التعلم الجديد
في تاريخ الأفكار، كان التعلم الجديد في أوروبا يتمثل في إنسانية عصر النهضة ، التي تطورت في أواخر القرن الخامس عشر. وقد أثارت النصوص الكلاسيكية التي تم استردادها حديثًا دراسة لغوية لأسلوب لاتيني راقي وكلاسيكي في النثر والشعر.
لاحظ المعاصرون هذا: فقد أعرب توماس هوارد، دوق نورفولك الثالث، عن أسفه قائلاً: "لقد كان الجو مرحًا في إنجلترا قبل ظهور التعلم الجديد"، فيما يتعلق بقراءة الكتاب المقدس. [1]
كان لـ"التعلم الجديد" الأقدم سبب مماثل، قبل قرنين من الزمان. في هذه الحالة، كانت النصوص الجديدة لأرسطو هي التي تم اكتشافها، وكان لها تأثير كبير على المدرسة . [2] كانت هناك مرحلة لاحقة من التعلم الجديد في عصر النهضة تتعلق ببدايات الفكر العلمي الحديث. هنا يُشار إلى فرانسيس بيكون كنقطة مرجعية مهمة ومحفز. [3]
انظر أيضا
ملحوظات
- ^ جلسات WA، هنري هوارد، الشاعر إيرل ساري: حياة (1999)، ص. 11.
- ^ تاريخ كامبريدج للفلسفة في العصور الوسطى المتأخرة: من إعادة اكتشاف أرسطو إلى تفكك المدرسة المدرسية، 1100-1600 (1988)، ص 521.
- ^ جويس آبلبي، المعرفة وما بعد الحداثة في المنظور التاريخي (1996)، ص 3.
 | هذه المقالة المتعلقة بالمسيحية هي عبارة عن جزء قصير . يمكنك مساعدة ويكيبيديا من خلال توسيعها. |
 | هذه المقالة عن التاريخ الفكري هي عبارة عن جزء قصير من النص . يمكنك مساعدة ويكيبيديا من خلال توسيعها. |
