طريقة تشيتشيتي

الموسوعة الحرة

تُعرَّف طريقة تشيتشي بأنها أسلوب من أساليب الباليه [ 1 ] ، وبأنها طريقة تدريبية للباليه [ 2 ] ابتكرها أستاذ الباليه الإيطالي إنريكو تشيتشي (1850-1928). تهدف هذه الطريقة التدريبية إلى تطوير المهارات الأساسية لدى الراقصين، بالإضافة إلى تعزيز قوتهم ومرونتهم. [ 2 ] ويُلاحظ وجود راقصين مُدرَّبين على طريقة تشيتشي بكثرة في فرق الباليه وغيرها من فرق الرقص حول العالم.

تاريخ

كان كارلو بلاسيس ، أستاذ الباليه في أوائل القرن التاسع عشر، صاحب التأثير الأكبر على تطوير منهج تشيكيتي . [ 3 ] يُنسب إلى بلاسيس، تلميذ ومُدافع عن المدرسة الفرنسية التقليدية للباليه، الفضل كواحد من أبرز منظري الباليه وأول من نشر تقنية مُقننة، وهي "Traité élémentaire, théorique, et pratique de l'art de la danse" ("رسالة ابتدائية ونظرية وعملية في فن الرقص"). ويُقال إن بلاسيس كان مُعلمًا صارمًا للغاية، إذ كان يُصر على التزام طلابه بمبادئ تقنية صارمة عند تعلم الرقص، وهي فلسفة تعلمها تشيكيتي من أساتذته، الذين كانوا جميعًا من تلاميذ بلاسيس ( جيوفاني ليبري ، وسيزار كارنيسيكي كوبيني، وفيليبو تاغليوني ). وبالتالي، فإن السمة الرئيسية لطريقة تشيكيتي هي الالتزام بنظام تدريب صارم، مصمم لتطوير تقنية بارعة، مع امتلاك الراقص فهمًا كاملاً للنظرية الكامنة وراء الحركة.

استلهم تشيكيتي منهجه التدريبي من مسيرته المهنية كراقص، والتي عرّضته للعديد من تقنيات وأساليب الباليه المختلفة. وعندما بدأ يكتسب شهرة كمعلم، جرب هذه الأساليب المتنوعة، ودمج أفضل عناصر كل منها ليُبدع أسلوبه الخاص في الباليه ونظام التدريب، وهو ما يُعرف باسم "منهج تشيكيتي". ونظرًا لنجاح منهج تشيكيتي، يُعتبر أحد أبرز المساهمين في الباليه الكلاسيكي الحديث، ويُنسب إليه الفضل في تحسين تدريس الباليه الكلاسيكي في جميع أنحاء أوروبا بشكل ملحوظ. فبينما كان تدريس الباليه سابقًا عشوائيًا ويعتمد على تفضيلات وأسلوب كل معلم، أرست طريقة تشيكيتي نموذجًا للتدريس الموحد الذي يُعد أساسًا لجميع أساليب تدريس الباليه الاحترافية اليوم.

في البداية، نقل تشيتشي أسلوبه بتدريسه لتلاميذه والراقصين المحترفين، بمن فيهم راقصون مشهورون من أوائل القرن العشرين، مثل آنا بافلوفا ، وأليسيا ماركوفا ، وجورج بالانشين ، وسيرج ليفار . لاحقًا، قام العديد من طلابه بتدريس أسلوب تشيتشي، بمن فيهم نينيت دي فالوا ، وماري رامبير ، ولورا ويلسون، ومارجريت كراسك ، وأولغا بريوبراجينسكا . وقد استخدمت العديد من مدارس الباليه الاحترافية أسلوب تشيتشي تاريخيًا، بما في ذلك مدرسة الباليه الملكية ، ومدرسة رامبير للباليه ، ومدرسة الباليه الوطنية الكندية ، ومدرسة الباليه الأسترالية .

