التعلم الآلي التنافسي
التعلم الآلي التنافسي هو دراسة الهجمات على خوارزميات التعلم الآلي ، والدفاعات ضد هذه الهجمات. [ 1 ]
صُممت تقنيات التعلم الآلي في الغالب للعمل على مجموعات محددة من المشكلات، بافتراض أن بيانات التدريب والاختبار مُولَّدة من نفس التوزيع الإحصائي ( مستقلة ومتطابقة التوزيع ). ومع ذلك، غالبًا ما يُنتهك هذا الافتراض في التطبيقات العملية عالية المخاطر، حيث قد يُدخل المستخدمون عمدًا بيانات مُختلقة تُخالف الافتراض الإحصائي.
تشمل الهجمات الأكثر شيوعًا في التعلم الآلي التنافسي هجمات التهرب ، [ 2 ] وهجمات تسميم البيانات ، [ 3 ] والهجمات البيزنطية ، [ 4 ] واستخراج النموذج . [ 5 ]
تاريخ
في مؤتمر مكافحة البريد العشوائي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في يناير 2004، أظهر جون غراهام-كومينغ أنه يمكن استخدام مرشح البريد العشوائي القائم على التعلم الآلي للتغلب على مرشح بريد عشوائي آخر قائم على التعلم الآلي، وذلك من خلال التعلم التلقائي للكلمات التي يجب إضافتها إلى رسالة بريد إلكتروني عشوائية لتصنيفها على أنها ليست بريدًا عشوائيًا. [ 6 ]
في عام 2004، لاحظ نيليش دالفي وآخرون أن المصنفات الخطية المستخدمة في مرشحات البريد العشوائي يمكن اختراقها بهجمات تهرب بسيطة ، حيث يقوم مرسلو البريد العشوائي بإدخال كلمات معينة في رسائلهم. (في عام 2007 تقريبًا، أضاف بعض مرسلي البريد العشوائي تشويشًا عشوائيًا لتشويه الكلمات داخل "البريد العشوائي المصور" بهدف اختراق المرشحات القائمة على تقنية التعرف الضوئي على الحروف ). في عام 2006، نشر ماركو بارينو وآخرون بحثًا بعنوان "هل يمكن أن يكون التعلم الآلي آمنًا؟"، والذي حدد تصنيفًا واسعًا للهجمات. وحتى عام 2013، استمر العديد من الباحثين في التفاؤل بأن المصنفات غير الخطية (مثل آلات المتجهات الداعمة والشبكات العصبية ) قد تكون قوية في مواجهة الخصوم، إلى أن أثبت باتيستا بيجيو وآخرون أولى الهجمات القائمة على التدرج على نماذج التعلم الآلي هذه (2012 [ 7 ] - 2013 [ 8 ] ). في عام 2012، بدأت الشبكات العصبية العميقة في السيطرة على مشاكل رؤية الحاسوب . ابتداءً من عام 2014، أثبت كريستيان سيجيدي وآخرون أن الشبكات العصبية العميقة يمكن خداعها من قبل الخصوم، وذلك باستخدام هجوم قائم على التدرج لإنشاء تشويشات معادية. [ 9 ] [ 10 ]
ستُظهر دراسات لاحقة أن الهجمات المُضادة يصعب تنفيذها في بيئات غير مُتحكَّم بها، نظرًا لاختلاف القيود البيئية التي تُلغي تأثير التشويش. [ 11 ] [ 12 ] على سبيل المثال، يُمكن لأي دوران طفيف أو إضاءة بسيطة على صورة مُضادة أن تُبطل مفعولها. إضافةً إلى ذلك، يُشير باحثون مثل نيك فروست من جوجل برين إلى أنه من الأسهل بكثير جعل السيارات ذاتية القيادة [ 13 ] تُفوِّت إشارات التوقف عن طريق إزالة الإشارة نفسها فعليًا، بدلًا من إنشاء أمثلة مُضادة. [ 14 ] كما يعتقد فروست أن مجتمع التعلّم الآلي المُضاد يفترض خطأً أن النماذج المُدرَّبة على توزيع بيانات مُعيَّن ستؤدي أداءً جيدًا أيضًا على توزيع بيانات مُختلف تمامًا. ويقترح استكشاف نهج جديد للتعلّم الآلي، ويعمل حاليًا على شبكة عصبية فريدة ذات خصائص تُشبه الإدراك البشري أكثر من أحدث الأساليب. [ 14 ]
بينما لا يزال التعلم الآلي التنافسي متجذرًا بقوة في الأوساط الأكاديمية، بدأت شركات التكنولوجيا الكبرى مثل جوجل ومايكروسوفت وآي بي إم في تنظيم الوثائق وقواعد بيانات الشفرة المصدرية المفتوحة لتمكين الآخرين من تقييم متانة نماذج التعلم الآلي بشكل ملموس وتقليل مخاطر الهجمات التنافسية. [ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]
أمثلة
وتشمل الأمثلة الهجمات في تصفية البريد العشوائي ، حيث يتم إخفاء رسائل البريد العشوائي من خلال تهجئة الكلمات "السيئة" بشكل خاطئ أو إدخال كلمات "جيدة"؛ [ 18 ] [ 19 ] والهجمات في أمن الحاسوب ، مثل إخفاء رمز البرامج الضارة داخل حزم الشبكة أو تعديل خصائص تدفق الشبكة لتضليل كشف التسلل؛ [ 20 ] [ 21 ] والهجمات في التعرف البيومتري حيث يمكن استغلال السمات البيومترية المزيفة لانتحال شخصية مستخدم شرعي؛ [ 22 ] أو لاختراق معارض قوالب المستخدمين التي تتكيف مع السمات المحدثة بمرور الوقت.
أظهر الباحثون أنه بتغيير بكسل واحد فقط، يمكن خداع خوارزميات التعلم العميق. [ 23 ] كما قام باحثون آخرون بطباعة سلحفاة لعبة ثلاثية الأبعاد بنسيج مصمم خصيصًا ليجعل نظام الذكاء الاصطناعي الخاص بجوجل للكشف عن الأجسام يصنفها على أنها بندقية بغض النظر عن زاوية الرؤية. [ 24 ] ولم يتطلب صنع السلحفاة سوى تقنية الطباعة ثلاثية الأبعاد المتوفرة تجاريًا ومنخفضة التكلفة. [ 25 ]
أظهرت دراسة أن صورة معدلة آليًا لكلب بدت كقطة لكل من الحواسيب والبشر. [ 26 ] وأفادت دراسة أجريت عام 2019 أن البشر قادرون على تخمين كيفية تصنيف الآلات للصور المُعدّلة. [ 27 ] واكتشف باحثون طرقًا لتغيير مظهر إشارة التوقف بحيث تصنفها مركبة ذاتية القيادة على أنها إشارة اندماج أو إشارة تحديد سرعة. [ 13 ] [ 28 ]
أصدر باحثون في جامعة شيكاغو في عام 2023 برنامجًا لتشويه البيانات يُدعى "نايت شيد" . صُمم هذا البرنامج خصيصًا للفنانين البصريين لاستخدامه في أعمالهم الفنية بهدف التلاعب ببيانات نماذج تحويل النصوص إلى صور ، والتي عادةً ما تجمع بياناتها من الإنترنت دون موافقة مُنشئ الصورة. [ 29 ] [ 30 ]
هاجم مكافي نظام موبايلي السابق التابع لشركة تسلا ، وخدعه ليقود بسرعة تزيد عن الحد المسموح به بمقدار 50 ميلاً في الساعة، وذلك ببساطة عن طريق إضافة شريط لاصق أسود بطول بوصتين إلى لافتة تحديد السرعة. [ 31 ] [ 32 ]
أدت الأنماط المضادة على النظارات أو الملابس المصممة لخداع أنظمة التعرف على الوجوه أو قارئات لوحات السيارات إلى ظهور صناعة متخصصة في "ملابس الشارع الخفية". [ 33 ]
يمكن للهجوم المُضاد على الشبكة العصبية أن يسمح للمهاجم بحقن خوارزميات في النظام المستهدف. [ 34 ] كما يمكن للباحثين إنشاء مدخلات صوتية مُضادة لإخفاء الأوامر الموجهة للمساعدين الأذكياء في صوت يبدو بريئًا؛ [ 35 ] وتستكشف دراسات أخرى إدراك الإنسان لمثل هذه المحفزات. [ 36 ] [ 37 ]
تُستخدم خوارزميات التجميع في تطبيقات الأمن السيبراني. ويهدف تحليل البرامج الضارة وفيروسات الحاسوب إلى تحديد عائلات البرامج الضارة، وتوليد بصمات كشف محددة. [ 38 ] [ 39 ]
في سياق الكشف عن البرمجيات الخبيثة، اقترح الباحثون أساليب لتوليد برمجيات خبيثة معادية، تقوم تلقائيًا بإنشاء ملفات تنفيذية للتهرب من أجهزة الكشف القائمة على التعلم الآلي مع الحفاظ على وظائفها الخبيثة. تستخدم الهجمات القائمة على التحسين، مثل هجوم GAMMA، خوارزميات جينية لحقن محتوى غير ضار (مثل الحشو أو أقسام PE جديدة ) في ملفات Windows التنفيذية، مما يجعل التهرب مشكلة تحسين مقيدة توازن بين نجاح التصنيف الخاطئ وحجم الحمولة المحقونة، ويُظهر إمكانية تطبيقها على منتجات مكافحة الفيروسات التجارية. [ 40 ] تستخدم أعمال تكميلية الشبكات التوليدية المعادية (GANs) لتعلم اضطرابات فضاء الميزات التي تؤدي إلى تصنيف البرمجيات الخبيثة على أنها غير ضارة؛ على سبيل المثال، يستبدل Mal-LSGAN خسارة GAN القياسية بهدف المربعات الصغرى ووظائف تنشيط معدلة لتحسين استقرار التدريب وإنتاج أمثلة لبرمجيات خبيثة معادية تقلل بشكل كبير من معدلات الإيجابية الحقيقية عبر أجهزة الكشف المتعددة. [ 41 ]
