دراسة الوحوش

الموسوعة الحرة

كانت دراسة "الوحش" تجربةً غير رضائية أُجريت على 22 طفلاً يتيماً في دافنبورت، أيوا ، عام 1939، لدراسة التأتأة . أجراها ويندل جونسون من خلال جامعة أيوا، حيث قامت طالبته ماري تيودور بتنفيذ التجربة العملية. كرّس ويندل جونسون، وهو طالب سابق في جامعة أيوا، حياته المهنية لتحديد أسباب التأتأة واكتشاف علاج لها. كان جونسون نفسه يعاني من تأتأة شديدة، لذا أراد فهم منشأها وكيفية علاجها، خاصةً بعد تعرضه للسخرية طوال حياته. عندما بدأ دراسة علم أمراض النطق، اختبر أنماط كلامه، وأشارت النظرية السائدة آنذاك إلى أن التأتأة ذات أصول وراثية. أدرك جونسون، الذي كان يدرك تأثير التأتأة المبكرة على الحالة النفسية للطفل، أن "الطفل المتأتئ طفل معاق". [ 1 ]

لم تُنشر الدراسة قط، ونتيجةً لذلك ظلت مجهولة نسبيًا حتى عام ٢٠٠١، حين نشر الصحفي الاستقصائي جيم داير مقالًا في صحيفة سان خوسيه ميركوري نيوز كشف فيه تفاصيل الدراسة، وتواصل مع المشاركين السابقين في التجربة الذين كانوا لا يزالون على قيد الحياة، والذين لم يُخبر أي منهم بأنها كانت تجربة. رُفعت دعوى قضائية، وحصل المشاركون السبعة من مجموعة "التعزيز السلبي" على تعويض قدره ٩٢٥ ألف دولار من ولاية أيوا عن الأضرار النفسية والعاطفية التي لحقت بهم مدى الحياة.

أُطلق لقب "دراسة الوحش" على هذه الدراسة في أربعينيات وخمسينيات القرن العشرين من قِبل الباحثين المنتسبين إلى برنامج أبحاث التأتأة في جامعة أيوا. [ 2 ] يرجّح البعض أن السبب يعود إلى استياء زملاء جونسون من إجرائه تجارب على أطفال أيتام لتأكيد فرضية ما، بينما يرى آخرون أن السبب يكمن فيما قيل للأطفال أنفسهم، والذي اعتُبر وحشيًا. وبغض النظر عن هذا التمييز، تُعدّ أطروحة تيودور السجل الرسمي الوحيد لتفاصيل التجربة. [ 3 ]

يذاكر

أُجريت الدراسة من خلال جامعة أيوا ، المعروفة بإسهاماتها البارزة في أبحاث التأتأة. [ 4 ] يُقال إن الدكتور ويندل جونسون، وهو نفسه مُصاب بالتأتأة، هو من وضع أطروحة هذه التجربة، ونفذتها طالبة الدراسات العليا ماري تيودور. جرت التجربة في دار أيتام جنود أيوا عام 1939. [ 3 ] كانت فرضية جونسون الأصلية للدراسة أن التأتأة عند الأطفال تبدأ في أذن البالغ، وليس في فم الطفل. استقى ويندل جونسون هذه الفكرة من تجربته الشخصية في طفولته مع والديه. [ 5 ]

يثبت

كان الهدف هو إحداث التأتأة لدى الأطفال غير المتأتئين بإخبارهم أنهم يتأتئون، وإيقاف التأتأة لدى الأطفال المتأتئين بتجاهلها وإخبارهم أنهم يتحدثون "بشكل جيد". وقد صرّح جونسون لاحقًا باعتقاده أن التأتأة "لا تبدأ في فم الطفل بل في أذن والديه". [ 6 ] [ 7 ]

كان لدى الباحثين أربعة أسئلة في الاعتبار عند إجراء الدراسة:

  1. هل سيكون لإزالة وصف "المتلعثم" من أولئك الذين تم وصفهم بذلك أي تأثير على طلاقة كلامهم؟
  2. هل سيكون لتأييد وصف "المتلعثم" الذي تم تطبيقه سابقاً على فرد ما أي تأثير على طلاقة كلامه؟
  3. هل سيؤثر اعتماد وصف "المتحدث العادي" الذي سبق أن أُطلق على فرد ما على طلاقته في الكلام؟
  4. هل سيؤثر تصنيف شخص كان يُعتبر سابقاً متحدثاً طبيعياً بأنه "متلعثم" على طلاقة كلامه؟

خضع 256 طفلاً للفحص من قبل تيودور وخمسة طلاب دراسات عليا آخرين عملوا كمحكمين. استمعوا إلى مجموعة من الأطفال يتحدثون بشكل فردي، وقاموا بتقييمهم على مقياس من 1 (ضعيف) إلى 5 (طليق). تم اختيار 22 طفلاً من أعمار تتراوح بين 5 و16 عامًا. [ 4 ] لم يتم إبلاغ الأطفال، ولا العاملين في دار الأيتام، بهدف بحث تيودور، واعتقدوا أن هذه جلسات علاج نطق. كان من بين الـ 22 طفلاً عشرة أيتام صنّفهم المعلمون والمشرفون على أنهم يعانون من التأتأة قبل بدء الدراسة. أما الـ 12 الآخرون، فقد اعتُبروا متحدثين "طبيعيين" (أي لا يعانون من التأتأة).

