سيندا بيرنسون أبوت

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 8 صور
الموسوعة الحرة

كانت سيندا بيرنسون أبوت (19 مارس 1868 - 16 فبراير 1954) شخصية بارزة في عالم كرة السلة النسائية ، ومؤلفة أول دليل لكرة السلة للنساء (1901-1907). [ 1 ] وقد تم تكريمها بالانضمام إلى قاعة مشاهير كرة السلة كمساهمة في 1 يوليو 1985، وقاعة مشاهير الرياضة اليهودية الدولية عام 1987، [ 2 ] وقاعة مشاهير كرة السلة النسائية عام 1999. [ 3 ] [ 4 ]

كان بيرنسون أول من أدخل وعدّل قواعد كرة السلة النسائية في كلية سميث عام 1899، وذلك بتعديل قواعد الرجال الموجودة. [ 4 ]

كانت أبوت شقيقة مؤرخ الفن برنارد بيرنسون ، وعمة جدة بيري بيرنسون وماريسا بيرنسون .

خلفية

عائلة

سيندا بيرنسون أبوت في طفولتها، 1882

وُلدت أبوت باسم سيندا فالفروينسكي لألبرت فالفروينسكي وجوديث فالفروينسكي (ني ميكليشانسكي) في بوتريمونيس ، محافظة فيلنيوس ، الإمبراطورية الروسية ، لعائلة يهودية ليتوانية هاجرت إلى الولايات المتحدة عندما كانت في السابعة من عمرها. [ 5 ] كان شقيقها الأكبر برنارد بيرنسون ، وكان لها لاحقًا شقيق أصغر وشقيقتان أصغر منها. [ 6 ] نشأ والدها ألبرت على نهج تعليمي في الدراسات اليهودية الكلاسيكية ، وفكّر في أن يصبح حاخامًا. إلا أنه انضم إلى حركة التنوير اليهودية (الهسكالا) ، وهي حركة أوروبية دعت إلى مزيد من اندماج اليهود في المجتمع العلماني. بعد أن احترق منزله ومتجره للأخشاب، عاش مع أهل زوجته الأكثر تمسكًا بالتقاليد، والذين ضغطوا عليه لتسجيل برنارد مع مُدرّس للغة العبرية والآرامية. قرر الانتقال إلى الولايات المتحدة لتربية أسرته وفقًا لمعتقداته، وانتقل بمفرده عام 1874 إلى الطرف الغربي من بوسطن . أصبح بائعًا متجولًا فقيرًا للأواني المنزلية، يبيع بضاعته في البلدات المجاورة. غيّر ألبرت لقبه إلى بيرنسون بعد وصوله بفترة وجيزة كجزء من "تغريبه". [ 7 ] بعد أشهر من العمل، أرسل في طلب عائلته عام 1875. [ 8 ]

أصرّ ألبرت على أن تتحدث العائلة الإنجليزية فقط، وتوقفوا عن ارتياد الكنيس، وحاولوا قطع صلاتهم بتقاليدهم اليهودية. [ 7 ] مع ذلك، لم يتخلَّ أبناؤه تمامًا عن دينهم. انتقلت العائلة إلى حيٍّ في بوسطن يضمّ نحو خمسين عائلة من حيّهم الأصلي، بعضهم من الأقارب، فنشأوا في بيئة دينية. [ 6 ] بعد أن التحق شقيقها بمدرسة بوسطن اللاتينية ، انتقل إلى كامبريدج استعدادًا للالتحاق بجامعة هارفارد . ولأنها كانت قريبة من شقيقها، أمضت سيندا جزءًا من مراهقتها في كامبريدج. [ 7 ] [ 9 ]

