مُرمِّم

📅 آخر تحديث: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة
ترميم اللوحات

أخصائي الترميم هو متخصص مسؤول عن صيانة القطع الفنية والثقافية ، والمعروفة أيضًا بالتراث الثقافي . [ 1 ] يمتلك أخصائيو الترميم الخبرة اللازمة للحفاظ على التراث الثقافي بطريقة تحافظ على سلامة القطعة أو المبنى أو الموقع، بما في ذلك أهميته التاريخية وسياقه وجوانبه الجمالية أو البصرية. [ 2 ] يتم هذا النوع من الصيانة من خلال تحليل وتقييم حالة الممتلكات الثقافية، وفهم عمليات التلف وأدلته، وتخطيط استراتيجيات رعاية المجموعات أو إدارة المواقع لمنع التلف، وإجراء عمليات الترميم، وإجراء البحوث. [ 3 ] تتمثل مهمة أخصائي الترميم في ضمان الحفاظ على القطع الموجودة في مجموعة المتحف في أفضل حالة ممكنة، بالإضافة إلى خدمة رسالة المتحف في إيصال الفن إلى الجمهور . [ 4 ]

الحفظ والترميم

يشير مصطلح "الحفظ" أساسًا إلى أسلوب رعاية أو معالجة يهدف إلى إصلاح التلف واتخاذ إجراءات لمنع أو إبطاء المزيد من تدهور القطعة الأثرية. [ 5 ] أما مصطلح "الترميم" فيشير إلى أسلوب رعاية أو معالجة يهدف إلى إعادة القطعة الأثرية إلى مظهرها أو وظيفتها الأصلية. [ 5 ] ويمكن أن يكون "الترميم" جزءًا من رعاية ومعالجة القطعة الأثرية، وهو فرع من مصطلح "الحفظ" الشامل. [ 5 ] ويُستخدم كلا المصطلحين عند التعامل مع جميع أنواع التراث الثقافي ورعايتها.

المسؤوليات والواجبات

استخدام المجهر لفحص حالة العمل الفني

يتولى المرممون والمحافظون رعاية وإدارة ومعالجة وحفظ وتوثيق العديد من القطع الأثرية المختلفة بما في ذلك القطع الأثرية والفنون والعينات . [ 6 ]

