تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي ، أو ببساطة تصنيف كارنيجي ، هو إطار لتصنيف الكليات والجامعات في الولايات المتحدة. تم إنشاؤه في عام 1970 من قبل مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس . ويديره المجلس الأمريكي للتعليم .

يخدم الإطار في المقام الأول الأغراض التعليمية والبحثية، حيث غالبًا ما يكون من المهم تحديد مجموعات من المؤسسات القابلة للمقارنة تقريبًا. [1] يركز التصنيف عمومًا على أنواع الدرجات الممنوحة ومستوى النشاط المرتبط بها مثل البحث. يشمل التصنيف جميع الكليات والجامعات المعتمدة والمانحة للدرجات العلمية في الولايات المتحدة والممثلة في نظام بيانات التعليم ما بعد الثانوي المتكامل التابع للمركز الوطني لإحصاءات التعليم (IPEDS).

تاريخ

تم إنشاء تصنيف كارنيجي من قبل لجنة كارنيجي للتعليم العالي في عام 1970. تم نشر التصنيف لأول مرة في عام 1973 مع التحديثات في أعوام 1976 و1987 و1994 و2000 و2005 و2010 و2015 و2018 و2021. [1] لضمان استمرارية إطار التصنيف والسماح بالمقارنة عبر السنوات، يحتفظ تحديث التصنيف لعام 2015 بنفس هيكل التصنيفات الستة المتوازية، التي تم اعتمادها في البداية في عام 2005. [1] أعاد تقرير عام 2005 صياغة نظام التصنيف بشكل كبير، بناءً على البيانات من الأعوام الدراسية 2002-2003 و2003-2004. [2]

في عام 2015، نقلت مؤسسة كارنيجي مسؤولية تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي إلى مركز أبحاث ما بعد الثانوية بكلية التربية بجامعة إنديانا في بلومنجتون، إنديانا . [3] يتم إدارة التصنيف الطوعي للمشاركة المجتمعية من قبل معهد الأغراض العامة في كلية ألبون . [4] في مارس 2022، انتقلت تصنيفات كارنيجي الشاملة والاختيارية إلى المجلس الأمريكي للتعليم غير الربحي في واشنطن العاصمة [5]

المعلومات المستخدمة في هذه التصنيفات تأتي في المقام الأول من IPEDS و College Board .

التصنيف الأساسي

يتم الإشارة إلى عدد المؤسسات في كل فئة بين قوسين. [6]

الجامعات التي تمنح الدكتوراه

الجامعات التي تمنح الدكتوراه هي المؤسسات التي منحت ما لا يقل عن 20 دكتوراه بحثية/علمية في سنة التحديث (أحدثها تحديث بسيط في عام 2021). لا يتم تضمين الدكتوراه المهنية (DDS، JD، MD، Pharm.D.، إلخ) في هذا العدد ولكن تمت إضافتها كمعيار منفصل في 2018-2019. يصنف الإطار هذه الجامعات أيضًا حسب مستوى نشاطها البحثي كما تم قياسه من خلال نفقات البحث وعدد الدكتوراه البحثية الممنوحة وعدد أعضاء هيئة التدريس الذين يركزون على البحث وعوامل أخرى. [7] يمكن العثور على قائمة مفصلة بالمدارس في قائمة جامعات البحث في الولايات المتحدة .

  • R1: الجامعات الدكتوراه – نشاط بحثي مرتفع جدًا (146)
  • ر2: الجامعات الدكتوراه – نشاط بحثي مرتفع (133)
  • D/PU: الجامعات الدكتوراه/المهنية (187)

كليات وجامعات الماجستير

كليات وجامعات الماجستير هي مؤسسات "منحت ما لا يقل عن 50 درجة ماجستير في الفترة 2013-2014، ولكن أقل من 20 درجة دكتوراه". [7]

  • M1: كليات وجامعات الماجستير: البرامج الأكبر هي البرامج الأكبر التي تمنح ما لا يقل عن 200 درجة على مستوى الماجستير (325)
  • M2: كليات وجامعات الماجستير: البرامج المتوسطة هي برامج متوسطة تمنح من 100 إلى 199 درجة على مستوى الماجستير (185)
  • M3: كليات وجامعات الماجستير: البرامج الصغيرة هي برامج أصغر حجمًا تمنح من 50 إلى 99 درجة على مستوى الماجستير (159)

