جو اكانفورا

الموسوعة الحرة
جو اكانفورا
صورة ذاتية
وُلِدّ( 1950-07-06 )6 يوليو 1950 (74 سنة)
جيرسي سيتي، نيو جيرسي ، الولايات المتحدة
تعليمبكالوريوس العلوم 1972، جامعة ولاية بنسلفانيا
المهنة(المهن)مدرس؛ مدير الجامعة

جو أكانفورا (ولد في 6 يوليو 1950 في جيرسي سيتي، نيو جيرسي ) هو معلم وناشط أمريكي. ناضل أكانفورا، الذي يعلن عن مثليته الجنسية ، ليصبح مدرسًا لعلوم الأرض في المدارس العامة في بنسلفانيا وميريلاند في أوائل السبعينيات. وقد اشتملت معركته بين عامي 1971 و1974 بشأن سلسلة من عمليات النقل والفصل من قبل السلطات من مهام التدريس في المدارس العامة بناءً على مثليته الجنسية المعترف بها على التقاضي من خلال نظام المحكمة الفيدرالية؛ وشهادة شهود الخبراء في المحكمة حول تأثير مدرس مثلي الجنس بشكل علني على طلابه؛ وتغطية إعلامية واسعة النطاق، بما في ذلك "ظهور حلقة" في برنامج 60 دقيقة على قناة سي بي إس ؛ و"تحقيق أخلاقي" من قبل مجلس اعتماد المعلمين بجامعة ولاية بنسلفانيا ؛ والمشاركة النشطة لوالديه في المناقشة العامة. [1]

طفولة

وُلِد جوزيف أكانفورا الثالث عام 1950 لليونور وجوزيف أكانفورا الثاني. وفي سن الخامسة، انتقل أكانفورا وعائلته من جيرسي سيتي إلى بريك تاون، نيو جيرسي. [2] أكانفورا هو الأكبر بين ثلاثة أطفال، حيث وُلدت أخته عام 1961 وأخت أخرى عام 1964. [3] عندما كان طفلاً صغيرًا، كان أكانفورا مهتمًا بالطقس، وتحول هذا الاهتمام إلى شغف بالأرصاد الجوية. قالت والدته إن أكانفورا "... حاول ذات مرة أن يأكل أجنحة الدجاج حتى يتمكن من الطيران إلى السحب والنظر إليها عن قرب". [2] وقد حفز هذا الشغف أيضًا معلم فصل العلوم في الصف السابع لأكانفورا، والذي كان عالم أرصاد جوية سابقًا في البحرية. [2] تخرج أكانفورا كمتفوق على دفعته من مدرسة بريك تاونشيب الثانوية ، في بريك تاونشيب، نيو جيرسي عام 1968.

أيام كلية ولاية بنسلفانيا

التحق أكانفورا بجامعة ولاية بنسلفانيا في خريف عام 1968، بهدف التخصص في علم الأرصاد الجوية والمشاركة في فيلق تدريب ضباط الاحتياطي البحري. [2] في نهاية سنته الثانية، أدرك أكانفورا أنه يريد التدريس وقرر التخصص في التعليم الثانوي. [2] في سنته الثالثة، انضم إلى منظمة Homophiles of Penn State (HOPS)، وهي منظمة جامعية تم تشكيلها حديثًا مكرسة لحماية الحقوق المدنية والدستورية للمثليين جنسياً وزيادة الفهم العام للمثلية الجنسية، وسرعان ما أصبح أمين صندوقها. عندما رفضت الجامعة منح الاعتراف الرسمي للمنظمة، رفع أربعة من أعضائها، بما في ذلك أكانفورا، دعوى قضائية لإجبارهم على مثل هذا الاعتراف. وقد حظي هذا الإجراء، الذي نجح في النهاية، بدعاية محلية كبيرة، حيث اعترف أكانفورا بأنه مثلي الجنس.

