يوري برونفنبرينر

كان يوري برونفنبرينر (29 أبريل 1917 - 25 سبتمبر 2005) عالم نفس أمريكي من أصل روسي، اشتهر باستخدامه إطارًا سياقيًا لفهم التطور البشري بشكل أفضل. ^{[ 1 ]} هذا الإطار، الذي يُشار إليه عمومًا باسم " نظرية النظم البيئية "، تمّت صياغته رسميًا في مقال نُشر في مجلة "علم النفس الأمريكي"، ^{[ 2 ]} وتمّ توضيحه في سلسلة من الافتراضات والفرضيات في كتابه الأكثر استشهادًا به، " بيئة التطور البشري" ^{، [ 3 ]} وتمّ تطويره لاحقًا في "النموذج البيئي الحيوي للتطور البشري" ^{، [ 4 ]} وفي كتاباته اللاحقة. جادل برونفنبرينر بأن التجارب الطبيعية والتدخلات التنموية التطبيقية توفر فرصًا علمية قيّمة. ^{[ ٢ ]} تجلّت هذه المعتقدات في مشاركته في تطوير برنامج "هيد ستارت" الأمريكي عام ١٩٦٥. ^{[ ٥ ]} كان لكتابات برونفنبرينر حول قصور فهم نمو الطفل بالاعتماد فقط على البحوث المختبرية التجريبية، وإمكانية استخدام التباين السياقي لفهم العمليات النمائية ^{[ ٣ ]} ، دورٌ هام في تغيير محور علم النفس النمائي. ^{[ ٥ ] [ ٦ ]}

وُلد برونفنبرينر في موسكو في 29 أبريل 1917، ^{[ 7 ]} لأبوين يهوديين روسيين ، هما عالم الأمراض ألكسندر برونفنبرينر ويوجيني كامينتسكي. ^{[ 8 ]} عندما كان في السادسة من عمره، انتقلت عائلته إلى الولايات المتحدة، أولًا إلى بيتسبرغ، بنسلفانيا، ثم بعد عام إلى ريف ولاية نيويورك. ^{[ 9 ]} كان والده يعمل كأخصائي أمراض عصبية في مستشفى ليتشوورث فيليدج ، وهو مستشفى لذوي الاحتياجات الخاصة ، يقع في مقاطعة روكلاند، نيويورك.

حصل برونفنبرينر على درجة البكالوريوس في علم النفس والموسيقى من جامعة كورنيل في إيثاكا، نيويورك، عام 1938. ^{[ 7 ]} وحصل على درجة الماجستير في التربية من جامعة هارفارد عام 1940، ودرجة الدكتوراه في علم النفس التنموي من جامعة ميشيغان عام 1942. ^{[ 5 ]}

انضم برونفنبرينر إلى الجيش الأمريكي في اليوم التالي لحصوله على الدكتوراه، وواصل خدمته كأخصائي نفسي في هيئات عسكرية مختلفة خلال الحرب العالمية الثانية. ^{[ 10 ]} بعد الحرب، عمل لفترة وجيزة كمساعد رئيس الأخصائيين النفسيين السريريين في برنامج تدريب علم النفس السريري التابع لإدارة شؤون المحاربين القدامى الذي تم تأسيسه حديثًا في واشنطن العاصمة. ^{[ 10 ]} بعد عمله كأستاذ مساعد في جامعة ميشيغان لمدة عامين، انتقل إلى جامعة كورنيل عام 1948 كأستاذ مساعد في قسم تنمية الطفل والعلاقات الأسرية (الذي يُعرف الآن باسم قسم كورنيل للتنمية البشرية ). ^{[ 10 ]} كان القسم يقع في كلية الاقتصاد المنزلي ، وهي إحدى كليات منح الأراضي المدعومة من الدولة داخل جامعة كورنيل. وبصفتها كلية منح أراضي، فقد كانت لها مهمة تطبيقية قوية وتضمنت روضة أطفال. كما كان قسمًا متعدد التخصصات، يضم علماء اجتماع ومؤرخين بالإضافة إلى علماء نفس. ^{[ 11 ]} في كورنيل، ركز بحثه على تنمية الطفل وتأثير القوى الاجتماعية في هذه التنمية طوال ما تبقى من حياته المهنية. ^{[ 12 ]}

