والتر ميشيل

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

والتر ميشيل ( بالألمانية: [ ˈvaltɐ ˈmɪʃl̩ ] ؛ 22 فبراير 1930 - 12 سبتمبر 2018) كان عالم نفس أمريكيًا من أصل نمساوي، متخصصًا في نظرية الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . شغل منصب أستاذ روبرت جونستون نيفن للآداب الإنسانية في قسم علم النفس بجامعة كولومبيا . صنّف استطلاع رأي نُشر عام 2002 في مجلة "مراجعة علم النفس العام" ميشيل في المرتبة الخامسة والعشرين بين أكثر علماء النفس استشهادًا في القرن العشرين. [ 1 ] 

وقت مبكر من الحياة

وُلد ميشيل في 22 فبراير 1930 [ 2 ] في فيينا ، النمسا، لوالديه سالومون ميشيل ولولا ليا شريك. كان شقيق ثيودور ميشيل، الذي أصبح فيلسوفًا أمريكيًا. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] عندما كان في الثامنة من عمره، فرّت عائلته اليهودية معه إلى الولايات المتحدة بعد الاحتلال النازي عام 1938. [ 6 ] [ 7 ] نشأ في بروكلين ، مدينة نيويورك، حيث التحق بجامعة نيويورك وحصل على درجة البكالوريوس (1951) ودرجة الماجستير (1953). [ 8 ] واصل دراسته تحت إشراف جورج كيلي وجوليان روتر في جامعة ولاية أوهايو ، حيث حصل على درجة الدكتوراه في علم النفس السريري عام 1956. كرّس جزءًا كبيرًا من حياته المهنية لدراسة تأجيل الإشباع وتأثيره على حياة أولئك الذين تمكنوا من ضبط النفس أثناء دراستهم.

المسار المهني

قام ميشيل بالتدريس في جامعة كولورادو من عام 1956 إلى عام 1958، وفي جامعة هارفارد من عام 1958 إلى عام 1962، وفي جامعة ستانفورد من عام 1962 إلى عام 1983. ومنذ عام 1983، كان ميشيل في قسم علم النفس بجامعة كولومبيا .

انتُخب ميشيل عضوًا في الأكاديمية الوطنية للعلوم عام ٢٠٠٤، وفي الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم عام ١٩٩١. وفي عام ٢٠٠٧، انتُخب رئيسًا لجمعية العلوم النفسية . ومن بين الجوائز الأخرى التي حاز عليها: جائزة المساهمة العلمية المتميزة من الجمعية الأمريكية لعلم النفس ، وجائزة العالم المتميز من جمعية علماء النفس الاجتماعي التجريبي، وجائزة المساهمات المتميزة في علم الشخصية من جمعية علماء النفس الاجتماعي والشخصية، وجائزة العالم المتميز من قسم علم النفس السريري في الجمعية الأمريكية لعلم النفس. كما شغل منصب رئيس تحرير مجلة " المراجعة النفسية" ، ورئيسًا لقسم علم النفس الاجتماعي والشخصية في الجمعية الأمريكية لعلم النفس، ورئيسًا لجمعية أبحاث الشخصية .

حصل ميشيل على جائزة غراويمير في علم النفس من جامعة لويزفيل لعام 2011 لأبحاثه في ضبط النفس. [ 9 ]

مساهمات في نظرية الشخصية

في عام 1968، نشر ميشيل كتابه المثير للجدل " الشخصية والتقييم " [ 10 ] ، والذي أحدث أزمة نموذجية في علم نفس الشخصية. تناول الكتاب مشكلة تقييم السمات التي حددها جوردون ألبورت لأول مرة عام 1937. وخلص ميشيل إلى أن الدراسات التجريبية غالبًا ما فشلت في دعم الافتراض التقليدي الأساسي لنظرية الشخصية، وهو أن سلوك الفرد فيما يتعلق ببنية سمة مستنتجة (مثل الضمير الحي، والاجتماعية) يظل متسقًا للغاية عبر مواقف متنوعة. وبدلًا من ذلك، حذر ميشيل من أن سلوك الفرد يعتمد بشكل كبير على المؤشرات الظرفية، بدلًا من أن يكون متسقًا عبر مواقف متنوعة تختلف في معناها. وأكد ميشيل أن السلوك يتشكل إلى حد كبير بفعل متطلبات الموقف، وأن فكرة أن الأفراد يتصرفون بطرق متسقة عبر مواقف مختلفة، مما يعكس تأثير سمات شخصية كامنة، هي مجرد خرافة. [ 11 ]