  • فحص القطع الأثرية، بصريًا وباستخدام أدوات علمية كالأشعة السينية والتصوير بالأشعة تحت الحمراء والتحليل المجهري، لتحديد مدى التلف وأسبابه. [ 7 ] يدعم علم الحفظ (الذي يُسمى أحيانًا علم المتاحف) جميع جوانب مهمة المتحف في دراسة مقتنياته، داخل المختبر وخارجه. [ 4 ]
  • يُعدّ الاحتفاظ بسجلات صيانة كاملة أمرًا بالغ الأهمية، إذ يشمل توثيق حالة القطعة الأثرية أو الموقع، بما في ذلك أي أعمال ترميم سابقة، مع توضيح أساليب ومواد المعالجة بالتفصيل. [ 7 ] يضمن التوثيق تسجيل إجراءات ومواد المعالجة بدقة، ما يمنع أي لبس في المستقبل حول ما يُعدّ جزءًا من العمل الفني الأصلي وما أُضيف أو عُدّل من قِبل المرمم. [ 4 ]
  • إعداد سجل مرئي للشيء لأغراض التعرف عليه وتوضيح حالته. [ 7 ] يتم توثيق فحص الشيء، واقتراح العلاج، والعلاج الفعلي بتقارير مكتوبة وصور فوتوغرافية. [ 5 ]
  • مراقبة وتسجيل ظروف العرض والتخزين بهدف الحفاظ على القطع الأثرية في حالة مستقرة. [ 7 ] يُعدّ الحفظ الهدف الأسمى للصيانة. ومن خلال مراعاة الضغوط اليومية المحتملة التي قد تتعرض لها القطعة الأثرية في بيئتها، يبذل القائمون على صيانة المتاحف قصارى جهدهم للحفاظ على الفن للأجيال القادمة. [ 4 ]
  • [ 7 ] يقدم المرممون مقترحًا للأعمال المطلوب إنجازها، بالإضافة إلى تقرير عن إتمام عملية الترميم. [ 5 ]
  • الترميم هو إعادة قطعة أثرية أو هيكل متضرر أو متدهور إلى حالته أو وظيفته السابقة أو المفترضة. [ 3 ] على الرغم من أن المختصين في الترميم لا يستطيعون استعادة المظهر الأصلي تمامًا، إلا أنهم قادرون على اتخاذ قرارات مدروسة جيدًا بشأن كيفية ترميم القطعة الأثرية إذا تمكنوا من تحديد المواد التي صُنعت منها وفهم خصائصها فهمًا كاملًا. [ 4 ]
  • تنظيم الجوانب اللوجستية للمشاريع طويلة الأجل والتعاون مع مرممين آخرين. [ 7 ] يمكن أن يحدث هذا التعاون عندما تكون القطع الأثرية مُعارة أو عندما تكون هناك حاجة إلى مساعدة خارجية لمشاريع الترميم المعقدة.
  • إيجاد حلول إبداعية لتنظيف ودعم وترميم القطع الأثرية الحساسة. [ 7 ] في نهاية المطاف، وكما أن كل قطعة أثرية فريدة من نوعها، يجب دراسة كل قرار يتعلق بالحفظ على حدة، مع مراعاة كل حالة على حدة. [ 4 ]
  • تطوير معايير مناسبة والحفاظ عليها ضمن المجال المتخصص. [ 7 ] قد تُفقد المعلومات الهامة ويتعرض الشيء للتلف الدائم عند العناية به دون إرشادات ومعلومات أساسية. [ 5 ]
  • مواكبة أحدث تقنيات وممارسات الحفظ من خلال البحث والتدريب. [ 7 ] يُعدّ الحفظ مهنة حديثة، مما يعني أنها تتطور باستمرار، ويجب على القائمين على الحفظ أن يكونوا قادرين على مواكبة أحدث التوجهات.
  • تقديم المشورة بشأن إجراءات العرض الآمن ونقل المواد الثقافية. يسعى القائمون على ترميم المتاحف إلى الحفاظ على سلامة كل عمل فني طوال فترة وجوده، سواء تم التعامل معه أو تخزينه أو عرضه أو شحنه إلى مواقع أخرى لإقامة معارض. [ 4 ]
  • يتولى الإشراف المباشر على الموظفين من أمناء المتاحف والفنيين والطلاب في التعامل مع القطع الفنية وتركيبها والعناية بها وتخزينها. [ 7 ] وتستعين أقسام المتحف الأخرى بخبراء الترميم والصيانة للحصول على التوجيهات بشأن إجراءات السلامة المتعلقة بالقطع الموجودة في مجموعة المتحف.
  • يُوصى باتباع إجراءات الحفظ، مثل التحكم في درجة الحرارة والرطوبة، للعاملين في مجال المتاحف والمباني. [ 7 ] إن أهم خطوة يمكن اتخاذها لضمان حفظ أي مجموعة هي تهيئة بيئة عرض وتخزين آمنة لا تُسبب المزيد من التلف للقطع الأثرية. [ 5 ]

