المدرسة المركزية

الموسوعة الحرة

كانت المدارس المركزية ( écoles centrales ) مدارس أُنشئت عام ١٧٩٥ خلال الثورة الفرنسية لتحل محل كليات الفنون في الجامعات الفرنسية العريقة. انبثقت فكرة إنشائها [ ١ ] من لجنة التعليم العام ، وكان جوزيف لاكانال وبيير داونو من أبرز الداعمين لها ، مع أن جان هنري بانكال دي إيسارت هو من أطلق عليها هذا الاسم. [ ٢ ] يذكر أحد المصادر التاريخية عنها ما يلي:

انخرطت الحكومة الجمهورية أيضًا في سياسة تعليمية سعت إلى استبدال كليات النظام القديم بمؤسسات تُقدّم تعليمًا علميًا، حيث كان الفيزياء والكيمياء التجريبيان جزءًا من المنهج الدراسي، ويُدرّسهما أساتذة ذوو صفة رسمية. وهكذا أنشأت "المدارس المركزية" - ربما لم تدم طويلًا، لكنها على الأقل مثّلت قطيعة مع النظام التعليمي الذي كان سائدًا سابقًا. [ 3 ]

تم قمعها في عام 1802.

تاريخ

المراسيم

7 فنتوز السنة الثالثة

كانت المدارس المركزية مدارس ثانوية أُنشئت ضمن خطة نيكولا دي كوندورسيه للتعليم العام. عُرضت الخطة العامة التي قدمها كوندورسيه في 30 يناير 1792، مع مسودة المرسوم، أمام لجنة التعليم العام. وقُرئ التقرير ومسودة المرسوم أمام الجمعية في 20-21 أبريل 1792. واقترحت الخطة خمسة مستويات تعليمية:

  • المدارس الابتدائية؛
  • المدارس الثانوية؛
  • المعاهد (الكليات)؛
  • ليسيه؛
  • الجمعية الوطنية للفنون والعلوم، المسؤولة عن التوجيه العام للتعليم وتدريب المعلمين. ويرى كوندورسيه أن إنشاء جمعية مستقلة يضمن تعليم المتعلمين بمعزل عن السلطة الملكية. [ 4 ]

انطلاقاً من خطة كوندورسيه، اقترح جان هنري بانكال دي إيسارت عام ١٧٩٢ إلغاء المرحلة الأولى من المدارس، وهي المدارس الابتدائية، والمرحلة العليا، وهي المدارس الثانوية. وكان يرغب في أن تكون المدارس في المراحل المتوسطة مستقلة عن تمويل الدولة. إضافةً إلى ذلك، وبدلاً من المدارس الثانوية التسع التي اقترحها كوندورسيه لجميع أنحاء فرنسا، طالب بإنشاء مدرسة ثانوية لكل مقاطعة وأطلق عليها اسم "المدارس المركزية".

قامت لجنة التعليم العام بمراجعة اقتراح بانكال دي إيسارت بعد التاسع من ثيرميدور، بما في ذلك "المعاهد" التي طلبها كوندورسيه. وفي السادس والعشرين من فريمير الثالث، حدد جوزيف لاكانال في تقرير المناهج الدراسية لهذه المدارس المركزية: الفيزياء، والكيمياء، وعلم التشريح، والتاريخ الطبيعي، والآداب، واللغات القديمة، واللغات الحديثة، والقانون، والزراعة، والتجارة، والفنون والحرف، والرياضيات، والرسم.

3 برومير السنة الرابعة

تم إنشاء المدارس المركزية بموجب مرسوم صادر في 25 فبراير 1795، وتم تعديله لاحقًا بموجب الباب الثاني من قانون داونو الصادر في 3 برومير السنة الرابعة (25 أكتوبر 1795) بشأن تنظيم التعليم العام.

تنص المادة الأولى على مدرسة واحدة لكل مقاطعة فرنسية، لكن المواد من 10 إلى 12 تجيز إنشاء "écoles centrales secondaires" للمدن التي ليست عواصم مقاطعات ولديها بالفعل كلية ، بشرط أن يتم تمويل الإنشاء من قبل البلدية .