في الوقت الذي أصبح فيه اعترافه علنيًا، كان أكانفورا يؤدي مهمة التدريس الطلابية التي كانت ضرورية للحصول على درجة التدريس من جامعة ولاية بنسلفانيا في مدرسة بارك فورست جونيور الثانوية الواقعة في ستيت كوليدج، بنسلفانيا . قام نظام المدرسة وجامعة ولاية بنسلفانيا على الفور بتعليق وضعه كمدرس طلابي عند معرفة مثليته الجنسية وعضويته في HOPS. بعد ذلك، رفع أكانفورا دعوى قضائية سعياً لإعادة تعيينه كمدرس طلابي، وحصل على أمر قضائي فوري يمنحه هذه الإعادة. أكمل بنجاح مهمة التدريس الطلابي بدرجة "ب" وتخرج من جامعة ولاية بنسلفانيا في يونيو 1972. [4]

مع اقتراب سنته الأخيرة من نهايتها، تقدم أكانفورا بطلب للحصول على شهادة للتدريس في ولاية بنسلفانيا. وقد أثار عميد كلية التربية في ولاية بنسلفانيا، العميد أبرام فانديرمير، السؤال حول ما إذا كان المثلي الجنس يمكن أن يتمتع بـ "الشخصية الأخلاقية الجيدة" المطلوبة للحصول على الشهادة. [5] أصبحت هذه القضية موضوعًا للجدل الكبير في الحرم الجامعي والمقاطعة وعلى مستوى الولاية، بما في ذلك استجواب أكانفورا من قبل ستة عمداء في ولاية بنسلفانيا الذين شكلوا مجلس اعتماد المعلمين الجامعيين. عندما وصل المجلس إلى طريق مسدود 3-3 حول ما إذا كان أكانفورا يتمتع بـ "شخصية أخلاقية جيدة" أم لا، تمت إحالة الأمر إلى وزير التعليم في ولاية بنسلفانيا آنذاك، جون سي بيتنجر، لاتخاذ القرار. [6] مع وضعه في ولاية بنسلفانيا في هذا الموقف غير الحاسم، سعى أكانفورا ووجد وظيفة كمدرس في مدارس مقاطعة مونتغومري العامة في ماريلاند.

فرص العمل في مقاطعة مونتغومري، مدرسة باركلاند الإعدادية

الربيع والصيف 1972

في أبريل 1972، تقدم أكانفورا بطلب توظيف لدى مجلس التعليم في مقاطعة مونتغومري بولاية ماريلاند . وفي عملية التقديم، طُلب منه إدراج "منظماته المهنية والخدمية والأخوية"، وقائمة "الأنشطة اللامنهجية" التي شارك فيها كطالب. [7] ولم يذكر عضويته في منظمة Homophiles of Penn State ردًا على أي من السؤالين. وفي محاكمات لاحقة، اعترف أكانفورا بأنه "... أدرك أن هذه المعلومات ستكون مهمة، لكنه اعتقد أن الكشف عنها من شأنه أن يحرمه من فرصة النظر في توظيفه على قدم المساواة مع المتقدمين الآخرين". [7]

في 19 مايو 1972، أجرى أحد المتخصصين في شؤون الموظفين في إدارة شؤون الموظفين في مدارس مقاطعة مونتغومري العامة مقابلة مع أكانفورا. وبعد المقابلة، ملأ المتخصص في شؤون الموظفين "استمارة المقابلة والتوظيف" التي تعد جزءًا قياسيًا من ملف كل متقدم. وقد تم تصنيف أكانفورا فوق المتوسط ​​في كل من الفئات السبع الواردة في الاستمارة (المظهر والشخصية والتعبير اللفظي والمعرفة بمجال الموضوع والحماس للتدريس والمراجع والمنح الدراسية). وفي قسم "التعليقات"، وصف المحاور أكانفورا بأنه "متقدم فوق المتوسط ​​في علوم الأرض". ومع ذلك، فقد اكتسب المحاور "حدسًا" ذاتيًا أثناء المقابلة بأن أكانفورا قد يكون مثليًا جنسيًا، لذلك أضاف التعليق التالي على الاستمارة: "يجب على المدير إجراء مقابلة قبل التعاقد؛ التحفظات".

وعلى الرغم من هذا الحذر، تم تعيين أكانفورا دون إجراء المزيد من المقابلات من قبل مساعد مدير مدرسة باركلاند جونيور الثانوية في روكفيل بولاية ماريلاند، ودخل في عقد تدريس لمدة عام واحد. وكان واحدًا من 719 مدرسًا جديدًا تم تعيينهم في مقاطعة مونتغومري في عام 1972، من بين 10000 متقدم. بدأ أكانفورا مهامه كمدرس لعلوم الأرض في الصف الثامن في 29 أغسطس 1972. وقد حكم مشرفه على أدائه التدريسي بأنه مرضٍ تمامًا. [8]

