مدارس أدولف هتلر

كانت مدارس أدولف هتلر ( بالألمانية : Adolf-Hitler-Schulen ، AHS) عبارة عن 12 مدرسة نهارية تديرها قوات الأمن الخاصة (شوتزشتافل) في ألمانيا النازية من عام 1937 إلى عام 1945. وكان هدفها تلقين الشباب أيديولوجيات الحزب النازي . كانت هذه المدارس مخصصة للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و18 عامًا، وكانت أحادية الجنس، حيث خُصصت ثلاث مدارس للبنات والباقي للبنين. ^{[ 1 ]} كانت عملية اختيار الطلاب للالتحاق بهذه المدارس صارمة؛ إذ كان يتم اختيارهم بناءً على التزامهم السياسي ولياقتهم البدنية، وليس على تفوقهم الأكاديمي. ^{[ 1 ]} ركزت الأنشطة على التلقين السياسي أكثر من الدراسات الأكاديمية. وكثيرًا ما كانت قوات الأمن الخاصة (إس إس) تختار ضباطها المستقبليين من هذه المدارس. ^{[ 1 ]}

لا ينبغي الخلط بين مدرسة أدولف هتلر الثانوية والعديد من المدارس التي أعيد تسميتها "مدرسة أدولف هتلر" بعد أن أصبح هتلر مستشارًا لألمانيا في عام 1933، مثل مدرسة مارتن لوثر السابقة في ماربورغ ، ومدرسة فيرنر هايزنبرغ الثانوية في هايد ، ومدرسة نوردشتات في بفورتسهايم ، ومدرسة بول فيرنر الثانوية في كوتبوس ، أو مدرسة غوته في فلنسبورغ .

كانت هناك أيضًا شبكة مماثلة من المدارس الداخلية تسمى المعاهد السياسية الوطنية للتعليم ("نابولاس").

استند التأسيس إلى خطط وضعها زعيم شباب هتلر ، بالدور فون شيراخ ، وروبرت لي . ^{[ 2 ]} كان لي ينوي بناء "غاوبورغ" ( قلعة ) في كل مقاطعة ، ومن ثم إنشاء نظام تعليمي كامل للحزب النازي ، وتحويل معاهد التعليم الوطنية السياسية المدعومة من الدولة . ^{[ 3 ]} أدت معارضة وزير التعليم برنارد روست لهذه الخطة إلى توقف المشروع الأصلي حتى عام 1941، عندما حظيت مدارس أدولف هتلر بدعم جبهة العمل الألمانية . ^{[ 4 ]} وحتى عام 1941، كانت المدارس تقع في نفس موقع حصون النظام الممولة بشكل مماثل، وكانت قيادة شباب الرايخ تشرف على هيكل المدارس . ^{[ 5 ]}

بناءً على طلب هاينريش هيملر ، قائد قوات الأمن الخاصة (إس إس) ، أُحيطت بعض أساليب التدريب في مدارس أدولف هتلر بسرية تامة. ^{[ 6 ]} وكان يُتوقع أن تُشكّل هذه المدارس نموذجًا للثورة التعليمية النازية. ^{[ 5 ]}

لم يُقبل في هذه العملية إلا التلاميذ الذين تم اختيارهم مسبقًا من شباب هتلر. وتلا ذلك عملية اختيار استمرت أسبوعين في معسكر، حيث تم تقييم المرشحين وفقًا لمعايير محددة، شملت على سبيل المثال لا الحصر:

• صفات القيادة، مثل إثبات تفوقهم كقادة بين أقرانهم
• نقاء العرق من خلال تقييم سماتهم الجسدية وإثبات النسب الآري "غير الملوث" بالأعراق غير الآرية
• الفحوصات الطبية لتحديد الصحة المطلقة
• التفوق في المسابقات المصممة لاختبار قوتهم وصلابتهم، مثل المسيرات القسرية، وألعاب الحرب، والجمباز، والملاكمة، والمصارعة، وغيرها من أعمال الشجاعة
• ^{[ 7 ]} الالتزام الصارم من قبل قيادة شباب هتلر باللياقة الاجتماعية للمرشح من خلال المسابقات وقدرته على التكيف الاجتماعي خلال أوقات الفراغ.

