متحف الجامعة

هيكل عظمي لفيل معروض في متحف كول لعلم الحيوان ، الواقع في حرم وايتنايتس التابع لجامعة ريدينغ .

متحف الجامعة هو مستودع للمجموعات تديره الجامعة ، ويُنشأ عادةً لدعم التدريس والبحث داخل مؤسسة التعليم العالي. يُعد متحف أشموليان في جامعة أكسفورد بإنجلترا مثالًا مبكرًا، حيث كان يقع في الأصل في المبنى الذي يُعرف الآن باسم متحف تاريخ العلوم . ومن الأمثلة الأحدث متحف هولبورن للفنون في باث ، الذي تأسس عام 1882، وهو الآن المتحف الرسمي لجامعة باث .

مهمة

تاريخيًا، انصبّ تركيز متاحف ومعارض الجامعات على البحث القيّم في المجموعات التذكارية والاحتفالية والزخرفية والتعليمية، بالإضافة إلى عرضها. [ 1 ] بالنسبة للأكاديميين، مثّلت هذه المجموعات مصدرًا بحثيًا قيّمًا. أما بالنسبة للطلاب، فقد أدّت المتاحف وظيفة ترفيهية وتعليمية في آنٍ واحد، حيث ساهمت في تنمية مهاراتهم البصرية والتفكير النقدي والإبداعي. وإلى جانب الحرم الجامعي، خدمت المتاحف مجتمعات مدنها وبلداتها، ناشرةً الوعي المتحفي بين مختلف الفئات المستهدفة. [ 2 ]

على مرّ العقود، تغيّر دور متاحف الجامعات مع ازدياد انفتاحها واستجابتها للاحتياجات الثقافية للجمهور. [ 3 ] باتت التوعية التعليمية العامة تُعتبر جزءًا لا يتجزأ من رسالة العديد من متاحف الجامعات، بل إن بعضها يتبنى نهجًا تسويقيًا. [ 4 ] وقد أدّت التغييرات واللامركزية في القيم المؤسسية، بالتزامن مع نقص الميزانية في بعض الحالات، إلى "توترات وغياب هوية متماسكة بين الموظفين المحبطين". [ 5 ] وتعاني العديد من متاحف الجامعات من "احتياجات ماسة للمرافق والموظفين والدعم". [ 6 ] وفي القرن الحادي والعشرين، ورغم التحديات التي فرضها التحوّل، [ 7 ] لا تزال متاحف الجامعات تؤدي دورًا هامًا في التعلّم القائم على القطع الأثرية [ 8 ] (وهو تقليد يمتدّ إلى ما قبل تأسيس جامعة بولونيا [ 9 ] )، بل وتؤدي أيضًا وظائف مدنية وثقافية مهمة للمجتمع ككل. [ 10 ]

التصنيف

جولة مصحوبة بمرشدين في متحف بنتون للفنون في كلية بومونا في كليرمونت، كاليفورنيا

من الناحية التنظيمية، تتنوع متاحف الجامعات لتشمل كيانات تاريخية وتقليدية وحديثة، مثل قاعات التشريح ومتاحف الآثار، ومتاحف العلوم الطبيعية والفنون، ومتاحف التاريخ، والقباب السماوية، والحدائق النباتية وأحواض الأسماك، والمحفوظات والمتاحف المنزلية، ومراكز العلوم والفنون، والمتاحف البيئية، ومتاحف المستشفيات، ومعارض الفن المعاصر، بالإضافة إلى مجموعات متخصصة تستضيفها الأقسام والمعاهد الأكاديمية؛ كما تستضيف مكتبات الجامعات بعض المجموعات الخاصة. [ 11 ] وبشكل عام، تُصنف متاحف الجامعات ومجموعاتها بناءً على معايير تخصصية أو طبيعة القطع الأثرية. [ 12 ] ويُقدر عدد متاحف الجامعات ومجموعاتها في أوروبا بنحو 12,914 متحفًا ومجموعة. [ 13 ]

