الواقع الافتراضي في التمريض

من خلال استخدام الواقع الافتراضي، تُتاح الفرصة لطلاب التمريض للتعلم في سيناريو رعاية المرضى دون ضغط الأخطاء أو العواقب غير الآمنة أو تعريض المريض للخطر. ^{[ 2 ]}

بما أن سلامة المرضى هي حجر الزاوية في مهنة التمريض ، فمن المهم أن يتلقى طلاب التمريض تعليماً يراعي هذا المبدأ. ويمكن إنشاء بيئة تعليمية كهذه باستخدام الواقع الافتراضي. ^{[ 2 ]}

تُعدّ مختبرات المحاكاة التقليدية، كما هو موضح في هذا الفيديو، أسلوب التدريس الذي تستخدمه العديد من الجامعات والكليات حاليًا. مع ذلك، ونظرًا لعدد من المخاوف والتحديات المتزايدة، لا يُفضّل هذا النوع من المحاكاة المختبرية دائمًا، أو لا يكون ممكنًا في بعض الأحيان.

نظراً لأن العديد من مهارات التمريض تُدرَّس في مختبرات المحاكاة، فمن المهم توفير إمكانية الوصول الكافية إلى هذا المورد. ومع ذلك، توجد قيود على الموارد المتاحة، بما في ذلك المساحة المادية والوقت والمعدات. ^{[ 2 ]} يمكن أن يكون الواقع الافتراضي هو الحل لضمان اكتساب طلاب التمريض المعرفة والمهارات اللازمة لممارسة التمريض بأمان. ^{[ 2 ]}

مع نقص الموارد المتاحة، تبحث المنظمات عن بدائل لدعم العدد المتزايد من طلاب التمريض الذين يحتاجون إلى التعرض لمهارات ومعارف التمريض الأساسية. ^{[ 1 ]}

قد يكون من الصعب للغاية إيجاد فرص تدريب سريري كافية ومناسبة للطلاب، تُمكّنهم من اكتساب المعارف والمهارات اللازمة لممارسة مهنة التمريض بأمان. ^{[ 3 ]} وحتى عند الحصول على فرص التدريب السريري، فإن بعض القيود المفروضة تحدّ من قدرة الطلاب على ممارسة المهارات واكتساب المعارف. ^{[ 4 ]} وباستخدام الواقع الافتراضي، يستطيع المعلمون إنشاء بيئة سريرية محاكاة لدعم تعلم الطلاب عندما لا تتوفر الموارد اللازمة. ^{[ 3 ]}

يُعد الفيديو التالي مثالاً ممتازاً على كيفية تمكّن الواقع الافتراضي من خلق بيئة سريرية للطلاب للتعلم فيها. ومن الأمثلة على التدريب السريري وجزء من تعليم التمريض خدمات الرعاية المنزلية ، فمع نقص الموارد المتاحة للقيام بذلك، يمكن للواقع الافتراضي أن يحافظ على استمرار تعلم الطلاب.

مع تفشي جائحة عالمية أدت إلى فرض الحجر الصحي والإغلاق في دول العالم أجمع، كان لا بد من إدخال عدد من التغييرات للسماح باستمرار الدراسة التعليمية مع الحفاظ على سلامة الطلاب. ^{[ 5 ]}

اتجهت البرامج التعليمية إلى استخدام التعلم الافتراضي، والدورات التدريبية عبر الإنترنت، والفصول الدراسية عن بُعد، حفاظًا على سلامة الجميع، مع إتاحة الفرصة للطلاب لمواصلة تعليمهم. ^{[ 5 ] [ 6 ]} ويكمن القلق بشأن هذا النمط التعليمي في صعوبة تطبيقه عمليًا في التدريب السريري، ومحاكاة المختبرات، والتعلم التطبيقي الذي يُعدّ جزءًا لا يتجزأ من برنامج التمريض. ^{[ 5 ]}

يستعرض موقع Sentinel U كيف يمكن استخدام الواقع الافتراضي للتغلب على التحديات التي يواجهها العالم بسبب جائحة كوفيد-19 .

خلال فترة الجائحة، اضطرت المؤسسات التعليمية إلى استحداث أدوات تعليمية تُمكّن الطلاب من التعلم والعمل كما لو كانوا في مختبر أو في تدريب سريري دون مغادرة أماكنهم الآمنة. ^{[ 5 ]}

تُقدم مجلة "هيلث تك" تقريراً حول كيفية إدارة تعليم التمريض أثناء الجائحة من خلال استخدام تقنية الواقع الافتراضي.

أصبحت تقنية الواقع الافتراضي بديلاً عن التدريب السريري في المستشفيات ومختبرات المحاكاة، وكلاهما جزءان أساسيان في العملية التعليمية للممرضات. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

حالياً، يتم اكتساب المهارات اللازمة لبرنامج التمريض في بيئة مختبرية أو محاكاة. ويكمن القلق بشأن التعلم بالمحاكاة أو استخدام أجهزة المحاكاة في افتقارها إلى الواقعية. ^{[ 4 ]}

باستخدام الواقع الافتراضي، يمكن جعل بيئة التعلم القائمة على المحاكاة أكثر واقعية. ^{[ 4 ]} عند استخدام الواقع الافتراضي لتطوير مختبر المحاكاة، سيتاح لطلاب التمريض فرصة الحصول على صورة أدق للبيئة السريرية، مما يعزز عملية التعلم. ^{[ 4 ]}

يُقدّم الفيديو التالي مثالاً على كيفية استخدام الواقع الافتراضي في مختبر سريري لتعليم التمريض. ويهدف الفيديو إلى دمج الواقع الافتراضي في مختبر المهارات لتعزيز عملية التعلّم الحالية.