تحديات تطبيق التعلم الآلي في مجال الأمن
لاحظ الباحثون أن القيود التي تعمل في ظلها تقنيات التعلم الآلي في مجال الأمن تختلف عن تلك الموجودة في مجالات القياس المعيارية الشائعة. قد تتغير بيانات الأمن بمرور الوقت، وقد تتضمن عينات مصنفة بشكل خاطئ، أو تعكس سلوكًا عدائيًا، مما يعقد عملية التقييم وإمكانية التكرار. [ 42 ]
مشاكل جمع البيانات
تتنوع مجموعات بيانات الأمان من حيث التنسيقات، بما في ذلك الملفات الثنائية، وآثار الشبكة، وملفات السجلات. وقد أشارت الدراسات إلى أن عملية تحويل هذه المصادر إلى ميزات قد تُدخل تحيزًا أو تناقضات. [ 42 ] إضافةً إلى ذلك، قد يحدث تسريب زمني عندما لا يتم فصل عينات البرامج الضارة ذات الصلة بشكل صحيح بين مجموعات التدريب والاختبار ، مما قد يؤدي إلى نتائج متفائلة بشكل مفرط. [ 42 ]
تحديات وضع العلامات والتحقق من صحة البيانات
غالبًا ما تكون تصنيفات البرامج الضارة غير مستقرة لأن محركات مكافحة الفيروسات المختلفة قد تصنف العينة نفسها بطرق متضاربة. ويشير سيشين وآخرون إلى أن العائلات قد يُعاد تسميتها أو تنظيمها بمرور الوقت، مما يتسبب في مزيد من التباينات في البيانات المرجعية ويقلل من موثوقية المعايير. [ 42 ]
مفهوم الانحراف
نظراً لأن مطوري البرامج الضارة يُطورون تقنياتهم باستمرار، فإن الخصائص الإحصائية للعينات الخبيثة تتغير أيضاً. وقد تم توثيق هذا النوع من التغير المفاهيمي على نطاق واسع، وقد يُقلل من أداء النموذج ما لم يتم تحديث الأنظمة بانتظام أو دمج آليات للتعلم التدريجي . [ 42 ]
متانة الميزات
يُفرّق الباحثون بين الخصائص التي يُمكن التلاعب بها بسهولة وتلك التي يصعب تعديلها. فعلى سبيل المثال، قد يُغيّر المهاجمون السمات الثابتة البسيطة، مثل حقول الترويسة، بينما تكون السمات الهيكلية، مثل مخططات تدفق التحكم ، أكثر استقرارًا بشكل عام، ولكن استخراجها مُكلف حسابيًا . [ 42 ]
عدم التوازن الطبقي
في بيئات النشر الواقعية، قد تكون نسبة العينات الخبيثة منخفضة للغاية، حيث تتراوح من 0.01% إلى 2% من إجمالي البيانات. يؤدي هذا التوزيع غير المتوازن إلى تحيز النماذج نحو الفئة الأكثر شيوعًا، مما يحقق دقة عالية ولكنه يفشل في تحديد العينات الخبيثة. [ 43 ]
تضمنت المقاربات السابقة لهذه المشكلة حلولاً على مستوى البيانات ونماذج خاصة بالتسلسل. تستطيع طرق مثل نماذج n-gram وشبكات الذاكرة طويلة المدى (LSTM) نمذجة البيانات المتسلسلة، ولكن تبين أن أداءها يتراجع بشكل ملحوظ عندما تكون عينات البرامج الضارة متناسبة بشكل واقعي في مجموعة التدريب، مما يُظهر محدوديتها في سياقات أمنية واقعية. [ 43 ]
لمعالجة هذه المشكلة، تمثلت إحدى الطرق في تكييف نماذج معالجة اللغة الطبيعية ، مثل BERT . تتضمن هذه الطريقة التعامل مع تسلسلات أنشطة التطبيق كنوع من "اللغة"، وضبط نموذج BERT المدرب مسبقًا بدقة على المهمة المحددة. وقد أظهرت دراسة طبقت هذه التقنية على تسلسلات أنشطة نظام أندرويد درجة F1 بلغت 0.919 على مجموعة بيانات تحتوي على 0.5% فقط من عينات البرامج الضارة. وكانت هذه النتيجة تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بنماذج LSTM و n-gram، مما يدل على إمكانات النماذج المدربة مسبقًا في معالجة عدم توازن الفئات في اكتشاف البرامج الضارة. [ 43 ]
تصميم النظام والتعلم
قد تُسبب هندسة الميزات والتدريب مشاكل. يُعدّ التنصت على البيانات خطأً شائعًا، حيث يتم تدريب النموذج باستخدام معلومات غير متوفرة في سيناريو واقعي. [ 44 ] وتنتج ارتباطات زائفة عندما يتعلم النموذج ربط العناصر بتصنيف معين، بدلًا من ربطها بالنمط الأمني الأساسي. [ 44 ] على سبيل المثال، قد يتعلم مصنف البرامج الضارة تحديد عنصر معين من المُترجم بدلًا من السلوك الضار نفسه. يُعدّ اختيار المعلمات المتحيز شكلًا من أشكال التنصت على البيانات، حيث يتم ضبط المعلمات الفائقة للنموذج باستخدام مجموعة الاختبار . [ 44 ]
تقييم الأداء
قد يؤثر اختيار مقاييس التقييم على صحة النتائج. فوجود خط أساس غير مناسب يعني عدم مقارنة النموذج الجديد بنماذج أساسية أبسط وأكثر موثوقية. [ 44 ] كما أن استخدام مقاييس أداء غير مناسبة يعني استخدام مقاييس لا تتوافق مع الأهداف العملية للنظام. [ 44 ] وغالبًا ما يُعتبر الإبلاغ عن " الدقة " فقط غير كافٍ لنظام كشف التسلل، حيث تُعدّ معدلات الإنذارات الكاذبة بالغة الأهمية. [ 44 ] أما مغالطة معدل الأساس فهي عدم القدرة على تفسير الأداء بشكل صحيح في سياق اختلالات كبيرة في فئات البيانات. [ 44 ]
النشر والتشغيل
يُثير النشر تحديات تتعلق بالأداء والأمان في بيئات التشغيل الحقيقية. ويُقصد بالتقييم المختبري فقط تقييم النظام في بيئة مختبرية ثابتة ومُحكمة، وهو ما لا يُراعي تحديات العالم الحقيقي مثل تغير المفاهيم وتأثيره على الأداء. [ 44 ] ويُشير نموذج التهديد غير المناسب إلى عدم اعتبار نظام التعلم الآلي نفسه سطحًا للهجوم . [ 44 ]
أساليب الهجوم
التصنيف
تم تصنيف الهجمات ضد خوارزميات التعلم الآلي ( الخاضعة للإشراف ) على ثلاثة محاور رئيسية: [ 45 ] التأثير على المصنف، وانتهاك الأمان، وخصوصيتها.
- تأثير المُصنِّف: يمكن للهجوم أن يؤثر على المُصنِّف من خلال تعطيل مرحلة التصنيف. وقد يسبق ذلك مرحلة استكشاف لتحديد الثغرات الأمنية. وقد تكون قدرات المهاجم محدودة بسبب وجود قيود على معالجة البيانات. [ 46 ]
- انتهاك أمني: قد يؤدي الهجوم إلى إدخال بيانات ضارة يتم تصنيفها على أنها بيانات مشروعة. وقد تتسبب البيانات الضارة المُدخلة أثناء التدريب في رفض البيانات المشروعة بعد التدريب.
- التحديد: يهدف الهجوم الموجه إلى السماح باختراق/تعطيل محدد. في المقابل، يُحدث الهجوم العشوائي فوضى عامة.
تم توسيع هذا التصنيف ليشمل نموذج تهديد أكثر شمولاً يسمح بوضع افتراضات صريحة حول هدف الخصم، ومعرفته بالنظام المستهدف، وقدرته على التلاعب ببيانات الإدخال/مكونات النظام، واستراتيجية الهجوم. [ 47 ] [ 48 ] كما تم توسيع هذا التصنيف ليشمل أبعادًا لاستراتيجيات الدفاع ضد الهجمات المعادية. [ 49 ]
الاستراتيجيات
فيما يلي بعض سيناريوهات الهجوم الأكثر شيوعًا.
تسميم البيانات
التسميم هو عملية تلويث مجموعة بيانات التدريب ببيانات مصممة لزيادة الأخطاء في المخرجات. ونظرًا لأن خوارزميات التعلم تتأثر بمجموعات بيانات التدريب، فإن التسميم قد يُعيد برمجة الخوارزميات بنوايا خبيثة. وقد أُثيرت مخاوف خاصة فيما يتعلق ببيانات التدريب التي يُنشئها المستخدمون، مثل تلك المستخدمة في توصيات المحتوى أو نماذج اللغة الطبيعية. ويُتيح انتشار الحسابات الوهمية فرصًا عديدة للتسميم. وتشير التقارير إلى أن فيسبوك يُزيل حوالي 7 مليارات حساب وهمي سنويًا. [ 50 ] [ 51 ] وقد ذُكر أن التسميم هو مصدر القلق الرئيسي للتطبيقات الصناعية. [ 52 ]
على وسائل التواصل الاجتماعي، تحاول حملات التضليل التأثير على خوارزميات التوصية والرقابة، لدفع محتوى معين على حساب محتوى آخر.
ومن الحالات الخاصة لتسميم البيانات هجوم الباب الخلفي ، [ 53 ] والذي يهدف إلى تعليم سلوك معين للمدخلات مع وجود محفز معين، على سبيل المثال عيب صغير في الصور أو الأصوات أو مقاطع الفيديو أو النصوص.