ثم تم تقسيم الأطفال العشرة الذين يعانون من التأتأة إلى مجموعتين:

  1. المجموعة الأولى (التجريبية): تم اختيار خمسة أطفال يعانون من التأتأة، وسيتم إخبارهم بأن كلامهم جيد وأنهم لا يعانون من التأتأة.
  2. المجموعة 1ب (المجموعة الضابطة): تم اختيار خمسة أطفال يعانون من التأتأة، وسيتم إخبارهم بأن كلامهم "سيئ كما يقول الناس"، وسيتلقون علاجًا تقليديًا للنطق.

تم اختيار الأطفال الاثني عشر غير المصابين بالتأتأة من بين الأيتام الذين يتحدثون بشكل طبيعي (يُعتبرون طليقين). على الرغم من أن هؤلاء الأطفال كانوا يعانون من "أخطاء في الكلام" وتقطعات في النطق، إلا أنهم لم يُعتبروا مصابين بالتأتأة. كما تم تقسيمهم إلى مجموعتين:

  1. المجموعة الثانية أ (التجريبية): تم اختيار ستة أطفال عاديين (أي طليقين) وسيتم إخبارهم بأن كلامهم فظيع، وأنهم بدأوا يتلعثمون، وأنه يجب عليهم تصحيح ذلك على الفور، وعدم التحدث إلا إذا كان ذلك بدون تلعثم.
  2. المجموعة الثانية ب (المجموعة الضابطة): تم اختيار ستة أطفال عاديين (أي طليقين) وسيتم إخبارهم بأنهم لا يتلعثمون، وسيتم تقديم الثناء لهم على نطقهم.

علاج

في الزيارة الأولى، اختبر تيودور معدل ذكاء كل طفل وحدد ما إذا كان أعسرًا أم أيمنًا. كانت إحدى النظريات الشائعة آنذاك أن التأتأة ناتجة عن خلل في وظائف الدماغ. فإذا وُلد شخص أعسرًا ولكنه يستخدم يده اليمنى، فإن نبضات أعصابه ستختل، مما يؤثر على نطقه. لم يقتنع جونسون بهذه النظرية، لكنه مع ذلك اقترح على تيودور اختبار كل طفل لتحديد يده المُفضلة. طلب ​​تيودور منهم الرسم على السبورة والضغط على زنبرك مقياس قوة العضلات. كان معظمهم أيمنًا، لكن وُجد أطفال عُسر في جميع المجموعات. خلال هذه الفترة، خصصوا أرقامًا للأطفال، مثل "الحالة رقم 15، المجموعة التجريبية الثانية أ..." [ 8 ]

استمرت الفترة التجريبية من يناير حتى أواخر مايو 1939، وتضمن التدخل الفعلي قيام تيودور بالقيادة إلى دافنبورت من مدينة آيوا كل بضعة أسابيع والتحدث مع كل طفل لمدة 45 دقيقة تقريبًا. وقد اتبعت نصًا متفقًا عليه.

في أطروحتها، ذكرت أنها تحدثت إلى الأطفال الذين يعانون من التأتأة والذين سيُقال لهم إنهم لا يعانون من التأتأة (IA)، وقالت لهم، جزئياً: "ستتجاوزون [التأتأة]، وستتمكنون من التحدث بشكل أفضل بكثير مما تتحدثون به الآن... لا تهتموا بما يقوله الآخرون عن قدرتكم على التحدث، لأنهم بلا شك لا يدركون أن هذه مجرد مرحلة." [ 9 ]

قالت للأطفال غير المصابين بالتأتأة في معهد IIA، والذين قيل لهم إنهم مصابون بها: "لقد توصل فريق العمل إلى استنتاج مفاده أنكم تواجهون صعوبة كبيرة في الكلام... لديكم العديد من أعراض الطفل الذي بدأ يعاني من التأتأة. يجب عليكم محاولة التوقف فورًا. استخدموا إرادتكم... افعلوا أي شيء لتجنب التأتأة... لا تتحدثوا أبدًا إلا إذا كنتم قادرين على فعل ذلك بشكل صحيح. ألا ترون كيف يتأتئ [اسم طفل في المؤسسة كان يعاني من تأتأة شديدة]؟ حسنًا، لا شك أنه بدأ بهذه الطريقة نفسها." [ 9 ]

ملاحظات سريرية

استجاب الأطفال في المجموعة الثانية (IIA) على الفور. بعد جلستها الثانية مع نورما جين بو، البالغة من العمر خمس سنوات، كتبت تيودور: "كان من الصعب جدًا جعلها تتحدث، على الرغم من أنها كانت تتحدث بطلاقة تامة في الشهر السابق". وكتب باحث في تقييمه النهائي أن طفلة أخرى في المجموعة، بيتي رومب، البالغة من العمر تسع سنوات، "ترفض الكلام عمليًا"، "كانت تغطي عينيها بيدها أو ذراعها معظم الوقت". ولاحظت تيودور أن هازل بوتر، البالغة من العمر خمسة عشر عامًا، وهي الأكبر سنًا في مجموعتها، أصبحت "أكثر وعيًا بذاتها، وتحدثت أقل". كما بدأت بوتر بالمقاطعة وفرقعة أصابعها تعبيرًا عن إحباطها. عندما سُئلت بوتر عن سبب قولها حرف "أ" كثيرًا، أجابت: "لأنني أخشى ألا أستطيع قول الكلمة التالية". وعندما سُئلت: "لماذا فرقعتِ أصابعكِ؟"، أجابت: "لأنني كنت أخشى أن أقول حرف "أ"".

