المنظمات التعليمية ما بعد الثانوية في الولايات المتحدة

تأسست لجنة التعليم بالولايات عام ١٩٦٥، وهي منظمة مشتركة بين الولايات لتبادل المعلومات بهدف تحسين التعليم العام. يوفر موقعها الإلكتروني مجموعة واسعة من الموارد، من منشورات وأخبار عامة ومشاريع ومعاهد. وقد تعاونت اللجنة مع المركز الوطني للسياسات العامة والتعليم العالي والمركز الوطني لأنظمة إدارة التعليم العالي لإنشاء "المبادرة الوطنية التعاونية لسياسات التعليم ما بعد الثانوي". تركز هذه المبادرة على تلبية احتياجات طلاب الولايات. وتؤكد نتائج هذا التعاون على أهمية دور القيادة على مستوى الولايات وجماعات المواطنين في إثراء الرأي العام.

تم إنشاء اللجنة الغربية المشتركة بين الولايات للتعليم العالي (WICHE) في عام 1951 وهي منظمة مشتركة بين الولايات تعمل على تعزيز التعاون بين حكومات الولايات وتوفر أيضًا البيانات وتحليلات السياسات للمعلمين وصناع السياسات وحكام 15 ولاية في الجزء الغربي من الولايات المتحدة.

أعلنت الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات (AAUP) أن هدفها هو "تحديد القيم والمعايير المهنية الأساسية للتعليم العالي، وضمان إسهام التعليم العالي في الصالح العام". ^{[ 5 ]} تأسست المنظمة عام 1915، في وقتٍ كانت فيه المخاوف قائمة بشأن الحرية الأكاديمية. وفي ظلّ عصر اقتصاد السوق الحر، ازدادت الحاجة إلى تنظيم العمال في نقابات. فنظّم أساتذة الجامعات أنفسهم لضمان حقوقهم وحرياتهم في البحث العلمي، وهو ما كان، ويا ​​للمفارقة، حافزًا وراء نقاشٍ حول الاقتصاد. وتدافع المنظمة عن حماية الحرية الأكاديمية، وتشجع على الإدارة الديمقراطية التشاركية للتعليم ما بعد الثانوي في الولايات المتحدة .

تأسس الاتحاد الأمريكي للمعلمين (AFT) عام 1916 لتعزيز المصالح المهنية للمعلمين، بما في ذلك مصالحهم الاقتصادية والاجتماعية، من خلال الانضمام إلى النقابات الدولية. ويستضيف الاتحاد مؤتمر معايير جودة التعليم في التدريس (QuEST).

تُقدّم الرابطة الوطنية للتعليم (NEA) موارد وأدوات للبحث في مجال التعليم. ويُوفّر مركز أبحاث الرابطة دراسات مُفصّلة حول قضايا الحوكمة في التعليم العالي. تشمل هذه الأبحاث مواضيع مُتنوّعة، بدءًا من الاتجاهات المُتغيّرة في التعليم العالي الأوروبي وآثارها المُحتملة على أوروبا والولايات المتحدة، وصولًا إلى معلومات حول أعضاء هيئة التدريس في كليات المجتمع. كما تُصدر الرابطة عددًا من المنشورات، منها " التحديث" و "التقويم" و "الفكر والعمل" و "المُناصرة الإلكترونية " (جميعها مُتاحة للزوار عبر الإنترنت)، بالإضافة إلى العديد من المنشورات التي تُركّز على العدالة والتميّز الأكاديمي.

تُشير رابطة أمناء كليات المجتمع (ACCT) إلى أنها الرابطة الوطنية الوحيدة المُنشأة خصيصًا لتلبية احتياجات مجالس إدارة كليات المجتمع في الولايات المتحدة. تُمثل الرابطة أكثر من 6500 عضو منتخب ومعين في مجالس الإدارة، والذين يُديرون ما يزيد عن 1200 كلية مجتمعية وتقنية وكلية متوسطة في الولايات المتحدة. تستضيف الرابطة المؤتمر الوطني السنوي لقيادة كليات المجتمع، والقمة التشريعية الوطنية لكليات المجتمع، والتي يُقدمها خبراء في الحوكمة والسياسة العامة. كما تُنظم الرابطة معاهد تدريبية في مجال قيادة الحوكمة، وتُقدم خدمات أخرى في مجال قيادة مجالس إدارة كليات المجتمع، بالإضافة إلى كونها جهة داعمة لكليات المجتمع على المستوى الفيدرالي في واشنطن العاصمة. تُصدر رابطة أمناء كليات المجتمع (ACCT) العديد من الكتب والكتيبات لتعزيز الحوكمة الفعالة لكليات المجتمع، وجميعها مُتاحة للشراء عبر الإنترنت. ^{[ 6 ]}

تُشير رابطة مجالس إدارة الجامعات والكليات (AGB) إلى أنها الرابطة الوطنية الوحيدة المُنشأة لتلبية احتياجات مجالس إدارة التعليم العالي في الولايات المتحدة. وتخدم الرابطة أعضاء مجالس الأمناء والحكام، والموظفين الإداريين، وكبار المسؤولين التنفيذيين، والرؤساء التنفيذيين لمجالس إدارة الجامعات، بهدف "تعزيز التعاون بين جميع الجهات المعنية بالتعليم" (AGB، 2006). وتستضيف الرابطة مؤتمرات وورش عمل يُقدمها خبراء مُختصون في مجال التعليم العالي. كما تُقدم خدمات استشارية وخدمات قياس الأداء. وتستضيف رابطة مجالس إدارة الجامعات والكليات أيضًا مكتبة ومركز موارد زوينجل، ومركز ريتشارد تي. إنجرام للوصاية والحوكمة العامة.