كليات البكالوريا

كليات البكالوريوس هي مؤسسات حيث " تمثل درجات البكالوريوس ما لا يقل عن 10 في المائة من جميع الدرجات الجامعية ومنحت أقل من 50 درجة ماجستير (منح الدرجات 2013-2014)." [7]

  • التركيز على الفنون والعلوم (225)
  • مجالات متنوعة (308)

كليات البكالوريوس/الزمالة

  • الشريك المسيطر (103)
  • بكالوريوس/دبلوم مختلط (99)

كليات الزمالة

الكليات المرتبطة هي مؤسسات تكون أعلى درجة علمية فيها هي درجة الارتباط .

نقل عالي

  • تقليدية عالية (106)
  • مختلط تقليدي/غير تقليدي (102)
  • عالية غير تقليدية (109)

انتقالات مختلطة/مهنية وفنية

  • تقليدية عالية (104)
  • مختلط تقليدي/غير تقليدي (97)
  • عالية غير تقليدية (115)

المؤسسات ذات التركيز الخاص

تم تصنيف المؤسسات ذات التركيز الخاص "على أساس تركيز الدرجات في مجال واحد أو مجموعة من المجالات ذات الصلة، على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا. تم تحديد المؤسسات التي لديها تركيز خاص مع تركيزات لا تقل عن 80 في المائة من الدرجات الجامعية والدراسات العليا. في بعض الحالات، تم تخفيف معيار النسبة المئوية هذا إذا حددت المؤسسة تركيزًا خاصًا في المسح السنوي للكليات الذي أجرته College Board ، أو إذا كانت الاعتماد الوحيد للمؤسسة من هيئة مرتبطة بفئات التركيز الخاصة". [7]

سنتين

  • المهن الصحية (206)
  • الفنون والتصميم (28)
  • المهن الفنية (52)
  • مجالات أخرى (54)

أربع سنوات

  • المؤسسات ذات الصلة بالدين (246)
  • كليات ومراكز الطب (38)
  • مدارس المهن الصحية الأخرى (243)
  • مؤسسة بحثية (23)
  • الهندسة والمدارس ذات الصلة بالتكنولوجيا الأخرى (12)
  • مدارس إدارة الأعمال (49)
  • مدارس الفنون والموسيقى والتصميم (71)
  • كليات الحقوق (31)
  • مؤسسات ذات تركيز خاص أخرى (33)

الكليات القبلية

الكليات القبلية هي مؤسسات تابعة لاتحاد التعليم العالي الأمريكي الهندي .

برنامج تعليمي جامعي

يجمع تصنيف برامج التعليم الجامعي بين (أ) نسبة الفنون والعلوم والمجالات المهنية (كما هو محدد في تصنيف برامج التعليم (CIP)) و(ب) التعايش بين البرامج على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا (مرة أخرى باستخدام تصنيف برامج التعليم (CIP)). [8]

الفنون والعلوم والمجالات المهنية

يقوم الإطار بتصنيف المؤسسات على أساس نسبة التخصصات الجامعية في الفنون والعلوم أو المجالات المهنية، بناءً على معدل CIP المكون من رقمين. [8]

  • تمنح منظمة Associates Only (Assoc) درجات الزمالة فقط.
  • تمنح منظمة Associates Dominant (Assoc-Dom) بعض درجات البكالوريوس، ولكنها تمنح عددًا أكبر من درجات الزمالة.
  • تمنح كلية الآداب والعلوم (A&S-F) ما لا يقل عن 80 بالمائة من الدرجات الجامعية في الآداب والعلوم.
  • تمنح الفنون والعلوم والمهن (A&S+Prof) ما بين 80 و59 بالمائة من الدرجات الجامعية في الفنون والعلوم.
  • تمنح برامج الفنون والعلوم/المهن المتوازنة (Bal) ما بين 41 إلى 59 بالمائة من الدرجات الجامعية في كل مجال.
  • تمنح المهن + الفنون والعلوم (Prof+A&S) ما بين 80 و59 بالمائة من الدرجات الجامعية في مجال مهني.
  • تمنح جائزة Professions Focus (Prof-F) ما لا يقل عن 80 بالمائة من الدرجات الجامعية في مجال مهني.