المعرفة والمهارات

  • معرفة عملية بمصطلحات الحفظ والمنهجية العلمية من أجل فحص قطعة أثرية بشكل فعال، وتقييم حالتها، وفهم تاريخها، وتحديد احتياجاتها. [ 2 ]
  • يجب أن يمتلك المرمّم فهمًا راسخًا للمبادئ الفلسفية الواردة في مدونة أخلاقيات ومبادئ الممارسة الصادرة عن معهد الحفاظ على الآثار (في الولايات المتحدة) لصياغة خطة العلاج. [ 2 ] يجب على المرمم أن يدرك أهمية احترام سلامة القطعة الأثرية، وأن أفعاله يجب ألا تُعرّض الحفاظ عليها على المدى الطويل للخطر.
  • فهم وتقدير القيم الجمالية والثقافية والاقتصادية والتاريخية والسياسية والدينية والعلمية والاجتماعية للأشياء والمباني والمواقع. [ 2 ] يُعد هذا الفهم والتقدير بالغ الأهمية عند وضع خطط واستراتيجيات ومعالجات الحفظ والصيانة.
  • معرفة عملية بكيفية الحصول على المواد التي تشكل التراث الثقافي، وتعديلها، ومعالجتها، أو تصنيعها، وكيف تطورت تقنيات وعمليات الحرف أو التصنيع عبر الزمن. [ 2 ]
  • امتلاك معرفة بالخصائص الكيميائية والفيزيائية والسلوك طويل الأمد لمجموعة واسعة من المواد، وما إذا كانت هذه المواد قد استخدمت في التصنيع الأصلي لشيء ما أو في معالجته وحفظه اللاحقين. [ 2 ]
  • يجب أن يكون المرء على دراية بالمشكلات التي تنشأ عن الطرق التي سيتم من خلالها الوصول إلى المواد ذات الأهمية الثقافية أو استخدامها من قبل المجتمع. [ 2 ]
  • إن معرفة السياق الذي يُستخدم فيه التراث الثقافي، إذ قد يكون السياق بالغ الأهمية لفهم حالته، وصياغة العلاج المناسب، والتوصية بالرعاية المستقبلية. [ 2 ]
  • يجب أن يكون لديهم معرفة جيدة بإجراءات السلامة في مكان العمل، وأن يلتزموا بممارساتهم وفقًا للوائح الفيدرالية والولائية والمنطقية. [ 2 ]
  • معرفة عملية بالمبادئ العلمية وتطبيقاتها في مجال الحفاظ على البيئة، بما في ذلك كيفية الوصول إلى الأدبيات العلمية واستخدامها، وكيفية تقييم صحة البحوث المنشورة في مجال الحفاظ على البيئة والمجالات ذات الصلة. [ 2 ]
  • القدرة على إدراك وفهم التغيرات التي تطرأ على التراث الثقافي بمرور الوقت، والقدرة على تمييز سبب هذه التغيرات (طبيعية، كيميائية، فيزيائية، بيولوجية، أو بفعل الإنسان). [ 2 ]
  • يجب أن يكون على دراية بالعديد من الطرق التي يمكن أن يؤثر بها الضوء والرطوبة النسبية ودرجة الحرارة والملوثات على الحفاظ على التراث الثقافي على المدى الطويل، وأن يكون ملمًا بالتقنيات والمعدات والموارد التي يمكن أن تساعد في إدارة هذه العوامل البيئية المهمة. [ 2 ]
  • القدرة على إجراء فحص آمن وشامل للمواد الثقافية من أجل جمع المعلومات ذات الصلة بحالتها ووضع خطة مناسبة لحفظها ومعالجتها. [ 2 ]
  • معرفة الأدوات والتقنيات المناسبة، ومدى شمولية الفحص، وكيفية إجراء أخذ العينات الخارجية، والتدخلية، والمدمرة أحيانًا، أو ما إذا كان ينبغي إجراؤها. [ 2 ]
  • يجب فهم أغراض التوثيق، وأن يكون الموظف على دراية وكفاءة بالأساليب المناسبة للتوثيق الكتابي والمصور، فضلاً عن صيانة وحفظ مجموعة المعلومات التي يتم إنتاجها أثناء الفحص والعلاج. [ 2 ]
  • الوعي بمختلف أساليب المعالجة المتاحة، فضلاً عن آثارها على أنواع مختلفة من التراث الثقافي، استناداً إلى فهم الحالة والاستخدام الطبيعي والأهمية الثقافية والتاريخية والعلمية، وإن أمكن، نية الفنان أو الصانع. [ 2 ]