تهدف الرابطة الوطنية لمحامي الكليات والجامعات (NACUA) إلى تثقيف ومساعدة الإداريين والمحامين في المسائل القانونية المتعلقة بالتعليم العالي. تأسست الرابطة في ستينيات القرن الماضي على يد مجموعة من المتخصصين القانونيين الذين قدموا الاستشارات للكليات والجامعات (أول مجموعة من المحامين من هذا النوع في الولايات المتحدة). وينص موقعها الإلكتروني على أن مهمتها هي "الارتقاء بالممارسة الفعالة لمحامي التعليم العالي بما يخدم الكليات والجامعات التي يعملون بها" (NACUA، 2006). وتقدم الرابطة أخبارًا من خلال نشرتها الخاصة، وخدمة المراجع القانونية، وبرامج تعليمية (ورش عمل، وندوات، ومواد تعليمية)، ومنشورات متعلقة بالمسائل القانونية في التعليم العالي. وتشمل هذه المنشورات كتيبات، ونشرات تعريفية، ومجلة علمية، وعددًا من الكتب الأكاديمية المتاحة للطلب عبر البريد والشراء الإلكتروني.

تأسست مكاتب تنفيذية التعليم العالي الحكومية (SHEEO) عام 1954، وتتمثل مهمتها في دعم استدامة الأنظمة التعليمية، وتعزيز التخطيط الحكومي، ودعم مصالح التمويل، والتعاون مع الهيئات الحكومية، ووضع توصيات بشأن العلاقات بين المؤسسات والمنظمات الحكومية والخاصة، وتشجيع الدراسات والتخطيط والتنسيق. وتحقق هذه المكاتب أهدافها من خلال تقديم خدماتها للمجالس الإدارية والتنسيقية على مستوى الولاية.

معهد السياسات التعليمية منظمة بحثية غير ربحية وغير حزبية، تُعنى بدراسة فرص التعليم. يقع مقرها الرئيسي في فرجينيا بيتش، بولاية فرجينيا، ولها مكاتب أيضاً في تورنتو، كندا، وملبورن، أستراليا. يُجري المعهد تحليلات للسياسات، وتقييماً للبرامج، وتطويراً مهنياً في مجالات التعليم الأساسي والثانوي، والتعليم ما بعد الثانوي، وسوق العمل. كما يُنظم المعهد سنوياً العديد من المؤتمرات وورش العمل في الولايات المتحدة وكندا وخارجها.

معهد أبحاث التعليم العالي هو منظمة تابعة لجامعة كاليفورنيا، وتحديداً لكلية الدراسات العليا في التربية والمعلومات. يعمل المعهد كمركز للبحوث متعددة التخصصات في مجال التعليم ما بعد الثانوي. تتوفر الأبحاث والمنشورات عبر الإنترنت وللشراء. كما يوفر المعهد ملخصات تفصيلية للأبحاث المتاحة للشراء.

معهد سياسات التعليم العالي (IHEP) منظمة مستقلة غير ربحية تُعنى بتوفير فرص الوصول والنجاح في التعليم ما بعد الثانوي حول العالم. تأسست هذه المنظمة، التي تتخذ من واشنطن العاصمة مقرًا لها، عام ١٩٩٣، وتستخدم أبحاثًا فريدة وبرامج مبتكرة لتزويد صناع القرار الرئيسيين الذين يرسمون السياسات العامة ويدعمون التنمية الاقتصادية والاجتماعية بالمعلومات اللازمة.

المركز الوطني للسياسات العامة والتعليم العالي منظمة مستقلة، غير حزبية، وغير ربحية، تهدف إلى تعزيز السياسات العامة التي "تعزز فرص الأمريكيين في الحصول على تعليم وتدريب عالي الجودة بعد المرحلة الثانوية" (NCPPHE، 2006). تأسس المركز عام 1998، وهو يُعدّ مرجعًا لتطوير السياسات العامة، ومحفزًا لتحسينها في التعليم الأساسي والثانوي، والتعليم ما بعد الثانوي. وإلى جانب إجراء البحوث المستقلة، يُصدر المركز الوطني نتائج الأداء لإيصال رسالته إلى القادة الرئيسيين والجمهور العام، وهي أن يكون محفزًا لتحسين السياسات.

يقدم المركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) من خلال وزارة التعليم الأمريكية إحصاءات لكل من التعليم الأساسي والثانوي والتعليم العالي.

تأسس المركز الوطني لدراسة المفاوضة الجماعية في التعليم العالي والمهن (NCSCBHEP) عام ١٩٧٢. ^{[ ١٣ ]} ويتلقى المركز دعمه من كلية هنتر التابعة لجامعة مدينة نيويورك . ويُعرّف المركز بأنه "مؤسسة تعليمية محايدة وغير ربحية، ومنصة لتبادل المعلومات بين المهتمين بدراسة وممارسة المفاوضة الجماعية" (NCSCBHEP، ٢٠٠٦). وتشمل خدمات المركز مؤتمراً سنوياً، وورش عمل، ومنشورات. وتتضمن منشورات المركز نصوصاً حول وقائع المؤتمر السنوي، وتعليقات من الهيئة التنفيذية الوطنية، ودليلاً للتحليلات الإحصائية المتعلقة بالمفاوضة الجماعية، وقائمة ببليوغرافية للمراجعات الأدبية، ودراسات متخصصة من إعداد باحثين.