التعايش بين الخريجين

يقوم الإطار بتصنيف المؤسسات على أساس نسبة برامج البكالوريوس والدراسات العليا (التي يتم تحديدها من خلال مؤشر CIP المكون من 4 أرقام) التي تتواجد معًا. [8]

  • لا يوجد تعايش (NGC) - لا يوجد برامج تتعايش.
  • بعض التعايش (SGC) - تتعايش بعض برامج الدراسات العليا مع برامج البكالوريوس ولكن بنسبة أقل من النصف.
  • التعايش العالي (HGC) - ما لا يقل عن نصف برامج الدراسات العليا تتعايش مع برامج البكالوريوس.

برنامج تعليمي للدراسات العليا

يشير تصنيف برنامج التعليم العالي إلى (أ) ما إذا كانت المؤسسة تمنح درجات الماجستير فقط أو درجات الماجستير والدكتوراه، و(ب) في أي فئات عامة تمنح درجات الدراسات العليا بشكل أساسي. لا يتم تصنيف المؤسسات التي لا تمنح درجات الدراسات العليا بهذا المخطط. [9]

برامج الدراسات العليا بعد البكالوريوس

تُصنف المؤسسات التي تقدم برامج الدراسات العليا والمهنية (مثل كليات الحقوق) ولكنها لا تمنح درجة الدكتوراه على أنها تقدم برامج الدراسات العليا بعد البكالوريوس . [9] يتم تصنيف هذه البرامج حسب المجالات التي تُمنح فيها الدرجات العلمية.

  • برنامج ما بعد البكالوريوس الفردي (التعليم) (S-PostBac/Ed) —يقدم تدريبًا للدراسات العليا في التعليم فقط.
  • برنامج ما بعد البكالوريوس (إدارة الأعمال) (S-PostBac/Bus) - يقدم تدريبًا للدراسات العليا في مجال الأعمال فقط.
  • برنامج ما بعد البكالوريوس الفردي (مجال آخر) (S-PostBac/Other) —يقدم تدريبًا للدراسات العليا فقط في مجال آخر غير التعليم أو الأعمال.
  • برنامج ما بعد البكالوريوس الشامل (PostBac-Comp) - يقدم تدريبًا للدراسات العليا في العلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية، والعلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والطب (STEM)، ومجال مهني واحد أو أكثر.
  • مرحلة ما بعد البكالوريوس، تخصص الفنون والعلوم (PostBac-A&S) - تقدم تدريبًا للدراسات العليا في الفنون والعلوم فقط.
  • ما بعد البكالوريوس مع الآداب والعلوم (التعليم هو الغالب) (ما بعد البكالوريوس - الآداب والعلوم / التعليم) - يقدم تدريبًا للدراسات العليا في المقام الأول في الآداب والعلوم مع بعض التدريب في التعليم.
  • ما بعد البكالوريوس مع الآداب والعلوم (مهيمنة الأعمال) (ما بعد البكالوريوس - الآداب والعلوم / إدارة الأعمال) - تقدم تدريبًا للدراسات العليا في المقام الأول في الفنون والعلوم مع بعض التدريب في مجال الأعمال.
  • ما بعد البكالوريوس في الآداب والعلوم (مجالات مهيمنة أخرى) (ما بعد البكالوريوس - الآداب والعلوم / أخرى) - تقدم تدريبًا للدراسات العليا في المقام الأول في الفنون والعلوم مع بعض التدريب في مجال آخر غير التعليم أو الأعمال.
  • برامج ما بعد البكالوريوس المهنية (التعليم المهيمن) (PostBac-Prof/Ed) - تقدم تدريبًا للدراسات العليا في المجالات المهنية بشكل أساسي مع بعض التدريب في مجال التعليم.
  • المهني بعد البكالوريوس (المهيمن في مجال الأعمال) (PostBac-Prof/Bus) - يقدم تدريبًا للدراسات العليا في المجالات المهنية بشكل أساسي مع بعض التدريب في مجال الأعمال.
  • الدراسات المهنية بعد البكالوريوس (مجالات مهيمنة أخرى) (PostBac-Prof/Other) - تقدم تدريبًا للدراسات العليا في المجالات المهنية بشكل أساسي مع بعض التدريب في مجال آخر غير التعليم أو الأعمال.