التعليم والتدريب

التعليم الجامعي والدراسات العليا

يمكن للمرممين تلقي التدريب من خلال برامج التلمذة الصناعية والتدريب العملي وبرامج الدراسات العليا. وللقبول في برنامج دراسات عليا في الولايات المتحدة، يتعين عليهم استيفاء بعض المتطلبات الأساسية في المرحلة الجامعية. يشمل ذلك دراسة مقررات جامعية في العلوم، والعلوم الإنسانية (تاريخ الفن، وعلم الإنسان، وعلم الآثار)، والفنون التشكيلية. [ 3 ] قد تتطلب بعض برامج الدراسات العليا أيضًا خبرة عملية في مجال الترميم، سواءً من خلال التدريب العملي أو التطوع أو التلمذة الصناعية أو العمل بأجر. [ 3 ] كما قد تتطلب العديد منها مقابلة شخصية يُطلب فيها من المرشحين تقديم ملف أعمال يضم نماذج من مشاريعهم الفنية ومشاريع الترميم، والتي تُظهر براعتهم اليدوية وإلمامهم بالتقنيات والمواد. [ 3 ] تتطلب برامج الدراسات العليا عمومًا من سنتين إلى أربع سنوات من الدراسة، والتي قد تشمل أيضًا تدريبًا عمليًا بدوام كامل في السنة الأخيرة، حيث يعمل الطلاب تحت إشراف مرممين ذوي خبرة. [ 3 ] كما يوجد عدد محدود من برامج الدكتوراه للدراسات المتقدمة في مجال الترميم. [ 3 ] يتم وصف البرامج المتعلقة بالحفظ على مواقع الويب الخاصة بـ AIC، [ 8 ] والمجلس الوطني لتعليم الحفظ (NCPE)، [ 9 ] وجمعية الأرشيفيين الأمريكيين (SAA) . [ 10 ]

زمالات الدراسات العليا

كما أشير إلى زمالات الدراسات العليا باعتبارها تجارب قيّمة في تطويرهم المهني. [ 3 ] توفر هذه الزمالات فرصًا مكثفة للبحث والممارسة والتعرف على كوادر مهنية متنوعة أو مجموعات فنية هامة. [ 3 ] ومن بين المؤسسات التي تقدم هذه الزمالات: مؤسسة جيتي ، [ 11 ] ومعهد صيانة المتاحف التابع لمؤسسة سميثسونيان ، [ 12 ] ومركز ستراوس التابع لمتاحف هارفارد للفنون . [ 13 ]

التطوير المهني المستمر

يُعدّ مجال الترميم تخصصًا متطورًا ومتغيرًا باستمرار، مما يعني ضرورة مواكبة المرممين لأحدث التطورات في التكنولوجيا والمنهجية. [ 3 ] عادةً ما يُوسّع المرممون معارفهم من خلال قراءة المنشورات، وحضور الاجتماعات المهنية، والالتحاق بورش عمل أو دورات تدريبية قصيرة الأجل. [ 3 ] يُقدّم المعهد الأمريكي للترميم (AIC) العديد من ورش العمل والمؤتمرات والدورات التدريبية عبر الإنترنت. [ 14 ] كما يُوفّر موقع Conservation OnLine (CoOL) موارد قيّمة للمختصين في مجال الترميم. [ 15 ]

مجالات التخصص

يتخصص بعض المرممين في مادة معينة أو مجموعة من الأشياء، مثل الآثار، والخزف والزجاج، والأثاث والخشب، والتذهيب والأسطح الزخرفية، والتصميمات الداخلية التاريخية، والمعادن، واللوحات، والورق والكتب، والمواد الفوتوغرافية، والزجاج الملون، واللوحات الحجرية والجدارية، والمنسوجات، والمنحوتات، والهندسة المعمارية، والفنون المرتبطة بالزمن، والوسائط الجديدة. [ 3 ] [ 7 ]

صيانة الخزف

أخلاق مهنية

يتمثل الهدف الأساسي للمرممين والمحافظين في الحفاظ على الممتلكات الثقافية. ولتحقيق هذا الهدف، يلتزم المرممون بمدونة أخلاقية وإرشادات تحدد المبادئ التي توجه العاملين في مجال الترميم وغيرهم من المعنيين برعاية الممتلكات الثقافية. وقد وضع المعهد الأمريكي لصيانة الأعمال التاريخية والفنية (AIC) مثالاً على مدونة أخلاقية وإرشادات عملية . [ 16 ] ومن أهم مبادئ مدونة أخلاقيات المرمم أن تكون المعالجات قابلة للعكس، أي أن يكون بالإمكان التراجع عن أي معالجة في المستقبل. [ 4 ] ويسعى المرممون إلى تقليل التدخلات قدر الإمكان وعدم تغيير القطعة الأثرية بشكل كامل أثناء الترميم. ويركز الترميم على الجوانب المادية للفن، ويظل احترام المواد الأصلية عنصراً أساسياً في أخلاقيات هذا المجال. [ 4 ]