ينقسم التعليم إلى ثلاثة أقسام (المادة 2)، مدة كل منها سنتان، حيث يُقبل الطلاب في القسم الأول عند بلوغهم سن الثانية عشرة، والثاني عند سن الرابعة عشرة، والثالث عند سن السادسة عشرة (المادة 3). ويتوافق كل قسم من هذه الأقسام مع عدد من المواد الدراسية. ففي القسم الأول، شمل المنهج الرسم، والتاريخ الطبيعي ، واللغات القديمة ، وفي بعض الحالات وبموافقة الحكومة، اللغات الحديثة . أما القسم الثاني فكان علميًا بحتًا، وشمل الرياضيات، بالإضافة إلى الفيزياء التجريبية والكيمياء . وأخيرًا، شمل القسم الثالث النحو ، والأدب، والتاريخ، والقانون.

كان يتم اختيار معلمي هذه المدارس من قبل "لجنة اختيار" (المادة 5). وكان بإمكان اللجنة، عند الضرورة، فصلهم وفقًا لتقديرها، على أن يوافق مجلس الإدارة على أي فصل (المادة 6). وكان راتبهم الثابت هو راتب مدير القسم (المادة 7)، لكنهم كانوا يحصلون على حصة من الرسوم الدراسية التي تدفعها الأسر، بحد أقصى 25 ليفرًا سنويًا (المادة 8).

نصت المادة 4 على أن يكون لكل مدرسة مركزية مكتبة عامة وحديقة ومعرض للتاريخ الطبيعي ومختبر علمي.

المؤسسة

تم إنشاء المدارس المركزية تدريجياً. في العديد من المدن، أعيد استخدام موقع الكلية القديمة لإنشاء المدرسة. ولإنشاء مكتبة، قامت الإدارات بتجميع مكتبات الأحياء. [ 5 ]

في عام 1802، كانت هناك مدرسة مركزية في المدن الخمس والتسعين التالية: [ 6 ] آجين، إيكس، أجاكسيو، [ 7 ] ألبي، ألونسون، أميان، أنغوليم (الآن ليسيه غويز دي بلزاك)، أنجيه، أنفير، أراس، أوبيسون، أوتش، أوتون ، أوكسير، أفرانش، بايو، بوفيه، بيزانسون، بوردو، بورغ، [ 8 ] بورج، بروج، بروكسل، كاين، كاهور، كاركاسون، كاربينتراس، شالون، شامبيري، شارلفيل، شارتر، شاتورو، شومو، كليرمون فيران، كولمار، كولونيا، ديجون ، دول، إبينال، إيفرو، فونتينبلو، غاند، جاب، غرونوبل، لافال ، لو بوي، لييج، ليل، ليموج، لوسون (الآن ليسيه أتلانتيك)، لوكسمبورغ، ليون ، مايستريخت، مان، ماينس، ميندي، ميتز، مونتيليمارت، مونس، مونبلييه، [ 9 ] مولان، نامور، نانسي، نانت، نيفيرس، نيس، نيور، نيم، باو، بيريجوكس، بربينيان، بواتييه، كيمبيه، رين، روديز، روان، روان، سانت بريوك، سانت فلور، سان جيرون، سان سيفرت، سانتس، سواسون، ستراسبورغ، تارب، تولون، تولوز، تورنون، تورز، تروا، تول، فان، فردان، فرساي، فيسول.

في باريس، كان من المخطط إنشاء خمس مدارس مركزية لتعكس حجم السكان. في الواقع، لم يتم إنشاء سوى ثلاث مدارس: [ 10 ]

تأسست مدرسة Lycée de la Chaussée-d'Antin، المعروفة الآن باسم Lycée Condorcet ، في عام 1803 في موقع couvent des Capucins الذي بناه Brongniart في 1780-1783. [ 13 ]

نهاية

تعرضت هذه المدارس المركزية لانتقادات، لا سيما في تحقيق أجراه وزير الداخلية جان أنطوان شابتال عام ١٨٠١. وتمثلت أبرز الانتقادات في ضعف التنسيق مع التعليم الابتدائي، والافتقار إلى التربية الأخلاقية والدينية، والحرية المفرطة الممنوحة للتلاميذ. وفوق كل ذلك، بدت المدارس المركزية ثورية للغاية بالنسبة للنظام البونابرتي الجديد.

ألغى قانون الحادي عشر من السنة العاشرة (1 مايو 1802) المدارس المركزية واستبدلها، بالنسبة لأهمها، بالمدارس الثانوية التي تديرها الدولة ، وبالنسبة للباقي، بالمدارس الثانوية أو الكليات، التي تمولها البلديات أو بشكل خاص (أي من قبل العائلات). [ 14 ]

تم منح مكتبات المدارس المركزية للبلديات بموجب قرار صدر في 28 يناير 1803. وغالبًا ما تشكل مقتنيات هذه المكتبات جزءًا من الوثائق القديمة للمكتبات البلدية المصنفة .