افتُتحت أول مدرسة ثانوية ألمانية (AHS) في 20 أبريل 1937 (عيد ميلاد هتلر الثامن والأربعين) في كروسينسي بمنطقة بوميرانيا . وبينما كانت قيادة شباب هتلر (HJ) تتصور إنشاء خمسين مدرسة من هذا النوع تضم أكثر من 15000 طالب، لم يكن يعمل منها حتى نهاية عام 1943 سوى عشر مدارس فقط، مع 2027 طالبًا فقط. وقد أدت الاعتبارات الاقتصادية المتعلقة بالمجهود الحربي إلى استنزاف الميزانية المخصصة لهذه المدارس. ^{[ 2 ]} وبشكل عام، مثّل المنهج الدراسي في المدارس الثانوية الألمانية رفضًا قاطعًا للأفكار التعليمية السابقة، إذ كان مناهضًا للتقاليد والمعرفة والمدرسة الثانوية (Gymnasium) ودور الوالدين. ^{[ 8 ]} ورغم أن الخطة التعليمية الأصلية للمدارس الثانوية الألمانية كانت تهدف إلى إحداث تغيير جذري في التعليم في ألمانيا النازية، إلا أنها لم تكن في الواقع سوى نسخة طبق الأصل من نموذج المدارس الداخلية التابعة لمؤسسات التعليم. عمل قادة شباب هتلر ومعلمو حصن النظام كمشرفين، وعلى الرغم من الانضباط الصارم في المدارس، كان جميع رتب شباب هتلر يخاطبون بعضهم البعض باستخدام كلمة "Du" غير الرسمية/المألوفة، وبدلاً من أن يشرف قادة المقاطعات (Gauleiter) على المدارس في مناطقهم، مُنحت السلطة لقادة شباب هتلر. ^{[ 5 ]}

وصف هتلر أهداف جمعية الصحة الأمريكية (AHS) بالعبارات التالية:

إننا نُحضر شبابًا موهوبين، أبناء غالبية شعبنا. أبناء العمال، أبناء المزارعين، الذين لم يستطع آباؤهم قط تحمل تكاليف تعليمهم العالي [...] لاحقًا، سينضمون إلى الحزب، وسيحضرون دورة أوردنسبورغ، وسيتبوؤون أعلى المناصب. لدينا هدف قد يبدو خياليًا. نتصور دولة يشغل فيها كل منصب أبناء شعبنا الأكثر كفاءة، بغض النظر عن أصلهم. دولة لا قيمة فيها للميلاد، بل الأداء والقدرة هما كل شيء . ^{[ 9 ]}

تراجعت المؤهلات الدراسية بشكل ملحوظ كمعيار للنجاح في هذه المدارس، وذلك بسبب التضحية بالمناهج الدراسية العريقة ومؤهلات المعلمين في سبيل الالتزام بالنازية. ^{[ 10 ]} ابتداءً من عام 1941، أصبحت مدارس AHS تُعرف باسم "مدارس الرايخ التابعة للحزب النازي"؛ بعد ذلك، تم إيواء العديد من مدارس AHS في مصحات مهجورة أو مدارس أخرى متاحة داخل الأديرة، وتوقف التوزيع الإقليمي الصارم للطلاب، حيث تم قبول الطلاب الناطقين بالألمانية من الأراضي التي احتلتها النازية. ^{[ 11 ]} أصبح إثبات الذات كـ"الأفضل" أهم من النجاح التعليمي، ولكن على الرغم من ذلك، حصل الطلاب على شهادة، وقامت وزارة التعليم بمنح شهادات للطلاب للدراسة الجامعية بعد تخرجهم من مدارس AHS. ^{[ 11 ]} شغل بعض خريجي مدارس AHS مناصب قيادية في عملية إجلاء الأطفال من البلاد، وبعد عام 1943، تم تعيين العديد منهم كمساعدين في الدفاع الجوي . ^{[ 11 ]} ظل جزء من التدريب في مدرسة العلوم الصحية الأمريكية يحمل طابعًا عسكريًا صريحًا في مسمياته، وكان مصممًا لإعداد خريجي المدرسة لدور مستقبلي في الجهاز العسكري النازي - وهو تدريب استمر حتى نهاية الرايخ الثالث نفسه. ^{[ 12 ]}

• مدارس النخبة النازية