الموقف والسلوك

جادل ميشيل بأن مجال علم نفس الشخصية كان يبحث عن الاتساق في غير موضعه. فبدلاً من اعتبار المواقف مجرد تشويش أو "خطأ في القياس"، اقترح ميشيل أنه من خلال تضمين الموقف كما يدركه الفرد وتحليل السلوك في سياقه الظرفي، يمكن العثور على أوجه الاتساق التي تميز الفرد. وأوضح أن هذه الاختلافات الفردية لن تتجلى في سلوك متسق عبر المواقف، بل اقترح أن الاتساق يكمن في أنماط مميزة ولكنها ثابتة من علاقات "إذا-ثم"، أي علاقات الموقف-السلوك التي تشكل "بصمات شخصية" سياقية ذات دلالة نفسية (مثل: "يفعل/تفعل أ عندما س، لكنه/لكنها يفعل/تفعل ب عندما ص").

لقد كُشِفَت هذه السمات الشخصية في دراسة رصدية واسعة النطاق للسلوك الاجتماعي عبر مواقف متكررة متعددة على مر الزمن. [ 12 ] وعلى عكس الافتراضات الكلاسيكية، أظهرت البيانات أن الأفراد الذين تشابهوا في متوسط ​​مستويات السلوك، على سبيل المثال في عدوانيتهم، اختلفوا بشكل متوقع وكبير في أنواع المواقف التي أظهروا فيها عدوانية. وكما تنبأ ميشيل، فقد تميزوا بسمات سلوكية ذات دلالة نفسية عالية، تعتمد على مبدأ "إذا-ثم". وقد أتاح هذا العمل، في مجمله، طريقة جديدة لتصور وتقييم كل من استقرار السلوك وتغيره الناتج عن نظام الشخصية الأساسي، وفتح نافذة على العمليات الديناميكية داخل النظام نفسه. [ 13 ] [ 14 ]

ضبط النفس

في اتجاه ثانٍ، بدءًا من أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات، كان ميشيل رائدًا في العمل الذي يُسلط الضوء على القدرة على تأجيل الإشباع وممارسة ضبط النفس في مواجهة ضغوط ظرفية قوية وإغراءات عاطفية قوية. وقد فحصت دراساته مع أطفال ما قبل المدرسة في أواخر الستينيات، والتي يُشار إليها غالبًا باسم " تجربة المارشميلو "، العمليات والآليات العقلية التي تُمكّن الطفل الصغير من التخلي عن الإشباع الفوري والانتظار بدلًا من ذلك لمكافأة أكبر مرغوبة ولكنها مؤجلة. كانت التجربة بسيطة: إعطاء الطفل خيارًا بين مكافأة فورية أو مكافأة مؤجلة أكبر. على سبيل المثال، كان المشرف يُعطي الطفل خيارًا بين تناول قطعة مارشميلو واحدة على الفور أو الانتظار عشر دقائق والحصول على قطعتين من المارشميلو بدلًا من واحدة. [ 15 ] لم يكن من الضروري إجراء التجربة باستخدام المارشميلو تحديدًا؛ بل كان من الممكن إجراؤها باستخدام بسكويت أوريو أو حلوى إم آند إمز أو غيرها من الحلويات المرغوبة. عندما تابع ميشيل مع آباء الأطفال الذين خضعوا للاختبار بعد سنوات، وجد ارتباطًا وثيقًا بين الأطفال الذين واجهوا صعوبة في تأجيل الإشباع ونتائج حياتهم كبالغين. [ 15 ] فالأطفال الذين واجهوا صعوبة في انتظار المتعة اللذيذة، كانوا أكثر عرضة للسمنة وأقل من المتوسط ​​في التحصيل الدراسي لاحقًا. [ 16 ] أما نظرائهم الذين تمكنوا من الانتظار لفترة أطول، فقد كانت نتائجهم مختلفة تمامًا، بما في ذلك انخفاض مؤشر كتلة الجسم وارتفاع درجاتهم في الاختبارات المعيارية. [ 16 ] ومع ذلك، ظهر تباين صارخ عند دراسة الأطفال الذين نشأوا في أسر تحت خط الفقر مقارنةً بالأطفال الذين نشأوا في أسر حاصلة على تعليم جامعي. فقد تناول عدد أكبر بكثير من الأطفال ذوي الدخل المنخفض الحلوى فورًا، على عكس نظرائهم الذين انتظروا. [ 15 ]