تراجع أداء جميع أطفال المجموعة الثانية (أ) في دراستهم. بدأ أحد الأولاد يرفض التلفظ في الصف. أما الآخر، كلارنس فايفر البالغ من العمر أحد عشر عامًا، فقد بدأ يُصحح نفسه بقلق. وذكرت تيودور: "توقف وقال لي إنه سيواجه صعوبة في نطق الكلمات قبل أن ينطقها". سألته كيف عرف ذلك، فأجاب أن الصوت "لا يخرج، وكأنه عالق في داخله".

أصبحت ماري كورلاسكي، اليتيمة السادسة البالغة من العمر 12 عامًا، انطوائيةً وعصبية. خلال جلساتها مع تيودور، سألتها عما إذا كانت صديقتها المقربة تعلم بتلعثمها، فأجابت كورلاسكي بـ"لا". سألتها تيودور وهي تجر قدميها: "لماذا؟ نادرًا ما أتحدث معها". بعد عامين، هربت من دار الأيتام وانتهى بها المطاف في المدرسة الصناعية للبنات. [ 9 ] قدمت تيودور لكورلاسكي علاجًا سلبيًا للنطق جعلها أكثر وعيًا بكلامها. نصحتها تيودور قائلةً: "خذي نفسًا عميقًا قبل أن تنطقي بكلمة إذا كنتِ تعتقدين أنكِ ستتلعثمين. توقفي وحاولي من جديد إذا تلعثمتِ. ضعي لسانكِ على سقف فمكِ. لا تتكلمي إلا إذا كنتِ قادرة على الكلام بشكل صحيح. راقبي كلامكِ طوال الوقت. افعلي أي شيء لتجنب التلعثم". كانت كورلاسكي من بين الأطفال الذين استجابوا بسرعة كبيرة لأساليب تيودور؛ ففي غضون الأسبوع الأول من وجودها، بدأت بالفعل في إيلاء اهتمام أكبر لكيفية كلامها. [ 1 ]

معظم الأطفال غير المصابين بالتأتأة الذين تلقوا علاجاً سلبياً في التجربة عانوا من آثار نفسية سلبية، واحتفظ بعضهم بمشاكل في النطق لبقية حياتهم.

تأثرت تيودور نفسها بالتجربة. فبعد انتهاء تجربتها رسميًا، عادت ثلاث مرات إلى دار الأيتام لتقديم الرعاية اللاحقة طواعيةً. وكتبت إلى جونسون في رسالة مؤرخة في 22 أبريل 1940 عن الأطفال الأيتام: "أعتقد أنهم سيتعافون مع مرور الوقت، لكننا بالتأكيد تركنا أثرًا بالغًا عليهم". حاولت تيودور التخفيف من الآثار السلبية التي سببتها التجربة، لكنها أعربت في رسائلها إلى جونسون عن أسفها لعدم قدرتها على تقديم العلاج الكافي لعكس تلك الآثار الضارة.

رد فعل

لم ينشر جونسون نتائج دراسته، وظلت الدراسة غير معروفة نسبيًا خارج دائرة معارفه. مع ذلك، ولأن عيادة التأتأة في جامعة أيوا استقطبت العديد من الباحثين البارزين، فقد أصبحت الدراسة سرًا مكشوفًا. أطلق القائمون على المركز على التجربة اسم "دراسة الوحش" في أربعينيات وخمسينيات القرن العشرين. توفي جونسون في أوائل عام ١٩٦٥. تشير مقالة نُشرت عام ١٩٨٨ في مجلة اضطرابات الطلاقة إلى أنه لم ينشرها أبدًا بسبب شعوره بالحرج من نتائج التجربة. [ ٢ ]

في عام ٢٠٠١، وبعد مرور ٦٢ عامًا على إجراء التجربة، كتب جيم داير، الصحفي الاستقصائي في صحيفة سان خوسيه ميركوري نيوز ، سلسلة مقالات بعد عثوره على دراسة الوحش مخبأة في قبو جامعة أيوا. شعر داير بالرعب وبدأ بالتواصل مع الأشخاص الذين خضعوا للتجربة لفهم ما حدث وتأثيره بشكل أفضل. قام بتجميع ونشر سلسلة من المقالات، مما أدى إلى تسليط الضوء على التجربة غير المنشورة على المستوى الوطني. بحلول ذلك الوقت، كان العديد من الأطفال اليتامى قد توفوا، لكن كان هناك آخرون لا يزالون على قيد الحياة وشاركوا معلوماتهم مع داير. عندما سُئل داير عن رأيه في الدراسة، قال إنه لا ينبغي أبدًا اعتبارها قابلة للدفاع عنها في أي عصر، وأضاف: "لن أفكر أبدًا في الدفاع عن هذه الدراسة. على الإطلاق. إنها أكثر من مجرد أمر مؤسف." [ ١ ]