برامج درجة الدكتوراه

يتم تصنيف المؤسسات التي تقدم درجات الدكتوراه، بما في ذلك الدرجات الطبية والبيطرية، حسب المجال الذي تمنح فيه الدرجات. [9]

  • تمنح درجة الدكتوراه الفردية (التعليم) (S-Doc/Ed) فقط درجات الدكتوراه في التعليم.
  • تمنح درجة الدكتوراه الفردية (مجال آخر) (S-Doc/Other) درجات الدكتوراه في مجال واحد غير تعليمي فقط.
  • الدكتوراه الشاملة في الطب/الطب البيطري (CompDoc/MedVet) (أ) تمنح درجات الدكتوراه في العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، (ب) درجات الدراسات العليا أو المهنية في مجال مهني واحد أو أكثر، و(ج) تمنح درجات الدكتوراه في الطب أو الطب البيطري.
  • تمنح الدكتوراه الشاملة (لا توجد دراسات طبية/بيطرية) (CompDoc/NMedVet) (أ) درجات الدكتوراه في العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، (ب) درجات الدراسات العليا أو المهنية في مجال مهني واحد أو أكثر، و(ج) لا تمنح درجات الدكتوراه في الطب أو الطب البيطري.
  • يمنح حاملو الدكتوراه في العلوم الإنسانية والاجتماعية (Doc/HSS) معظم درجات الدكتوراه في العلوم الإنسانية والاجتماعية.
  • حصل معظم الحاصلين على درجة الدكتوراه في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (Doc/STEM) على هذه الدرجة .
  • دكتوراه، جائزة مهنية مهيمنة (دكتور/أستاذ)، يتم منح معظم درجات الدكتوراه في مجالات مهنية أخرى غير الهندسة.

ملف التسجيل

يتم تصنيف ملف التسجيل للمؤسسات وفقًا لـ (أ) مستوى أعلى درجة مُنحت و (ب) نسبة الطلاب الجامعيين إلى طلاب الدراسات العليا. [10]

  • برنامج جامعي حصري لمدة عامين (ExU2) - لا يُمنح الطلاب درجة البكالوريوس أو درجات أعلى.
  • دراسة جامعية حصرية لمدة أربع سنوات (ExU4) - يُمنح الطلاب درجة البكالوريوس فقط.
  • مستوى جامعي مرتفع جدًا (VHU) - أقل من 10 بالمائة من الطلاب هم طلاب دراسات عليا.
  • المرحلة الجامعية العليا (HU) - أكثر من 10 في المائة، ولكن أقل من 25 في المائة من الطلاب هم طلاب الدراسات العليا.
  • الأغلبية من الطلاب الجامعيين (MU) - أكثر من 24 في المائة، ولكن أقل من 50 في المائة من الطلاب هم طلاب الدراسات العليا.
  • أغلبية من خريجي الجامعات/المهنيين (MGP) - أقل من 50 بالمائة من الطلاب هم من الطلاب الجامعيين.
  • الدراسات العليا/المهنية حصريًا (ExGP) - يتم منح الطلاب درجات أعلى من درجة البكالوريوس فقط.

الملف الشخصي للطالب الجامعي

يصنف الإطار ملف الطلاب الجامعيين للمؤسسات وفقًا لـ (أ) نسبة الطلاب الجامعيين بدوام جزئي إلى الطلاب بدوام كامل، (ب) انتقائية المؤسسات في قبول الطلاب الجامعيين، و (ج) النسبة المئوية للطلاب الذين ينتقلون إلى الجامعة. [11]

حالة التسجيل

يصنف الإطار حالة التسجيل وفقًا لنسبة الطلاب بدوام جزئي إلى الطلاب بدوام كامل (الطلاب الباحثين عن الدرجة العلمية في المؤسسات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات). [12]