المنظمات المهنية

مراجع

  1. ↑ " حول الحفظ: ما هو الحفظ؟ من هو المرمم؟ ". المعهد الأمريكي لحفظ الأعمال التاريخية والفنية (AIC). www.conservation-us.org. تاريخ الاطلاع: ٢٩ مايو ٢٠١٧.
  2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 تعريف الحافظ : الكفاءات الأساسية . ( 2003 ). تم استرجاعه من http://www.conservation-us.org/docs/default-source/governance/defining-the-conservator-essential-competencies.pdf .
  3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 وظائف في مجال الحفاظ على البيئة. (2014). تم استرجاعه من http://www.conservation-us.org/publications-resources/careers-in-conservation/become-a-conservator#.VPPIxMaLTwN .
  4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 نيومان، ر. (2011). أبرز ما في متحف الفنون الجميلة: صيانة ورعاية مجموعات المتاحف. بوسطن، ماساتشوستس: متحف الفنون الجميلة.
  5. 1 2 3 4 5 6 7 لاندري، ج. (2000). دليل وينترثور للعناية بمجموعتك. وينترثور، ديلاوير، دي: متحف وينترثور.
  6. ↑ بيكر، جي دي (2015). كيف تصبح مرممًا في متحف. تم الاسترجاع من http://collegemouse.com/jobs/how-to-become-a-museum-conservator.html .
  7. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 جونستون، ل. (2013). وصف وظيفة مرمم المتاحف/المعارض. تم استرجاعه من https://www.prospects.ac.uk/museum_gallery_conservator_job_description.htm .
  8. ↑ " وظائف في مجال الترميم: كن مرممًا ". المعهد الأمريكي لترميم الأعمال التاريخية والفنية (AIC). www.conservation-us.org. تاريخ الاطلاع: 29 مايو 2017.
  9. ↑ " البرامج الأكاديمية ". المجلس الوطني لتعليم الحفاظ على التراث (NCPE). www.ncpe.us. تاريخ الاسترجاع: 29-05-2017.
  10. ↑ " دليل التعليم الأرشيفي ". جمعية الأرشيفيين الأمريكيين (SAA). www.archivists.org. تاريخ الاسترجاع: 29 مايو 2017.
  11. ↑ " برامج التدريب الداخلي للخريجين ". مؤسسة جيتي. www.getty.edu. تاريخ الاسترجاع: 29-05-2017.
  12. ↑ " الزمالات والتدريب الداخلي  ". معهد سميثسونيان لحفظ المتاحف. www.si.edu/mci. تاريخ الاسترجاع: 29 مايو 2017.
  13. ↑ " مركز ستراوس للحفظ والدراسات التقنية ". متاحف هارفارد للفنون. www.harvardartmuseums.org. تاريخ الاسترجاع: 29-05-2017.
  14. ↑ " دورات التطوير المهني في مجال تعليم الحفاظ على التراث ". المعهد الأمريكي للحفاظ على الأعمال التاريخية والفنية (AIC). www.conservation-us.org. تاريخ الاطلاع: 29 مايو 2017.
  15. ↑ " مرحباً بكم في CoOL ". موقع الحفاظ على البيئة على الإنترنت (CoOL). cool.conservation-us.org. تاريخ الاسترجاع: 29-05-2017.
  16. ↑ " مدونة قواعد السلوك والمبادئ التوجيهية للممارسة " (2015). المعهد الأمريكي لصيانة الأعمال التاريخية والفنية (AIC). www.conservation-us.org. تاريخ الاطلاع: 29 مايو 2017.