سيندا بيرينسون في عام 1888

وقت مبكر من الحياة

لم تكن سيندا مهتمة كثيرًا بالرياضة في طفولتها، وكانت تفضل الموسيقى والأدب والفن. كانت نحيلة وضعيفة البنية في صغرها، مما أعاق دراستها. [ 10 ] تلقت تعليمًا منزليًا جزئيًا على يد والدها، والتحقت بأكاديمية بوسطن اللاتينية (التي كانت تُعرف آنذاك باسم مدرسة البنات اللاتينية)، لكنها لم تتخرج. [ 7 ] التحقت لفترة وجيزة بمعهد بوسطن للموسيقى، لكن مشاكل صحية أجبرتها على ترك المعهد. [ 11 ] حاولت الرسم والعزف على البيانو، لكن حالتها الصحية حدّت من ممارستها لهما؛ فلم تستطع المواظبة على التدريب. [ 12 ] انتقلت سيندا من المنزل وبدأت علاقة مع رجل يُدعى ديفيد. مع ذلك، لم يكن برنارد مكتفيًا ذاتيًا بعد، وكانت سيندا ترسل له المال بانتظام. انتهى بها الأمر بالعودة إلى منزل أهلها، لأسباب يُحتمل أنها اقتصادية. [ 13 ] كانت علاقتها بديفيد جادة بما يكفي ليتقدم لها بالزواج، لكن سيندا رفضت، وانفصلا وديًا قرب نهاية عام 1888. [ 14 ]

استمرت صحتها في التدهور، مما اضطرها إلى التخلي عن دروس البيانو في المعهد الموسيقي بسبب مشاكل في ظهرها. خففت من مراسلاتها مع أخيها الذي كان قلقًا على صحتها وحثها على قضاء صيف في الريف. وقد أنعشها ذلك مؤقتًا، فأعادت التسجيل في المعهد الموسيقي، لكنها لم تستطع الاستمرار، ودخلت في حالة اكتئاب طويلة امتدت حتى عام 1890. [ 15 ]

مدرسة بوسطن نورمال للجمباز

كانت ماري هيمينواي فاعلة خير في بوسطن، أسست مدرسة بوسطن للمعلمين في فنون الطهي. وفي العام التالي، درّبت مئة معلم من مدارس بوسطن على نظام تعليم الجمباز المعروف بالنظام السويدي. [ 16 ] في ذلك الوقت، كان النمط السائد للتربية البدنية هو الجمباز الألماني، مع التركيز على تدريبات القوة والتنافس. [ 15 ] في عام 1889، موّلت هيمينواي مؤتمرًا حول التدريب البدني، ونظّمه هومانز، وكان له تأثير وطني على مسار التربية البدنية في المدارس. ويعتبر معظم المؤرخين هذا المؤتمر "محوريًا في تطور التربية البدنية الأمريكية". [ 17 ] في العام نفسه، أنشأت هيمينواي مدرسة بوسطن للمعلمين في الجمباز. [ 18 ] لاحقًا، أصبحت المدرسة قسمًا للصحة والتربية البدنية في كلية ويليسلي . [ 16 ]

بدلة رياضية من الصوف المضلع مع بلوزة وياقة بحرية وبنطال واسع، حوالي عام 1915

علمت بيرنسون بمدرسة الجمباز من صديقة لها، وقررت الالتحاق بها لتحسين لياقتها البدنية. [ 19 ] إلا أن شروط القبول كانت تتضمن شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، ولم تكن بيرنسون قد تخرجت. إضافةً إلى ذلك، كان يُتوقع من الملتحقين أن يكونوا في حالة بدنية جيدة، وهو ما لم يكن ينطبق على بيرنسون. التقت بيرنسون بهومانز، التي أعجبت بها وشعرت بإمكانية تحسين لياقتها البدنية، وأن النتيجة قد تكون دليلاً على نجاح منهج المدرسة. قررت هومانز قبول بيرنسون. كانت المدرسة تقدم دورة تدريبية للمعلمين من مستويين، ودورة للحصول على شهادة لمدة عام واحد؛ فالتحقت بيرنسون بالبرنامج الذي يستمر لمدة عام واحد. [ 20 ]

كانت بداية بيرنسون غير موفقة. بعد سنوات، صرّحت قائلةً: "كم كرهت تلك المدرسة في الأشهر الأولى!". لم تكن مهتمة بتمارين الجمباز، إذ كانت التمارين تُسبب لها آلامًا في جميع أنحاء جسدها. في البداية، كان مجرد الوقوف منتصبةً لمدة خمس دقائق يُجبرها على الاستلقاء، واكتشفت أنها مضطرة للدراسة وهي مستلقية على ظهرها. [ 19 ] قررت أن تُجرب التمارين "بشكل عادل"، ولاحظت تحسنًا خلال ثلاثة أشهر. بحلول نهاية العام، كانت تُمارس التمارين لمدة ساعتين يوميًا كما هو مُقرر، وشعرت بتحسن كبير. [ 21 ] شعر شقيقها بخيبة أمل عندما علم أنها لم تعد إلى المعهد الموسيقي، لكنه لم يُدرك تمامًا مدى التحسن الذي طرأ عليها في مدرسة الجمباز. قررت بيرنسون الالتحاق بالمدرسة لسنة ثانية. [ 22 ]