موقوف عن التدريس

في يوم الجمعة الموافق 22 سبتمبر 1972، دعا وزير التعليم في ولاية بنسلفانيا بيتنجر إلى عقد مؤتمر صحفي للإعلان عن قراره بمنح شهادة لأكانفورا. وفي نهاية ذلك الأسبوع، نشرت صحيفة نيويورك تايمز مقالاً في 24 سبتمبر ومقالة في صحيفة واشنطن إيفينينج ستار نيوز في 23 سبتمبر، ولاحظت أن أكانفورا كان يدرس آنذاك في مقاطعة مونتغومري بولاية ماريلاند. [9]

وفي يوم العمل التالي، الاثنين 25 سبتمبر/أيلول، وجه مدير مدرسة أكانفورا مذكرة إلى نائب المشرف على المدارس، دونالد ميديما، أوصى فيها بـ"النظر في إقالة أكانفورا من منصبه التدريسي في أقرب وقت ممكن... تحسباً للاضطراب الذي قد يحدث عندما يصبح هذا الأمر معروفاً في المجتمع". وبدوره، وجه ميديما مذكرة إلى مجلس التعليم أشار فيها إلى أن "أحد البدائل التي نستكشفها هو إعادة تعيين السيد أكانفورا براتب كامل، في منصب لا يتطلب الاتصال بالشباب".

وفي اليوم التالي، وجهت ميديما خطابًا إلى أكانفورا أبلغته فيه بأنه قد تم نقله من وظيفته كمدرس في الفصول الدراسية إلى "مهمة عمل بديلة مؤقتة" [8] في مبنى المقر "بينما نقوم بجمع المعلومات وتقييم الظروف المتعلقة بهذه المسألة". وذكر الخطاب أن النقل "لا ينبغي بأي حال من الأحوال تفسيره على أنه إجراء عقابي. سوف تتلقى راتبًا كاملاً أثناء وجودك في مهمة العمل المؤقتة هذه". [6]

كانت "مهمة العمل البديلة المؤقتة" التي أوكلت إلى أكانفورا وظيفة مكتبية تم إنشاؤها له حيث كانت واجباته في الغالب "عملاً مؤقتًا". وقد تبين في شهادة المحكمة أنه في ذلك المنصب، حُرم أكانفورا من فرصة التدريس وحُرم من فرصة اكتساب الخبرة وتلقي التقييمات الحاسمة لقدرة المعلم على تأمين تجديد وظيفة التدريس بعد السنة الأولى. وعلى الرغم من عدم خفض راتب أكانفورا، فقد وجدت المحكمة الجزئية لاحقًا أن النقل انتهك "الوعد الضمني الواضح باستمرار العمل في التدريس في الفصول الدراسية طوال مدة عقده".

في المحاكمة التي أقيمت في محكمة بالتيمور الفيدرالية، أوضح ميديما العوامل التي دفعته إلى نقل أكانفورا. فقد تناولت التقارير الصحفية التي تناولت شهادة أكانفورا تعليقه عن عمله في التدريس الطلابي والجدل الذي أحاط بطلبه الحصول على الشهادة، وكان ميديما راغباً في التحقيق في الحقائق التي أدت إلى تعليقه وتأخير حصوله على الشهادة. وبالإضافة إلى ذلك، كان ميديما "قلقاً" من أن يكون أكانفورا "ناشطاً مثلياً جنسياً". وأخيراً، كان ميديما قلقاً بشأن "قلق المجتمع وردود أفعاله" إزاء ما كشفت عنه الصحف من أن شخصاً مثلياً جنسياً كان يدرس في المدرسة.

اتخذ مسؤولو مدرسة مقاطعة مونتغومري خطوات لضمان عدم اتصال أكانفورا بالطلاب على الإطلاق. كانت المدرسة الإعدادية بحاجة إلى إعادته إلى المدرسة للمساعدة في إعداد درجات طلابه السابقين، ولكن تم توجيهه بعدم الوصول إلى المدرسة حتى يغادر الطلاب في نهاية اليوم. وفي مناسبة أخرى، عندما طلب فرصة المشاركة في ورشة عمل للمعلمين، قيل له إنه لا يستطيع الحضور لأن الطلاب سيكونون حاضرين.

ورغم أن أكانفورا كان يؤدي العمل المكتبي الذي نُقِل إليه، فقد طلب مراراً وتكراراً إعادته إلى منصبه في الفصل الدراسي. وقد رُفِضت هذه الطلبات، وأُبلِغ أكانفورا بأن النقل سيظل سارياً إلى حين التحقيق، ولكن النقل "لا ينبغي بأي حال من الأحوال تفسيره على أنه إجراء عقابي".

