هجرة رأس المال البشري من إيران

شكّلت هجرة الكفاءات من إيران ظاهرةً بارزةً منذ الثورة الإسلامية عام 1979. ^{[ 1 ]} ووفقًا لصندوق النقد الدولي ، شهدت إيران نزوحًا كبيرًا للأفراد ذوي المهارات العالية والمؤهلات العلمية المتميزة (15%) في أوائل التسعينيات. ^{[ 2 ]} غادر أكثر من 150 ألف إيراني الجمهورية الإسلامية سنويًا في أوائل التسعينيات، ^{[ 3 ]} وقُدّر أن 25% من جميع الإيرانيين الحاصلين على تعليم ما بعد الثانوي آنذاك كانوا يعيشون في الخارج في دول متقدمة وفقًا لمعايير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية . ^{[ 2 ] [ 4 ]} وأشار تقريرٌ صادرٌ عن صندوق النقد الدولي عام 2009 إلى أن إيران تتصدر قائمة الدول التي تفقد نخبتها الأكاديمية، حيث بلغ عدد المتخصصين فيها ما بين 150 ألفًا و180 ألفًا، أي ما يعادل تقريبًا خسارةً في رأس المال قدرها 50 مليار دولار أمريكي . ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]} إضافةً إلى ذلك، يُقال إن الحملة السياسية التي أعقبت احتجاجات الانتخابات الإيرانية عام 2009 قد أدت إلى "نزوح جماعي متزايد" للمثقفين الإيرانيين . ^{[ 8 ]} كما ورد أن وكالة الاستخبارات المركزية الأمريكية تُدير عملية سرية تحمل الاسم الرمزي "مشروع استنزاف العقول" بهدف استقطاب المواهب الإيرانية ذات التوجه النووي، وبالتالي تقويض البرنامج النووي الإيراني . ^{[ 9 ]}

في فبراير 2024، بدأت الحكومة الإيرانية جهوداً لوقف تدفق الأفراد المتعلمين الذين يغادرون البلاد، مع التركيز على زيادة المراقبة وفرض قيود محتملة على الحركة. ^{[ 10 ] [ 11 ]}

بين عامي 1991 و1999، لم تتجاوز فرص العمل التي تم توفيرها في إيران 60% من الداخلين إلى سوق العمل، وذلك وفقاً لتقييم الأمم المتحدة القطري المشترك لتنمية إيران لعام 2003. ^{[ 6 ]}

تشير تقديرات وكالة الاستخبارات المركزية إلى أن 77% من أصل 51 مليون إيراني ممن تبلغ أعمارهم 15 عامًا فأكثر يجيدون القراءة والكتابة. ^{[ 12 ]} وتُشكل هذه النسبة غالبية كبيرة من السكان، حيث وصلوا إلى مستويات التعليم الجامعي أو اقتربوا منها. ومن بين العوامل التي تُسهم في هجرة العقول من إيران: "الوضع الاقتصادي الجيد وفرص التعليم الأفضل في الخارج. كما أن عجز الدولة عن تلبية احتياجات مواطنيها، إلى جانب ارتفاع معدلات البطالة وانعدام الأمن الفكري والاجتماعي بشكل عام، كلها عوامل تُسهم في هجرة العقول. إضافةً إلى ذلك، فإن الرقابة الذاتية تمنع الناس من التفكير والكتابة بحرية، وهو قيد يجعل البحث العلمي والاجتماعي على حد سواء بالغ الصعوبة". ^{[ 13 ]}

يلعب التنافس الشديد على المقاعد الجامعية في إيران دورًا محوريًا. إذ لا يُقبل في الجامعات سوى 11% تقريبًا من بين حوالي 1.5 مليون شخص يتقدمون للامتحانات سنويًا. وحتى بعد حصولهم على شهادة البكالوريوس، يجد الشباب صعوبة في الحصول على وظائف. ووفقًا للإحصاءات الرسمية، من بين 270 ألف خريج جامعي يدخلون سوق العمل سنويًا، لا يجد سوى 75 ألفًا منهم وظائف. وتُكلّف هجرة الكفاءات الحكومة أكثر من 38 مليار دولار سنويًا، أي ضعف عائدات بيع النفط . وفي إطار خطة التنمية الخمسية، تسعى البلاد جاهدةً لتوفير فرص عمل لسكانها العاطلين، إلا أن نتائج هذه الجهود لم تُثمر بعد. ونتيجةً لذلك، لا تزال البلاد عاجزة عن الاستفادة من كوادرها المتعلمة في الخارج أو من خبرائها العاطلين عن العمل في الداخل. ^{[ 13 ]}

يذكر أحد المصادر ^{[ 14 ]} أن الهجرة من إيران بدأت فعلياً مع التجنيد الإجباري للحرب الإيرانية العراقية . وقد أدى احتياج الحكومة إلى قوات جديدة وارتفاع معدل وفيات هؤلاء الجنود إلى هجرة الرجال الإيرانيين في سن التجنيد إلى بلدان أخرى.

ربما كان للثورة الثقافية الإيرانية ، التي اندلعت عقب الثورة الإسلامية عام 1979، دورٌ آخر . ففي 12 يونيو/حزيران 1980، أغلقت الثورة الثقافية نظام التعليم العالي في إيران لأكثر من عام بهدف إصلاحه بالكامل. ومع ذلك، فقد أُثيرت مسألة هجرة الإيرانيين المتعلمين إلى الخارج منذ 31 أكتوبر/تشرين الأول 1980، حين قلل الزعيم الثوري الإيراني روح الله الخميني من أهميتها .

