التنمر على الطلاب في التعليم العالي

يشير مصطلح التنمر على الطلاب في التعليم العالي إلى التنمر الذي يتعرض له الطلاب في مؤسسات التعليم العالي ، مثل الكليات والجامعات . ويُعتقد أنه شائع، على الرغم من أنه لم يحظَ باهتمام الباحثين الكافي مقارنةً بالتنمر في سياقات أخرى. [ 1 ] تركز هذه المقالة على التنمر على الطلاب؛ انظر التنمر في مكان العمل في الأوساط الأكاديمية فيما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس والموظفين.

في بيئة التعليم العالي، قد يشمل التنمر والسلوكيات المماثلة التحرش أو المضايقة أو المطاردة .

أفاد 18.5% من طلاب المرحلة الجامعية الأولى بتعرضهم للتنمر مرة أو مرتين، بينما أفاد 22% منهم بتعرضهم للتنمر الإلكتروني. ويمكن أن يكون جميع الطلاب، بغض النظر عن العرق أو الوزن أو الجنس أو الأصل العرقي ، ضحايا للتنمر. [ 2 ] وقد تناولت دراستان بحثيتان التنمر في التعليم ما بعد الثانوي بتفصيل كبير. ونُشرت هاتان الدراستان في مجلة " المراهقة" عامي 2004 و2006. [ 3 ] وتشير التقديرات إلى أن 100,000 طالب يتسربون من الجامعة سنويًا بسبب التنمر. [ 4 ]

التحرش

الترهيب هو ممارسة طقوس وأنشطة أخرى تتضمن التحرش أو الإساءة أو الإذلال كوسيلة لضم شخص ما إلى مجموعة. يُلاحظ الترهيب في العديد من أنواع الجماعات الاجتماعية المختلفة، بما في ذلك العصابات والفرق الرياضية والمدارس والوحدات العسكرية وجمعيات الطلاب والطالبات . غالبًا ما يكون الترهيب محظورًا بموجب القانون، وقد يشمل إساءة جسدية أو نفسية. كما قد يشمل التعري أو الجرائم ذات الطابع الجنسي.

أكثر من نصف حوادث التحرش في الجامعات تنتهي بنشر صورها على الإنترنت . وقد أفاد الطلاب بأنهم لا يتلقون برامج كافية للوقاية من التحرش في الجامعات. [ 5 ] ووفقًا لمجلة RA، يعترف اثنان من كل خمسة طلاب جامعيين بتعرضهم لحوادث تحرش في جامعاتهم. كما أفاد 55% من طلاب الجامعات المنخرطين في نوادي وفرق ومنظمات أخرى في الحرم الجامعي بتعرضهم للتحرش بشكل أو بآخر. [ 6 ]

التنمر الإلكتروني

التنمر الإلكتروني هو استخدام وسائل الاتصال الإلكترونية للتنمر على شخص ما، عادةً عن طريق إرسال رسائل ذات طابع تخويفي أو تهديدي. [ 7 ] قد يمر هذا النوع من التنمر دون أن يُكتشف بسهولة بسبب غياب الرقابة الأبوية أو الرسمية. ولأن المتنمرين قد ينتحلون شخصيات أخرى، فهو أكثر أنواع التنمر سرية. يشمل التنمر الإلكتروني، على سبيل المثال لا الحصر، الإساءة باستخدام البريد الإلكتروني ، والرسائل الفورية ، والرسائل النصية ، والمواقع الإلكترونية ، ومواقع التواصل الاجتماعي ، وغيرها. [ 8 ] في دراسة أُجريت في جامعة ولاية إنديانا، تبيّن أن الوسائط الإلكترونية مثل مواقع التواصل الاجتماعي والرسائل النصية هي أكثر الوسائل شيوعًا للتنمر الإلكتروني، بينما تقل احتمالية استخدام غرف الدردشة والمواقع الإلكترونية الأخرى في هذا النوع من التنمر. [ 3 ]