في عام ١٩٢٢، تعاون الكاتب ومؤرخ الرقص البريطاني سيريل دبليو. بومونت مع تشيكيتي وستانيسلاس إيدزيكوفسكي لتوثيق المنهج في كتاب مطبوع، فأصدروا " دليل نظرية وممارسة الرقص المسرحي الكلاسيكي" . [ ٥ ] ولا يزال هذا الدليل المرجع الأساسي لمنهج تشيكيتي في جميع أنحاء العالم، وقد تم نسخه بأشكال عديدة، بما في ذلك تدوين بينيش ولابان . كما وثّق غراتسيوزو تشيكيتي، أحد أبناء إنريكو، المنهج في أطروحته " الرقص الكلاسيكي" . [ ٦ ]

تأسست جمعية تشيتشيتي على يد سيريل بومونت في لندن عام 1922، وكان المايسترو إنريكو تشيتشيتي أول رئيس لها، وظلت مستقلة حتى انضمت إلى الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص ، ضد رغبة إنريكو تشيتشيتي، في عام 1924.

يُستخدم نظام تدريب تشيتشيتي اليوم دوليًا لتدريس الباليه الكلاسيكي.

أستراليا

تأسست جمعية تشيتشي في أستراليا عام ١٩٣٤ على يد السيدة لوسي سارونوفا. ونمت الجمعية على مدى ٥١ عامًا تحت إدارة مجلس الإدارة في ولاية فيكتوريا، برعاية الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص في لندن. وفي عام ١٩٨٧، تأسست جمعية تشيتشي الأسترالية (المسجلة) كجمعية أسترالية مستقلة، تحت إدارة مجلس وطني منتخب، يتألف من أعضاء من فروعها في الولايات. ويقع مقرها الرئيسي في ملبورن.

في عام ١٩٩٧، تأسست منظمة دولية، هي منظمة تشيكيتي الدولية للباليه الكلاسيكي ، على يد أعضاء مؤسسين من أستراليا وكندا وإيطاليا وجنوب إفريقيا والمملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية. هذه المنظمة، التي أصبحت شركة كندية غير ربحية في عام ٢٠٠٤، [ ٧ ] ملتزمة بالحفاظ على منهج تشيكيتي للباليه الكلاسيكي ونظام تدريبه وتعزيز مكانتهما في جميع أنحاء العالم.

تُستخدم طريقة تشيتشي اليوم في مدرسة الباليه الأسترالية، وكلية فيكتوريا للفنون، ومدرسة كوينزلاند للتميز، واستوديوهات إكسل للرقص في أديلايد، جنوب أستراليا.

المملكة المتحدة

كان أسلوب تشيكيتي التعليمي أساسيًا في تطوير الباليه الكلاسيكي في المملكة المتحدة، وساهم بشكل كبير في أساليب التدريس البريطانية الحديثة. افتتح إنريكو تشيكيتي وزوجته مدرسة للباليه في لندن عام ١٩١٨، وكان من بين تلاميذه بعضٌ من أبرز الأسماء في عالم الباليه البريطاني، والذين كان للعديد منهم تأثيرٌ كبيرٌ على الباليه في جميع أنحاء العالم.

كانت السيدة ماري رامبيرت تلميذة وزميلة سابقة لتشيتشي، الذي أسس أيضًا مدرسة باليه احترافية لتعليم أساليبه. أدى ذلك إلى تأسيس أول فرقة باليه في المملكة المتحدة، والتي لا تزال قائمة حتى اليوم كأقدم فرقة رقص في البلاد، على الرغم من أنها تُعرف الآن باسم فرقة رامبيرت للرقص وتتخصص في الرقص المعاصر . كما لا تزال المدرسة قائمة وتُعرف باسم مدرسة رامبيرت للباليه والرقص المعاصر . كانت السيدة نينيت دي فالوا زميلة لتشيتشيت خلال مسيرتها المهنية مع فرقة باليه روس . أسست فرقة الباليه الملكية في لندن، وكان العديد من راقصي الفرقة الأوائل من تلاميذ تشيتشيت. كما فضّلت دي فالوا أسلوب تشيتشيت عندما أسست مدرسة الباليه الملكية . لعبت فيليس بيديلز ، وهي تلميذة أخرى لتشيتشيت، دورًا مهمًا في تدريس الباليه في بريطانيا، بصفتها عضوًا مؤسسًا في الأكاديمية الملكية للرقص ، والتي تُعد اليوم هيئة امتحانات لتدريس الباليه الكلاسيكي.