  • PT2 : برنامج تدريبي أعلى بدوام جزئي لمدة عامين - أكثر من 60 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق الدراسة فيها عامين يدرسون بدوام جزئي.
  • Mix2 : نظام مختلط بدوام كامل/جزئي لمدة عامين - ما بين 39 و60 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق الدراسة فيها عامين هم بدوام جزئي.
  • MFT2 : برنامج تدريبي متوسط ​​بدوام كامل لمدة عامين - أكثر من 60 بالمائة ولكن أقل من 91 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين يدرسون بدوام كامل.
  • FT2 : برنامج أعلى بدوام كامل لمدة عامين - أكثر من 90 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين يدرسون بدوام كامل.
  • PT4 : برنامج تعليمي بدوام جزئي لمدة أربع سنوات أو أعلى - أكثر من 39 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات أو أعلى يدرسون بدوام جزئي.
  • MFT4 : متوسط ​​​​دوام كامل لمدة أربع سنوات - أكثر من 60 في المائة ولكن أقل من 80 في المائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تبلغ مدتها 4 سنوات أو أعلى هم بدوام كامل.
  • FT4 : دوام كامل لمدة أربع سنوات - أكثر من 79 بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسة التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات أو أكثر هم بدوام كامل.

خصائص الإنجاز/الانتقائية

يتم تصنيف الانتقائية وفقًا لدرجات اختباري SAT و ACT للطلاب الجدد في السنة الأولى. ينطبق هذا التصنيف فقط على المؤسسات التي تبلغ مدة الدراسة بها أربع سنوات أو أعلى. اعتبارًا من إصدار عام 2010، كانت المعايير على النحو التالي (http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php) [11]

  • شامل (I) - حصل الطلاب على درجة تعادل ACT في النسبة المئوية الخامسة والعشرين أقل من 18.
  • انتقائي (S) - حصل الطلاب على درجة تعادل النسبة المئوية الخامسة والعشرين في اختبار ACT من 18 إلى 21.
  • أكثر انتقائية (MS) - حصل الطلاب على درجة تعادل ACT في النسبة المئوية الخامسة والعشرين أعلى من 21.

أصل النقل

يصف أصل النقل النسبة المئوية للطلاب الذين ينتقلون إلى المؤسسة، وينطبق فقط على المؤسسات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات أو أعلى. [11]

  • معدل نقل أقل (LTI) - أقل من 20 بالمائة من الطلاب ينتقلون إلى المؤسسة.
  • معدل النقل الأعلى (HTI) - أكثر من 19 بالمائة من الطلاب ينتقلون إلى المؤسسة.

الحجم والإعداد

يصنف الحجم والبيئة المؤسسات وفقًا لـ (أ) حجم الهيئة الطلابية و(ب) نسبة الطلاب المقيمين في الحرم الجامعي. لا ينطبق هذا على مؤسسات الدراسات العليا والمهنية والمؤسسات ذات التركيز الخاص حصريًا. [13]

مقاس

يعتمد حجم المؤسسات على عدد الطلاب المسجلين بدوام كامل (FTE) . يتم حساب عدد الطلاب المسجلين بدوام كامل بإضافة عدد الطلاب بدوام كامل إلى ثلث عدد الطلاب بدوام جزئي. يتم تصنيف الكليات التي تستغرق الدراسة فيها عامين باستخدام مقياس مختلف عن المؤسسات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات وما فوق. [13]

  • مؤسسة صغيرة جدًا لمدة عامين (VS2) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق عامين أقل من 500 موظف بدوام كامل.
  • برنامج صغير لمدة عامين (S2) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق عامين ما لا يقل عن 500 ولكن أقل من 2000 موظف بدوام كامل.
  • متوسطة لمدة عامين (M2) - ما لا يقل عن 2000 ولكن أقل من 5000 من الموظفين بدوام كامل يحضرون هذه المؤسسة التي تستغرق عامين.
  • برنامج كبير لمدة عامين (L2) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق عامين ما لا يقل عن 5000 ولكن أقل من 10000 موظف بدوام كامل.
  • مؤسسة تعليمية كبيرة جدًا لمدة عامين (VL2) - 10000 أو أكثر من الموظفين بدوام كامل يحضرون هذه المؤسسة التي تستغرق عامين.
  • مؤسسة صغيرة جدًا لمدة أربع سنوات (VS4) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق دراستها أربع سنوات أقل من 1000 موظف بدوام كامل.
  • برامج دراسية صغيرة مدتها أربع سنوات (S4) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق أربع سنوات ما لا يقل عن 1000 طالب ولكن أقل من 3000 طالب بدوام كامل.
  • متوسطة أربع سنوات (M4) - ما لا يقل عن 3000 ولكن أقل من 10000 من الموظفين بدوام كامل يحضرون هذه المؤسسة التي تستغرق أربع سنوات.
  • مؤسسة تعليمية كبيرة لمدة أربع سنوات (L4) - يحضر هذه المؤسسة التي تستغرق دراستها أربع سنوات أكثر من 10000 موظف بدوام كامل.