بمجرد دخول الشاب إلى الجامعة، يكاد ينعدم وجود رقابة على أجهزة الكمبيوتر، مما يؤدي إلى إساءة استخدام التكنولوجيا وزيادة احتمالية التعرض للتنمر الإلكتروني. [ 9 ]

في بعض الحالات، لم يكن التنمر مقصودًا، ولكنه وقع. حتى لو لم يكن التنمر مقصودًا، فإنه قد يُخلّف آثارًا وخيمة. خلصت إحدى الدراسات إلى أن بعض الأشخاص تعرضوا للعزلة الإلكترونية كوسيلة لحماية فئة أخرى. فقد وُضعت إحدى النساء على قائمة المعارضين السياسيين على موقع إلكتروني مؤيد للمتحولين جنسيًا بسبب سوء فهم واختلاف في وجهات النظر، مما أدى إلى تلقيها رسائل مُستهدفة ومضايقات. لم يكن لدى الشخص المذكور أي تحفظات تجاه مجتمع المتحولين جنسيًا، ولذلك انتهى به الأمر ضحية للتنمر. في حين أن دوافع مُنشئي الموقع غير معروفة، يُمكن افتراض أنهم لم يقصدوا استهداف الشخص المُتضرر تحديدًا، وبالتالي كان التنمر نتيجة غير مُبالية. [ 10 ]

التقنيات

بحسب مقال نُشر في صحيفة "كرونيكل للتعليم العالي" ، لجأ المتنمرون الأكاديميون إلى سلوكيات خفية متنوعة لاستهداف ضحاياهم. تشمل هذه التصرفات الدقيقة مقاطعة الاجتماعات الجماعية، والتعبير عن الاستياء، والتشكيك في المصداقية، والإقصاء من التفاعلات الاجتماعية . وبسبب هذه الأساليب، يُعتبر التنمر في الأوساط الأكاديمية أقل حدة.

الأسباب

يسرد موقع NoBullying.com أسبابًا عديدة لحدوث التنمر في الجامعات. أولها وجود ضحايا جدد متاحين للمتنمر. فقد ودّع المتنمر الأشخاص الذين كان يختلط بهم أو يتنمر عليهم سابقًا، لذا يشعر بالحاجة إلى إشباع هذه السلوكيات.

سبب آخر هو قلة السلطة المباشرة. فالالتحاق بالجامعة يُعرّف العديد من الطلاب على تجربة الاستقلال لأول مرة دون تدخل الأهل والأوصياء. ويقل اهتمام أعضاء هيئة التدريس والموظفين بالعلاقات الشخصية بين الطلاب، وبالتالي يقل اهتمامهم بديناميكيات الصف الدراسي مقارنةً بالاهتمام الذي قد يُوليه معلم المدرسة الثانوية. [ 11 ] ويتبع أعضاء هيئة التدريس والموظفون في الجامعات نتائج الأبحاث التي تُشجعهم على عدم التدخل في قضايا التنمر، والسماح للطلاب بتجاوز الصعوبات بأنفسهم.

لا يتمتع طلاب معظم الجامعات والكليات برفاهية المغادرة بعد انتهاء اليوم الدراسي كما هو الحال في المرحلة الثانوية. إذ يضطر معظمهم لقضاء وقت خارج المدرسة مع زملائهم سواء رغبوا في ذلك أم لا. وفي الجامعات، تُعدّ غالبية الحرم الجامعية سكنية، وبالتالي قد يرى الطلاب بشكل أكبر من قد يتعرضون للتنمر أو للتنمر. [ 11 ]

قد تؤدي الخلافات بين زملاء السكن في السكن الجامعي إلى التنمر. ففي خريف عام ٢٠١٢، انتحر طالب في جامعة روتجرز بعد أن قام زميله في السكن بتصويره هو وصديقه أثناء ممارستهما الجنس، ونشر الفيديو على الإنترنت ليراه الجميع. وقال زميله إنه لم يكن يتمنى موته، لكنه أراد أن يعرف أصدقاؤه مدى اشمئزازه من سلوكه. [ ١١ ]

المواقع

كشفت لين ماكدوغال، في دراستها عن التنمر في التعليم العالي، أن غالبية الأماكن التي يحدث فيها التنمر في الكليات كانت تقليدية تمامًا.