كان الكاتب ومؤرخ الرقص البريطاني سيريل دبليو بومونت صديقًا مقربًا لتشيتشي، وفي عام ١٩٢٢ تعاون معه لتدوين أسلوب التدريب في منهج مطبوع بعنوان " طريقة تشيتشي للباليه الكلاسيكي" ، والذي أصبح المرجع الأساسي لمعلمي طريقة تشيتشي في جميع أنحاء العالم. كما منح تشيتشي بومونت الإذن بتأسيس جمعية تشيتشي للحفاظ على الطريقة وضمان نقلها إلى معلمي الباليه المستقبليين بشكلها الأصلي. وتم لاحقًا إنشاء فروع لجمعية تشيتشي في أنحاء العالم، ولا سيما في أستراليا وجنوب إفريقيا وكندا والولايات المتحدة. ولا تزال جمعية تشيتشي الأصلية قائمة في بريطانيا، على الرغم من أنها دُمجت، خلافًا لرغبة إنريكو تشيتشي، في الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص ، التي لا تزال تحافظ على طريقة تشيتشي ككيان منفصل عن منهجها الخاص بالباليه الكلاسيكي الإمبراطوري .

اليوم، تروج الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص لمنهج تشيتشي كسلسلة من اختبارات الرقص القائمة على منهج محدد، والتي يُدرّسها معلمون معتمدون حول العالم في مدارس الرقص المهنية وغير المهنية. يتألف المنهج من سلسلة متدرجة من الاختبارات المصنفة مهنيًا، والمعتمدة من قبل هيئة المؤهلات والمناهج ، وهي الجهة الحكومية المنظمة للمؤهلات في إنجلترا وويلز. بالتالي، يمكن تقديم شهادات النجاح في منهج تشيتشي للحصول على ساعات معتمدة ضمن مؤهلات أخرى معترف بها وطنيًا، إلا أن هذا ينطبق فقط في إنجلترا وويلز. في الواقع، عادةً ما يحصل على هذه المؤهلات الراقصون الهواة وليس الراقصون المحترفون.

هناك عدد قليل من معلمي الباليه، مثل جافين روبوك، الذين يمكنهم تتبع معرفتهم بطريقة تشيتشيتي في خط مباشر من تلاميذ إنريكو تشيتشيتي، بما في ذلك أجيال من الراقصين الذين تدربوا في مدرسة الباليه الملكية ومدرسة رامبرت ومدرسة الباليه الوطنية الكندية.

الامتحانات

المملكة المتحدة

في عام ٢٠٠٢، أصبحت الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص جهة معتمدة لمنح شهادات الرقص. ونتيجةً لهذا التغيير، جرى تنقيح نظام امتحاناتها ومؤهلاتها، بما في ذلك تلك الخاصة بكلية تشيتشيتي. وتُدير الجمعية حاليًا نظامًا ثلاثي المستويات للمؤهلات، معترفًا به من قِبل هيئات تنظيم المؤهلات الوطنية في إنجلترا وويلز وأيرلندا الشمالية.

  • الامتحانات المصنفة
  • الامتحانات المهنية المصنفة
  • المؤهلات التدريسية

تمّ تعديل نظام مؤهلات التدريس ليشمل ثلاثة مستويات. المستوى الأول، وهو دبلوم التعليم عن بُعد (DDE)، إلزامي لكل من يرغب في تدريس منهج ISTD وتسجيل المرشحين للامتحانات. أما مستويي الليسانس والزمالة فهما مؤهلان اختياريان من المستوى الأعلى، وكانا موجودين قبل عام 2002، ويحتفظان بوضعهما السابق.