جلسة

يعتمد الإعداد على نسبة الطلاب الجامعيين بدوام كامل الذين يعيشون في سكن تديره المؤسسة. [13] لا يتم تصنيف المؤسسات التي تدرس لمدة عامين حسب الإعداد. [14]

  • غير سكني في المقام الأول (NR) - أقل من 25 في المائة من الطلاب الجامعيين الباحثين عن درجة علمية أو أقل من 50 في المائة مسجلين بدوام كامل يعيشون في الحرم الجامعي. [13]
  • سكنية في المقام الأول (R): (أ) - ما لا يقل عن 25 في المائة من الطلاب الجامعيين الباحثين عن درجة علمية يعيشون في الحرم الجامعي و (ب) ما لا يقل عن 50 في المائة ولكن أقل من 80 في المائة يحضرون بدوام كامل.
  • سكنية للغاية (HR) - يعيش ما لا يقل عن نصف الطلاب الجامعيين الباحثين عن الدرجات العلمية في الحرم الجامعي ويحضر ما لا يقل عن 80 بالمائة منهم بدوام كامل. [13]

طبعة 2005

وقد قدم مخطط التصنيف لعام 2005 "مجموعة من التصنيفات المتعددة والمتوازية" [15] والتي "تتمحور حول ثلاثة أسئلة مركزية: 1) ما الذي يتم تدريسه، 2) لمن، و3) في أي بيئة؟" كما كتب ألكسندر مكورميك، وهو باحث بارز في مؤسسة كارنيجي ومدير مشروع التصنيفات. [16]

اعتبارًا من عام 2005، كانت مؤسسة كارنيجي تعمل على تطوير مخطط تصنيف طوعي واحد أو أكثر يعتمد على البيانات التي تقدمها المؤسسات. [15] يركز المخطط الأول على التواصل والمشاركة المجتمعية، والثاني على "كيف تسعى المؤسسات إلى تحليل وفهم وتحسين التعليم الجامعي". [16]

لا تخطط مؤسسة كارنيجي لإصدار إصدارات مطبوعة من التصنيفات. يحتوي موقعها على الإنترنت على العديد من الأدوات التي تتيح للباحثين والمسؤولين عرض التصنيفات. [17]

المراجعات في التصنيف الأساسي

كما قدمت المراجعة لعام 2005 "التصنيف الأساسي"، وهو تحديث لنظام التصنيف الأصلي الذي: [7]

  1. تغيير أسماء بعض الفئات.
  2. يقسم هذا التصنيف الكليات إلى فئات فرعية. ويستند هذا التصنيف إلى عمل ستيفن كاتسيناس، وفينسنت لايسي، وديفيد هاردي في جامعة ألاباما ، وهو تحديث للعمل الذي مولته مؤسسة فورد في تسعينيات القرن العشرين .
  3. يصنف المؤسسات التي تمنح الدكتوراه وفقًا لمستوى نشاطها البحثي. يتم حساب هذا المستوى باستخدام مقاييس متعددة، مالية وغير مالية.
  4. يبسط قياس درجات الدكتوراه الممنوحة.
  5. يقسم كليات وجامعات الماجستير إلى ثلاث فئات بناءً على عدد درجات الماجستير الممنوحة.
  6. يُستنكر مصطلح " الفنون الليبرالية ". [ بحاجة لعلامة اقتباس للتحقق ]
  7. تم تعديل المعايير التي تفصل بين مؤسسات الماجستير والبكالوريوس. فالمؤسسات التي كانت تُصنف سابقًا على أنها كليات ماجستير وجامعات تُصنف الآن على أنها كليات بكالوريوس.
  8. يتطلب من المؤسسات أن يكون لديها مستويات أعلى من التركيز في مجال واحد أو مجال ذي صلة لتعيينها كمؤسسات ذات تركيز خاص، ويستخدم المزيد من مصادر المعلومات لتحديد المؤسسات ذات التركيز الخاص.
  9. تقسيم فئة "مدارس الهندسة والتكنولوجيا" إلى فئتين وإلغاء فئة "كليات المعلمين".
  10. يقوم بقياس وتصنيف الأكاديميات الخدمية باستخدام المعايير نفسها المستخدمة في المؤسسات الأخرى.