بحثت دراسات متواصلة مع المشاركين الأصليين في كيفية ارتباط قدرة الطفل على تأجيل الإشباع في مرحلة ما قبل المدرسة بالتطور على مدار حياته، وكيف يمكن أن تتنبأ هذه القدرة بمجموعة متنوعة من النتائج المهمة (مثل درجات اختبار SAT، والكفاءة الاجتماعية والمعرفية، والتحصيل العلمي، وتعاطي المخدرات)، كما يمكن أن يكون لها آثار وقائية كبيرة ضد مجموعة متنوعة من نقاط الضعف المحتملة. [ 7 ] وقد فتح هذا العمل أيضًا طريقًا للبحث في الخصم الزمني في عملية صنع القرار، والأهم من ذلك، في الآليات العقلية التي تُمكّن من ضبط النفس المعرفي والعاطفي ، مما يساعد على تبسيط مفهوم قوة الإرادة. [ 17 ] [ 18 ] وبينما تُشير البيانات بوضوح إلى نتائج نجاح الطفل أو فشله في اختبار المارشميلو، فإن ما ليس واضحًا هو فهم سبب استهلاك المشاركين للحلوى بسرعة أو انتظارهم للمزيد. أجرى والتر ميشيل بحثًا إضافيًا وتوقع أن يكون اختبار المارشميلو أيضًا اختبارًا للثقة. [ 16 ] كان الأطفال الذين نشأوا في غياب والديهم أقل عرضة للنجاح، ربما لأنهم لم يثقوا بالغريب عندما قال لهم إنهم سيحصلون على ضعف المكافأة إذا انتظروا. لقد وثقوا بحدسهم وتصرفوا بناءً على أمرٍ ما. [ 16 ] إضافةً إلى ذلك، اعتقد ميشيل أن الأطفال الذين ينتظرون لديهم القدرة الفطرية على تحقيق أهدافهم والتمسك بتوقعات إيجابية. هذا الفهم هو فرضية تفسر سبب اختلاف النتائج بشكلٍ كبير في مراحل لاحقة من الحياة. [ 16 ]

الظهور الإعلامي

ظهر ميشيل في برنامج "تقرير كولبير" في سبتمبر 2014 لمناقشة دراساته بعد فترة وجيزة من إصدار كتابه الأول الموجه لعامة القراء، " اختبار المارشميلو " . [ 19 ] وفي أكتوبر 2014، نُشرت مقابلة مطولة معه على موقع "Making Sen$e" الاقتصادي التابع لبرنامج " PBS NewsHour" ، [ 20 ] وفي يناير 2015، تم تسليط الضوء عليه وعلى أعماله مرتين في برنامج "PBS NewsHour". [ 21 ] [ 22 ] وفي 24 يونيو 2016، أُجريت مقابلة مع ميشيل لصالح بودكاست "Invisibilia" بعنوان "أسطورة الشخصية" على الإذاعة الوطنية العامة . وناقش فيها آلية عمل الشخصية وكيف يمكن أن تتغير بمرور الوقت عندما يواجه الشخص ظروفًا جديدة. [ 23 ]