كلية سميث - التوظيف الأولي

تحسنت حالة بيرنسون بشكل ملحوظ لدرجة أن هومانز أرسلتها إلى المدرسة الابتدائية في أندوفر لتعليم مدير المدرسة وأعضاء هيئة التدريس النظرية السويدية للجمباز. كانت بيرنسون تزور المدرسة مرتين أسبوعيًا. وقد أثبتت هذه المحاولة الأولى في التدريس نجاحًا باهرًا، لدرجة أنه عندما علمت هومانز بوجود وظيفة شاغرة مؤقتة بسبب مرض أحد المعلمين في كلية سميث ، أوصت بيرنسون بالنظر فيها، على الرغم من أنها لم تكن قد أكملت عامها الثاني. [ 11 ] [ 22 ] [ 23 ] لاحقًا، وُصفت بيرنسون بأنها "مبشرة" نظرًا لدعمها القوي لإدراج التربية البدنية في حياة الطلاب. وكان هذا الوصف مثيرًا للاهتمام لسببين:

  1. قبل أقل من عامين، لم تكن حالتها الصحية تسمح لها حتى بالعزف على البيانو لفترات طويلة.
  2. كان من المتوقع أن يكون منصبها مؤقتاً، مما يجعل إصرارها على معتقداتها بهذه القوة أمراً غير معتاد على الإطلاق. [ 22 ]

لعلّ تحسّنها الشخصي، الذي عزته إلى الجمباز السويدي، هو ما دفعها للاعتقاد بإمكانية نقل خبرتها إلى الآخرين. وقد روّجت للتربية البدنية خارج كلية سميث أيضاً. فقد جرّبت مدرسة نورثهامبتون الثانوية المحلية نظام الجمباز السويدي تحت إشرافها عام ١٨٩٢. [ ٢٤ ] كما أدخلت التمارين والألعاب السويدية، مثل كرة السلة، إلى نزلاء مستشفى نورثهامبتون الحكومي . [ ٢٥ ]

واجهة صالة ألعاب الخريجات ​​في كلية سميث. تطل النوافذ العلوية على الصالة الرياضية حيث أقيمت أولى مباريات كرة السلة النسائية عام 1892.

وصلت بيرنسون إلى مدرسة ذات مرافق مجهزة تجهيزًا جيدًا. كانت المدرسة قد انتهت مؤخرًا من بناء صالة الألعاب الرياضية للخريجات ​​عام 1890، والتي وفرت بعضًا من أفضل المرافق في البلاد لطالبات الجامعات. [ 26 ] على الرغم من أن المرافق المادية كانت في حالة جيدة، إلا أن فكرة ممارسة النساء للتمارين الرياضية، ناهيك عن إلزامهن بذلك، لم تكن راسخة آنذاك. لم يكن المناخ السائد يدعم فكرة انخراط النساء في النشاط البدني. كتبت بيرنسون، عام 1894،

حتى السنوات الأخيرة، كانت المرأة المثالية المزعومة فتاة صغيرة الخصر، صغيرة القدمين، صغيرة العقل، تفتخر بصحتها الهشة، وتجد الإغماء مثيراً للاهتمام، والهستيريا رائعة.