في واقع الأمر، وكما وجدت المحكمة الجزئية في وقت لاحق، فإن التحقيق الذي أجراه المدعى عليهم كان "سريعاً". فقد كتب ميديما إلى جامعة ولاية بنسلفانيا وإلى وزير التعليم في ولاية بنسلفانيا يطلب معلومات عن إيقاف أكانفورا عن العمل كمدرس طلابي والجدل الدائر حول اعتماده. وردت جامعة ولاية بنسلفانيا بأن أكانفورا "أكمل بنجاح مهمة التدريس كمدرس طلابي"، وأن إيقافه لفترة وجيزة عن العمل كان مدفوعاً بانضمامه إلى الدعوى للحصول على اعتماد من هيئة التدريس في المدارس الثانوية، وهو الإيقاف الذي أدرك جميع المعنيين أنه يشكل انتهاكاً لحقوق أكانفورا الدستورية، والذي تم تصحيحه بسرعة. ورد وزير التعليم بأن أداء أكانفورا كطالب وكمدرس طلابي كان مرضياً من جميع النواحي، وأنه اعتبر أكانفورا "حسن الأخلاق" عندما قرر اعتماده. وقد تلقى ميديما الردين في أواخر أكتوبر/تشرين الأول.

ولم تقم سلطات المدرسة في أي وقت طوال "التحقيق" الذي كان السبب الظاهري للنقل "المؤقت"، بإجراء أي استفسار بشأن سلوك أكانفورا كمدرس في مدرسة باركلاند جونيور الثانوية، ولم يُعرض عليه أو يُمنح أي نوع من أنواع جلسات الاستماع.

وعلى الرغم من أن شهادة المحكمة كشفت عن أن "التحقيق" اكتمل فور استلام الرسائل من ولاية بنسلفانيا، وعلى الرغم من أن تلك الرسائل لم تتضمن سوى الثناء على أكانفورا، فإن مدارس مقاطعة مونتغومري لم تعيده إلى الفصول الدراسية.

لقد أصبح نقل أكانفورا موضوعاً ذا أهمية عامة كبيرة، سواء على المستوى المحلي أو الوطني. وقد قبل أكانفورا الدعوات للظهور في العديد من البرامج الإذاعية والتلفزيونية بما في ذلك برنامج 60 دقيقة على قناة سي بي إس ، والذي خصص جزءاً مدته 20 دقيقة للقضية، بعنوان "قضية جو أكانفورا". "فيديو برنامج 60 دقيقة هنا" وكان جوهر تصريحاته في كل تلك الظهورات ثلاثياً، وهو:

  • كان التمييز في التوظيف ضد المثليين جنسياً غير عادل،
  • لن يناقش أبدًا توجهه الجنسي مع الطلاب داخل المدرسة أو خارجها، و
  • وأعرب عن أمله في أن يتطور فهم عام أكبر للمثليين جنسياً.

أكانفورا ضد مجلس التعليم:الإجراءات في المحكمة الجزئية الأمريكية في ماريلاند

في 7 نوفمبر 1972، رفع أكانفورا دعوى قضائية ضد مجلس التعليم والمشرف (الدكتور إلسيرود) ونائب المشرف (الدكتور ميديما)، بموجب المادة 42 من قانون الولايات المتحدة § 1983 في المحكمة الجزئية الأمريكية لمقاطعة ماريلاند . وزعمت الشكوى أن:

  1. وقد تم نقل أكانفورا لأسباب غير مقبولة دستوريا،
  2. لقد تم حرمانه من الإجراءات القانونية الواجبة.

وأعقب ذلك محاكمة موسعة في المحكمة الفيدرالية الجزئية في بالتيمور بولاية ميريلاند.

وقد خصصت المحكمة جزءاً كبيراً من وقتها لاستخلاص الحقائق الموضحة أعلاه. وقد شهد أكانفورا بشأن الفلسفة التي وجهته في دوره المهني كمدرس. وقد أوضح في شهادته أنه من وجهة نظره من غير اللائق تماماً أن يناقش مدرس توجهه الجنسي مع الطلاب. كما أنه لم يناقش أي جانب من جوانب الجنس مع الطلاب أو زملائه من أعضاء هيئة التدريس. كما أنه لم يؤيد مشاركة أي شخص آخر في أنشطة مثلية الجنس، ولم يؤيد ذلك. وعندما سئل كيف سيستجيب للطلاب الذين قد يسألونه عن مثليته الجنسية، إذا أعيد إلى وظيفته، فقد شهد أكانفورا بأنه سيخبر الطلاب بأنه لا يسأل عن حياتهم الشخصية وأنه يرغب منهم ألا يسألوا عن حياته. وشهد مشرف أكانفورا بأن أداءه في التدريس كان مرضياً تماماً. وشهد طلاب أكانفورا بأنه مدرس شعبي وفعال وأنهم يأملون في إعادته إلى وظيفته. وقد رعى الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء التماسات تحث مدارس مقاطعة مونتغومري على إعادته إلى وظيفته. (قدم كل من جمعية تعليم مقاطعة مونتغومري المحلية وجمعية التعليم الوطنية ، أكبر مجموعة للمعلمين في الولايات المتحدة، دعمهما. [10] ) لم يتضمن السجل أي دليل على اعتراض أي طلاب أو أولياء أمور أو أعضاء هيئة تدريس على إعادة تعيينه في ذلك الوقت.