على سبيل المثال، غالبًا ما تُدرَّب أنظمة كشف التسلل باستخدام البيانات المُجمَّعة. وقد يقوم المهاجم بتلويث هذه البيانات عن طريق حقن عينات خبيثة أثناء التشغيل، مما يؤدي لاحقًا إلى تعطيل إعادة التدريب. [ 47 ] [ 48 ] [ 45 ] [ 55 ] [ 56 ]
يمكن أيضاً تطبيق تقنيات تسميم البيانات على نماذج تحويل النصوص إلى صور لتغيير مخرجاتها، وهو ما يستخدمه الفنانون للدفاع عن أعمالهم المحمية بحقوق الطبع والنشر أو أسلوبهم الفني ضد التقليد. [ 29 ]
يمكن أن يحدث تسميم البيانات أيضًا بشكل غير مقصود من خلال انهيار النموذج ، حيث يتم تدريب النماذج على بيانات اصطناعية. [ 57 ]
الهجمات البيزنطية
مع توسع نطاق التعلم الآلي، فإنه غالبًا ما يعتمد على عدة أجهزة حاسوب. في التعلم الموحد ، على سبيل المثال، تتعاون الأجهزة الطرفية مع خادم مركزي، عادةً عن طريق إرسال التدرجات أو معلمات النموذج. مع ذلك، قد تنحرف بعض هذه الأجهزة عن سلوكها المتوقع، كأن تُلحق الضرر بنموذج الخادم المركزي [ 58 ] أو تُؤثر على الخوارزميات نحو سلوكيات معينة (مثل تضخيم التوصية بمحتوى المعلومات المضللة). من جهة أخرى، إذا تم التدريب على جهاز واحد، فإن النموذج يكون عرضةً بشدة لعطل الجهاز أو لهجوم عليه؛ إذ يُعد الجهاز نقطة فشل وحيدة [ 59 ] . في الواقع، قد يُدخل مالك الجهاز نفسه أبوابًا خلفية يصعب اكتشافها [ 60 ] .
تعتمد الحلول الرائدة الحالية لجعل خوارزميات التعلم (الموزعة) مقاومة بشكل مثبت لهجمات أقلية من المشاركين ذوي النوايا الخبيثة (المعروفة أيضًا باسم الهجمات البيزنطية ) على قواعد تجميع التدرجات القوية . [ 61 ] [ 62 ] [ 63 ] [ 64 ] [ 65 ] [ 66 ] لا تنجح قواعد التجميع القوية دائمًا، خاصةً عندما يكون توزيع البيانات بين المشاركين غير مستقل ومتطابق. ومع ذلك، في سياق المشاركين النزيهين غير المتجانسين، مثل المستخدمين ذوي عادات الاستهلاك المختلفة لخوارزميات التوصية أو أساليب الكتابة المختلفة لنماذج اللغة، توجد نظريات استحالة مثبتة حول ما يمكن لأي خوارزمية تعلم قوية ضمانه. [ 4 ] [ 67 ]
التهرب
تعتمد هجمات التهرب [ 8 ] [ 47 ] [ 48 ] [ 68 ] على استغلال نقاط ضعف النموذج المُدرَّب. فعلى سبيل المثال، غالبًا ما يحاول مرسلو الرسائل المزعجة والمتسللون التهرب من الكشف عن طريق إخفاء محتوى رسائل البريد الإلكتروني المزعجة والبرامج الضارة . تُعدّل العينات لتفادي الكشف، أي لتُصنَّف على أنها شرعية. ولا يشمل ذلك التأثير على بيانات التدريب. ومن الأمثلة الواضحة على التهرب الرسائل المزعجة القائمة على الصور، حيث يُضمَّن محتوى الرسائل المزعجة داخل صورة مرفقة للتهرب من التحليل النصي بواسطة مرشحات مكافحة البريد المزعج. ومن الأمثلة الأخرى على التهرب هجمات انتحال الهوية ضد أنظمة التحقق البيومترية. [ 22 ]
يمكن تقسيم هجمات المراوغة بشكل عام إلى فئتين مختلفتين: هجمات الصندوق الأسود وهجمات الصندوق الأبيض . [ 16 ]
استخلاص النموذج
تتضمن عملية استخلاص النموذج قيام المهاجم بفحص نظام تعلم آلي مغلق المصدر لاستخراج البيانات التي تم تدريبه عليها. [ 69 ] [ 70 ] قد يُسبب هذا مشاكل عندما تكون بيانات التدريب أو النموذج نفسه حساسة وسرية. على سبيل المثال، يمكن استخدام استخلاص النموذج لاستخراج نموذج تداول أسهم خاص، والذي قد يستخدمه المهاجم لاحقًا لتحقيق مكاسب مالية شخصية.
في الحالة القصوى، يمكن أن يؤدي استخراج النموذج إلى سرقة النموذج، وهو ما يتوافق مع استخراج كمية كافية من البيانات من النموذج لتمكين إعادة بناء النموذج بالكامل.
من جهة أخرى، يُعدّ استنتاج العضوية هجومًا مُستهدفًا لاستخراج البيانات من النموذج، حيث يستنتج مالك نقطة بيانات، غالبًا من خلال استغلال مشكلة التخصيص الزائد الناتجة عن ممارسات التعلّم الآلي غير الفعّالة. [ 71 ] ومما يثير القلق، أنه يُمكن تحقيق ذلك أحيانًا حتى بدون معرفة أو إمكانية الوصول إلى معلمات النموذج المستهدف، مما يُثير مخاوف أمنية بشأن النماذج المُدرّبة على بيانات حساسة، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر السجلات الطبية و/أو المعلومات الشخصية. مع ظهور التعلّم بالنقل وإمكانية الوصول العام إلى العديد من نماذج التعلّم الآلي الحديثة، تتجه شركات التكنولوجيا بشكل متزايد إلى إنشاء نماذج تستند إلى نماذج عامة، مما يُتيح للمهاجمين الوصول بسهولة إلى معلومات حول بنية ونوع النموذج المُستخدم. [ 71 ]
فئات
الهجمات المعادية والتدريب في النماذج الخطية
تتزايد الدراسات حول الهجمات الخصومية في النماذج الخطية . فمنذ العمل الرائد الذي قام به غودفيلو وآخرون [ 72 ]، أصبحت دراسة هذه النماذج في النماذج الخطية أداةً مهمةً لفهم كيفية تأثير الهجمات الخصومية على نماذج التعلم الآلي. ويُبسط تحليل هذه النماذج لأن حساب الهجمات الخصومية يُمكن تبسيطه في مسائل الانحدار الخطي والتصنيف . علاوة على ذلك، يكون التدريب الخصومي محدبًا في هذه الحالة . [ 73 ]
تتيح النماذج الخطية إجراء تحليل تحليلي مع الحفاظ على قدرتها على محاكاة الظواهر المرصودة في أحدث النماذج. ومن أبرز الأمثلة على ذلك كيفية استخدام هذا النموذج لشرح المفاضلة بين المتانة والدقة . [ 74 ] وتُقدم العديد من الدراسات تحليلاً للهجمات الخصومية في النماذج الخطية، بما في ذلك التحليل التقاربي للتصنيف [ 75 ] وللانحدار الخطي. [ 76 ] [ 77 ] بالإضافة إلى تحليل العينات المحدودة القائم على تعقيد رادماخر . [ 78 ]
من نتائج دراسة الهجمات الخصومية في النماذج الخطية أنها ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتنظيم . [ 79 ] في ظل ظروف معينة، تم إثبات أن
- يشبه التدريب التنافسي لنموذج الانحدار الخطي مع اضطرابات الإدخال المقيدة بمعيار اللانهاية إلى حد كبير انحدار لاسو ، و
- التدريب التنافسي لنموذج الانحدار الخطي مع اضطرابات الإدخال المقيدة بالمعيار 2 يشبه إلى حد كبير انحدار ريدج .
التعلم العميق المعزز التنافسي
يُعدّ التعلّم العميق المعزز التنافسي مجالًا بحثيًا نشطًا في مجال التعلّم المعزز ، ويركّز على نقاط ضعف السياسات المُتعلّمة. في هذا المجال، أظهرت بعض الدراسات مبدئيًا أن سياسات التعلّم المعزز عُرضة للتلاعبات التنافسية غير الملحوظة. [ 72 ] [ 80 ] وبينما اقتُرحت بعض الطرق للتغلب على هذه الثغرات، فقد أظهرت أحدث الدراسات أن هذه الحلول المقترحة لا تُقدّم تمثيلًا دقيقًا لنقاط الضعف الحالية في سياسات التعلّم العميق المعزز. [ 81 ]
معالجة اللغة الطبيعية العدائية
ظهرت هجمات معادية على تقنية التعرف على الكلام في تطبيقات تحويل الكلام إلى نص، لا سيما في تطبيق موزيلا لتقنية DeepSpeech [ 82 ] ونموذج أوامر الكلام من جوجل [ 83 ] . وقد اقتُرحت تقنيات معالجة مسبقة متنوعة للدفاع ضد هذه الهجمات [ 84 ] ، إلا أن هذه الأساليب قد لا تكون فعّالة ضد المهاجمين الذين يدركون هذه الدفاعات.
أنواع الهجمات المحددة
توجد أنواع عديدة من الهجمات الخصومية التي يمكن استخدامها ضد أنظمة التعلم الآلي. يعمل الكثير منها على أنظمة التعلم العميق ، بالإضافة إلى نماذج التعلم الآلي التقليدية مثل آلات المتجهات الداعمة [ 7 ] والانحدار الخطي [ 85 ] . ومن الأمثلة البارزة على هذه الأنواع من الهجمات ما يلي:
- أمثلة معادية [ 86 ]
- هجمات حصان طروادة والأبواب الخلفية [ 87 ]
- عكس النموذج [ 88 ]
- استنتاج العضوية [ 89 ]
أمثلة معادية
يشير المثال المُعادي إلى مُدخلات مُصممة خصيصًا لتبدو "طبيعية" للبشر، ولكنها تُسبب تصنيفًا خاطئًا لنموذج التعلّم الآلي. غالبًا ما يُستخدم نوع من "التشويش" المُصمم خصيصًا لاستثارة هذه التصنيفات الخاطئة. فيما يلي بعض التقنيات الحالية لتوليد الأمثلة المُعادية في الأدبيات (وهي ليست قائمة شاملة بأي حال من الأحوال).