سعت بيرنسون إلى فرض حصص التربية البدنية الإلزامية في ظل هذه الظروف. [ 27 ] وقد أمضت وقتًا طويلًا في عرض وجهة نظرها على أعضاء هيئة التدريس والإدارة. بدأ أحد الاجتماعات بموافقة عضو هيئة تدريس واحد فقط، ولكن بنهاية الاجتماع، أقنعت بيرنسون أعضاء هيئة التدريس بدعم فرض سنة ثانية من حصص التربية البدنية الإلزامية. كانت لديها ست حصص يوميًا مليئة بـ"فتيات متحمسات"، لكنها أدركت في نهاية الفصل الدراسي أن العديد من الطالبات لم يحضرن الحصص أبدًا. فبدأت في العام التالي بتطبيق نظام تسجيل الحضور. [ 28 ]

أصول كرة السلة النسائية

أصبحت بيرنسون، المعروفة باسم أم كرة السلة النسائية، أول امرأة يتم تكريمها في قاعة مشاهير كرة السلة في عام 1985. [ 29 ]

تذاكر مباريات كرة السلة الجامعية، الصادرة لمباريات كرة السلة النسائية بين الصفوف في عامي 1897 و1900.

في عام ١٨٩٢، وبعد أن أدركت بيرنسون أن تمارين الجمباز لم تكن تحظى بالشعبية التي كانت تتوقعها، بحثت عن بدائل. قرأت عن لعبة كرة السلة الجديدة، التي ابتكرها جيمس نايسميث ، في منشور جمعية الشبان المسيحية " التربية البدنية ". كانت الألعاب الجماعية "غير مألوفة" في مدرسة سميث، لكنها شعرت أن هذه ستكون تجربة مثيرة للاهتمام. [ ٣٠ ] لم تنجح المحاولات الأخرى لتعليم الألعاب، ويعود ذلك جزئيًا إلى أن نساء ذلك الوقت لم يكن لديهن خبرة في اللعب الجماعي. [ ٣١ ] لُعبت المباريات الأولى في الفصل الدراسي في ربيع عام ١٨٩٢. [ ٣٢ ] التاريخ الدقيق لأول مباراة غير رسمية غير معروف، لكن إحدى الطالبات كتبت إلى والدتها في ٦ مارس ١٨٩٢، تصف لعبة جديدة كنّ يلعبنها، وكان الهدف منها إدخال الكرة في سلة الخصم، بأنها "ممتعة للغاية". [ ٣٣ ] بدلًا من سلال الخوخ المستخدمة في أول مباراة للرجال، صُنعت أهداف أول مباراة للنساء من سلال المهملات.

كان الإقبال إيجابيًا للغاية لدرجة أن بيرنسون رتبت مباراة بين طلاب الصفين الأول والثاني. أُقيمت تلك المباراة في 22 مارس 1893، وفقًا لقواعد نايسميث. [ 34 ] ارتدى اللاعبون سراويل قصيرة، ولم يُسمح للرجال بحضور المباراة. [ 35 ] ارتدى جميع اللاعبين زيًا أزرق اللون، مزينًا بشارة على الذراع بلون صفهم. ارتدى المتفرجون ألوان الصفوف: الأخضر لطلاب الصف الثاني عام 1895، والبنفسجي لطلاب الصف الأول عام 1896. [ 36 ] عندما ألقت بيرنسون الكرة بين لاعبتي الوسط المتنافستين، أصابت ذراع لاعبة الوسط من فريق الصف الأول الممدودة، مما أدى إلى خلع كتفها. تأخر بدء المباراة ريثما تم علاج اللاعبة المصابة واستبدالها. [ 37 ] ذكرت صحيفة نيويورك هيرالد بعد خمسة أيام أنه "على الرغم من إصابة قائد الفريق في بداية المباراة، إلا أن النتيجة كانت 5-4 لصالح فريق الطلاب الجدد بعد مباراة متقاربة من شوطين مدة كل منهما 15 دقيقة." [ 33 ]

على الرغم من جهودها الدؤوبة لدعم التربية البدنية للشابات، لم تشجع بيرنسون الألعاب الرياضية بين المدارس. فقد قالت: "علينا تشجيع غريزة اللعب، لا المنافسة". [ 38 ] وقد أرست هذه الخطوة سابقةً لعدم المشاركة في الفعاليات الرياضية بين المدارس، وهو ما استمر لسنوات عديدة. وبينما كانت المنافسة مع المدارس الأخرى غير مُشجعة، فقد شجعت المنافسة بين الصفوف وأرست تقليدًا للألعاب الرياضية بين الصفوف. كان جو الألعاب صاخبًا، لكن الحماس كان يُعبَّر عنه بالغناء. وكان الصراخ يؤدي إلى إيقاف اللعبة. [ 38 ]