تاريخ

يمكن تتبع أصول المتاحف الجامعية الأولى إلى جامعات العصور الوسطى ومجموعاتها التعليمية التي كانت تدعم التعليم الطبي، ومنها الحديقة الطبية (hortus medicus) وقاعة التشريح (theatrum anatomicum). أُنشئت أول حديقة طبية في إيطاليا، إما في بادوا أو بيزا، في أربعينيات القرن السادس عشر، بينما أُنشئت أول قاعة تشريح في بادوا عام ١٥٩٤، وذلك بهدف تعليم الصيادلة والأطباء على حد سواء. [ ١٤ ] في مطلع القرن السابع عشر، أُنشئت قاعات تشريح في جامعات بولونيا وفيرارا وليدن ومونبلييه. [ ١٢ ] وتوجد سجلات توثق استخدام حديقة بيزا الطبية، التي افتُتحت في تسعينيات القرن السادس عشر، كمتحف تعليمي. [ ١٥ ] وسرعان ما تبنى الرسامون والنحاتون والمهندسون المعماريون نموذج المتحف التعليمي، وتبعتها متاحف الفيزياء والكيمياء. [ 12 ] في جامعة أكسفورد، تم تأسيس معرض الصور في كلية كنيسة المسيح عام 1546. وفي عام 1671، منحت جامعة بازل الجمهور حق الوصول إلى خزانة باسيليوس أمرباخ، التي تبرعت بها مدينة بازل .

  • متاحف ومجموعات الجامعات (UMAC) - رابطة دولية لمتاحف ومجموعات الجامعات. [ 16 ]
  • UNIMUSEUM - الرابطة الدولية لمتاحف الجامعات
  • يونيفرسيوم - شبكة التراث الأكاديمي الأوروبي
  • رابطة المتاحف والمعارض الأكاديمية (AAMG) - منظمة مقرها الولايات المتحدة. [ 17 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. هاميلتون، ج. (1995). دور أمين المتحف الجامعي في التسعينيات . إدارة المتاحف والتقييم، 14(1)، 73-79.
  2. سانديل، ر.، ونايتينجيل، إ. (2012). المتاحف، والمساواة، والعدالة الاجتماعية. أبينغدون، أوكسون: روتليدج.
  3. غوث، أ.ك. (1966). دور متحف الجامعة . مجلة القيّم: مجلة المتحف ، 9: 103-105.
  4. منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية . (2001). إدارة المتاحف الجامعية. باريس: منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
  5. تيريل، بي بي (2000). التعامل مع التغيير: متاحف التاريخ الطبيعي الجامعية في الولايات المتحدة. مجلة المتاحف الدولية، 52(3)، 15-20.
  6. تيريل، بي. بي. (2000). ملخص ومنظور للمخاوف والتحديات التي تواجه المجتمع الدولي لمتاحف الجامعات. مجلة القيّم: مجلة المتحف، 43(2)، 157-180.
  7. ^ والاس، سا (2003). التحديات التي تواجه المتاحف الجامعية: المتاحف والمجموعات الفنية ومجتمعاتها. شراكات المتاحف الجامعية النشطة، 28.
  8. تشاتيرجي، إتش جيه (2011). التعلم القائم على الأشياء في التعليم العالي: القوة التربوية للمتاحف. وقائع اللجنة الدولية لمتاحف ومجموعات الجامعات (UMAC)، 3.
  9. ملخص تاريخي لمجموعات الجامعات والمتاحف، مع الإشارة إلى الأحداث السابقة والمهمة
  10. أرنولد-فورستر، ك. (2006). متاحف المستقبل: إدراك الأهمية الجديدة لمتاحف الجامعات.
  11. قاعدة بيانات UMAC العالمية للمتاحف والمجموعات الجامعية
  12. 1 2 3 لورينكو، إم سي (2005). بين عالمين: الطبيعة المتميزة والأهمية المعاصرة لمتاحف ومجموعات الجامعات في أوروبا (أطروحة دكتوراه).
  13. عدد المتاحف والمجموعات الجامعية في أوروبا
  14. أولمي، ج. (2001). العلم-الشرف-الاستعارة: خزائن العجائب الإيطالية في القرنين السادس عشر والسابع عشر. في: أ. إمبي وأ. ماكجريجور (محرران)، أصول المتاحف: خزانة العجائب في أوروبا في القرنين السادس عشر والسابع عشر، الطبعة الثانية، ص 1-17. دار ستراتوس، لندن.
  15. ألكسندر، إي بي، 1979. المتاحف في حركة. الجمعية الأمريكية لتاريخ الولايات والمحليات، ناشفيل.
  16. "متاحف ومجموعات الجامعة (UMAC)" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 26-11-2015 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 01-11-2015 .
  17. رابطة المتاحف والمعارض الأكاديمية (AAMG)

للمزيد من القراءة