كشفت المقالة أن بعض الأطفال عانوا من آثار نفسية طويلة الأمد نتيجة التجربة. أعربت إحدى النساء عن فزعها عندما علمت أنها شاركت في تجربة دون موافقتها أو علمها. فقد اعتقدت طوال حياتها أنها تعاني من التأتأة، وتسببت ردود الفعل السلبية من تيودور في انعزالها عن جوانب كثيرة من الحياة. وذكر أطفال إحدى المشاركات الأصليات في التجربة أن والدتهم كانت هادئة للغاية وتشعر بالحرج من طريقة كلامها. [ 8 ] علاوة على ذلك، أوضحت إحدى الأطفال في دار الأيتام أنها في يوم وصول ماري تيودور، اعتقدت أنها ستصبح أمها الجديدة، واصفةً ذلك اليوم بأنه من أجمل الأيام التي عاشتها هناك. أما ماي كورلاسكي، التي أجرت معها داير مقابلة، فلم تكن على علم بالتجربة ولم تفهم هدفها، وكذلك لم يفهمها المشاركون الآخرون. كتب كورلاسكي، أحد الأطفال المشاركين في الدراسة، رسالة إلى تيودور بعد عقود من علمه بالتجربة، قائلاً: "لقد دمرت حياتي... كان بإمكاني أن أصبح عالماً، أو عالم آثار ، أو حتى رئيساً. بدلاً من ذلك، أصبحتُ شخصاً يعاني من التأتأة. سخر مني الأطفال، وتراجعت درجاتي، وشعرتُ بالغباء. وحتى بعد بلوغي سن الرشد، ما زلتُ أرغب في تجنب الناس إلى يومنا هذا." [ 1 ]

أجرى داير أيضًا مقابلة مسجلة مع ماري تيودور، البالغة من العمر 84 عامًا، حول تجربتها وتأثيرها عليها. تيودور، التي أمضت سنوات في محاولة نسيان التجربة، ظلت تشعر بذنب عميق. أوضحت أنها كانت مهمة وأن العالم كان مختلفًا آنذاك. وذكرت أيضًا أنها لو كُلفت بالمهمة نفسها اليوم، لما نفذتها. عندما كانت تُواجَه برسائل من الأطفال في دار الأيتام، غالبًا ما كانت تعجز عن فتحها وتبدأ بالارتجاف. وإذا فتحتها، كانت تبدو عليها علامات الاضطراب الشديد وتفقد القدرة على الكلام. أوضحت تيودور أنها لم تكن راضية عما تفعله بالأطفال، ولكن في ذلك الوقت، كان المرء ينفذ ما يُطلب منه، مؤكدة مرارًا وتكرارًا أنها كانت مهمة. [ 1 ]

إجابة

لا تزال عيادة "ويندل جونسون" للنطق والسمع التابعة لجامعة أيوا من المراكز التعليمية الرائدة في أبحاث التأتأة. بعد نشر مقالات في صحيفة "سان خوسيه ميركوري نيوز"، اعتذرت جامعة أيوا علنًا عن دراسة "مونستر" عام 2001. وصرح متحدث باسم الجامعة بأنه على الرغم من اختلاف معايير التجارب في عام 1939، إلا أن هذه التجربة "مؤسفة في جميع الأحوال". [ 10 ]

جيم داير وميركوري نيوز

استقال جيم داير من منصبه في صحيفة سان خوسيه ميركوري نيوز بعد نشر سلسلة مقالات حول دراسة الوحش. صرّح المدير التنفيذي للصحيفة بأن داير، وهو أيضًا طالب ماجستير في جامعة أيوا، قدّم نفسه على أنه طالب دراسات عليا فقط للوصول إلى أرشيف أيوا، وأن الأرشيف غير متاح للصحفيين. [ 11 ] استندت هذه التصريحات إلى تصريح أمين الأرشيف، جيم هندريكسون، الذي ذكر أن داير أخبره بأنه يُجري بحثًا لأطروحته ولم يذكر قط أنه صحفي. كما وقّع داير على بيان يفيد بأنه طالب علم نفس، وهو ما لم يكن صحيحًا. وأوضح هندريكسون كذلك أن الصحفيين غير مسموح لهم بدخول الأرشيف. مع ذلك، أوضح هندريكسون بعد بضعة أسابيع أنه كان مخطئًا، وأن اطلاع الصحفيين على المواد الحساسة في الأرشيف ليس بالأمر النادر. ولكن بحلول ذلك الوقت، كانت التقارير الإعلامية قد نُشرت. ورفضت صحيفة سان خوسيه ميركوري نيوز تصحيح ادعائها السابق بأن الأرشيف مفتوح للصحفيين. [ 12 ]

ردود فعل الجمهور

أخصائيو أمراض النطق

أدان أخصائيو أمراض النطق التجربة، مشيرين إلى أن كلام الأيتام وسلوكهم تأثرا سلبًا بالتكييف السلبي الذي تعرضوا له. علاوة على ذلك، ورغم فشل الدراسة ووجود العديد من المشكلات الأخلاقية فيها، فقد توصل أخصائيو أمراض النطق إلى أن التأتأة لها جذور أولية قد تنشأ عن التعلم. وقد كان لهذا الاكتشاف أثر بالغ في فهم التأتأة. يُعرف ويندل جونسون بأنه من أوائل الباحثين في مجال الكلام والتأتأة. [ 13 ]

صدر كتاب "الأخلاقيات: دراسة حالة من فلوينسي" عام ٢٠٠٥ بهدف تقديم تقييم علمي محايد. يتألف فريق المؤلفين في الكتاب في معظمه من أخصائيي أمراض النطق واللغة، الذين لم يتوصلوا إلى أي إجماع بشأن التداعيات الأخلاقية أو النتائج العلمية لدراسة "الوحش". [ ١٤ ] جادل البعض بأن إجراء تجارب على أطفال أيتام كان أمرًا غير لائق بغض النظر عن المتطلبات القانونية في ذلك الوقت، بينما يرى آخرون أنه لم يكن يُدرك حينها مدى خطورتها.