تُشير التقارير إلى أن معظم حالات التنمر تحدث في نفس الممر أو القسم، مما يوحي بأن الطلاب المنتمين إلى نفس المجموعات أو الأقسام أو الكليات هم المسؤولون عن تنمر زملائهم. [ 12 ] تُعد مداخل المباني موقعًا رئيسيًا آخر لحدوث التنمر، حيث تُعتبر المداخل والمخارج أماكن شائعة يتاح فيها للطلاب فرصة التدخين والتواصل الاجتماعي بين المحاضرات. [ 12 ]

اعتبرت المكتبة أيضاً منطقة للتنمر في دراسة ماكدوغال، مما يشير إلى أن التنمر يحدث في الأماكن التي يندر فيها الإشراف أو الرقابة. [ 12 ]

أتاح التقدم التكنولوجي في الفصول الدراسية انتشار التنمر الإلكتروني أثناء تجمع الطلاب لأغراض تعليمية. فمواقع التواصل الاجتماعي، مثل تويتر ، تسمح للطلاب بنشر محتوى يسيء إلى زملائهم. وقد أُنشئت حسابات خاصة بالجامعات، حيث يمكن للطلاب إرسال منشورات ورسائل إلى مسؤول يقوم بدوره بإعادة تغريدها أو نشرها ليقرأها جميع متابعي الحساب.

الشرعية

لا يُلزم القانون الكليات بوضع استراتيجيات أو سياسات لمكافحة التنمر ، إلا أن بعضها يتبنى مدونات سلوك تشجع الطلاب على التحلي بالسلوك اللائق في جميع الأوقات. وفي معظم مدونات السلوك، لا يُذكر مصطلح "التنمر" صراحةً في النص. [ 12 ]