الحياة الشخصية

عاش ميشيل في مانهاتن بمدينة نيويورك، وكان يستمتع بالرسم والسفر. أنجب ثلاثة أبناء وجد ستة أحفاد. كان ميشيل يتقن عدة لغات، منها الإنجليزية والفرنسية، وكان يتردد على باريس بفرنسا بانتظام، كما كان يتردد على بيند بولاية أوريغون في أواخر حياته. توفي في منزله بنيويورك إثر إصابته بسرطان البنكرياس في 12 سبتمبر/أيلول 2018. [ 24 ] [ 25 ]

قائمة مختارة من المراجع

المنشورات العلمية

  • ميشيل، دبليو. (1968). الشخصية والتقييم . نيويورك: وايلي.
  • ميشيل، و. (1973). نحو إعادة صياغة مفهوم الشخصية من منظور التعلم الاجتماعي المعرفي. مجلة علم النفس ، 80، 252-283.
  • ميشيل، دبليو، شودا، واي ، ورودريغيز، إم إل (1989). تأخير الإشباع عند الأطفال. مجلة ساينس ، 244، 933-938.
  • ميشيل، و. وشودا، ي. (1995). نظرية النظام المعرفي-العاطفي للشخصية: إعادة صياغة المواقف، والميول، والديناميات، والثبات في بنية الشخصية. مجلة علم النفس ، 102، 246-268.
  • ميتكالف، ج.، وميشيل، و. (1999). تحليل نظام ساخن/بارد لتأجيل الإشباع: ديناميات قوة الإرادة. مجلة علم النفس ، 106، 3-19.
  • ميشيل، و.، وأيدوك، أ. (2004). "قوة الإرادة في نظام المعالجة المعرفية العاطفية: ديناميكيات تأجيل الإشباع". في: آر إف باوميستر وكيه دي فوهس (محرران)، دليل التنظيم الذاتي: البحث والنظرية والتطبيقات (ص  99-129). نيويورك: جيلفورد.
  • ميشيل، دبليو. (2004). "نحو علم تكاملي للشخص". المراجعة السنوية لعلم النفس ، 55، 1-22.