  • دبلوم في تعليم الرقص
  • مرخص
  • الزمالة

الولايات المتحدة

يخضع الطلاب لاختبارات تقيس قدرتهم على أداء عدد من الحركات المصممة خصيصاً والتي تركز على حركة معينة من حركات الباليه. كما يتم تقييمهم أيضاً بناءً على معرفتهم بنظرية ومصطلحات الباليه.

تتوافق الصفوف من الخامس إلى السابع مع مستوياته الأصلية.

في النسخة الأمريكية، توجد عدة علامات مختلفة لاجتياز المستوى. وهي مرتبة من الأدنى إلى الأعلى كالتالي:

  • التجاوز في حالة (سيئة وعادية)
  • تصريح (للمعارض والبضائع)
  • جيد جداً (جيد في الغالب مع بعض الممتازين)
  • مقبول (ممتاز في الغالب، وجيد في بعض الأحيان)
  • اجتياز ممتاز (امتحان مثالي، بدون تصحيحات، ممتاز بالكامل)

تتضمن جميع الامتحانات أقسامًا مختلفة يُقيّم الطالب بناءً عليها. تشمل هذه الأقسام النظرية، وتمارين البار، وحركات الذراعين، وحركات الأداجي، والأليغرو، والبيتيت أليغرو، والتور، والرقص على رؤوس الأصابع، والإيقاع الموسيقي، والجودة، والأسلوب، وغيرها. تُشكّل هذه الأقسام مجتمعةً الدرجة النهائية. سيُطلب من الراقصين المتقدمين لامتحان المستوى الرابع تصميم رقصة مدتها دقيقة واحدة، تحت إشراف المعلم، وأدائها أمام الممتحنين. أما الطلاب المتقدمون لامتحان المستوى السابع، فسيُطلب منهم أداء رقصة متنوعة أمام الممتحنين.

يجب على الراقص الذي يحقق شرط النجاح أن ينتظر عامين قبل محاولة خوض مستوى الامتحان التالي.

امتحانات مستوى الطلاب : صُممت لتكون أكثر تطلبًا من الناحية التقنية، ولتوفير أساس تقني متين يمكّن الراقص، عند وصوله إلى مستويات أعلى، من التركيز أكثر على الجانب الفني. سيقوم الممتحنون بتصحيح بعض الأخطاء، مثل وضعية الدوران والانسحاب، دون خصم أي درجات من الطلاب إلا في حال عدم تصحيحها. المستويات: من الدرجة الأولى إلى الدرجة الرابعة.

امتحانات ما قبل الاحتراف : موجهة نحو المسار المهني، وتتطلب مستوى عالٍ من تقنيات الباليه وفنونه. لن يقوم الممتحنين بالتدريس في هذه المستويات، وأي تصحيح سيؤدي إلى خفض الدرجة. المستويات: من الصف الخامس إلى الصف الثامن/الدبلوم.

امتحانات تأهيل المعلمين : يؤدي اجتياز هذه الامتحانات بنجاح إلى الحصول على تأهيل من الجمعية الإمبراطورية لمعلمي الرقص. المستويات: AISTD - منتسب (تسجيل مؤقت) AISTD - دبلوم منتسب (تسجيل كامل) LISTD - مرخص FISTD - زميل (أعلى مؤهلات التدريس ويحملها جميع الممتحنين)

أستراليا

تنقسم امتحانات تشيتشيتي إلى سبع فئات:

  • 1) مرحلة ما قبل الابتدائي والابتدائي
  • 2) الدرجات
  • 3) التقييمات
  • 4) طيف الرقص الأول
  • 5) التخصصات
  • 6) دبلوم إنريكو تشيكيتي
  • 7) الحالة

1) مرحلة ما قبل الروضة والروضة:

  • الهدف من هذه الامتحانات هو توفير نظام امتحانات للطالب الذي يحضر مرة واحدة في الأسبوع، مع التركيز على المتعة وجودة الرقص.
  • يوجد اختباران: ما قبل الابتدائي والابتدائي.
  • يتم وضع علامة "لم يتم تحقيق المستوى بعد" أو "اجتياز" أو "اجتياز بامتياز" أو "اجتياز بامتياز خاص" على امتحانات ما قبل المرحلة الابتدائية والابتدائية.