قال تشارلي روز، المستشار القانوني العام لوزارة التعليم الأمريكية: "كل من الجناة والضحايا بالغون، لذا فإن الإطار القانوني مختلف تمامًا". [ 13 ] يكمن الفرق بين التنمر والتحرش الجنسي في السياق الجنسي. يُعرَّف التحرش الجنسي بأنه سلوك غير مرغوب فيه ذو طبيعة جنسية يعيق قدرة الطالب على التعلم أو العمل أو التحصيل أو المشاركة في الأنشطة. قد يشمل ذلك التحرش الجنسي غير المرغوب فيه، واللمس الجنسي، وطلب خدمات جنسية، أو غيرها من الأفعال اللفظية وغير اللفظية والجسدية ذات الطبيعة الجنسية. ويشمل ذلك نشر الشائعات الجنسية، والتعليقات الجنسية، والنكات، والإيماءات الجنسية، والتخريب، والصور، والمواد المكتوبة، وتقييم الطلاب جنسيًا، وتداول محتوى إلكتروني ذي طبيعة جنسية. [ 14 ] يمكن الاستعانة بإدارات الموارد البشرية لمعالجة التنمر بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين، بينما تطبق لجان المراجعة القضائية العقوبات واللوائح على الطلاب المتهمين بالتحرش بزملائهم. [ 15 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. كيشلي إل، تجارب أعضاء هيئة التدريس مع التنمر في التعليم العالي: الأسباب والنتائج والإدارة - النظرية الإدارية والممارسة، المجلد 32، العدد 1، مارس 2010
  2. "التنمر في الجامعات". مركز ألبرتي للوقاية من التنمر والإساءة، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. 26 يناير 2014. < http://gse.buffalo.edu/gsefiles/documents/alberti/Bullying%20In%20College%20FAQ%20Final.pdf >
  3. ١ ٢ ٤. ماكدونالد، كريستين د. "التنمر الإلكتروني بين طلاب الجامعات: الانتشار والاختلافات الديموغرافية". التنمر الإلكتروني بين طلاب الجامعات: الانتشار والاختلافات الديموغرافية. بدون ناشر، ٢٠١٠. موقع إلكتروني. ٢٦ مارس ٢٠١٤.
  4. "التنمر في الجامعات: صامت ولكنه منتشر" . يو إس إيه توداي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 يوليو 2023 .
  5. 7. "سياسة إدارة المخاطر لمجموعة المعلومات والبرامج الأخوية" (ملف PDF). مجموعة المعلومات والبرامج الأخوية. يوليو 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مايو 2009.
  6. ٨. "مجلة RA | عدد المسؤولية | التنمر في الجامعة." مجلة RA | عدد المسؤولية | التنمر في الجامعة. بدون مكان نشر، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. ١ فبراير ٢٠١٤. < http://www.ramagazine.com/issue/11/bully.html >
  7. "التنمر الإلكتروني - تعريف التنمر الإلكتروني باللغة الإنجليزية | قواميس أكسفورد" . قواميس أكسفورد | الإنجليزية . مؤرشف من الأصل في 16 نوفمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 15 نوفمبر 2016 .
  8. خوسيه بولتون؛ ستان غريف (2005). لا مكان للمتنمرين: من الفصل الدراسي إلى الفضاء الإلكتروني. دار نشر بويز تاون. رقم ISBN 978-1-889322-67-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 29-10-2013.
  9. شنينك، أليسون (2013). "خصائص المتنمرين الإلكترونيين في الجامعات". الحواسيب في السلوك البشري . 29 (6): 2320-2327 . doi : 10.1016/j.chb.2013.05.013 .
  10. "جيمس روفي وأندريا والينغ: إعادة النظر في الاعتداءات اللفظية الدقيقة والسلوك المعادي للمجتمع ضد الشباب من مجتمع الميم". مجتمعات أكثر أمانًا . 15 : 190-201 . doi : 10.1108/SC-02-2016-0004 .
  11. 1 2 3 12. "NOBullying.com". نصائح الخبراء حول التنمر الإلكتروني والتنمر المدرسي. بدون مكان نشر، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. 9 فبراير 2014. < http://nobullying.com/bullying-in-college/ مؤرشف في 17 مايو 2014 في Wayback Machine >
  12. ١ ٢ ٣ ٤ ١٣. ماكدوغال، لين. "دراسة عن التنمر في التعليم الإضافي". الرعاية الرعوية (١٩٩٩): ٣١-٣٧. موقع إلكتروني. ١٠ فبراير ٢٠١٤.
  13. ١٤. "تحديث بشأن الوقاية: التنمر والتنمر الإلكتروني في الكليات والجامعات". مركز التعليم العالي للوقاية من تعاطي الكحول والمخدرات والعنف، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. ٣ فبراير ٢٠١٤. < http://safesupportivelearning.ed.gov/sites/default/files/sssta/20130315_january2012.pdf >
  14. ١٥. "جامعة ولاية ميشيغان، قسم الإرشاد الزراعي". مشاكل التنمر تستمر خلال سنوات الدراسة الجامعية لبعض الطلاب. بدون مكان نشر، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. ٢٧ يناير ٢٠١٤. < http://msue.anr.msu.edu/news/bullying_issues_continue_into_the_college_years_for_some_students >
  15. ١٦. منع التنمر في المدارس والكليات والجامعات. جمعية البحوث التربوية الأمريكية، بدون تاريخ. موقع إلكتروني. ٣ فبراير ٢٠١٤. < http://www.bc.edu/content/dam/files/schools/lsoe/pdf/Newsitenms/Prevention%20of%20Bullying%20in%20Schools,%20Colleges%20and%20Universities.pdf >