يقولون إن هناك هجرة عقول. دعوا هذه العقول الفاسدة تهرب. لا تحزنوا عليها، دعوها تسعى وراء تعريفاتها الخاصة للوجود. هل كل عقل يحمل ما تسمونه علمًا هو عقل شريف؟ هل نجلس ونحزن على العقول التي هربت؟ هل نقلق بشأن هروب هذه العقول إلى الولايات المتحدة والمملكة المتحدة ؟ دعوا هذه العقول تهرب ليحل محلها عقول أكثر ملاءمة. الآن وقد بدأوا ( الجمهورية الإسلامية ) في التصفية، تجلسون قلقين بشأن إعدامهم للناس؟ لماذا تناقشون هذه العقول الفاسدة لهؤلاء الضائعين؟ لماذا تشككون في الإسلام ؟ هل هم هاربون؟ فليذهبوا إلى الجحيم. دعوهم يهربون. لم تكن عقولهم علمية. هذا أفضل. لا تقلقوا. يجب أن يهربوا. إيران لم تعد مكانًا مناسبًا لهم للعيش فيه. هذه العقول الهاربة لا فائدة منها لنا. دعوهم يهربون. إذا كنتم تعلمون أن هذا ليس مكانًا لكم، فعليكم الفرار أيضًا. ^{[ 15 ]}

استمر هذا التوجه خلال الحرب الإيرانية العراقية، وبعد فترة هدوء نسبي أعقبت الحرب، عاد للظهور مجدداً مع التوغل غير المسبوق للمؤسسة الدينية في الجامعات الإيرانية، آخر معاقل الإصلاحيين في إيران. في نوفمبر/تشرين الثاني 2005، تولى رجل دين منصب رئيس جامعة طهران ، خلفاً للدكتور فرجي دانا، مسجلاً بذلك سابقة تاريخية بوصول المؤسسة الدينية الإيرانية إلى رئاسة مؤسسة أكاديمية كبرى بدلاً من الأوساط الأكاديمية التقليدية. ومع ذلك، فقد ألّف هذا الرجل عدة كتب، وعمل أستاذاً في كلية الحقوق، خبيراً في الفقه الإسلامي . ^{[ 16 ]}

تُعدّ القائمة الطويلة لرؤساء ومديري الجامعات الإيرانيين في هذه الدول مؤشراً واضحاً على هذه الحقيقة. وقد أصبحت هجرة العقول الإيرانية محط اهتمام وسائل الإعلام محلياً ودولياً. ^{[ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]}

يلقي البعض باللوم على سوق العمل المتردي (والذي يُعزى بدوره، في نظر الكثيرين، إلى العقوبات الاقتصادية التي فرضتها الدول الغربية )، بينما يلقي آخرون باللوم على النظام الاجتماعي الذي يشهد تضييقاً ملحوظاً. وكدليل على ذلك، وعد الرئيس الإيراني محمود أحمدي نجاد في عام 2006 باستئصال جميع الجامعات مما أسماه " النفوذ الليبرالي والعلماني ". ^{[ 24 ] [ 25 ]}

أفاد تقريرٌ صادرٌ عن صحيفة "واشنطن بريزم" في يناير/كانون الثاني 2006 بأن صندوق النقد الدولي يصنف إيران في المرتبة الأولى بين الدول النامية من حيث هجرة الكفاءات ، حيث يُقدّر عدد المهاجرين منها بنحو 180 ألف شخص. ^{[ 26 ]} بينما ذكرت وكالة أنباء الجمهورية الإسلامية أن الرقم يصل إلى 200 ألف. ^{[ 27 ] [ 28 ]}

بحسب وزارة الثقافة والتعليم العالي الإيرانية ، يوجد ما يقرب من 50 ألف طالب إيراني يدرسون حالياً في الخارج. ^{[ 29 ]}

في السنوات الأخيرة، اتُخذت عدة إجراءات للحد من هجرة العقول من خلال توفير فرص العمل ومرافق البحث للأكاديميين والعمال ذوي المهارات العالية. وفي فبراير 2003، أُنشئت المؤسسة الوطنية الإيرانية للعلوم لتعزيز العلوم والتكنولوجيا في إيران ودعم رفاهية العاملين في مجال البحث والتطوير .

ومن المؤسسات الأخرى التي تأسست لرعاية الإيرانيين العاملين في مجالات العلوم والتكنولوجيا مؤسسة "عباقرة إيران الوطنيون". ^{[ 30 ]}

حاولت إيران تعويض هجرة العقول من خلال تقديم مشروع قانون سجل الخريجين، الذي يدعو إلى تدويل وتوسيع نطاق التعليم على مستوى الدراسات العليا، وبالتالي زيادة عدد الخريجين. ^{[ 31 ]}

• اقتصاد إيران
• التعليم العالي في إيران
• التصنيفات الدولية لإيران
• الشتات الإيراني
• العلوم والتكنولوجيا في إيران

• تربات، أكبر إي (ربيع 2002). "هجرة العقول من إيران إلى الولايات المتحدة". مجلة الشرق الأوسط . 56 (2): 272-295 .
• معلومات عن الهجرة: "إيران: جالية واسعة في الخارج وملايين اللاجئين في الداخل" . migrationpolicy.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 ديسمبر 2008 .
• دراسة جامعة كاليفورنيا في سانتا كروز: "كلية باسكن للهندسة - توفر كلية باسكن للهندسة فرصًا تعليمية فريدة، وبحوثًا عالمية المستوى مع التركيز على المسؤولية الاجتماعية والتنوع" . مؤرشفة من الأصل بتاريخ 10 يناير 2014. تم الاطلاع عليها بتاريخ 9 يناير 2014 .

• الهجرة الدولية، والتحويلات المالية، وهجرة العقول في مجموعة من 15 دولة