بالإضافة إلى الشهادة المتعلقة بالحقائق، قدم كلا الجانبين [1] بشأن التأثيرات المحتملة لتدريس أكانفورا في الفصل الدراسي. أجمع الخبراء على أنه لا يوجد خطر بشكل عام في قيام المثليين بالتدريس في المدارس العامة. ومع ذلك، زعم خبراء مجلس مدرسة مقاطعة مونتغومري أن عودة أكانفورا إلى الفصل الدراسي قد تكون خطيرة بسبب اقتران حقيقتين إضافيتين:

  1. نتيجة للدعاية، أصبح طلابه على دراية بمثليته الجنسية، و
  2. لقد قام بالتدريس في مستوى صف دراسي كان الطلاب فيه يدخلون مرحلة المراهقة.

وفي نظرهم، إذا كان أكانفورا مدرساً فعالاً ومشهوراً فإنه سيشكل "قدوة" لطلابه. ويخشى الخبراء أن "عدداً قليلاً نسبياً" من الطلاب الذين يدخلون مرحلة المراهقة وهم يعانون من "اضطرابات عاطفية شديدة" قد ينبهرون بأكانفورا كمدرس إلى الحد الذي قد يدفعهم إلى محاولة تقليده في كافة النواحي، وبالتالي يقررون التحول إلى مثليين جنسياً. وشبه الخبراء وجهة نظرهم في استبعاد أكانفورا من الفصول الدراسية بـ"برنامج التطعيم"، فحتى لو كان من الممكن أن يتأثر به "عدد قليل من الأفراد"، فإنه ينبغي استبعاده. وأقر الخبراء بأن مخاوفهم كانت مجرد تكهنات، وأنه لا توجد بيانات ذات صلة بهذا الموضوع، وأنه لا توجد حالة معروفة لمدرس مثلي الجنس، لمجرد أنه معروف بأنه مثلي الجنس، كان له تأثير سلبي حتى على مراهق واحد.

وقد اختلف خبراء أكانفورا مع هذا التكهن، وقدموا عدة أسباب تجعل من قدرة أكانفورا المذهلة كمدرس غير قادرة على تحويل الطلاب إلى مثليين جنسياً لتقليده.

وشهد المشرف على المدارس، الدكتور إلسيراود، بأنه عارض إعادة تعيين أكانفورا، لثلاثة أسباب:

  1. كان أكانفورا قد "حجب معلومات عن طلبه" أي عضويته في منظمة هوموفيلز في ولاية بنسلفانيا،
  2. "إن توظيف شخص مثلي معروف في الفصل الدراسي "يزيد من خطر وجود نموذج جيد متاح للطلاب في المدارس العامة"، و
  3. وبما أن مثلية أكانفورا الجنسية "أصبحت معروفة على نطاق واسع ومعلنة على نطاق واسع"، فإن عودته إلى الفصول الدراسية "من شأنه أن يجر المدرسة إلى دوامة من الجدل..."

في الأول من مايو 1973، بعد المحاكمة ولكن قبل قرار المحكمة الجزئية، أخطرت مدارس مقاطعة مونتغومري أكانفورا بأنه لن يتم تجديد توظيفه للعام الدراسي 1973-1974. لم يذكر الإخطار أسباب عدم التجديد، لكن إصداره جاء بعد أسبوعين فقط من شهادة الدكتور إلسراود حول الأسباب التي جعلته لا يعتقد أنه يجب إعادة أكانفورا إلى الفصل الدراسي. أعادت المحكمة الجزئية فتح السجل، بناءً على طلب أكانفورا، لقبول إخطار عدم التجديد كدليل.