إعادة تحليل النتائج

رأى بعض المعالجين أن الدراسة صُممت ونُفذت بشكل سيئ من قبل تيودور، ونتيجة لذلك لم تقدم البيانات أي دليل على فرضية جونسون اللاحقة القائلة بأن "التأتأة لا تبدأ في فم الطفل بل في أذن الوالدين" - أي أن جهد الوالدين حسن النية لمساعدة الطفل على تجنب ما وصفه الوالد بـ"التأتأة" (مع أنه في الواقع ضمن نطاق الكلام الطبيعي) هو ما يساهم في ما يصبح في النهاية المشكلة التي تُشخص على أنها تأتأة. [ 14 ]

في عام 1993، صرّحت باتيشيا زيبراوسكي، الأستاذة المساعدة في علم أمراض النطق والسمع بجامعة أيوا، بأن البيانات الناتجة عن التجربة تُعدّ "أكبر مجموعة من المعلومات العلمية" حول ظاهرة التأتأة، وأن عمل جونسون كان الأول الذي ناقش أهمية أفكار الشخص المتأتئ ومواقفه ومعتقداته ومشاعره، ولا يزال يؤثر بشكل كبير على الآراء المتعلقة بالتأتأة. [ 15 ]

عموماً، لم تثبت الدراسة صحة نظرية جونسون. لم تتغير لحظات التأتأة بشكل ملحوظ. مع ذلك، زادت لحظات التردد في الكلام، والمقاطعات، واضطرابات الطلاقة غير التأتأة لدى المجموعة الثانية (أ). [ 4 ]

انتقادات من الأشخاص الذين يعانون من التأتأة

على الرغم من شهرة الدراسة، إلا أن قلة من المعلقين عليها هم أشخاص يعانون من التأتأة. ويندل جونسون، الذي أجرى الدراسة، كان يعاني من التأتأة ولا يزال يحظى بتقدير كبير في أبحاث التأتأة. [ 16 ]

استضاف بودكاست "كل شيء في العقل" جونتي كلايبول ، وهو شخص يعاني من التأتأة، والذي انتقد الدراسة ووصفها بالمروعة. [ 5 ] اكتشف جونتي كلايبول، الذي يعاني من التأتأة ويعمل ككاتب ومنتج أفلام وثائقية، دراسة "الوحش" أثناء بحثه لكتابه "الكلمات تخوننا ". ويجادل كلايبول بأن جونسون ساهم في تشكيل الفهم الحديث لاضطرابات النطق. كما ناقش البودكاست أنه على الرغم من عدم استخدام البحث اليوم، إلا أنه ساهم في إعادة صياغة المبادئ الأساسية المتعلقة بكيفية تعامل علماء النفس مع الأطفال ضحايا الإساءة، وما هي الحدود الأخلاقية التي هم على استعداد لتجاوزها في سبيل المعرفة. يناقش كلايبول أيضًا ما قالته ماري تيودور لأطفال دار الأيتام، ناقلًا عنها قولها: "لديكم مشكلة كبيرة في الكلام. إن نوع المقاطعة التي تحدثون بها غير مرغوب فيه على الإطلاق. في الواقع، بدأتم تتلعثمون. يجب أن تحاولوا التوقف فورًا. استخدموا إرادتكم؛ من الضروري جدًا أن تفعلوا ذلك. افعلوا أي شيء لتجنب الثرثرة. لا تتحدثوا أبدًا إلا إذا كنتم قادرين على فعل ذلك بشكل صحيح." يوضح كلايبول أن هذا قد يكون من أسوأ ما يُقال لطفل يعاني من تدني احترام الذات، وينتقد تيودور لعدم إدراكها الأثر الدائم الذي قد تُحدثه كلماتها. ويصف تصريحاتها بأنها "مُرعبة". [ 5 ]

خصص بودكاست " Stutterology" حلقتين لدراسة "The Monster Study". يعاني كل من هوراك، مقدم البرنامج، وماكغواير، أحد الضيوف، من التأتأة. وقد انتقدوا الدراسة بشدة، لكنهم سعوا لفهم ما كان يحدث مع زميلهم الذي يعاني من التأتأة، ويندل جونسون. يشير هوراك إلى تحول جونسون مؤخرًا إلى علم الدلالة العامة باعتباره السبب المحتمل. فبصفته بالغًا كان يخشى التحدث، كان لإقناع جونسون لنفسه بأنه لا يعاني من التأتأة تأثير إيجابي عليه. [ 17 ] [ 18 ] ربما افترض جونسون أن هذا سينجح مع الأطفال، لعدم إدراكه الفرق بين "التأتأة" و"معاناة التأتأة".