2) امتحانات الدرجات:

  • صُممت هذه الامتحانات لتزويد الطالب بتقنية أساسية قوية في الباليه مع بناء تدريجي عبر المستويات.
  • توجد ستة صفوف دراسية - الأول، الثاني، الثالث، الرابع، الخامس، والسادس. وقد تسبقها مرحلة ما قبل الابتدائي والابتدائي.
  • في جميع الدرجات الست، سيتم وضع العلامات على النحو التالي: لم يتم الوصول إلى المستوى المطلوب بعد أو ناجح أو جيد أو موصى به أو موصى به للغاية أو امتياز.

3) التقييمات:

  • تم إدخال التقييمات لتجري بالتوازي مع الصفوف من 1 إلى 6، مما يتيح لهؤلاء الطلاب تجربة موقف الامتحان دون ضغط النتيجة، مع اكتساب الثقة وتلقي تقييم كتابي لأدائهم.
  • جميع القواعد المتعلقة بالدرجات تنطبق على التقييمات ولكن لن يتم إعطاء أي نتيجة.

4) DANCE SPECTRUM ONE (DS1):

  • تم تطوير DS1 للطلاب الترفيهيين والمهنيين الذين قد يرغبون أو لا يرغبون في بدء التدريب في مستويات Cecchetti Major لأسباب مختلفة.
  • سيركز المنهج على الاستمتاع والارتجال وفهم مبادئ تشيتشيتي بدلاً من تقنية الرقص، مما يُمكّن الطالب الهاوي من تحقيق نتيجة جيدة.
  • لا يوجد امتحان مسبق لهذا المسار الامتحاني.

5) الامتحانات الرئيسية:

  • هناك ثلاثة امتحانات رئيسية - المتوسطة والمتقدمة 1 والمتقدمة 2 - وهي تغطي بشكل كبير أعمال المايسترو تشيكيتي.
  • يكمل امتحان الدبلوم هذه المجموعة من الامتحانات (انظر الملاحظة حول امتحان الدبلوم).
  • ترتيب الامتحانات: يجب إجراء جميع الامتحانات المهنية (الرئيسية) بالترتيب الصحيح، بدءًا من المستوى المتوسط ​​فصاعدًا. لا يجوز تفويت أي مستوى.

متوسط

  • يمكن اعتبارها امتحانًا عمليًا كراقص (الفئة أ).
  • يُتاح للطلاب البالغين (أكثر من 30 عامًا) خيار اختيار إما الفئة B(1) أو B(2) كما هو الحال بالنسبة للمستوى المتقدم 1 والمستوى المتقدم 2.

المستوى المتقدم 1 والمستوى المتقدم 2

  • يمكن أخذها إما في الفئة أ أو الفئة ب
  • الفئة أ: كراقص
  • الفئة ب (1:) كراقص من المتوقع أن يؤدي جميع الأعمال وفقًا لقدراته الفردية وأن يجيب على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى التقني والفني حسب ما ينطبق على المنهج الدراسي.
  • الفئة ب (2): كمرشح ناضج (30 عامًا فأكثر) والذي من المتوقع منه كحد أدنى أن يستعرض التمارين المختلفة مع بعض الإحساس بالأسلوب والزخم المطلوبين وأن يشرح وجهة نظره عنها بالتفصيل.
  • يتم تقييم الامتحانات الرئيسية على النحو التالي: ناجح، جيد، موصى به، موصى به للغاية، مرتبة الشرف أو لم يتم تحقيق المستوى بعد.