رأي المحكمة الجزئية

وقد خلصت محكمة المقاطعة إلى أنه "من الواضح تماماً من الأدلة أن السبب الأساسي وراء النقل هو أن أكانفورا مثلي الجنس"، وأن "مجلس التعليم لن يوظف عن علم مثلياً جنسياً". "ولم يهاجم المجلس بأي حال من الأحوال أداء أكانفورا في الفصل الدراسي، كما لم يتهم أكانفورا بإثارة موضوع المثلية الجنسية في البيئة المدرسية. والدليل هو أنه يتمتع بالكفاءة وأنه لم يناقش حياته الخاصة أثناء وجوده في المدرسة".

وفي إعلانها أن "الوقت قد حان اليوم لكي تدخل المثلية الجنسية الخاصة المقبولة بين البالغين إلى نطاق المصالح التي يحميها الدستور"، قضت المحكمة بأن حق الشخص في أن يكون مثلياً جنسياً محمي بموجب حرية تكوين الجمعيات المنصوص عليها في التعديل الأول وبموجب حق الخصوصية المنصوص عليه في هذه المحكمة، من بين أمور أخرى، في قضية رو ضد وايد، 410 الولايات المتحدة 113 (1973).

ولقد خلصت المحكمة، بالتالي، إلى أنه لا يجوز إبعاد أكانفورا من الفصل الدراسي، وبالتالي انتهاك مصالحه المحمية، إلا إذا كانت هناك مصلحة عليا للدولة تبرر هذا الإجراء. وكان الدليل الوحيد الذي قدمه المدعى عليهم الذين ذهبوا إلى هذه القضية هو شهادة خبرائهم، وبالتالي فقد سردت المحكمة جميع شهادات الخبراء بتفصيل كبير. وخلصت المحكمة إلى أن المدعى عليهم لم يتحملوا عبء إثبات مصلحة عليا للدولة. وفي حين أنه "من السابق لأوانه أن نؤكد بشكل قاطع أن وجود أكانفورا في الفصل الدراسي لن يكون له تأثير ضار"، فإن الخطر، وإن كان "غير وهمي"، "لا يبدو كبيراً أو محتملاً كما افترض المدعى عليهم". وخلصت المحكمة إلى أن "سياسة مجلس التعليم بعدم توظيف أي مثليين جنسياً عن علم أمر غير مقبول"؛ وأن "مجرد معرفة أن المعلم مثلي الجنس لا يكفي لتبرير النقل أو الفصل"؛ وأن المعلم لا يحتاج إلى إخفاء مثليته الجنسية من أجل الاحتفاظ بوظيفته التدريسية؛ أن النقل كان "تعسفيا" و"بدون مبرر قانوني كما كانت الأمور في ذلك الوقت"؛ وأن النقل كان "تجاوزا" من جانب مدارس مقاطعة مونتغومري العامة.

كما قضت المحكمة الجزئية بأن أكانفورا قد حُرم من الإجراءات القانونية الواجبة. فقد كان لدى أكانفورا "وعد ضمني واضح باستمرار عمله في التدريس في الفصول الدراسية طوال مدة عقده"، وبالتالي فإن له مصلحة في الملكية لا يمكن انتزاعها منه دون اتباع الإجراءات القانونية الواجبة. بالإضافة إلى ذلك، كان النقل المتسرع "ادعاءً ضمنيًا بأن مثليته الجنسية تحدد عدم ملاءمته للتدريس"، وبالتالي تدخل في مصالحه المتعلقة بحريته. وبما أن المدعى عليهم نقلوه دون أي تحقيق أو جلسة استماع مسبقة، وبعد ذلك أجروا "تحقيقًا سريعًا" فقط دون حتى توفير أي جلسة استماع له، فقد حُرم من الإجراءات القانونية الواجبة.

وعلى الرغم من هذه الأحكام، فقد قضت المحكمة الجزئية بأن أكانفورا لم يكن مستحقاً لأي إعفاء من أي من الانتهاكات الدستورية التي ارتكبت ضده. وفيما يتصل بالانتهاكات الموضوعية، قضت المحكمة بأن ظهور أكانفورا بعد نقله في برامج إذاعية وتليفزيونية يجعله غير مؤهل للحصول على إعفاء. ولم تكن هذه الظهورات "ضرورية بشكل معقول" "للدفاع عن النفس"، ومن المرجح أن تثير جدلاً غير ضروري بشأن موضوع "المثلية الجنسية والفصول الدراسية".