يشير هوراك أيضًا إلى أن ما قيل للأطفال الأيتام لا يزال يُمارس في علاج التأتأة حتى اليوم. ويستشهد الضيوف وهوراك بدليل برنامج ليدكومب، وهو برنامج علاجي شائع للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، باعتباره يُطبّق ما فعله جونسون وتيودور تمامًا. كما تُشارك ماكغواير تجربتها مع علاج النطق وكيف عكست بعض المشاعر التي عبّر عنها الأيتام غير المصابين بالتأتأة. [ 19 ]

الدفاع عن جونسون

سارع كثيرون للدفاع عن ويندل جونسون، حتى في الاعتذار الرسمي الصادر عن جامعة أيوا عام ٢٠٠١، والذي طالب بعدم تشويه إرث جونسون الإيجابي من الدراسة. [ ١٠ ] معظم الانتقادات المهنية لدراسة الوحش مقصودة في الإشارة إلى أن جونسون وتيودور لم يقصدا إلحاق الضرر، والمقالات التي كُتبت عنه بعد عام ٢٠٠١ لم تُدرج الدراسة إلا كنقطة ثانوية. [ ٢٠ ]

دافع نيكولاس جونسون ، نجل الراحل ويندل جونسون، بشدة عن والده. وقد جادل هو وغيره من أخصائيي أمراض النطق بأن ويندل جونسون لم يكن ينوي إيذاء الأطفال الأيتام، وأنه لم يتم تشخيص أي منهم بالتأتأة في نهاية التجربة. [ 21 ] يتحدث جونسون عن كيفية قبول الدراسة في عصرها، ثم بقاءها مجهولة إلى حد كبير لعقود، قبل أن يُعاد اكتشافها وتُنتقد على نطاق واسع لانتهاكها الأخلاقي. في ورقة جونسون البحثية، بعنوان "الأحكام الأخلاقية بأثر رجعي وأبحاث البشر: دراسة تيودور لعام 1939 في سياقها [ورقة مؤتمر]. ندوة حول الأخلاق ودراسة تيودور"، يركز على الإنصاف وكيفية تقييم الدراسة في ضوء المعايير المستخدمة خلال السنوات الـ 63 الماضية. ويذكر جونسون أنه لم يلحق أي ضرر بالمشاركين بمعنى "التسبب في التأتأة المزمنة"، ولا يوجد دليل على نية الإيذاء. ويقارن الدراسة بدراسات أخرى لم يكن هدفها إلحاق الضرر بالمرضى والاختلاف في الأدلة، مثل دراسة توسكيجي للزهري . [ 22 ]

لا يزال مبنى عيادة النطق بجامعة أيوا يحمل اسم "ويندل جونسون للنطق والسمع". وقد اعتبرت دراسات أخرى أُجريت خلال تلك الفترة إشراك الأيتام في الأبحاث أمرًا طبيعيًا وغير ضار جسديًا. فعلى سبيل المثال، كانت إجراءات مثل استئصال الفص الجبهي تُعتبر علاجات نفسية فعالة للأفراد المصابين بأمراض عقلية، على الرغم من أنها تُعتبر اليوم على نطاق واسع غير أخلاقية. وكما يشير أحد الباحثين، "كان استخدام الأطفال الضعفاء المقيمين في المؤسسات لإجراءات استكشافية وعلاجات بحثية وتدابير وقائية تجريبية أمرًا شائعًا في عشرينيات القرن الماضي". وفي دراسة دافنبورت، التي نوقشت في فصل " تحسين النسل والتقليل من شأن الأطفال "، يُشرح أن الباحثين اعتقدوا أن العمل مع الأطفال الضعفاء أمرٌ جدير بالاهتمام لتسليط الضوء على المشكلات الاجتماعية والطبية، ولم تعترض أي جهة مسؤولة عن الأطفال على هذه الممارسات. يساعد هذا السياق في توضيح سبب اعتبار دراسة "الوحش" مقبولة في ذلك الوقت، ولماذا قد يكون الحكم عليها وفقًا للمعايير الأخلاقية الحديثة وحدها مُضللًا. [ 23 ]

دعوى قضائية

رفع الأطفال الناجون من التجربة وعائلات الضحايا دعوى قضائية مشتركة ضد ولاية آيوا. حاولت الولاية رفض الدعوى، لكن في سبتمبر/أيلول 2005، أيد قضاة المحكمة العليا في آيوا قرار محكمة أدنى برفض ادعاء الولاية بالحصانة وطلبها برفض الدعوى.

أدلى العديد من الأيتام بشهاداتهم بأنهم تضرروا من "دراسة الوحش"، ولكن باستثناء ماري تيودور، التي أدلت بشهادتها في جلسة استماع بتاريخ 19 نوفمبر/تشرين الثاني 2002، لم يكن هناك شهود عيان. وقد ساهم تقدم سن الأيتام الثلاثة الباقين على قيد الحياة من جانب المدعي في تسريع التوصل إلى تسوية مع الدولة.