تم تعيينه في لجنة اتحادية معنية بالتنمية لدى الأطفال الفقراء حوالي عامي 1964 و 1965، وقد ساعدت هذه اللجنة في إنشاء برنامج Head Start في عام 1965. ^{[ 7 ]}

كتب برونفنبرينر أكثر من 300 ورقة بحثية و 14 كتابًا، ^{[ 5 ]} وحصل على لقب أستاذ جاكوب جولد شورمان الفخري للتنمية البشرية في جامعة كورنيل . ^{[ 10 ]}

كان متزوجًا من ليز برايس ولديه ستة أطفال ^{[ 7 ]} وأحفاد (صورة، ص  18، أدناه).

وفقًا لمجلة جامعة كورنيل بمناسبة الذكرى السنوية الـ 150 لتأسيس علم البيئة البشرية (المجلد 43، العدد 1، ربيع 2015)، قام أوري بروفنبرينر بالتنزه مع والده ألكسندر، أولاً في مسقط رأسهم أوديسا، أوكرانيا، وبعد هجرة العائلة في عام 1923، إلى بيتسبرغ، بنسلفانيا، ثم شمال ولاية نيويورك (ص  14، في الغابة: كيف أثارت استفسارات الأب نظرية جديدة للتنمية البشرية، بقلم شارون تريجاسكيس، دفعة 1995).

توفي في منزله في إيثاكا ، نيويورك، في 25 سبتمبر 2005، عن عمر يناهز 88 عامًا، بسبب مضاعفات مرض السكري. ^{[ 7 ]}

رأى برونفنبرينر أن عملية النمو البشري تتشكل من خلال التفاعل بين الفرد وبيئته. ^{[ 3 ]} وكان مسار النمو المحدد نتيجة لتأثيرات محيط الشخص، مثل والديه وأصدقائه ومدرسته وعمله وثقافته، وما إلى ذلك. ^{[ 3 ]} خلال عصره، رأى أن علم النفس النمائي يقتصر على دراسة التأثيرات الفردية على النمو في بيئات غير طبيعية؛ وبتعبيره الخاص، كان علم النفس النمائي "علم السلوك الغريب للأطفال في مواقف غريبة مع بالغين غرباء لأقصر فترات زمنية ممكنة". ^{[ 3 ] : 19}

انطلاقًا من هذا المنظور، صاغ برونفنبرينر نظريته في التنمية البشرية، وهي نظرية النظم البيئية . تنص نظريته على وجود مستويات متعددة من التأثيرات البيئية التي يمكن أن تؤثر على نمو الطفل، بدءًا من الأفراد والمؤسسات المحيطة به مباشرةً وصولًا إلى القوى الثقافية على مستوى الدولة. ^{[ 3 ]} ثم أضاف لاحقًا تأثير الزمن، كالأحداث المحددة والتغيرات الثقافية عبر الزمن، بإضافة النظام الزمني إلى النظرية. ^{[ 13 ]} علاوة على ذلك، أعاد تسمية نظريته لاحقًا إلى النموذج البيئي الحيوي اعترافًا بأهمية العمليات البيولوجية في التنمية. ^{[ 14 ]} ومع ذلك، فقد اقتصر في نظريته على اعتبار البيولوجيا هي التي تُنتج إمكانات الإنسان، وأن هذه الإمكانات تتحقق أو لا تتحقق عبر القوى البيئية والاجتماعية. ^{[ 14 ]}