- هجوم التهرب القائم على التدرج [ 8 ]
- طريقة إشارة التدرج السريع (FGSM) [ 90 ]
- انحدار التدرج المتوقع (PGD) [ 91 ]
- هجوم كارليني وواغنر (C&W) [ 92 ]
- هجوم التصحيح العدائي [ 93 ]
الصناديق السوداء
تعتمد هجمات الصندوق الأسود في التعلم الآلي التنافسي على افتراض أن المهاجم لا يستطيع الحصول إلا على مخرجات بناءً على المدخلات المُقدمة، ولا يملك أي معرفة ببنية النموذج أو معاييره. [ 16 ] [ 94 ] في هذه الحالة، يُولّد المثال التنافسي إما باستخدام نموذج مُنشأ من الصفر، أو بدون أي نموذج على الإطلاق (باستثناء القدرة على الاستعلام عن النموذج الأصلي). في كلتا الحالتين، يهدف هذا النوع من الهجمات إلى إنشاء أمثلة تنافسية قادرة على الانتقال إلى نموذج الصندوق الأسود المعني. [ 95 ]
هجمات معادية بسيطة ذات صندوق أسود
تُعدّ الهجمات الخصومية البسيطة ذات الصندوق الأسود طريقة فعّالة من حيث الاستعلام لمهاجمة مصنفات الصور ذات الصندوق الأسود. [ 96 ]
خذ أساسًا متعامدًا عشوائيًافياقترح المؤلفون تحويل جيب التمام المنفصل للأساس القياسي (البكسلات).
للحصول على صورة مصنفة بشكل صحيح، يحاولوقارن مقدار الخطأ في المصنف عنداختر الخيار الذي يسبب أكبر قدر من الخطأ.
كرر هذا لـحتى يتم الوصول إلى مستوى الخطأ المطلوب في المصنف.
تم اكتشاف ذلك عندما صمم المؤلفون نموذجًا أساسيًا بسيطًا للمقارنة مع خوارزمية هجوم معادية سابقة تعتمد على العمليات الغاوسية ، وقد فوجئوا بأن النموذج الأساسي كان يعمل بشكل أفضل. [ 97 ]
هجوم مربع
ظهرت هجمات المربع في عام 2020 كتقنية هجومية معادية للتهرب من الصندوق الأسود، تعتمد على الاستعلام عن درجات التصنيف دون الحاجة إلى معلومات التدرج. [ 98 ] وباعتبارها هجومًا معاديًا قائمًا على الدرجات، فإن هذا النهج المعادي قادر على الاستعلام عن توزيعات الاحتمالات عبر فئات مخرجات النموذج، ولكنه لا يملك أي وصول آخر إلى النموذج نفسه. ووفقًا لمؤلفي الورقة البحثية، فإن هجوم المربع المقترح يتطلب استعلامات أقل مقارنةً بأحدث الهجمات القائمة على الدرجات في ذلك الوقت. [ 98 ]
لوصف هدف الوظيفة، يُعرّف الهجوم المصنف على النحو التالي:، معتمثيل أبعاد المدخلات وكإجمالي عدد فئات الإخراج.تُرجع هذه الدالة النتيجة (أو احتمالًا بين 0 و1) التي تحققها المدخلاتينتمي إلى فئةمما يسمح بإخراج فئة المصنف لأي مدخلاتيُعرَّف بأنهالهدف من هذا الهجوم هو كما يلي: [ 98 ]
بمعنى آخر، إيجاد مثال عدائي مضطرببحيث يصنفها المصنف بشكل خاطئ إلى فئة أخرى في ظل القيد التالي:ووهي متشابهة. ثم تُعرّف الورقة البحثية الخسارةمثلويقترح حلاً لإيجاد مثال معاديكحل لمشكلة التحسين المقيد التالية : [ 98 ]
النتيجة النظرية هي مثال مُضلل واثقٌ جدًا من تصنيفه الخاطئ، ولكنه في الوقت نفسه شديد الشبه بالصورة الأصلية. وللعثور على مثل هذا المثال، تستخدم خوارزمية "هجوم المربع" تقنية البحث العشوائي التكراري لتشويش الصورة عشوائيًا بهدف تحسين دالة الهدف. في كل خطوة، تُشوِّش الخوارزمية جزءًا مربعًا صغيرًا من البكسلات فقط، ومن هنا جاء اسم "هجوم المربع"، الذي يتوقف بمجرد العثور على مثال مُضلل لتحسين كفاءة الاستعلام. أخيرًا، ولأن خوارزمية الهجوم تستخدم الدرجات وليس معلومات التدرج، يشير مؤلفو الورقة البحثية إلى أن هذا النهج لا يتأثر بإخفاء التدرج، وهي تقنية شائعة كانت تُستخدم سابقًا لمنع هجمات التهرب. [ 98 ]
هجوم القفز المتتالي
تم اقتراح هجوم الصندوق الأسود هذا أيضًا كهجوم فعال من حيث الاستعلام، ولكنه يعتمد كليًا على الوصول إلى فئة الإخراج المتوقعة لأي مدخل. بعبارة أخرى، لا يتطلب هجوم HopSkipJump القدرة على حساب التدرجات أو الوصول إلى قيم الدرجات مثل هجوم Square Attack، ويتطلب فقط مخرجات تنبؤ فئة النموذج (لأي مدخل معين). ينقسم الهجوم المقترح إلى وضعين مختلفين، موجه وغير موجه، ولكن كلاهما مبني على الفكرة العامة المتمثلة في إضافة تشويشات طفيفة تؤدي إلى مخرجات نموذج مختلفة. في الوضع الموجه، الهدف هو جعل النموذج يصنف الصورة المشوشة بشكل خاطئ إلى تصنيف مستهدف محدد (ليس التصنيف الأصلي). في الوضع غير الموجه، الهدف هو جعل النموذج يصنف الصورة المشوشة بشكل خاطئ إلى أي تصنيف ليس التصنيف الأصلي. أهداف الهجوم لكلا الوضعين هي كما يلي:هذه هي الصورة الأصلية،هي الصورة العدائية،هي دالة المسافة بين الصور،هو الملصق المستهدف، ودالة تصنيف النموذج هي: [ 99 ]
لحل هذه المشكلة، يقترح الهجوم دالة الحدود التاليةبالنسبة لكل من الإعداد غير المستهدف والإعداد المستهدف: [ 99 ]
ويمكن تبسيط هذا الأمر بشكل أكبر لتصور الحدود بين الأمثلة العدائية المحتملة المختلفة بشكل أفضل: [ 99 ]
باستخدام دالة الحدود هذه، يتبع الهجوم خوارزمية تكرارية للعثور على أمثلة معاديةبالنسبة لصورة معينةوهذا يحقق أهداف الهجوم.
- تهيئةإلى نقطة ما حيث
- كرر ما يلي
- البحث عن الحدود
- تحديث التدرج
- احسب التدرج
- حدد حجم الخطوة
يستخدم البحث الحدودي بحثًا ثنائيًا معدلًا للعثور على النقطة التي يكون عندها الحد (كما هو محدد بواسطة) يتقاطع مع الخط بينوتتضمن الخطوة التالية حساب التدرج لـوتحديث النسخة الأصليةباستخدام هذا التدرج وحجم خطوة محدد مسبقًا، يثبت مؤلفو HopSkipJump أن هذه الخوارزمية التكرارية ستتقارب، مما يؤدي إلىإلى نقطة تقع مباشرة على طول الحدود، وهي قريبة جدًا في المسافة من الصورة الأصلية. [ 99 ]
مع ذلك، ولأن هجوم HopSkipJump هو هجوم صندوق أسود مُقترح، ولأن الخوارزمية التكرارية المذكورة أعلاه تتطلب حساب التدرج في الخطوة التكرارية الثانية (وهو ما لا يمكن لهجمات الصندوق الأسود الوصول إليه)، يقترح المؤلفون حلاً لحساب التدرج لا يتطلب سوى تنبؤات مخرجات النموذج. [ 99 ] من خلال توليد العديد من المتجهات العشوائية في جميع الاتجاهات، والتي يُشار إليها بـيمكن حساب تقريب للتدرج باستخدام متوسط هذه المتجهات العشوائية المرجحة بإشارة دالة الحدود على الصورة.، أينحجم اضطراب المتجه العشوائي: [ 99 ]
تُعطي نتيجة المعادلة أعلاه تقريبًا دقيقًا للتدرج المطلوب في الخطوة الثانية من الخوارزمية التكرارية، مما يُكمل خوارزمية HopSkipJump كهجوم صندوق أسود. [ 100 ] [ 101 ] [ 99 ]
مربعات بيضاء
تفترض هجمات الصندوق الأبيض أن المهاجم لديه إمكانية الوصول إلى معلمات النموذج بالإضافة إلى قدرته على الحصول على تصنيفات للمدخلات المقدمة. [ 95 ]
طريقة إشارة التدرج السريع
اقترح باحثو جوجل، إيان ج. جودفيلو وجوناثان شلينز وكريستيان سيجيدي، إحدى أولى الهجمات المقترحة لتوليد أمثلة معادية. [ 102 ] سُميت هذه الهجمة "طريقة إشارة التدرج السريع" (FGSM)، وتتلخص في إضافة كمية خطية من التشويش غير الملحوظ إلى الصورة، مما يدفع النموذج إلى تصنيفها بشكل خاطئ. يُحسب هذا التشويش بضرب إشارة التدرج بالنسبة للصورة المراد تشويهها بثابت صغير يُسمى إبسيلون. مع ازدياد قيمة إبسيلون، يزداد احتمال خداع النموذج، ولكن يصبح من الأسهل أيضًا تحديد التشوهات. يوضح الشكل أدناه معادلة توليد مثال معادٍ حيثهذه هي الصورة الأصلية،هو عدد صغير جداً،هي دالة التدرج،هي دالة الخسارة،هي أوزان النموذج، وهذا هو التصنيف الحقيقي. [ 103 ]
إحدى الخصائص المهمة لهذه المعادلة هي أن التدرج يُحسب بالنسبة للصورة المدخلة، لأن الهدف هو توليد صورة تُعظّم الخسارة للصورة الأصلية ذات التصنيف الصحيح.في خوارزمية التدرج الهبوطي التقليدية (لتدريب النموذج)، يُستخدم التدرج لتحديث أوزان النموذج، إذ يهدف إلى تقليل الخسارة للنموذج على مجموعة بيانات مرجعية. وقد طُرحت طريقة إشارة التدرج السريع (FGSM) كطريقة سريعة لتوليد أمثلة معادية للتهرب من النموذج، استنادًا إلى فرضية أن الشبكات العصبية لا تستطيع مقاومة حتى كميات خطية من التشويش على المدخلات. [ 104 ] [ 103 ] [ 102 ] وقد أثبتت FGSM فعاليتها في الهجمات المعادية لتصنيف الصور والتعرف على حركات الهيكل العظمي. [ 105 ]
كارليني وواغنر
في محاولة لتحليل الهجمات والدفاعات المعادية الحالية، اقترح الباحثان نيكولاس كارليني وديفيد واغنر من جامعة كاليفورنيا في بيركلي عام 2016 طريقة أسرع وأكثر قوة لتوليد أمثلة معادية. [ 106 ]
يبدأ الهجوم الذي اقترحه كارليني وواغنر بمحاولة حل معادلة تحسين غير خطية صعبة: [ 70 ]
الهدف هنا هو تقليل الضوضاء ()، تمت إضافته إلى المدخلات الأصلية، بحيث يكون خوارزمية التعلم الآلي () يتنبأ بالمدخل الأصلي مع دلتا (أو) كفئة أخرىلكن بدلاً من استخدام المعادلة المذكورة أعلاه مباشرةً، يقترح كارليني وواغنر استخدام دالة جديدةبحيث: [ 70 ]
هذا يختصر المعادلة الأولى إلى المسألة التالية: [ 70 ]
بل وأكثر من ذلك بالنسبة للمعادلة أدناه: [ 70 ]
ثم يقترح كارليني وواغنر استخدام الدالة التالية بدلاً مناستخدامدالة تحدد احتمالات الفئات لمدخلات معينةعند استبدالها، يمكن اعتبار هذه المعادلة بمثابة إيجاد فئة مستهدفة أكثر ثقة من الفئة التالية الأكثر احتمالاً بمقدار ثابت: [ 70 ]
عند حل هذه المعادلة باستخدام خوارزمية التدرج الهبوطي، فإنها قادرة على إنتاج أمثلة معادية أقوى مقارنةً بطريقة إشارة التدرج السريع، والتي تتجاوز أيضًا التقطير الدفاعي ، وهو أسلوب دفاعي كان يُعتقد سابقًا أنه فعال ضد الأمثلة المعادية. [ 107 ] [ 108 ] [ 106 ] [ 70 ]
الدفاعات

اقترح الباحثون نهجًا متعدد الخطوات لحماية التعلم الآلي. [ 10 ]
- نمذجة التهديدات - تحديد أهداف وقدرات المهاجمين بشكل رسمي فيما يتعلق بالنظام المستهدف.