قدمت بيرنسون اللعبة كتجربة، فسعت إلى معرفة ردود فعل الطلاب تجاهها. استطلعت آراء طلابها، وشعر جميعهم باستثناء واحد بتحسن في العديد من الجوانب، بما في ذلك "القدرة على التحمل، وسعة الرئة، واليقظة، والشجاعة، والصلابة". وذكرت إحدى الطالبات أن اللعبة جلبت لها "الصحة والثروة والسعادة"، وعزت الثانية إلى انخفاض تكاليف العلاج. [ 39 ] كانت قواعد اللعبة في بداياتها مختلفة عن القواعد المتبعة اليوم، كما يتضح من خطة لعب ابتكرها أحد طلاب السنة الأولى في الفرق الأولى.

ألقت كرة منخفضة على الحائط بزاوية معينة بحيث ارتدت إلى يد إحدى لاعباتها التي كانت تترقبها. [ 36 ]

تعديل القواعد

طبعة عام 1915 من القواعد كما حررها بيرنسون

أُعجبت بيرنسون بردود الفعل الإيجابية تجاه اللعبة، لكنها رأت ضرورة إدخال بعض التغييرات. فقد لاحظت أن اللعبة تميل إلى العنف، لذا جلست مع طلابها لمناقشة كيفية تعديل القواعد. [ 40 ] قسمت الملعب إلى ثلاث مناطق، ومنعت اللاعبين من مغادرة منطقتهم المخصصة. كما مُنع اللاعبون من المراوغة أكثر من ثلاث مرات، أو الاحتفاظ بالكرة لأكثر من ثلاث ثوانٍ، أو انتزاعها من الخصم. [ 41 ] [ 42 ]

شعرت شعبة رياضة الفتيات والسيدات التابعة للجمعية الأمريكية للصحة والتربية البدنية والترفيه بالحاجة إلى مجموعة قواعد مكتوبة خاصة برياضة السيدات، وطلبت من بيرنسون إعداد منشور يوضح هذه القواعد. [ 43 ] قامت بيرنسون بصياغة قواعدها في مجموعة قواعد رسمية - كرة السلة الخطية أو كرة السلة للسيدات ، والتي يُشار إليها غالبًا ببساطة باسم "كرة السلة للسيدات". [ 44 ] [ 1 ] في عام 1901، نشرت مكتبة سبالدينغ القواعد بإشراف بيرنسون، واستمرت في نشرها لمدة ثمانية عشر عامًا. أسست بيرنسون لجنة كرة السلة الأمريكية في عام 1905، حيث شغلت منصب الرئيسة حتى عام 1917. [ 45 ] وظلت هذه القواعد قيد الاستخدام مع تعديلات طفيفة فقط حتى ستينيات القرن العشرين. [ 41 ]

هذا رسم تخطيطي لملعب كرة السلة المستخدم لكرة السلة النسائية بما يتوافق مع القواعد المعتمدة في عام 1899.

آراء حول كرة السلة

كانت بيرنسون تنظر إلى هذه الرياضة على أنها "تجربة تعليمية متكاملة"، ولم تسمح للاعبين بالمشاركة إذا رسبوا في المواد الدراسية؛ إذ كانت أهمية التعليم أولوية قصوى. وكان يُشترط على اللاعبين تصفيف شعرهم على شكل ضفائر أو شرائط للحفاظ على مظهر أنيق. وإلى جانب النمو البدني، رأت أن اللعبة تُساعد اللاعبين على التطور فكريًا وعاطفيًا من خلال اتخاذ القرارات والالتزام بالقواعد. وشجعت طلابها على اقتراح قواعد بديلة أو أساليب لعب مختلفة لتحسين اللعبة. كما عززت روح المسؤولية لديهم بتعيين قادة، والذين ساعدوا في تدريب اللاعبين. [ 46 ]