في عام ١٩٦٤، أدلى برونفنبرينر بشهادته أمام جلسة استماع في الكونغرس بشأن مشروع قانون لمكافحة الفقر، مصرحًا بضرورة توجيه التدابير نحو الأطفال للحد من آثار الفقر على نموهم. ^{[ ٧ ]} كان هذا المنظور مخالفًا للرأي السائد آنذاك بأن نمو الطفل بيولوجي بحت، دون أي تأثير للتجربة أو البيئة على مساره. ^{[ ١٥ ]} وبسبب شهادته، دُعي إلى البيت الأبيض لمناقشة القضية مع كلوديا ألتا "ليدي بيرد" جونسون ، حيث ناقش معها برامج رعاية الأطفال في دول أخرى. ^{[ ٥ ]} علاوة على ذلك، دُعي إلى لجنة اتحادية كُلفت بوضع منهجية لمواجهة آثار فقر الأطفال ومنحهم فرصًا تعليمية متكافئة مع الطلاب الأكثر ثراءً. ^{[ ١٥ ]} وقد عمل مع ١٢ متخصصًا آخر من مجالات متنوعة كالصحة النفسية والجسدية، والتعليم، والخدمة الاجتماعية ، وعلم النفس التنموي . ^{[ 15 ]} أقنع برونفنبرينر اللجنة بالتركيز على إشراك أسرة الطفل ومجتمعه في جهود التدخل، وتوسيع نطاق البرنامج ليشمل تهيئة بيئة أفضل لنموه. ^{[ 15 ]} أدت توصيات اللجنة إلى تأسيس برنامج "هيد ستارت" عام 1965. ^{[ 5 ]} ربما ساهمت إسهامات برونفنبرينر في تطوير بعض أساليب التدخل البيئي لبرنامج "هيد ستارت"، مثل خدمات دعم الأسرة، والزيارات المنزلية، والتثقيف في مجال الأبوة والأمومة.

بحسب ميلفين إل. كون ، عالم الاجتماع بجامعة جونز هوبكنز ، كان لبرونفنبرينر دورٌ حاسمٌ في إدراك علماء الاجتماع أن "...العلاقات بين الأفراد، حتى على أصغر مستوى كعلاقة الوالدين بالطفل، لا توجد بمعزل عن السياق الاجتماعي، بل هي جزء لا يتجزأ من البنى الاجتماعية الأوسع للمجتمع والاقتصاد والسياسة." ^{[ 5 ]} كما ساهمت نظريته في دفع أبحاث النمو نحو إجراء الملاحظات والتجارب لفهم تأثير بعض المتغيرات البيئية على النمو البشري. ^{[ 12 ]} وكان لأبحاثه وأفكاره أثرٌ بالغٌ في تأسيس وتوجيه برنامج "هيد ستارت" (انظر أعلاه). ^{[ 5 ]} وقد خرّج تدريس برونفنبرينر في قسم التنمية البشرية بجامعة كورنيل عددًا كبيرًا من باحثي النمو الذين يُعدّون اليوم، كما تصفهم جامعة كورنيل، "روادًا في هذا المجال." ^{[ 12 ]}

• فاز كتاب "علم بيئة التنمية البشرية" بجائزة أنيسفيلد-وولف للكتاب غير الخيالي لعام 1980 ^{[ 16 ]}
• جائزة جيمس ماكين كاتيل من الجمعية الأمريكية لعلم النفس ^{[ 17 ]}
• أعادت الجمعية الأمريكية لعلم النفس تسمية جائزة "المساهمة مدى الحياة في علم النفس التنموي في خدمة العلم والمجتمع" إلى "جائزة برونفنبرينر". ^{[ 10 ]}
• رئيس مؤتمر البيت الأبيض لعام 1970 بشأن الأطفال ^{[ 18 ]}

• عالمان من الطفولة: الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي . دار سيمون وشوستر، 1970. رقم ISBN 0-671-21238-9
• التأثير على التنمية البشرية . هولت، راينهارت ووينستون، 1973. رقم ISBN 0-03-089176-0
• التأثيرات على التنمية البشرية . هولت، راينهارت ووينستون، 1975. ISBN 0-03-089413-1
• بيئة التنمية البشرية: تجارب الطبيعة والتصميم . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد، 1979. ISBN 0-674-22457-4
• حالة الأمريكيين: هذا الجيل والجيل القادم . نيويورك: دار فري برس، 1996. رقم ISBN 0-684-82336-5
• جعل الإنسان إنسانًا: منظورات بيئية حيوية حول التنمية البشرية . دار سيج للنشر، 2005. رقم ISBN 0761927115

• دليل أوراق أوري برونفنبرينر
• نعي: "يوري برونفنبرينر؛ نظريات غيّرت النهج المتبع في تنمية الطفل؛ عن عمر يناهز 88 عامًا" بقلم إيلين وو، صحيفة لوس أنجلوس تايمز. 29 سبتمبر 2005.
• بيان صحفي من جامعة كورنيل بشأن وفاة برونفنبرينر