- محاكاة الهجوم - صياغة مشكلة التحسين التي يحاول المهاجم حلها وفقًا لاستراتيجيات الهجوم المحتملة.
- تقييم أثر الهجوم
- تصميم التدابير المضادة
- الكشف عن الضوضاء (للهجوم القائم على التهرب) [ 109 ]
- غسل المعلومات – تغيير المعلومات التي يتلقاها الخصوم (لهجمات سرقة النماذج) [ 70 ]
الآليات
تم اقتراح عدد من آليات الدفاع ضد التهرب والتسميم وهجمات انتهاك الخصوصية، بما في ذلك:
- خوارزميات التعلم الآمنة [ 19 ] [ 110 ] [ 111 ]
- خوارزميات مقاومة للهجمات البيزنطية [ 61 ] [ 4 ]
- أنظمة التصنيف المتعددة [ 18 ] [ 112 ]
- الخوارزميات المكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي. [ 34 ]
- الذكاء الاصطناعي الذي يستكشف بيئة التدريب؛ على سبيل المثال، في مجال التعرف على الصور، التنقل النشط في بيئة ثلاثية الأبعاد بدلاً من المسح السلبي لمجموعة ثابتة من الصور ثنائية الأبعاد. [ 34 ]
- التعلم الذي يحافظ على الخصوصية [ 48 ] [ 113 ]
- خوارزمية السلم لمسابقات على غرار Kaggle [ 114 ]
- نماذج نظرية الألعاب [ 115 ] [ 116 ] [ 117 ]
- تطهير بيانات التدريب
- التدريب العدائي [ 90 ] [ 21 ]
- خوارزميات الكشف عن الأبواب الخلفية [ 118 ]
- تقنيات إخفاء/تعتيم التدرج: لمنع الخصم من استغلال التدرج في هجمات الصندوق الأبيض. تُعتبر هذه المجموعة من وسائل الدفاع غير موثوقة لأن هذه النماذج لا تزال عرضة لهجمات الصندوق الأسود أو يمكن تجاوزها بطرق أخرى. [ 119 ]
- تم اقتراح مجموعات من النماذج في الأدبيات، والتي تبين أنها غير فعالة ضد هجمات التهرب [ 120 ] ولكنها فعالة ضد هجمات تسميم البيانات. [ 121 ]
- الدفاع ضد الأهداف المتحركة [ 122 ]
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ كيانبور، مظاهر؛ وين، شاو فانغ (2020). "هجمات التوقيت على التعلم الآلي: أحدث ما توصل إليه العلم". الأنظمة الذكية وتطبيقاتها . التطورات في الأنظمة الذكية والحوسبة. المجلد 1037. الصفحات 111-125 . doi : 10.1007/978-3-030-29516-5_10 . ISBN 978-3-030-29515-8. S2CID 201705926 .
- ↑ غودفيلو، إيان؛ ماكدانيال، باتريك؛ بابرنوت، نيكولاس (25 يونيو 2018). "جعل التعلم الآلي قويًا في مواجهة المدخلات المعادية" . مجلة اتصالات رابطة مكائن الحوسبة . 61 (7): 56-66 . doi : 10.1145/3134599 . ISSN 0001-0782 .
- ↑ جيبينغ، جوناس؛ فاول، ليام هـ.؛ هوانغ، دبليو. روني؛ تشايا، فويتشخ؛ تايلور، غافين؛ مولر، مايكل؛ غولدشتاين، توم (28-09-2020). مشروب الساحرات: تسميم البيانات على نطاق صناعي عبر مطابقة التدرج . المؤتمر الدولي لتمثيلات التعلم 2021 (ملصق).
- 1 2 3 المحمدي، المهدي؛ فرهادخاني، صادق؛ غراوي، رشيد؛ جرجس، أرساني؛ هوانغ، لي-نغوين؛ روولت، سيباستيان (2021-12-06). "التعلم التعاوني في الغابة (التعلم اللامركزي، والبيزنطي، وغير المتجانس، وغير المتزامن، وغير المحدب)" . التقدم في أنظمة معالجة المعلومات العصبية . 34. arXiv : 2008.00742 .
- ↑ ترامر، فلوريان؛ تشانغ، فان؛ جولز، آري؛ رايتر، مايكل ك.؛ ريستنبارت، توماس (2016). سرقة نماذج التعلم الآلي عبر واجهات برمجة تطبيقات التنبؤ . ندوة USENIX الأمنية الخامسة والعشرون. الصفحات 601-618 . ISBN 978-1-931971-32-4.
- ↑ "كيفية التغلب على مرشح البريد العشوائي التكيفي/البيزي (2004)" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2023-07-05 .
- 1 2 بيجيو، باتيستا؛ نيلسون، بلين؛ لاسكوف، بافيل (2013-03-25). "هجمات التسميم ضد آلات المتجهات الداعمة". arXiv : 1206.6389 [ cs.LG ].
- 1 2 3 بيجيو، باتيستا؛ كورونا، إيجينو؛ مايوركا، دافيد؛ نيلسون، بلين؛ سرنديتش، نديم؛ لاسكوف، بافيل؛ جياكينتو، جورجيو؛ رولي، فابيو (2013). "هجمات التهرب ضد التعلم الآلي أثناء الاختبار". التعلم الآلي واكتشاف المعرفة في قواعد البيانات . سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 8190. سبرينغر. الصفحات 387-402 . arXiv : 1708.06131 . doi : 10.1007/978-3-642-40994-3_25 . ISBN 978-3-642-38708-1. S2CID 18716873 .
- ^ زيجيدي، كريستيان؛ زاريمبا، فويتشخ؛ سوتسكيفر، إيليا؛ برونا، جوان؛ ارهان، دوميترو؛ جودفيلو، إيان؛ فيرغوس ، روب (19/02/2014). “خصائص مثيرة للاهتمام للشبكات العصبية”. أرخايف : 1312.6199 [ cs.CV ].
- 1 2 بيجيو، باتيستا؛ رولي، فابيو (ديسمبر 2018). "أنماط جامحة: عشر سنوات بعد ظهور التعلم الآلي التنافسي". التعرف على الأنماط . 84 : 317-331 . arXiv : 1712.03141 . Bibcode : 2018PatRe..84..317B . doi : 10.1016/j.patcog.2018.07.023 . S2CID 207324435 .
- ↑ كوراكين، أليكسي؛ غودفيلو، إيان؛ بينجيو، سامي (2016). "أمثلة معادية في العالم المادي". arXiv : 1607.02533 [ cs.CV ].
- ^ غوبتا، كيشور داتا؛ داسغوبتا، ديبانكار؛ أختر، زاهد (2020). قضايا قابلية تطبيق الهجمات العدائية القائمة على التهرب وتقنيات التخفيف . سلسلة ندوات IEEE لعام 2020 حول الذكاء الحسابي (SSCI). دوى : 10.1109/SSCI47803.2020.9308589 .
- ليم ، هازل سي مين؛ تايهاغ، أراز (2019). "اتخاذ القرارات الخوارزمية في المركبات ذاتية القيادة: فهم المخاوف الأخلاقية والتقنية للمدن الذكية" . الاستدامة . 11 (20): 5791. arXiv : 1910.13122 . Bibcode : 2019arXiv191013122L . doi : 10.3390/su11205791 . S2CID 204951009 .
- 1 2 "نيكولاس فروست من جوجل برين يتحدث عن الأمثلة العدائية والاستجابات العاطفية" . مزامنة . 21-11-2019 . تم الاسترجاع في 23-10-2021 .