كلية سميث - السنوات اللاحقة

فريق كرة السلة لخريجي دفعة 1902 من مدرسة سميث

في نهاية عامها الأول في سميث، دُعيت بيرنسون للعودة في الخريف بعد تثبيت وظيفتها المؤقتة. وتوقعًا منها لدخلٍ مستقبلي، بالإضافة إلى دعمٍ مالي من شقيقها برنارد الذي لم تره منذ سنوات، قررت قضاء الصيف في أوروبا لزيارته. [ 47 ] عند عودتها، واصلت بيرنسون تطوير برنامجها للجمباز بصفتها مدربة، لكنها انشغلت أيضًا باهتمامات أخرى بمساعدة مساعد بدوام جزئي. زارت عددًا من المعارض الفنية خلال صيفها مع برنارد، وحافظت على شغفها بالفن. كانت تراسل برنارد بانتظام، الذي سُرّ لسماع اهتمامها بالفن. لم يكن مقتنعًا بعدُ بحكمة مسيرتها في الجمباز، وكان يأمل أن تتخلى عنه وتتجه إلى الفن. كتبت بيرنسون كثيرًا عن الفن، جزئيًا لتُظهر لبرنارد أنها قادرة على مجاراته فكريًا. لم تُركز على عملها، مع أنها أرسلت له صورة لها بزيّ الجمباز. [ 48 ] ​​شاركت أيضًا في المسرح الجامعي، بدءًا بقراءة النصوص المسرحية ووصولًا إلى التمثيل في العديد منها. لعبت دور البطولة في مسرحية ويليام دين هاولز "ضيف غير متوقع" ، والتي لاقت استحسانًا كبيرًا، ما دفعهم إلى تقديمها مرة ثانية. [ 49 ]

التحقت بيرنسون بالمعهد الملكي المركزي للجمباز في ستوكهولم، وأسست جمعية الجمباز والألعاب الميدانية في سميث عام 1893. [ 41 ] [ 24 ] بعد عودتها من ستوكهولم، أطلقت برنامجًا للرقص الشعبي في سميث، وأدخلت رياضة المبارزة إلى المدرسة عام 1895. [ 41 ] وفي عام 1901، أدخلت رياضة هوكي الحقل بمساعدة الليدي كونستانس أبلبي من إنجلترا . [ 41 ] كما قامت لاحقًا بتطوير رياضة الكرة الطائرة للنساء.

في عام ١٩١١، تزوجت من أستاذ اللغة الإنجليزية في جامعة سميث، هربرت فوغان أبوت. بعد ذلك بوقت قصير، استقالت بيرنسون من منصبها، مع أنها استمرت في اهتمامها بالرياضة من خلال عملها كمديرة للتربية البدنية في مدرسة ماري أ. بورهام في نورثهامبتون، ماساتشوستس. [ ٢ ] توفيت سيندا بيرنسون في سانتا باربرا ، كاليفورنيا ، في ١٦ فبراير ١٩٥٤. [ ٥٠ ]