مراجع

  1. ^ (بالفرنسية) إدموند لوكلير، المدرسة المركزية في ليل، 1795–1803 ، ر. جيارد، 1904 (إشعار BnF no FRBNF30765130)
  2. ^ (بالفرنسية) Le Lycée Henri-IV (باريس) ، ج. كلوب، ثيونفيل، 1996، ص. 93.
  3. ↑ (بالفرنسية) جيلبرت دالماسو، حضور "  الكيميا  " في فرنسا الشمالية، من القرن الثامن عشر في الطبقة الأولى من القرن التاسع عشر. Sa diffusion et son enseignement public et privé, son application aux Arts  : Thèse de Doctorat, Lille, Université Lille III
  4. ↑ المعهد الفرنسي للتعليم: كوندورسيه (ماري جان أنطوان نيكولا كاريتات ماركيز دي)
  5. ^ بالبي، كلوديت (1999). "دستور التدريب التجريبي  : اللياقة البدنية والكيمياء في المدارس المركزية" . مجلة تاريخ العلوم (بالفرنسية). 52 (2): 241 – 284 . تم الاسترجاع في 5 أبريل 2016 .
  6. ↑ التقويم الوطني لعام 1802
  7. ↑ تم إدراج معلمين اثنين فقط
  8. ↑ قام أمبير بتدريس الفيزياء
  9. ^ جي بروخ (2014). "المدرسة المركزية لـHérault وتعليم التشريع، من An V إلى An XII". مجلة تاريخ كليات القانون والثقافة القانونية لعالم الحقوقيين والكتاب القانوني (بالفرنسية) (34): 155-205 .
  10. ^ لو ليسيه هنري الرابع (باريس) ، ج. كلوب، ثيونفيل، 1996، ص. 96 . 
  11. ^ إدمي-جان بابتيست بويون-لاجرانج يدرس الفيزياء وجورج كوفييه العلوم الطبيعية
  12. ^ ألكساندر برونيارت يدرس العلوم الطبيعية، سيلفستر فرانسوا لاكروا الرياضيات، ماثورين جاك بريسون وإتيان ماري بارويل العلوم الفيزيائية
  13. ↑ ليسيه كوندورسيه: التاريخ
  14. ^ Histoire de l'enseignement en France (أنطوان ليون)|أ. Léon & P. ​​Roche، Histoire de l'enseignement en France ، الطبعة العاشرة، ص. 64 . 

المراجع (بالفرنسية)

  • J. Guillaume، Procès-verbaux du Comité d'instruction publice de la Convention Nationale ، المجلد 5، 17 fructidor an II (3 سبتمبر 1794) – 30 ventôse an III (20 مارس 1795) ، ص.  537–575، الإمبراطورية الوطنية، باريس، 1804 ( عبر الإنترنت )
  • أنطوان ليون، بيير روش، Histoire de l'enseignement en France ، Presses Universitaires de France (مجموعة Que sais-je  ؟ رقم 393)، باريس، 2012 ISBN 978-2-13059179-5 ص  128
  • أنطوان لويس كلود ديستوت دي تريسي ، مشروع عناصر إيديولوجية لاستخدام المدارس المركزية في الجمهورية الفرنسية ، عند بيير ديدوت لاين، فيرمين ديدوت ودوبري، باريس، التاسع ( عبر الإنترنت )
  • أنطوان لويس كلود ديستوت دي تريسي، الأعمال الكاملة للجزء الأول، مقدمة من كلود جولي  : الكتابات الأولى – حول التعليم والتعليم العام ، المكتبة الفلسفية جي فرين، باريس، 2011 ISBN 978-2-7116-2133-0
  • سيلفستر فرانسوا لاكروا ، Discours sur l'instruction public، نطق بتوزيع جائزة المدارس المركزية في قسم نهر السين، 29 thermidor an VIII  ؛ متابعة الملاحظات حول الحالة الحالية ونظام المدارس المركزية ، دوبرات، باريس، الثامن
  • إليزابيث ليريس، De l'Abbaye Sainte-Geneviève au Lycée Napoléon  : l'École Centrale du Panthéon (1796–1804) ، La Révolution française، cahiers de l'Institut d'histoire de la Révolution française، 2013، no. 4 ( التربية واليوتوبيا والثورات (1789-1848) ) ( عبر الانترنت )
  • التعليم الجمهوري والابتكار التربوي  : المدرسة المركزية للعصر (1795-1804)