- ↑ "ممارسات الذكاء الاصطناعي المسؤولة" . جوجل للذكاء الاصطناعي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23-10-2021 .
- 1 2 3 مجموعة أدوات المتانة ضد الهجمات (ART) الإصدار 1.8 ، Trusted-AI، 23-10-2021 ، تم الاطلاع عليه في 23-10-2021
- ↑ amarshal. "أنماط الفشل في التعلم الآلي - وثائق الأمان" . docs.microsoft.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23-10-2021 .
- 1 2 بيجيو، باتيستا؛ فوميرا، جورجيو؛ رولي، فابيو (2010). "أنظمة تصنيف متعددة لتصميم مصنفات قوية في بيئات معادية" . المجلة الدولية للتعلم الآلي وعلم التحكم الآلي . 1 ( 1-4 ): 27-41 . doi : 10.1007/s13042-010-0007-7 . hdl : 11567/1087824 . ISSN 1868-8071 . S2CID 8729381. مؤرشف من الأصل في 19 يناير 2023. تم الاسترجاع في 14 يناير 2015 .
- 1 2 بروكينر، مايكل؛ كانزو، كريستيان؛ شيفر، توبياس (2012). "ألعاب التنبؤ الثابتة لمشاكل التعلم التنافسي" (ملف PDF) . مجلة أبحاث تعلم الآلة . 13 (سبتمبر): 2617-2654 . ISSN 1533-7928 .
- ↑ أبروزيزي، جيوفاني؛ أندريوليني، ماورو؛ فيريتي، لوكا؛ ماركيتي، ميركو؛ كولاجاني، ميشيل (2021-06-03). "نمذجة الهجمات الخصومية الواقعية ضد أنظمة كشف التسلل الشبكي". التهديدات الرقمية: البحث والممارسة . 3 (3): 1-19 . arXiv : 2106.09380 . doi : 10.1145/3469659 . ISSN 2692-1626 . S2CID 235458519 .
- 1 2 فيتورينو، جواو؛ أوليفيرا، نونو؛ براسا, إيزابيل (مارس 2022). "أنماط الاضطراب التكيفية: التعلم التنافسي الواقعي لاكتشاف التسلل القوي" . إنترنت المستقبل . 14 (4): 108. أرخايف : 2203.04234 . دوى : 10.3390/fi14040108 . اتش دي ال : 10400.22/21851 . ISSN 1999-5903 .
- 1 2 رودريغز، ريكاردو ن.؛ لينغ، لي لوان؛ جوفينداراجو، فينو (1 يونيو 2009). "متانة أساليب دمج البيانات البيومترية متعددة الوسائط ضد هجمات التزييف" (ملف PDF) . مجلة لغات الحوسبة المرئية . 20 (3): 169-179 . doi : 10.1016/j.jvlc.2009.01.010 . ISSN 1045-926X .
- ↑ سو، جياوي؛ فارغاس، دانيلو فاسكونسيلوس؛ ساكوراي، كويتشي (أكتوبر 2019). "هجوم البكسل الواحد لخداع الشبكات العصبية العميقة". معاملات IEEE في الحوسبة التطورية . 23 (5): 828-841 . arXiv : 1710.08864 . Bibcode : 2019ITEC...23..828S . doi : 10.1109/TEVC.2019.2890858 . ISSN 1941-0026 . S2CID 2698863 .
- ↑ "تغيير بكسل واحد يخدع برامج الذكاء الاصطناعي" . بي بي سي نيوز . 3 نوفمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 فبراير 2018 .
- ↑ أثالاي، أنيش؛ إنجستروم، لوجان؛ إلياس، أندرو؛ كوك، كيفن (2017). "توليف أمثلة معادية قوية". arXiv : 1707.07397 [ cs.CV ].
- ↑ "الذكاء الاصطناعي يعاني من مشكلة الهلوسة التي يصعب حلها" . مجلة وايرد . 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 مارس 2018 .
- ↑ تشو، تشنغلونغ؛ فايرستون، تشاز (2019). "بإمكان البشر فك رموز الصور المعادية" . مجلة نيتشر كوميونيكيشنز . 10 (1): 1334. arXiv : 1809.04120 . Bibcode : 2019NatCo..10.1334Z . doi : 10.1038/ s41467-019-08931-6 . PMC 6430776. PMID 30902973 .
- ↑ أكرمان، إيفان (4 أغسطس 2017). "تعديلات طفيفة على لافتات الشوارع قد تخدع خوارزميات التعلم الآلي تمامًا" . مجلة IEEE Spectrum: أخبار التكنولوجيا والهندسة والعلوم . تاريخ الاسترجاع: 15 يوليو 2019 .
- 1 2 إدواردز، بنج (25 أكتوبر 2023). "باحثون من جامعة شيكاغو يسعون إلى "تسميم" مولدات الفن بالذكاء الاصطناعي باستخدام نبات الظل الليلي" . آرس تكنيكا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أكتوبر 2023 .
- ↑ شان، شون؛ دينغ، وينكسين؛ باسانتي، جوزفين؛ وو، ستانلي؛ تشنغ، هايتاو؛ تشاو، بن ي. (2023). "نايت شيد: هجمات تسميم خاصة بالموجهات على نماذج توليد الصور من النصوص". arXiv : 2310.13828 [ cs.CR ].
- ↑ "قطعة صغيرة من الشريط اللاصق خدعت سيارات تسلا وجعلتها تزيد سرعتها إلى 50 ميلاً في الساعة" . مجلة وايرد . 2020. تاريخ الاطلاع: 11 مارس 2020 .
- ↑ "اختراق نماذج أنظمة مساعدة السائق المتقدمة لتمهيد طرق أكثر أمانًا للمركبات ذاتية القيادة" . مدونات مكافي . 19 فبراير 2020. تاريخ الاسترجاع: 4 يناير 2026 .
- ↑ سيبروك، جون (2020). "اللباس المناسب لعصر المراقبة" . مجلة نيويوركر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أبريل 2020 .
- 1 2 3 هيفن، دوغلاس (أكتوبر 2019). "لماذا يسهل خداع أنظمة الذكاء الاصطناعي القائمة على التعلم العميق؟". مجلة نيتشر . 574 (7777): 163-166 . Bibcode : 2019Natur.574..163H . doi : 10.1038/d41586-019-03013-5 . PMID 31597977. S2CID 203928744 .
- ↑ هاتسون، ماثيو (10 مايو 2019). " الذكاء الاصطناعي قادر الآن على الدفاع عن نفسه ضد الرسائل الخبيثة المخفية في الكلام". مجلة نيتشر . doi : 10.1038/d41586-019-01510-1 . PMID 32385365. S2CID 189666088 .
- ↑ ليبوري، مايكل أ؛ فايرستون، تشاز (27-03-2020). "هل تسمعني الآن؟ مقارنات حساسة بين الإدراك البشري والآلي". arXiv : 2003.12362 [ eess.AS ].
- ↑ فاديلو، جون؛ سانتانا، روبرتو (23-01-2020). "حول التقييم البشري لأمثلة الخصومة الصوتية". arXiv : 2001.08444 [ eess.AS ].
- ↑ سكيلكورن، دي بي (2009). "اكتشاف المعرفة العدائية". أنظمة IEEE الذكية . 24 : 54-61 . doi : 10.1109/MIS.2009.82 .
- 1 2 بيجيو، ب.؛ فوميرا، ج.؛ رولي، ف. (2014). "أنظمة التعرف على الأنماط تحت الهجوم: قضايا التصميم وتحديات البحث" . المجلة الدولية للتعرف على الأنماط والذكاء الاصطناعي . 28 (7): 1460002. doi : 10.1142/S0218001414600027 . مؤرشف من الأصل في 2022-05-20.
- ↑ ديميتريو، ل.؛ بيجيو، ب.؛ لاغوريو، ج.؛ رولي، ف.؛ أرماندو، أ. (2021). "تحسين الصندوق الأسود مع الحفاظ على وظائف برمجيات ويندوز الخبيثة". معاملات IEEE في الطب الشرعي وأمن المعلومات . 16 : 3469-3478 . arXiv : 2003.13526 . Bibcode : 2021ITIF...16.3469D . doi : 10.1109/TIFS.2021.3082330 .
- ↑ وانغ، ج.؛ تشانغ، إكس.؛ ميشيتش، ج.؛ ميشيتش، في. بي.؛ وانغ، واي.؛ تشانغ، ج. (2021). Mal-LSGAN: نموذج فعال لتوليد أمثلة البرمجيات الخبيثة المعادية . IEEE GLOBECOM. doi : 10.1109/GLOBECOM46510.2021.9685442 .
- 1 2 3 4 5 6 سيشين، فابريسيو؛ بوتاسين، ماركوس؛ بيفيت، ألبرت؛ بفاهرينجر، برنهارد؛ أوليفيرا، لويز س. جوميز، هيتور موريلو؛ جريجيو، أندريه (2023). “التعلم الآلي (في) الأمن: سلسلة من المشاكل”. التهديدات الرقمية: البحث والممارسة . 1 (1): 1– 32. أرخايف : 2010.16045 . دوى : 10.1145/3617897 .
- 1 2 3 أوك، راجفاردان؛ دو، مين؛ يان، ديفيد؛ تاكاوالي، هارشفاردان؛ أميت، إيدان (11 نوفمبر 2019). "الكشف عن البرمجيات الخبيثة في البيانات غير المتوازنة للغاية من خلال نمذجة التسلسل" . وقائع ورشة عمل ACM الثانية عشرة حول الذكاء الاصطناعي والأمن . ACM. الصفحات 37-48 . doi : 10.1145/3338501.3357374 . ISBN 978-1-4503-6833-9.
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 آرب، دانيال؛ كويرينج، إروين؛ بندلبري، فيرغوس؛ وارنكي، الكسندر. بييراتزي، فابيو؛ وريسنيجر، كريستيان؛ كافالارو، لورينزو؛ ريك، كونراد (2021-11-30)، ما يجب وما لا يجب فعله في التعلم الآلي في أمن الكمبيوتر ، أرخايف : 2010.09470
- 1 2 بارينو، ماركو؛ نيلسون، بلين؛ جوزيف، أنتوني د.؛ تايجار، جيه دي (2010). "أمن التعلم الآلي" (ملف PDF) . التعلم الآلي . 81 (2): 121-148 . Bibcode : 2010MLear..81..121B . doi : 10.1007/s10994-010-5188-5 . S2CID 2304759 .