يُستكمل جزء كبير من التدريب في مجال الصحة النفسية للمختصين من خلال لعب الأدوار. يتميز هذا الأسلوب التعليمي بالعديد من المزايا، ولكنه ينطوي على بعض القيود التي يمكن معالجتها باستخدام مدرب افتراضي عبر تقنية الواقع الافتراضي. ^{[ 7 ]}

من خلال تطوير نموذج المريض الافتراضي ، يتمكن المستخدمون من الدخول إلى تقنية الواقع الافتراضي وتعلم كيفية بناء علاقات بين المريض والمريض. وباستخدام هذه التقنية، يمكن إنشاء سيناريوهات، ويمكن للمتعلمين العمل على التفاعلات المتعلقة بالصحة النفسية في بيئة آمنة ومضبوطة. ^{[ 7 ]}

أُجريت دراسة بين عامي 2017 و2018 سعت إلى فهم المقارنة في التعلم التي تحدث من خلال استخدام لعب الأدوار التقليدي مقابل الواقع الافتراضي عند إكمال التدريب في مجال الصحة النفسية. ^{[ 7 ]}

تُعدّ تقنية الواقع الافتراضي أداة مماثلة تُمكّن المتعلمين من تحديد أعراض الصحة النفسية، وتطوير علاقات فعّالة، والاستجابة لاحتياجات الصحة النفسية. ^{[ 7 ]}

فيما يلي عرض تقديمي بعنوان "استخدام الواقع الافتراضي الغامر لتعزيز مهارات تقييم الصحة النفسية"، والذي عُرض في ندوة المحاكاة. يستكشف العرض كيفية استخدام الواقع الافتراضي لتطوير وتعزيز مهارات الصحة النفسية لدى طلاب التمريض.

مع تزايد الحاجة إلى تدريب الإنعاش القلبي الرئوي للمهنيين وغير المهنيين ، يسعى الباحثون إلى تسخير الخصائص التقنية للواقع الافتراضي ودمجها مع نماذج التدريب التقليدية لتطوير برنامج تعليمي سهل الاستخدام. يهدف هذا التعاون إلى مواصلة تعليم الإنعاش القلبي الرئوي عالي الجودة لأكبر عدد ممكن من الناس، على الرغم من انخفاض التدريب العملي بسبب القيود المفروضة على الاجتماعات الجماعية. ^{[ 6 ]}

نظراً لأن معظم دورات تدريب الإنعاش القلبي الرئوي تُجرى في مجموعات كبيرة، وفي قاعات دراسية صغيرة، فإن عدد الدورات المتاحة يتناقص، وقد برز هذا الأمر بشكل واضح خلال جائحة كوفيد-19 عندما فُرضت قيود على الفعاليات الجماعية. ويُؤمل استخدام تقنية الواقع الافتراضي لتقديم تدريب عالي الجودة على الإنعاش القلبي الرئوي للمتدربين بغض النظر عن البيئة المادية. ^{[ 6 ]}

برنامج 4 HELP VR هو برنامج تدريبي مصمم لتعليم الإسعافات الأولية باستخدام الواقع الافتراضي. وقد طورت الشركة برنامجًا باستخدام الواقع الافتراضي لتقديم تدريب على حالات الطوارئ بطريقة تفاعلية وجذابة.

تُدرَّس معظم مقررات علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء في برنامج التمريض حاليًا باستخدام أساليب التدريس التقليدية. ورغم فعالية هذه الأساليب، إلا أن هناك مجالًا للتحسين لتعزيز عملية التعلم، مع مراعاة المفاهيم التربوية . ^{[ 8 ]}

يمكن جعل المقررات الدراسية النظرية أكثر جاذبية باستخدام الواقع الافتراضي. إذ يُمكن استخدام الواقع الافتراضي لخلق تجربة تعليمية تفاعلية. ^{[ 8 ]}

يمكن للواقع الافتراضي أن يسمح للطلاب بتطبيق النظرية الواردة في الكتب الدراسية ولمس جسم الإنسان والشعور به والتعامل معه لفهم وظيفته بشكل أفضل. ^{[ 8 ]}

يتمثل الهدف العام للواقع الافتراضي في تعليم التمريض في خلق بيئة جديدة تعالج المخاوف الحالية المرتبطة بنقص الموارد والواقعية. فمن خلال الواقع الافتراضي، يستطيع طلاب التمريض اكتساب المهارات والمعارف اللازمة لممارسة التمريض بأمان رغم نقص الموارد والمعدات والظروف الراهنة، مع تعزيز أساليب التعلم التقليدية في الوقت نفسه.