"وبناءً على ذلك، وعلى الرغم من المخالفة الأولية للمدعى عليهم، لا تستطيع المحكمة أن تمنح المدعي الإعفاء الذي يطلبه. إن الأنشطة العامة للمدعي كما هو موصوف هنا ليست "قابلة للحماية" ولا تستطيع المحكمة في هذا الوقت أن تصف رفض إعادة المدعي إلى منصبه أو تجديد عقده بأنه تعسفي أو متقلب بموجب التعديل الأول أو بند الحماية المتساوية في التعديل الرابع عشر."

وفيما يتعلق بانتهاكات الإجراءات القانونية الواجبة، فقد رأت المحكمة الجزئية أن هذه الانتهاكات قد تم علاجها من خلال المحاكمة الجديدة التي تلقاها أكانفورا في دعواه القضائية: "حولت الأطراف انتباهها إلى جلسة الاستماع الكاملة في هذا المنتدى".

قرار محكمة الاستئناف للدائرة الرابعة

وفي الاستئناف، أصدرت محكمة الاستئناف للدائرة الرابعة قرارها الذي خلص إلى أن الظهور العام الذي قام به أكانفورا بعد نقله كان محميًا بموجب التعديل الأول، وأن "هذا لا يبرر الإجراء الذي اتخذه النظام المدرسي أو رفض دعواه [من قبل محكمة المقاطعة]".

ومع ذلك، "دون الوصول إلى ادعاء أكانفورا بأن رفضه لشغل وظيفة التدريس غير دستوري، فإننا نؤكد حكم محكمة المقاطعة، ولكن على أسس مختلفة". وفي رأي المحكمة الأدنى، فإن أكانفورا "ليس مستحقًا للإعفاء بسبب الإغفالات المادية في طلبه لشغل وظيفة التدريس".

ولقد قضت المحكمة بأن سلسلة من القرارات التي قضت فيها هذه المحكمة ومحاكم الاستئناف الأخرى بأن الشخص الذي تتم مقاضاته أو معاقبته على نحو آخر بسبب الكذب على الحكومة لا يجوز له الدفاع عن نفسه من خلال مهاجمة دستورية السؤال الذي أثار الكذب. وقد زعم أكانفورا أن هذه القضايا غير مناسبة "لأن مسؤولي المدرسة نقلوه بسبب مثليته الجنسية، وليس بسبب الحذف من طلبه". وقد اعترفت المحكمة، كما قضت محكمة المقاطعة، بأن النقل لم يكن مدفوعاً بالحذف من الطلب. ومع ذلك، فقد وجدت القضايا مسيطرة لسببين. أولاً، إن تقييد القضايا بمقاضاة أو معاقبة الكذب من شأنه أن يشكل "تطبيقاً تقييدياً غير مبرر للمبادئ المعبر عنها" في هذه القضايا. ثانياً، لا ينبغي أن "يُحْسَب" المدعى عليهم بسبب فشلهم في الاعتماد على الحذف كدافع لنقل أكانفورا، لأنه في ذلك الوقت كانوا يشتبهون فقط في أن الحذف كان متعمداً ولم يتم تأكيد الشكوك إلا بعد المحاكمة. وأشارت المحكمة إلى أن المشرف شهد أثناء المحاكمة بأن هذا الإغفال كان أحد الأسباب التي جعلته غير راغب في إعادة أكانفورا إلى منصبه، وخلصت إلى أن هذا كان كافياً لتبرير تطبيق قضايا "الكذب على الحكومة".

وفيما يتصل بقضية الإجراءات القانونية الواجبة، فقد اكتفت محكمة الاستئناف للدائرة الرابعة بتكرار منطق المحكمة الجزئية القائل بأنه نظراً لعقد جلسة استماع كاملة في المحكمة، فإن الفشل في توفير جلسة استماع إدارية قد تم علاجه.

المحكمة العليا للولايات المتحدة ترفضأمر قضائي

استأنف أكانفورا قرار محكمة الاستئناف بالدائرة الرابعة أمام المحكمة العليا للولايات المتحدة في دورتها المنعقدة في أكتوبر 1973. ورفضت المحكمة بعد ذلك إصدار أمر قضائي ، مما يعني تأييد قرار المحكمة الأدنى ورفض إعادة أكانفورا إلى منصبه التدريسي في مدارس مقاطعة مونتغومري العامة.