بالنسبة للمدعين، نأمل ونعتقد أن هذا سيساعد في طي صفحة تجارب من الماضي البعيد وذكريات تعود إلى ما يقارب سبعين عامًا. بالنسبة لجميع الأطراف، ينهي هذا التقاضي الطويل والمعقد والمكلف الذي كان سيؤدي فقط إلى زيادة النفقات وتأخير التوصل إلى حل للمدعين الذين تتراوح أعمارهم بين السبعين والثمانين عامًا. [ 24 ]

في 17 أغسطس/آب 2007، منحت ولاية آيوا سبعة أطفال أيتام مبلغًا إجماليًا قدره 925 ألف دولار أمريكي تعويضًا عن الآثار النفسية والعاطفية التي لحقت بهم مدى الحياة جراء ستة أشهر من المعاناة خلال تجربة أجرتها جامعة آيوا. وقد توصلت الدراسة إلى أنه على الرغم من أن أيًا من الأطفال لم يُصب بالتأتأة، إلا أن بعضهم أصبح يشعر بالحرج ويتردد في الكلام. [ 25 ]

الأخلاق في الدراسات

اليوم، تحظر الجمعية الأمريكية للنطق واللغة والسمع إجراء التجارب على الأطفال عندما يكون هناك احتمال كبير لحدوث عواقب ضارة دائمة.

أدى الضرر الذي لحق بالأطفال والآثار النفسية للعديد من التجارب إلى تزايد القلق، لا سيما وأن معظم الدراسات المبكرة أُجريت على البالغين بدلاً من الأطفال. ومع ذلك، أقرّ الكونغرس حوافز لتشجيع البحوث المتعلقة بصحة الأطفال، ما يعني أن الباحثين الذين يدرسون الأطفال قد يحصلون على سنوات إضافية من الحماية لأدويتهم وخدماتهم الطبية. وبهذه الطريقة، يمكن الاستمرار في دراسة الأطفال دون إعادة إنتاج المشكلات السابقة. اليوم، يُشترط وجود مبرر قوي قبل تعريض الأطفال لأي مخاطر بحثية، وتقتصر معظم الدراسات التي تشمل الأطفال على زيادة طفيفة فقط عن الحد الأدنى من المخاطر. في حالة ويندل جونسون، لم تكن هناك فائدة تُذكر سوى تحقيق انتقام شخصي وفهم أسباب التأتأة، على الرغم من المخاطر الجسيمة التي تنطوي عليها الدراسة. [ 13 ]

في قانون البحوث الوطنية لعام 1974، أصبح الحصول على الموافقة المستنيرة شرطًا أساسيًا في التجارب. [ 26 ] وقد صدر هذا القانون استجابةً لسلسلة من التجارب غير الأخلاقية التي أُجريت على البشر، مما أدى إلى وضع لوائح اتحادية وإشراف أخلاقي على البحوث التي تشمل البشر. أنشأ القانون اللجنة الوطنية لحماية المشاركين من البشر في البحوث الطبية الحيوية والسلوكية، والتي كُلفت بتحديد المبادئ الأخلاقية الأساسية ووضع مبادئ توجيهية لضمان إجراء البحوث على البشر بمسؤولية. تشمل المبادئ التي تناولها القانون تحديد الحدود الفاصلة بين البحث الطبي والممارسة الطبية، وتقييم المخاطر والفوائد، ووضع مبادئ توجيهية مناسبة للبحوث، وضمان الحصول على الموافقة المستنيرة. أدى هذا التشريع في نهاية المطاف إلى إعداد تقرير بلمونت ، الذي صنّف الأطفال كفئة سكانية ضعيفة تتطلب ضمانات إضافية ودراسة متأنية لعوامل الخطر. [ 27 ]