انظر أيضاً

مراجع

الاقتباسات

  1. 1 2 بيرنسون، سيندا؛ غوليك، لوثر هالسي؛ هوف، ثيودور؛ فوستر، أ. بيرثا (1901). كرة السلة النسائية؛ أو، كرة السلة للنساء، كما اعتمدها مؤتمر التدريب البدني، الذي عُقد في يونيو 1899، في سبرينغفيلد، ماساتشوستس، بالإضافة إلى مقالات عن اللعبة بقلم الدكتور لوثر غوليك، والدكتور ثيودور هوف، والدكتورة أ. بيرثا فوستر، والآنسة سيندا بيرنسون . مكتبة الكونغرس. نيويورك، شركة النشر الرياضي الأمريكية.
  2. 1 2 بورتر 2005 ، ص. 2.
  3. ↑ "أعضاء قاعة المشاهير" . قاعة مشاهير كرة السلة. مؤرشف من الأصل في 31 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 1 أغسطس 2009 .
  4. 1 2 "أعضاء قاعة مشاهير كرة السلة العالمية" . قاعة مشاهير كرة السلة العالمية. مؤرشف من الأصل في 6 ديسمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 1 أغسطس 2009 .
  5. ↑ غروندي 2005 ، ص 14.
  6. 1 2 ميلنيك 2007 ، ص. 5.
  7. 1 2 3 4 Hult & Trekell 1991 ، ص. 20.
  8. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 4.
  9. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 7.
  10. ↑ إي. باولا هايمان؛ ديبورا داش مور؛ الجمعية التاريخية اليهودية الأمريكية (1997). النساء اليهوديات في أمريكا. 1. أ – ل . تايلور وفرانسيس. ص 138. ISBN  978-0-415-91934-0تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 مارس 2013 .
  11. 1 2 هولت وتريكيل 1991 ، ص. 21.
  12. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 9.
  13. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 12.
  14. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 13-14.
  15. 1 2 ميلنيك 2007 ، ص. 14.
  16. 1 2 "ماري بورتر تايلسون هيمينواي" . مكتبة هارفارد سكوير . 2011. تم الاطلاع عليه في 16 مارس 2013 .
  17. ↑ Siedentop 2009 ، ص 31.
  18. ↑ ريملي، ماري ل. (1994). "إيمي هومانز ومدرسة بوسطن نورمال للجمباز". مجلة التربية البدنية والترفيه والرقص . 65 (3): 47-52 . doi : 10.1080/07303084.1994.10606875 .
  19. 1 2 غروندي 2005 ، ص. 16.
  20. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 16-17.
  21. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 19.
  22. 1 2 3 ميلنيك 2007 ، ص. 20.
  23. ↑ غروندي 2005 ، ص 17.
  24. 1 2 ستيلمان 1971 ، ص 47.
  25. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 48.
  26. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 21.
  27. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 15.
  28. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 24-25.
  29. ↑ هولت وتريكيل 1991 ، ص 33.
  30. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 26.
  31. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 27.
  32. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 27.
  33. 1 2 نوت، إيمي (22 مارس 1993). "ضجة حول كرة السلة: أول مباراة جامعية نسائية تميزت بحماس غير لائق " . سبورتس إليستريتد . تم الاسترجاع في 24 أبريل 2015 .
  34. ↑ سيلي 1923 ، ص 194.
  35. ↑ ميلنيك 2007 ، ص. 1.
  36. 1 2 ستيلمان 1971 ، ص 31.
  37. ↑ غروندي 2005 ، ص 9.
  38. 1 2 ستيلمان 1971 ، ص 33.
  39. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 28.
  40. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 2-3.
  41. 1 2 3 4 5 بورتر 2005 ، ص. 1.
  42. ↑ هولت وتريكيل 1991 ، ص 24.
  43. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 51.
  44. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 78.
  45. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 52.
  46. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 34.
  47. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 28.
  48. ↑ ميلنيك 2007 ، ص 29.
  49. ↑ ستيلمان 1971 ، ص 46.
  50. ↑ "MRSBRTI AOTTI" . صحيفة نيويورك تايمز . 17 فبراير 1954. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 أغسطس 2021 .

فهرس

  • غروندي، باميلا (2005). تحطيم الزجاج . دار النشر الجديدة. رقم ISBN 978-1-56584-822-1.
  • هولت، جوان س.؛ تريكيل، ماريانا (1991). قرن من كرة السلة النسائية  : من الضعف إلى المربع الذهبي . ريستون، فرجينيا: الرابطة الوطنية للفتيات والنساء في الرياضة. ISBN 978-0-88314-490-9.
  • ميلنيك، رالف (2007). سيندا بيرنسون  : المؤسسة غير المتوقعة لكرة السلة النسائية . أمهرست: مطبعة جامعة ماساتشوستس. ISBN 978-1-55849-568-5.
  • بورتر، ديفيد ل.، محرر. (2005). كرة السلة: قاموس سير ذاتية . دار غرينوود للنشر. رقم ISBN 978-0-313-30952-6.
  • سيلي، لورينوس كلارك (1923). التاريخ المبكر لكلية سميث . شركة هوتون ميفلين.
  • سيدينتوب، داريل (2009). مقدمة في التربية البدنية واللياقة والرياضة (ملف PDF) . بوسطن: ماكجرو هيل. ISBN 978-0-07-337651-6تمت أرشفة هذا الملف من النسخة الأصلية (PDF) في 2 يونيو 2013.
  • ستيلمان، أغنيس كورا روث (1971). سيندا بيرنسون أبوت، حياتها وإسهاماتها في كلية سميث ومهنة التربية البدنية . نورثهامبتون، ماساتشوستس: رسالة ماجستير، مُقدمة إلى هيئة التدريس بقسم التربية البدنية، كلية سميث. OCLC 909414 .