الحياة بعد قضايا المحكمة

لم يقم أكانفورا بالتدريس بعد أن لم تتم إعادته إلى مدارس مقاطعة مونتغومري العامة. وبدلاً من ذلك، وجد عملاً في واشنطن العاصمة وانتقل لاحقًا إلى كاليفورنيا. وبمجرد وصوله إلى كاليفورنيا، ظل أكانفورا في مجال التعليم العالي، حيث عمل في جامعة كاليفورنيا، في إدارة العقود والمنح وفي إدارة براءات الاختراع والملكية الفكرية. [6] يعيش أكانفورا هذه الأيام في سايجون مع زوجها، ويدونان في مدونتهما تجاربهما الغذائية هناك.

مراجع

  1. ^ أكانفورا ضد مدارس مقاطعة مونتغومري العامة، ماريلاند
  2. ^ abcde Bowman, Denise R. (June 15, 1972). "To Acanfora, it's the Principle". The Pennsylvania Mirror. Box 4. Pennsylvania State University, Lesbian, Gay, Bisexual Coalition Records. Eberly Family Special Collections Library, Penn State University Library, University Park, Pennsylvania. October 8, 2019.
  3. ^ أكانفورا، ليونور ف. (9 أغسطس 1972). " رسائل إلى المحرر: دفاعًا عن ابنها". ذا كوليجيان. الصندوق 4. جامعة ولاية بنسلفانيا، سجلات تحالف المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي. مكتبة المجموعات الخاصة لعائلة إيبرلي، مكتبة جامعة ولاية بنسلفانيا، يونيفرسيتي بارك، بنسلفانيا. 8 أكتوبر 2019.
  4. ^ بومان، دينيس ر. (14 يونيو 1972). "6 عمداء في مدارس PS يقررون بشأن اعتماد أكانفورا". مرآة بنسلفانيا . مكتبة المجموعات الخاصة لعائلة إيبرلي، مكتبة جامعة ولاية بنسلفانيا. الصندوق 4. تم الاسترجاع في 8 أكتوبر 2019 - عبر سجلات تحالف المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي بجامعة ولاية بنسلفانيا.
  5. ^ شابيرو، إتش إس (23 أغسطس 1972). "المثليون جنسياً: هل يجب عليهم التدريس؟". شيكاغو تريبيون . بروكويست  169199104.
  6. ^ abc Simpson, Craig (2012-12-20). "مدرس مثلي الجنس في MoCo تم فصله عام 1972؛ تم حرمانه من العدالة لمدة 40 عامًا". Washington Area Spark . تم الاسترجاع في 2019-10-08 .
  7. ^ ab Acanfora v. Board of Education of Montgomery County , 491 F.2d 498 (4th Cir. 1974).
  8. ^ ab Acanfora v. Board of Education, 359 F. Supp. 843, 1973 US Dist. LEXIS 13416 (محكمة مقاطعة الولايات المتحدة لمقاطعة ماريلاند 31 مايو 1973). تم الاسترجاع من https://advance-lexis-com.ezaccess.libraries.psu.edu/api/document?collection=cases&id=urn:contentItem:3S4V-JMM0-003B-33WW-00000-00&context=1516831.
  9. ^ "المثليون جنسياً يحصلون على سلطة التدريس". نيويورك تايمز . 24 سبتمبر 1972. ص 51. بروكويست  119553587 – عبر بروكويست.
  10. ^ والش، إدوارد (13 أبريل 1973). "معلم مثلي الجنس يكافح من أجل العودة إلى الفصل الدراسي". واشنطن بوست . ص. C7 – عبر بروكويست .

قراءة إضافية

  • صفحة قضية جو أكانفورا على الويب
  • لجنة جامعة ولاية بنسلفانيا للمساواة بين المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي والمتحولين جنسياً
  • Queers Anonymous: Lesbians, Gay Men, Free Speech, and Cyberspace, Harvard Civil Rights – Civil Liberties Law Review, المجلد 38، العدد 1، شتاء 2003 حقوق الطبع والنشر © 2003 محفوظة لرئيس وزملاء كلية هارفارد
  • قسم الحقوق والمسؤوليات الفردية، رابطة المحامين الأمريكية لحقوق الإنسان، المجلد 24 العدد 3 صيف 1997، أين الحقوق المدنية للمعلمين المثليين والمثليات؟
  • السلطة والتحيز والحق في الكلام: التقاضي بشأن "الخروج عن المألوف" بموجب بند الحماية المتساوية بوبي بيرنشتاين، مجلة ستانفورد للقانون، المجلد 47، العدد 2 (يناير 1995)، ص 269-293 doi :10.2307/1229228
  • "كيف يتم قياس التنوع: التوجه الجنسي". برنامج إنجاز القبول في دي لوجيو.
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=جو_أكانفورا&oldid=1247562726"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate