أمن المدارس

في الولايات المتحدة، اعتبارًا من يناير 2018، ومنذ عام 1990، وقع ما لا يقل عن 240 حادث إطلاق نار في المدارس . وقد شهدت حوادث إطلاق النار في المدارس زيادة بنسبة 450% خلال الثلاثين عامًا الماضية، حيث لم يتجاوز عددها 53 حادثًا في تلك الفترة. ^{[ 3 ]} انخفضت وتيرة تفجيرات المدارس إلى 22 تفجيرًا في عام 2016، ولكن وفقًا لمركز بيانات القنابل الأمريكي ، فإن المباني التعليمية أكثر عرضة للخطر بأكثر من الضعف مقارنةً بأي هدف آخر. ^{[ 4 ]} شكلت المدارس الإعدادية والثانوية أكثر من 74% من التهديدات المتعلقة بالتعليم. وبسبب المخاطر الأمنية، تشير التقارير إلى أن 93% من المدارس الحكومية قامت خلال العام الدراسي 2013-2014 بإغلاق أو مراقبة الأبواب والبوابات كوسيلة للتحكم في الوصول إلى المدرسة؛ ^{[ 5 ]} وهذا يمثل زيادة بنسبة 18% منذ بداية الألفية. ^{[ 6 ]}

تم تركيب أجهزة الكشف عن المعادن عند مداخل عدد قليل من المدارس الأمريكية لردع الطلاب عن إدخال الأسلحة المعدنية إلى المدارس. ^{[ 7 ]} اعتبارًا من عام 2022^{[ 8 ]} 2.4% من المدارس الأمريكية كانت تُخضع طلابها للتفتيش عبر أجهزة الكشف عن المعادن يومياً، بالإضافة إلى 6.2% أخرى من المدارس التي كانت تستخدم أجهزة الكشف عن المعادن أحياناً لإجراء عمليات تفتيش عشوائية.

غالباً ما تُشكل أعمال التخريب مشكلةً للمدارس لكونها هدفاً سهلاً. وتختلف تعريفات التخريب بين التقارير، مما يُصعّب الحصول على صورة دقيقة عن مدى انتشاره. ومع ذلك، يُشير التخريب عموماً إلى إتلاف الممتلكات (كالكتابة على الجدران، وما إلى ذلك) والاقتحامات. ويُصنّف مركز الشرطة المُوجّهة نحو حل المشكلات الاقتحامات إلى ثلاثة أنواع: الاقتحامات المُزعجة، حيث يتم الاقتحام لمجرد الاقتحام؛ والاقتحامات الاحترافية، بقصد السرقة؛ والاقتحامات الخبيثة، حيث يُلحق الضرر بدافع الحقد. ^{[ 9 ]} وتشمل حلول منع التخريب توفير برامج ما بعد الدوام المدرسي وبرامج مسائية لإشراك الشباب المُتسكعين، وتحسين الإضاءة، وزيادة الدوريات الأمنية، وتوعية الطلاب بمخاطر التخريب. ^{[ 10 ]}

أفاد المركز الوطني لإحصاءات التعليم أن 20.8% من الطلاب الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و18 عامًا تعرضوا للتنمر في المدرسة خلال العام الدراسي 2014-2015. ^{[ 12 ]} تشمل سبل الوقاية من التنمر التي يقوم بها الآباء والمعلمون وغيرهم من البالغين التحدث مع الطلاب حول التنمر، وتقديم القدوة الحسنة في معاملة الآخرين بلطف، ومساعدة الطلاب على الانخراط في أنشطة يهتمون بها. كما يُعدّ توعية الطلاب بأهمية الإبلاغ عن التنمر وتعليمهم كيفية منع الآخرين من التنمر أمرًا فعالًا. ^{[ 13 ]}

في معظم دول العالم، يتعرض الأولاد للتنمر أكثر من البنات بين سن 11 و15 عامًا. ووفقًا لتقرير "صحة الشباب في السياق"، يتعرض الأولاد في إسرائيل، الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و15 عامًا، للتنمر ضعف عدد البنات تقريبًا؛ وتشهد بلجيكا فارقًا مشابهًا. في المتوسط، يبلغ التنمر ذروته عند سن 13 عامًا. وتسجل ليتوانيا أعلى معدلات التنمر، حيث يبلغ متوسطها 63.6% للفتيات بين سن 11 و15 عامًا، و65% للأولاد في نفس الفئة العمرية. أما السويد، فتسجل أدنى معدلات التنمر، حيث يبلغ متوسطها 14.7% للفتيات بين سن 11 و15 عامًا، و15.3% للأولاد في نفس الفئة العمرية. ^{[ 14 ]}

مع تزايد أنشطة العصابات وتجارة المخدرات، إلى جانب تهديدات أمنية أخرى، في المدارس الأمريكية، ازداد التواجد الأمني ​​في حرمها. في عام 2014، أفاد المركز الوطني لإحصاءات التعليم أن 43% من المدارس في الولايات المتحدة لديها ضباط أمن مدرسي يتواجدون في حرمها بشكل يتراوح بين مرة واحدة أسبوعيًا وساعات عمل كاملة. ^{[ 17 ]}

غالبًا ما يكون ضباط موارد المدارس ، المعروفون أيضًا باسم ضباط الأمن المدرسي، مسؤولين عن تعليم الطلاب برنامجًا لمقاومة العصابات. يُعرف هذا البرنامج باسم "GREAT" ، وقد ثبتت فعاليته بنسبة 39% في ردع الشباب المعرضين للخطر عن الانخراط في العصابات أو الأنشطة المرتبطة بها. ^{[ 18 ]}

يُرافق بعض هؤلاء الضباط المسؤولين عن الأمن المدرسي كلاب مدربة تدريباً كاملاً على كشف المخدرات والمتفجرات. ورغم أن هذا قد يكون مفيداً، لا سيما في ظل انتشار ثقافة المخدرات بين الطلاب، إلا أنه يُعدّ مسألة مثيرة للجدل، إذ يعتقد البعض أنه قد يتعارض مع الحقوق المنصوص عليها في التعديل الرابع (وربما الخامس ) للدستور الأمريكي. ^{[ 19 ]}

تُثار مخاوف أيضاً بشأن اختلاف ممارسات ضباط الأمن المدرسي باختلاف فئات الطلاب، إذ وجد الباحثون أن طلاب الأقليات في المدارس الحضرية الفقيرة يتعرضون لعمليات تفتيش شرطية أكثر من طلاب المدارس في الضواحي الأكثر ثراءً. ^{[ 20 ]} في أماكن مثل الولايات المتحدة، قد يُسهم ذلك في تجريم الطلاب الفقراء من ذوي البشرة الملونة، وفي ظاهرة "مسار المدرسة إلى السجن" . ^{[ 21 ]}

تُستخدم تقنية المراقبة الرقمية لمراقبة الطلاب والموظفين والزوار حاليًا في المدارس حول العالم. ووفقًا للمركز الوطني لإحصاءات التعليم، بحلول عام 2014، كان ما متوسطه 80% من المدارس الثانوية في الولايات المتحدة قد ركّبت كاميرات مراقبة. ويمثل هذا زيادة تتجاوز 300% مقارنةً بنسبة 19% من المؤسسات التعليمية العامة التي استخدمت المراقبة بالفيديو في عام 2000. ^{[ 5 ]} كما يُذكر أن نظام الدوائر التلفزيونية المغلقة (CCTV)، وهو النوع الأكثر شيوعًا من أنظمة المراقبة بالفيديو، منتشر أيضًا في المملكة المتحدة وأستراليا. ^{[ 22 ]} وتشير إحصاءات منظمة " بيغ براذر ووتش" إلى أن ما بين 85% و90% من المدارس الثانوية في بريطانيا تستخدم نظام الدوائر التلفزيونية المغلقة . كما تُركّب الكاميرات في الحافلات لمنع العنف والسرقة والأنشطة غير القانونية التي يرتكبها الطلاب أو السائقون، ولتقديم الأدلة ضد سائقي السيارات الذين ينتهكون قوانين المرور المتعلقة بالحافلات المدرسية. ^{[ 23 ]}

في ظل الموجة الجديدة من التكنولوجيا، أصبح الأمن السيبراني مصدر قلق أيضاً، حيث تسعى المدارس إلى تحقيق التوازن بين تطوير مهارات الطلاب التكنولوجية واحتمالات إساءة استخدام الأجهزة المستعارة واختراق خوادم المدرسة. ^{[ 24 ]}

تُعدّ بطاقات الهوية و/أو الشارات الخاصة بالطلاب وأعضاء هيئة التدريس وسيلةً مُحتملةً لتعزيز أمن المدرسة. فهي تُتيح لإدارة المدرسة معرفة هوية حاملي أو مرتدي بطاقات الهوية فورًا. ^{[ 25 ]} كما تُساعد بطاقات هوية الطلاب في مراقبة مواقعهم. ^{[ 26 ]} إلا أن تتبّع الطلاب عبر شرائح التتبّع أثار جدلًا واسعًا، نظرًا لمخاوف تتعلق بالخصوصية. ^{[ 27 ]}

تُسهم بطاقات التعريف الخاصة بزوار المدارس في تبديد أي لبس حول هوية الشخص غير المألوف، كما تُسهّل على إدارة المدرسة تحديد الأماكن المصرح للزائر بدخولها. ^{[ 28 ]} ويمكن أن تُستخدم هذه البطاقات أيضًا لإجراء فحوصات أمنية قبل دخول الزائر إلى حرم المدرسة.

في المملكة المتحدة وحول العالم، يُعدّ تركيب نظام سياج أحد أولى إجراءات الأمن المدرسي للتحكم في الدخول والخروج من حرم المدرسة. وقد أوصت الرابطة الوطنية لمسؤولي أمن المدارس (NaCTSO) مؤخرًا باعتماد سياج "حجب الرؤية" على محيط المدارس لمكافحة التهديد الإرهابي الذي تتعرض له. ^{[ 30 ]}

يشمل مكتب معايير التعليم والخدمات والمهارات (OFSTED) الآن سياج المدرسة المحيط والتحكم في الوصول المادي كأحد مجالات المراجعة في حماية التلاميذ في حرم المدرسة.

تُساهم أنظمة الدخول إلى المدارس، إلى جانب تقنيات القياسات الحيوية، مثل الأبواب المقفلة أو الأبواب المتشابكة كما يُطلق عليها في هذا المجال، في حماية المدارس من خلال السماح لشخص واحد مُتحقق من هويته بالدخول أو الخروج من مدخل المدرسة في كل مرة. تستخدم الأنظمة القديمة قارئات البطاقات، بينما تستخدم الأنظمة الأحدث تقنية التعرف على الوجه ^{[ 31 ] [ 32 ] [ 33 ].}

يتألف نظام الأبواب عادةً من مسارين، أحدهما للدخول والآخر للخروج، مع بابين متشابكين. يدخل الطالب عادةً من الباب الخارجي ثم يمر عبر جهاز كشف المعادن. بمجرد إغلاق باب الدخول، يتم الكشف عن المعادن والتحقق من الهوية، ثم يُفتح الباب الثاني ليسمح بالدخول إلى المدرسة. ^{[ 34 ]}

على الرغم من أن الأبواب ذات المصائد تُبطئ حركة الدخول والخروج من المدرسة، وتُعاني من مشكلة التسلل غير المصرح به، إلا أنها تُوفر الحماية لجميع من في المدرسة من دخول شخص غير مُصرّح له. ^{[ 35 ]} كان من الممكن أن يمنع هذا النوع من الأبواب حادثة إطلاق النار في مدرسة روب الابتدائية في 24 مايو 2022، والعديد من حوادث إطلاق النار السابقة التي وقعت داخل المدارس. لقي 21 شخصًا، بينهم 19 طفلًا ومعلمان، مصرعهم بعد أن دخل المسلح، سلفادور راموس، في تمام الساعة 11:42 صباحًا، عبر باب غير مُغلق إلى مبنى مدرسة روب الابتدائية في أوفالدي، تكساس. ^{[ 36 ] [ 37 ]}