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ abc "حول تصنيف كارنيجي". تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي . مركز جامعة إنديانا للأبحاث ما بعد الثانوية. nd مؤرشف من الأصل في 30 مارس 2016. تم الاسترجاع في 2 يونيو 2017 .
  2. ^ "التفاصيل الفنية للتصنيف الأساسي". مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس. 2005. مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2006. تم الاسترجاع في 24 سبتمبر 2008 .
  3. ^ "مركز أبحاث جامعة إنديانا يستضيف تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي". مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس . 8 أكتوبر 2014. مؤرشف من الأصل في 30 مايو 2023. تم الاسترجاع 2 يونيو 2017 .
  4. ^ "جامعة إنديانا بلومنجتون - إصدار تصنيف كارنيجي لعام 2015 لأكثر من 4660 جامعة وكلية". مؤرشف من الأصل في 9 يوليو 2023. تم الاسترجاع 5 أبريل 2019 .
  5. ^ ويتفورد، إيما (9 فبراير 2022). "تصنيفات كارنيجي تجد موطنًا جديدًا". Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 17 مارس 2022. تم الاسترجاع في 17 مارس 2022 .
  6. ^ "جداول التصنيف الأساسية". مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس. 2005. مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2006. تم الاسترجاع في 24 سبتمبر 2008 .
  7. ^ abcde "التصنيف الأساسي". تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 29 أبريل 2023. تم الاسترجاع في 5 مايو 2023 .
  8. ^ abc مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). التفاصيل الفنية > برنامج تعليمي جامعي محفوظ في 29 سبتمبر 2009 على موقع واي باك مشين .
  9. ^ abc مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). "التفاصيل التقنية > برنامج التعليم العالي" محفوظ في 5 أكتوبر 2009 على موقع واي باك مشين .
  10. ^ مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). التفاصيل الفنية > ملف تعريف الالتحاق بالبرنامج محفوظ في 29 سبتمبر 2009 على موقع واي باك مشين .
  11. ^ abc مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). التفاصيل الفنية > الملف الشخصي للطالب الجامعي محفوظ في 5 أكتوبر 2009 على موقع واي باك مشين .
  12. ^ مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). ملف تعريف الطالب الجامعي محفوظ في 6 مارس 2006، على موقع Wayback Machine . مخطط تدفق التصنيف.
  13. ^ abcde مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). التفاصيل الفنية > الحجم والإعداد محفوظ في 5 أكتوبر 2009 على موقع واي باك مشين .
  14. ^ مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). الحجم والإعداد محفوظ في 6 مارس 2006، على موقع واي باك مشين . مخطط تدفق التصنيف.
  15. ^ ab مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). موقع تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي محفوظ في 22 أغسطس 2008 على موقع واي باك مشين .
  16. ^ ab McCormick, Alexander C. (2005). A New Set of Lenses for Looking at Colleges and Universities Archived June 20, 2013, at the Wayback Machine , Carnegie Perspectives Archived September 15, 2014, at the Wayback Machine , November 2005.
  17. ^ مؤسسة كارنيجي لتقدم التدريس (2005). الأسئلة الشائعة حول تصنيف كارنيجي: هل ستكون التصنيفات متاحة في شكل مطبوع؟ محفوظ في 11 يوليو 2009، على موقع واي باك مشين .
  • الموقع الرسمي
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=تصنيف_كارنيجي_لمؤسسات_التعليم_العالي&oldid=1252901912#كليات_وجامعات_الماجستير"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate