Cognitive shift

الموسوعة الحرة

A cognitive shift or shift in cognitive focus is triggered by the brain's response and change due to some external force.[1]

General cause

A cognitive shift can occur when a person undergoes a new experience, such as some astronauts experiencing the overview effect when launched into space.[2]

Cognitive shifts can occur with or without the aid of an externally ingested psychoactive substance such as LSD or peyote. Psychedelic experiences often involve sudden shifts in cognitive association and emotive content.

Religious mystic experiences are often described as cognitive shifts, for instance in the writings of William James.[3] For example, William James described how one can shift from being anxious to calm by the "phenomena of seership" or the "exercise of power".[3]

Traditional psychology

Cognitive shift (in the development of psychology) can also refer to the understanding that thoughts (i.e. cognitions) play a key role in a person's emotional state and behaviour. It was theorised by earlier behavioral psychologists that individuals were empty vessels and new experiences would be created by being repeatedly exposed and/or rewarded in relation to certain things (such as in rote learning of times tables).[4]

The cognitive shift however, demonstrated that thoughts also play an integral process. A key experiment placed a rat in a maze and after rotating the maze the rat was able to use pointers around the room in order to find a food reward. This suggested that the rat had used internal cognition in order to influence its behavior to gain a reward.[5] This experiment was performed by Edward C. Tolman and he explained this phenomenon as a cognitive map.

عند تعلم الأطفال للغة، غالبًا ما يبدأون فجأةً بتطبيق القواعد التي تعلموها على عبارات جديدة، مثل قول "شربتُ كل شرابي" بعد تعلم "أكلتُ كل طعامي". يحدث هذا عادةً دون تلقينهم هذه القواعد مسبقًا، مما يُظهر دورًا محوريًا للإدراك في عملية التعلم. ويتضح هذا المبدأ أكثر من خلال دراسة أجراها بارك وزيغلر (2014). [ 6 ] تُبين دراستهما أن علم اللغة المقارن يُظهر عمومًا وجود صلة بين اللغة وقدرتنا على استيعاب المفاهيم. يؤثر علم اللغة على عقل الفرد منذ الصغر. وقد حظي موضوع أبحاث الإدراك ثنائي اللغة باهتمام كبير نظرًا لأن التحدث بلغات متعددة يُغير طريقة تقييم البيئات. تُعرّف اللغوية الأوكرانية الأمريكية أنيتا بافلينكو التعايش اللغوي بأنه ميل من يتحدثون لغات متعددة إلى إنشاء أنماط إدراكية خاصة بكل لغة والحفاظ عليها. [ 7 ] قدم ساكس وكولي أدلة على هذه الظاهرة في عام 2006 من خلال دراستهما لفهم المشاعر لدى ثنائيي اللغة الروسية والإنجليزية. وأظهرت نتائجهما أن الأشخاص متعددي اللغات يفسرون الفرق بين الغيرة والحسد بشكل مختلف اعتمادًا على اللغة التي يُطرح بها السؤال، مما يدعم فكرة التعايش بينهما. [ 8 ]

قد تحدث تحولات معرفية بعد أن يحدد المعالج الخوف الكامن أو آلية الاستجابة ويساعد العميل على تطوير إجراءات علاجية من خلال العلاج السلوكي المعرفي . [ 9 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ سبينك، أماندا؛ دي، شيريل (27-11-2007). "التحولات المعرفية المتعلقة باسترجاع المعلومات التفاعلي". مراجعة المعلومات عبر الإنترنت . 31 (6): 845-860 . doi : 10.1108/14684520710841801 . ISSN 1468-4527 . 
  2. ↑ يادن، ديفيد ب.؛ إيوري، جوناثان؛ سلاك، كيلي ج.؛ إيشتيدت، يوهانس س.؛ تشاو، يوكون؛ فايان، جورج إي.؛ نيوبيرغ، أندرو ب. (2016). "تأثير النظرة الشاملة: الرهبة وتجربة تجاوز الذات في رحلات الفضاء". علم نفس الوعي: النظرية والبحث والممارسة . 3 (1): 1-11 . doi : 10.1037/cns0000086 . ISSN 2326-5531 . 
  3. 1 2 جيمس، ويليام (1996-08-01). أنواع التجربة الدينية: دراسة في الطبيعة البشرية .
  4. ↑ ريفرز، كريستال (أغسطس 2018). إعادة تعريف مخطط الموقف في ظل الإجهاد المزمن: التحقق من صحة بناء التحول المعرفي الإيجابي باستخدام أساليب مختلطة (أطروحة دكتوراه). جامعة ولاية أريزونا. ProQuest 2086460474 . 
  5. ↑ غولدشتاين، إي. بروس، 1941- (2015). علم النفس المعرفي : ربط العقل والبحث والتجربة اليومية ( الطبعة الرابعة). نيويورك: سينغيج ليرنينج. ISBN   978-1285763880. OCLC 885178247 . {{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط ) صيانة CS1: أسماء رقمية: قائمة المؤلفين ( رابط )
  6. ↑ بارك، هاي إن؛ زيغلر، نيكول (2013-10-08). "التحول المعرفي في العقل ثنائي اللغة: المفاهيم المكانية لدى ثنائيي اللغة الكورية والإنجليزية". ثنائية اللغة: اللغة والإدراك . 17 (2): 410-430 . doi : 10.1017/s1366728913000400 . ISSN 1366-7289 . S2CID 145432399 .  
  7. ↑ أثاناسوبولوس، بانوس (31-12-2011)، "2. إعادة الهيكلة المعرفية في ثنائية اللغة"، في بافلينكو، أنيتا (محرر)، التفكير والتحدث بلغتين ، منشورات متعددة اللغات، ص 29-65 ، doi : 10.21832/9781847693389-004 ، ISBN  978-1-84769-338-9
  8. ↑ ساكس، أولغا ستيبانوفا؛ كولي، جون د. (31-12-2006)، "8. الحسد والغيرة في اللغتين الروسية والإنجليزية: تصنيف وتصور المشاعر من قبل أحاديي اللغة وثنائيي اللغة"، عقول ثنائية اللغة ، مسائل متعددة اللغات، ص 209-231 ، doi : 10.21832/9781853598746-010 ، ISBN  978-1-85359-874-6
  9. ↑ ويليامسون، د. (1994). "نوبات الشراهة: طبيعتها، وتقييمها، وعلاجها". فيربيرن، سي. جي.، وويلسون، جي. تي. (محرران). نيويورك: مطبعة جيلفورد، 1993. 419 صفحة. 40.00 دولارًا أمريكيًا. مراجعة علم النفس السريري . 14 (4): 329-330 . doi : 10.1016/0272-7358(94)90031-0 . ISSN 0272-7358 . 

كينغدون، دي جي، وتوركينغتون، دي. (1994). العلاج السلوكي المعرفي للفصام. نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية: مطبعة غيلفورد.