سيرة ذاتية

  • ميشيل، دبليو (2007). "والتر ميشيل". In G. Lindzey & WM Runyan (Eds.)، تاريخ علم النفس في السيرة الذاتية (المجلد التاسع، الصفحات من  229 إلى 267). واشنطن العاصمة: جمعية علم النفس الأمريكية.
  • ميشيل، دبليو. (2014). اختبار المارشميلو . نيويورك: ليتل، براون.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ هاغبلوم، ستيفن جيه؛ وارنيك، رينيه؛ وارنيك، جيسون إي؛ جونز، فينيسا كيه؛ ياربرو، غاري إل؛ راسل، تينيا إم؛ بوريكي، كريس إم؛ ماكجاهي، ريغان؛ باول الثالث، جون إل؛ بيفرز، جيمي؛ مونتي، إيمانويل (2002). "أبرز 100 عالم نفس في القرن العشرين" . مراجعة علم النفس العام . 6 (2): 139-152 . doi : 10.1037/1089-2680.6.2.139 . S2CID 145668721 . 
  2. ↑ كاردوتشي، برناردو ج. (2009). سيكولوجية الشخصية: وجهات نظر، وبحوث، وتطبيقات . وايلي-بلاك ويل. ص 440. 
  3. ↑ "Economag.co" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 16-09-2018 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15-09-2018 .
  4. ↑ "أن تملك وأن لا تملك" . هآرتس . مؤرشف من الأصل في 13 يونيو 2018.
  5. ^ ميشيل والتر (2007). "والتر ميشيل". وفي ليندزي، جاردنر؛ رونيان، ويليام م. (محرران). تاريخ علم النفس في السيرة الذاتية، المجلد. تاسعا . واشنطن العاصمة: جمعية علم النفس الأمريكية . ص 229 – 267. دوى : 10.1037 / 11571-007 . رقم ISBN  978-1-59147-796-9.
  6. ↑ دروكرمن، باميلا (12 سبتمبر 2014). "تعلم ضبط النفس" . صحيفة نيويورك تايمز .
  7. 1 2 ليرر، جوناه (18 مايو 2009). "لا تفعل!: سر ضبط النفس" . مجلة نيويوركر .
  8. ^ نولين ، جانيت إل. “والتر ميشيل | عالم نفس أمريكي” . الموسوعة البريطانية . تم الاسترجاع 2018-02-23 .
  9. ↑ "عالم يساعد في شرح ضبط النفس يفوز بجائزة غراويمير" . 30 نوفمبر 2010.
  10. ^ ميشيل، والتر. الشخصية والتقييم ، نيويورك: وايلي، 1968.
  11. ↑ ماك آدامز، دان (2009). الشخص: مقدمة في علم نفس الشخصية . هوبوكين، نيوجيرسي: وايلي. ص 143. ISBN  978-0-470-12913-5.
  12. ↑ ميشيل، و. وشودا، ي. (1995). نظرية النظام المعرفي-العاطفي للشخصية: إعادة صياغة المواقف، والميول، والديناميات، والثبات في بنية الشخصية. مجلة علم النفس، 102 (2)، 246-268.
  13. ↑ ميشيل، والتر (2004). "نحو علم تكاملي للشخص" . المراجعة السنوية لعلم النفس . 55 (1): 1-22 . doi : 10.1146/annurev.psych.55.042902.130709 . ISSN 0066-4308 . PMID 14744208 .  
  14. ↑ ميشيل، دبليو، شودا، واي، وسميث، آر إي (2004). مقدمة في علم الشخصية: نحو التكامل (الطبعة السابعة). نيويورك: وايلي.
  15. 1 2 3 فردمان، روبرتو أ. (2016-06-08). "المشكلة الكبرى في أحد أكثر الافتراضات شيوعًا حول الفقراء" . صحيفة واشنطن بوست . ISSN 0190-8286 . تاريخ الاسترجاع: 2018-04-05 . 
  16. 1 2 3 4 5 "الرغبة المؤجلة" . مجلة الإيكونوميست . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 أبريل 2018 .
  17. ↑ ميشيل، دبليو، شودا، واي، ورودريغيز، إم إل (1989). تأخير الإشباع عند الأطفال. مجلة ساينس، 244 ، 933-938.
  18. ↑ ميشيل، و.، وأيدوك، أ. (2004). قوة الإرادة في نظام المعالجة المعرفية العاطفية: ديناميكيات تأجيل الإشباع. في: باوميستر، ر. ف.، وفوهس، ك. د. (محرران)، دليل التنظيم الذاتي: البحث والنظرية والتطبيقات (ص 99-129). نيويورك: جيلفورد.
  19. ^ والتر ميشيل – اختبار المارشميلو “ كوميدي سنترال ” 25 سبتمبر 2014
  20. ↑ "كيفية تعليم ضبط النفس والحد من التفاوت الاقتصادي" . pbs.org . 10 أكتوبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 سبتمبر 2018 .
  21. ↑ "هل تريد الالتزام بقراراتك للعام الجديد؟ توقف عن العيش في الحاضر وركز على المستقبل" . pbs.org . يناير 2015. تاريخ الاطلاع: 14 سبتمبر 2018 .
  22. ↑ "هل يمكن لتعليم الأطفال مقاومة حلوى المارشميلو أن يمهد الطريق للنجاح؟" . pbs.org . 8 يناير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 سبتمبر 2018 .
  23. ↑ أسطورة الشخصية ، بقلم لولو ميلر وأليكس شبيغل، " الإذاعة الوطنية العامة "، 24 يونيو 2016
  24. ↑ كاري، بنديكت (14 سبتمبر 2018)، "وفاة والتر ميشيل، 88 عامًا، عالم النفس الشهير باختبار المارشميلو" ، صحيفة نيويورك تايمز
  25. ^ "دكتوراه والتر ميشيل نعي - نيويورك، نيويورك" . Legacy.com . 13 سبتمبر 2018 . تم الاسترجاع 2018-09-14 .