- ↑ سيكوس، ليزلي ف. (2019). الذكاء الاصطناعي في الأمن السيبراني . مكتبة مراجع الأنظمة الذكية. المجلد 151. تشام: سبرينغر. ص 50. doi : 10.1007/978-3-319-98842-9 . ISBN 978-3-319-98841-2. S2CID 259216663 .
- 1 2 3 بيجيو، ب.؛ فوميرا، ج.؛ رولي، ف. (2014). "تقييم أمان مصنفات الأنماط في ظل الهجوم" . معاملات IEEE في هندسة المعرفة والبيانات . 26 (4): 984-996 . arXiv : 1709.00609 . Bibcode : 2014ITKDE..26..984B . doi : 10.1109/TKDE.2013.57 . مؤرشف من الأصل في 18 مايو 2018.
- 1 2 3 4 5 بيجيو، باتيستا؛ كورونا، إيجينو؛ نيلسون، بلين؛ روبنشتاين، بنجامين آي بي؛ مايوركا، دافيد؛ فوميرا، جورجيو؛ جياكينتو، جورجيو؛ رولي، فابيو (2014). "تقييم أمان آلات المتجهات الداعمة في البيئات العدائية". تطبيقات آلات المتجهات الداعمة . دار نشر سبرينغر الدولية. ص 105-153 . arXiv : 1401.7727 . doi : 10.1007/978-3-319-02300-7_4 . ISBN 978-3-319-02300-7. S2CID 18666561 .
- ↑ هاينريش، كاي؛ غراف، يوهانس؛ تشين، جي؛ لوريش، جاكوب؛ زشيك، باتريك (15 يونيو 2020). "من يخدعني مرةً، فالعار عليه، ومن يخدعني مرتين، فالعار عليّ: تصنيف لأنماط الهجوم والدفاع لأمن الذكاء الاصطناعي" . أوراق بحثية من مؤتمر ECIS 2020 .
- ↑ "فيسبوك يحذف 15 مليار حساب مزيف خلال عامين" . ملخص تقني . 27 سبتمبر 2021. تاريخ الاطلاع: 8 يونيو 2022 .
- ↑ «فيسبوك أزال 3 مليارات حساب مزيف في 6 أشهر فقط» . نيويورك بوست . أسوشيتد برس. 23 مايو 2019. تاريخ الاطلاع: 8 يونيو 2022 .
- ↑ سيفا كومار، رام شانكار؛ نيستروم، ماغنوس؛ لامبرت، جون؛ مارشال، أندرو؛ غورتزل، ماريو؛ كوميسونيرو، أندي؛ سوان، مات؛ شيا، شارون (مايو 2020). "التعلم الآلي التنافسي - منظورات الصناعة". ورش عمل IEEE للأمن والخصوصية لعام 2020 (SPW) . الصفحات 69-75 . doi : 10.1109/SPW50608.2020.00028 . ISBN 978-1-7281-9346-5. S2CID 229357721 .
- ↑ شوارتزشيلد، آفي؛ غولدبلوم، ميكا؛ غوبتا، أرجون؛ ديكرسون، جون ب.؛ غولدشتاين، توم (2021-07-01). "ما مدى خطورة تسميم البيانات؟ معيار موحد لهجمات الأبواب الخلفية وتسميم البيانات" . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي . PMLR: 9389–9398 .
- ↑ شان، شون؛ دينغ، وينكسين؛ باسانتي، جوزفين؛ وو، ستانلي؛ تشنغ، هايتاو؛ تشاو، بن ي. (2023). "نايت شيد: هجمات تسميم خاصة بالموجهات على نماذج توليد الصور من النصوص". arXiv : 2310.13828 [ cs.CR ].
- ↑ بيجيو، ب.؛ نيلسون، ب.؛ لاسكوف، ب. (2011). "آلات المتجهات الداعمة في ظل ضوضاء التصنيفات العدائية" . مجلة أبحاث تعلم الآلة - وقائع المؤتمر الآسيوي الثالث لتعلم الآلة. 20 : 97-112 . مؤرشف من الأصل في 3 أغسطس 2020.
- ↑ كلوفت، م.؛ لاسكوف، ب. (2012). "تحليل أمني للكشف عن شذوذ مركز الكتلة عبر الإنترنت" (ملف PDF) . مجلة أبحاث تعلم الآلة . 13 : 3647-3690 .
- ↑ راو، راهول. "البيانات المولدة بواسطة الذكاء الاصطناعي قد تسمم نماذج الذكاء الاصطناعي المستقبلية" . مجلة ساينتفك أمريكان . تاريخ الاسترجاع: 22 يونيو 2024 .
- ↑ باروخ، جلعاد؛ باروخ، موران؛ غولدبرغ، يوآف (2019). "القليل يكفي: تجاوز آليات الدفاع في التعلم الموزع" . التطورات في أنظمة معالجة المعلومات العصبية . 32. كوران أسوشيتس، إنك. arXiv : 1902.06156 .
- ↑ المحمدي، المهدي؛ الكراوي، رشيد؛ جرجس، أرساني؛ هوانغ، لي نجوين؛ روولت ، سيباستيان (2022/05/26). "التعلم الآلي البيزنطي الموزع بشكل حقيقي" . الحوسبة الموزعة . 35 (4): 305– 331. أرخايف : 1905.03853 . دوى : 10.1007/s00446-022-00427-9 . ردمك 1432-0452 . S2CID 249111966 .
- ↑ غولدواسير، إس.؛ كيم، مايكل ب.؛ فايكونتاناثان، ف.؛ زامير، أور (2022). "زرع أبواب خلفية غير قابلة للكشف في نماذج التعلم الآلي". arXiv : 2204.06974 [ cs.LG ].
- 1 2 بلانشارد، بيفا؛ المحامدي، المهدي؛ غيراوي، رشيد؛ ستاينر، جوليان (2017). "التعلم الآلي مع الخصوم: انحدار التدرج المتسامح مع الأخطاء البيزنطية" . التطورات في أنظمة معالجة المعلومات العصبية . 30. كوران أسوشيتس، إنك.
- ↑ تشين، لينغجياو؛ وانغ، هونغي؛ تشارلز، زاكاري؛ بابايليوبولوس، ديميتريس (2018-07-03). "دراكو: تدريب موزع مقاوم للأخطاء البيزنطية عبر التدرجات الزائدة" . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي . PMLR: 903–912 . arXiv : 1803.09877 .
- ↑ محمدي، المهدي إل؛ غراوي، رشيد؛ روولت، سيباستيان (2018-07-03). "الثغرات الخفية للتعلم الموزع في بيزنطة" . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي . PMLR: 3521–3530 . arXiv : 1802.07927 .
- ↑ ألين-تشو، زيوان؛ إبراهيميانغازاني، فايز؛ لي، جيري؛ أليستاره، دان (2020-09-28). "انحدار التدرج العشوائي غير المحدب المقاوم للبيزنطي". arXiv : 2012.14368 [ cs.LG ].مراجعة
- ↑ محمدي، المهدي إل؛ غراوي، رشيد؛ روولت، سيباستيان (28 سبتمبر 2020). الزخم الموزع لانحدار التدرج العشوائي المقاوم للهجمات البيزنطية . المؤتمر الدولي التاسع حول تمثيلات التعلم (ICLR)، 4-8 مايو 2021 (مؤتمر افتراضي) . تاريخ الاسترجاع: 20 أكتوبر 2022 .مراجعة
- ↑ داتا، ديبش؛ ديغافي، سوهاس (2021-07-01). "خوارزمية التدرج العشوائي عالي الأبعاد المقاومة للأخطاء البيزنطية مع تكرارات محلية على بيانات غير متجانسة" . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي . PMLR: 2478–2488 .
- ↑ كاريميريدي، ساي برانيث؛ هي، لي؛ جاغي، مارتن (2021-09-29). "التعلم المقاوم للهجمات البيزنطية على مجموعات البيانات غير المتجانسة عبر التجميع". arXiv : 2006.09365 [ cs.LG ].مراجعة
- ↑ نيلسون، ب.؛ روبنشتاين، ب.إ.؛ هوانغ، ل.؛ جوزيف، أ.د.؛ لي، س.ج.؛ راو، س.؛ تايغار، ج.د. (2012). "استراتيجيات الاستعلام لتجنب المصنفات المحدبة" (ملف PDF) . مجلة أبحاث تعلم الآلة 13 : 1293-1332 .
- ↑ "كيفية سرقة أنظمة معالجة اللغة الطبيعية الحديثة باستخدام كلام غير مفهوم؟" . مدونة كليفر هانز . 6 أبريل 2020. تاريخ الاسترجاع: 15 أكتوبر 2020 .
- 1 2 3 4 5 6 7 8 وانغ، شينران؛ شيانغ، يو؛ جاو، يونيو؛ دينغ ، جي (2020-09-13). “غسل المعلومات من أجل خصوصية النموذج”. أرخايف : 2009.06112 [ cs.CR ].
- 1 2 ديكسون، بن (23 أبريل 2021). "التعلم الآلي: ما هي هجمات استنتاج العضوية؟" . TechTalks . تم الاسترجاع في 7 نوفمبر 2021 .
- 1 2 غودفيلو، إيان جيه ؛ شلينز، جوناثان؛ سيجيدي، كريستيان (2015). شرح وتسخير الأمثلة الخصومية . المؤتمر الدولي حول تمثيلات التعلم (ICLR). arXiv : 1412.6572 .
- ↑ ريبيرو، أنطونيو هـ.؛ زكريا، ديف؛ باخ، فرانسيس؛ شون، توماس ب. (2023). خصائص التنظيم للانحدار الخطي المدرب بشكل تنافسي . المؤتمر السابع والثلاثون حول أنظمة معالجة المعلومات العصبية.