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 داير، ج. (23 أكتوبر 2001). دراسة الأيتام في ولاية أيوا تُسمى "دراسة الوحوش". صحيفة سان خوسيه ميركوري نيوز.
  2. 1 2 سيلفرمان، فرانكلين هـ (1988). "دراسة "الوحش"" (ملف PDF) . مجلة اضطرابات الطلاقة . 13 (3): 225-231 . doi : 10.1016/0094-730X(88)90049-6 . ISSN 0094-730X . 
  3. 1 2 تيودور، ماري (1939). دراسة تجريبية لتأثير التصنيف التقييمي لطلاقة الكلام (أطروحة). جامعة أيوا. doi : 10.17077/etd.9z9lxfgn .
  4. 1 2 3 أمبروز، نيكولين غرينجر؛ يائيري، إيهود (مايو 2002). "دراسة تيودور: البيانات والأخلاقيات" (ملف PDF) . المجلة الأمريكية لأمراض النطق واللغة . 11 (2): 190-203 . doi : 10.1044/1058-0360(2002/018) . ISSN 1058-0360 . تاريخ الاسترجاع: 27 أغسطس 2024 . 
  5. 1 2 3 قارتر، س. (2022-10-08). "تجارب غير أخلاقية: دراسة الوحش" . كل شيء في العقل (بودكاست). كلايبول، جونتي (ضيف). ليك، ج.
  6. ↑ إزراتي-فيناكورت، روث؛ وينشتاين، نيتزا (سبتمبر 2011). "حوار بين ثقافات مختلفة وتجلياته في علاج التأتأة". مجلة اضطرابات الطلاقة . 36 (3): 174-185 . doi : 10.1016/j.jfludis.2011.01.004 . ISSN 1873-801X . PMID 22118394 .  
  7. ↑ هدسون، ديفيد. "جونسون، ويندل (16 أبريل 1906 - 29 أغسطس 1965)" . منشورات جامعة أيوا الرقمية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أغسطس 2024 .
  8. 1 2 داير، جيم. "الأخلاق والأيتام: 'دراسة الوحش'"" . ميركوري نيوز . مؤرشف من الأصل في 27 سبتمبر 2011. تم الاطلاع عليه في 19 سبتمبر 2011. "
  9. 1 2 3 رينولدز، غريتشن (16 مارس 2003). "دراسة الطبيب المتلعثم 'الوحشية'"" . صحيفة نيويورك تايمز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 سبتمبر 2011. "
  10. 1 2 راتليف، كاثرين أ. (14 يونيو 2001). "اعتذارات جامعة آيوا عن بحث حول التأتأة" . صحيفة آيوا سيتي برس-سيتيزن. newspapers.com. ص 1. تاريخ الاسترجاع: 27 أغسطس 2024 . 
  11. ↑ «مراسل صحيفة ميركوري نيوز يستقيل بعد تعرضه للخداع» . سي تي إنسايدر. 31 يوليو 2001.
  12. ↑ وولبر، آلان (10 سبتمبر 2001). "داير وقصته عن 'الوحش'" . المحرر والناشر.
  13. 1 2 مورفي، تيموثي ف. (2003-08-01). "أخلاقيات البحث مع الأطفال" . مجلة الجمعية الطبية الأمريكية للأخلاقيات . 5 (8): 333-335 . doi : 10.1001/virtualmentor.2003.5.8.pfor2-0308 . ISSN 2376-6980 . 
  14. 1 2 غولدفراب، روبرت، محرر. (2005). الأخلاق: دراسة حالة من فلوينسي ( الطبعة الأولى). دار النشر بلورال. 
  15. ↑ ألكسندر، ليندا (شتاء 1993). كارول هاركر (محررة). "شخصية الحرم الجامعي: مجاز" . مجلة خريجي جامعة آيوا الفصلية . رابطة خريجي جامعة آيوا، جامعة آيوا. ص 41. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 أكتوبر 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 أغسطس 2012 . 
  16. ↑ أمبروز، إن جي، وياري، إي. (2002). دراسة تيودور: البيانات والأخلاقيات. المجلة الأمريكية لأمراض النطق واللغة، 11 (2)، 190-203.
  17. ↑ سيس، لوثر ف. (سبتمبر 1968). "ويندل جونسون - تقدير" . ETC: مراجعة للدلالات العامة . 25 (3). نيويورك : معهد الدلالات العامة : 263-269 . ISSN 0014-164X . JSTOR 42576235 .  
  18. ↑ "ويندل جونسون وتشارلز فان ريبر" . web.mnsu.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11-12-2024 .
  19. ↑ هوراك، إي. (31 أكتوبر 2023). "الجزء الأول: دراسة الوحش - منظور المتلعثم" . ستاترولوجي (بودكاست). ماكغواير، ج. (ضيف) وكولماتشيفسكي، ن. (ضيف).
  20. ↑ "ويندل جونسون - رواد المهن الأوائل" . أرشيفات الجمعية الأمريكية للنطق والسمع . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أغسطس 2024 .
  21. ↑ جونسون، نيكولاس (13 ديسمبر 2002). الأحكام الأخلاقية بأثر رجعي وبحوث المشاركين من البشر . ندوة حول الأخلاق ودراسة تيودور، مركز الدراسات العليا، جامعة مدينة نيويورك . مؤرشف من الأصل في 22 يناير 2013. تم الاطلاع عليه في 23 أغسطس 2012 .
  22. ↑ جونسون، ن. (13 ديسمبر 2002). الأحكام الأخلاقية بأثر رجعي وبحوث المشاركين من البشر: دراسة تيودور لعام 1939 في سياقها [ورقة بحثية]. ندوة حول الأخلاق ودراسة تيودور: الآثار المترتبة على البحث في التأتأة، المركز الجامعي، جامعة مدينة نيويورك، نيويورك، نيويورك.
  23. ↑ هورنبلوم، ألين م. (2014). رغماً عن إرادتهم : التاريخ السري للتجارب الطبية على الأطفال في أمريكا خلال الحرب الباردة . أرشيف الإنترنت. نيويورك، نيويورك : بالغراف ماكميلان. ISBN   978-1-137-27942-2.
  24. ↑ «تمّ حلّ قضية التأتأة» . صحيفة لوس أنجلوس ديلي نيوز (طبعة 29 أغسطس 2017 ). 19 أغسطس 2007. تاريخ الاطلاع: 11 يناير 2024 . 
  25. ↑ «تعويض ضخم في قضية التأتأة في الولايات المتحدة» . news.bbc.co.uk. بي بي سي نيوز . 17 أغسطس 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يناير 2024 .
  26. ↑ كابرون، ألكسندر مورغان (مارس 2018). "من أين أتت الموافقة المستنيرة على البحث؟" . مجلة القانون والطب والأخلاق . 46 (1 ) : 12-29 . doi : 10.1177/1073110518766004 . ISSN 1073-1105 . PMC 6038922. PMID 30008545 .   
  27. ↑ فريق ليغال كلاريتي. (26 يناير 2026). ما الذي حققه قانون البحث الوطني لعام 1974؟ ليغال كلاريتي. https://legalclarity.org/what-did-the-national-research-act-of-1974-do/