اختبارات التقدم:

  • تُجرى هذه الامتحانات وفقًا لمناهج المستوى المتوسط، والمستوى المتقدم 1، والمستوى المتقدم 2، ومناهج الدبلوم.
  • لا يتم إصدار شهادات، ولكن يتم تقديم تقرير كامل لمساعدة الطالب والمعلم على تقييم تقدم الطالب.
  • يمكن للمرشح الانتقال مباشرة من امتحانات Progress Intermediate إلى امتحانات Progress Advanced 1، لكن لا يمكنه إجراء امتحان Advanced 1 إلا بعد أن يجتاز الامتحان السابق بنجاح.

6) امتحان دبلوم إنريكو سيتشيتي:

  • لا تُعتبر الشهادة جزءًا من عملية التأهيل ويمكن الحصول عليها دون اجتياز المستوى المتوسط ​​أو المتقدم 1 أو المتقدم 2 مسبقًا.
  • لا تمنح الشهادة أي مكانة في المنظمة، ولكنها تخول حاملها أن يحمل لقب "حامل شهادة إنريكو تشيكيتي" بعد اسمه.
  • يوجد فئتان من المشاركين:
1) الراقص – يمكن للراقصين إجراء الاختبار بكامله أو على جزأين منفصلين - الجزء أ والجزء ب.
2) المعلم - يمكن للمعلمين إجراء الامتحان بالكامل أو على جزأين منفصلين - الجزء أ والجزء ب. الحد الأدنى لسن المعلمين هو 25 عامًا.
  • سيتم وضع علامة "تم منح الشهادة" أو "لم يتم تحقيق المستوى المطلوب بعد" على الشهادة.

7) امتحانات الوضع (مؤهلات التدريس المهنية) هناك خمسة مؤهلات للوضع:

  • 1) مساعد: ACBA - CICB
  • ii) دبلوم مشارك: A.(Dip)CBA - CICB
  • ثالثًا) الترخيص: LCBA - CICB
  • رابعًا) دبلوم الليسانس: L.(Dip)CBA - CICB
  • خامساً: الزمالة: FCBA - CICB

جنوب أفريقيا

في جنوب أفريقيا، تضم جمعية تشيتشيتي (التي تأسست عام ١٩٢٨) خمس درجات، وتُجرى الامتحانات الرئيسية فيها بنفس طريقة المملكة المتحدة: المستوى التأسيسي المتوسط، والمستوى المتوسط، والمستوى المتقدم ١، والمستوى المتقدم ٢. وتُمنح شهادات النجاح في الامتحانات على النحو التالي: ناجح، ناجح بامتياز، تقدير، تقدير عالٍ، وامتياز. وللتدريس، يجب على الطالب اجتياز امتحان الزمالة بعد اجتياز المستوى المتقدم ١. أما المؤهلات الإضافية فهي مماثلة لتلك المطلوبة في المملكة المتحدة وأستراليا. للحصول على مزيد من المعلومات حول تشيتشيتي في جنوب أفريقيا، يُرجى زيارة الموقع الإلكتروني www.cecchetti.co.za

مراجع

  1. ^ طريقة سيكيتي . جمعية Cecchetti في كندا.
  2. 1 2 "الموقع الرسمي لمجلس تشيتشي الأمريكي" . مجلس تشيتشي الأمريكي .
  3. ↑ موسى، كامبريا (2021-04-01). "طريقة تشيتشي" . ستوديو آر باليه . تم الاسترجاع في 2026-07-01 .
  4. ↑ "لورا ويلسون" . Independent.co.uk . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 يناير 2018 .
  5. ^ اليساندرا أسكاريللي (1979). "تشيكيتي إنريكو" . Dizionario biografico degli italiani (باللغة الإيطالية). معهد الموسوعة الإيطالية.
  6. ↑ "فرقة تشيتشي الدولية للباليه الكلاسيكي | الموقع الرسمي لفرقة تشيتشي الدولية للباليه الكلاسيكي" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 23 أغسطس 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أغسطس 2013 .
  7. ↑ "حول هذا الموقع" . فرقة تشيتشي الدولية للباليه الكلاسيكي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 فبراير 2013 .