- ↑ تسيبراس، ديميتريس؛ سانتوركار، شيباني؛ إنجستروم، لوجان؛ تيرنر، ألكسندر؛ ما، ألكسندر (2019). قد تتعارض المتانة مع الدقة . المؤتمر الدولي لتمثيلات التعلم.
- ↑ دان، سي.؛ وي، واي.؛ رافيكومار، بي. (2020). ضمانات إحصائية دقيقة لتصنيف غاوسي قوي ضد الخصومة . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي.
- ↑ جوانمارد، أ.؛ سلطانولكوتابي، م.؛ حساني، ح. (2020). المفاضلات الدقيقة في التدريب التنافسي للانحدار الخطي . مؤتمر نظرية التعلم.
- ↑ ريبيرو، أ.هـ؛ شون، ت.ب. (2023). "الانحدار الخطي ذو المعلمات الزائدة في ظل الهجمات الخصومية". معاملات IEEE في معالجة الإشارات . 71 : 601-614 . arXiv : 2204.06274 . Bibcode : 2023ITSP...71..601R . doi : 10.1109/TSP.2023.3246228 .
- ↑ ين، د.؛ كانان، ر.؛ بارتليت، ب. (2019). تعقيد رادماخر للتعميم القوي ضد الخصومة . المؤتمر الدولي للتعلم الآلي.
- ↑ ريبيرو، أنطونيو هـ.؛ زكريا، ديف؛ باخ، فرانسيس؛ شون، توماس ب. (2023-10-16)، خصائص التنظيم للانحدار الخطي المدرب بشكل عدائي ، arXiv : 2310.10807
- ↑ بيتر، هوانغ؛ بابرنوت، ساندي؛ غودفيلو، نيكولاس؛ دوان، إيان؛ أبيل، يان (2017-02-07). الهجمات الخصومية على سياسات الشبكات العصبية . OCLC 1106256905 .
- ↑ كوركماز، إزجي (2022). "سياسات التعلم العميق المعزز تتعلم السمات العدائية المشتركة عبر عمليات ماركوف القرار". المؤتمر السادس والثلاثون للجمعية الأمريكية للذكاء الاصطناعي (AAAI-22) . 36 (7): 7229-7238 . arXiv : 2112.09025 . doi : 10.1609/aaai.v36i7.20684 . S2CID 245219157 .
- ↑ كارليني، نيكولاس؛ فاغنر، ديفيد (2018). "أمثلة على الهجمات الصوتية المعادية: هجمات مُستهدفة على تحويل الكلام إلى نص". ورش عمل IEEE للأمن والخصوصية لعام 2018 (SPW) . الصفحات 1-7 . arXiv : 1801.01944 . doi : 10.1109/SPW.2018.00009 . ISBN 978-1-5386-8276-0. S2CID 4475201 .
- ↑ الزنتوت، مصطفى؛ بالاجي، بهاراتان؛ سريفاستافا، ماني (2017). "هل سمعت ذلك؟ أمثلة معادية ضد التعرف التلقائي على الكلام". المؤتمر الحادي والثلاثون لأنظمة معالجة المعلومات العصبية (NIPS 2017) . arXiv : 1801.00554 .
- ↑ راجاراتنام، كريشان؛ كاليتا، جوجال (2018). "إغراق الضوضاء للكشف عن أمثلة صوتية معادية ضد التعرف التلقائي على الكلام". ندوة IEEE الدولية لمعالجة الإشارات وتكنولوجيا المعلومات (ISSPIT) لعام 2018. الصفحات 197-201 . arXiv : 1812.10061 . doi : 10.1109 /ISSPIT.2018.8642623 .
- ↑ جاغيلسكي، ماثيو؛ أوبرا، ألينا؛ بيجيو، باتيستا؛ ليو، تشانغ؛ نيتا-روتارو، كريستينا؛ لي، بو (مايو 2018). "التلاعب بالتعلم الآلي: هجمات التسميم والتدابير المضادة لتعلم الانحدار". ندوة IEEE للأمن والخصوصية لعام 2018 (SP) . IEEE. الصفحات 19-35 . arXiv : 1804.00308 . doi : 10.1109/sp.2018.00057 . ISBN 978-1-5386-4353-2. S2CID 4551073 .
- ↑ "مهاجمة التعلم الآلي بأمثلة معادية" . OpenAI . 24-02-2017 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15-10-2020 .
- ↑ غو، تيانيو؛ دولان-غافيت، بريندان؛ غارغ، سيدهارث (2019-03-11). "BadNets: تحديد نقاط الضعف في سلسلة توريد نماذج التعلم الآلي". arXiv : 1708.06733 [ cs.CR ].
- ↑ فيل، مايكل؛ بينز، روبن؛ إدواردز، ليليان (28-11-2018). "خوارزميات تتذكر: هجمات عكس النموذج وقانون حماية البيانات" . المعاملات الفلسفية. السلسلة أ، العلوم الرياضية والفيزيائية والهندسية . 376 (2133). arXiv : 1807.04644 . Bibcode : 2018RSPTA.37680083V . doi : 10.1098/rsta.2018.0083 . ISSN 1364-503X . PMC 6191664. PMID 30322998 .
- ↑ شوكري، رضا؛ ستروناتي، ماركو؛ سونغ، كونغ تشنغ؛ شماتيكوف، فيتالي (31-03-2017). "هجمات استنتاج العضوية ضد نماذج التعلم الآلي". arXiv : 1610.05820 [ cs.CR ].
- 1 2 غودفيلو، إيان جيه؛ شلينز، جوناثان؛ سيجيدي، كريستيان (2015-03-20). "شرح وتسخير الأمثلة الخصومية". arXiv : 1412.6572 [ stat.ML ].
- ↑ مادري، ألكسندر؛ ماكيلوف، ألكسندر؛ شميدت، لودفيج؛ تسيبراس، ديميتريس؛ فلادو، أدريان (2019-09-04). "نحو نماذج تعلم عميق مقاومة للهجمات الخصومية". arXiv : 1706.06083 [ stat.ML ].
- ↑ كارليني، نيكولاس؛ فاغنر، ديفيد (2017-03-22). "نحو تقييم متانة الشبكات العصبية". arXiv : 1608.04644 [ cs.CR ].
- ↑ براون، توم ب.؛ مانيه، دانديليون؛ روي، أوركو؛ عبادي، مارتن؛ جيلمر، جاستن (2018-05-16). "رقعة معادية". arXiv : 1712.09665 [ cs.CV ].
- ↑ غو، سينسن؛ تشاو، جينكسيونغ؛ لي، شياويو؛ دوان، جونهونغ؛ مو، ديجون؛ جينغ، شياو (24-04-2021). "طريقة هجوم الصندوق الأسود ضد نماذج كشف تدفق الشبكة الشاذة القائمة على التعلم الآلي" . شبكات الأمن والاتصالات . 2021. e5578335. doi : 10.1155/2021/5578335 . ISSN 1939-0114 .
- 1 2 غوميز، جواو (17 يناير 2018). "الهجمات والدفاعات المضادة للشبكات العصبية الالتفافية" . أونفيدو تك . تم الاسترجاع في 23 أكتوبر 2021 .
- ↑ غو، تشوان؛ غاردنر، جاكوب؛ يو، يورونغ؛ ويلسون، أندرو غوردون؛ واينبرغر، كيليان (24 مايو 2019). "هجمات معادية بسيطة من نوع الصندوق الأسود" . وقائع المؤتمر الدولي السادس والثلاثين للتعلم الآلي . PMLR: 2484–2493 . arXiv : 1905.07121 .
- ↑ واينبرغر، كيليان (2020). "استعراضات التعلم الآلي". حول أهمية التفكيك في أبحاث التعلم الآلي . مؤتمر NeurIPS 2020.
- 1 2 3 4 5 أندريوشينكو، ماكسيم؛ كروتشي، فرانشيسكو؛ فلاماريون، نيكولاس؛ هاين، ماتياس (2020). "هجوم المربع: هجوم معادٍ فعال من حيث الاستعلام باستخدام الصندوق الأسود عبر البحث العشوائي" . في: فيدالدي، أندريا؛ بيشوف، هورست؛ بروكس، توماس؛ فرام، يان-مايكل (محررون). رؤية الحاسوب - ECCV 2020. سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 12368. تشام: دار نشر سبرينغر الدولية. الصفحات 484-501 . arXiv : 1912.00049 . doi : 10.1007/978-3-030-58592-1_29 . ISBN 978-3-030-58592-1. S2CID 208527215 .
- 1 2 3 4 5 6 7 تشين، جيانبو؛ جوردان، مايكل آي؛ واينرايت، مارتن جيه (2019). "هجوم HopSkipJumpAttack: هجوم فعال من حيث الاستعلام قائم على القرار". arXiv : 1904.02144 [ cs.LG ].عرض تقديمي على يوتيوب
- ↑ أندريوشينكو، ماكسيم؛ كروتشي، فرانشيسكو؛ فلاماريون، نيكولاس؛ هاين، ماتياس (2020-07-29). "هجوم المربع: هجوم خصومي ذو صندوق أسود فعال من حيث الاستعلام عبر البحث العشوائي". arXiv : 1912.00049 [ cs.LG ].
- ↑ "هجمات الصندوق الأسود القائمة على اتخاذ القرارات على الصور" . KejiTech . 2020-06-21 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2021-10-25 .
- 1 2 غودفيلو، إيان جيه؛ شلينز، جوناثان؛ سيجيدي، كريستيان (2015-03-20). "شرح وتسخير الأمثلة الخصومية". arXiv : 1412.6572 [ stat.ML ].
- 1 2 "مثال عدائي باستخدام FGSM | TensorFlow Core" . TensorFlow . تم الاسترجاع في 24-10-2021 .
- ↑ تسوي، كين (22 أغسطس 2018). "ربما أبسط مقدمة للأمثلة الخصومية على الإطلاق" . ميديوم . تم الاسترجاع في 24 أكتوبر 2021 .
- ↑ كورونا-فيغيروا، أبريل؛ بوند-تايلور، سام؛ بهوميك، نيلانجان؛ جاوس، يونا فاليني أ.؛ بريكون، توبي ب.؛ شوم، هوبرت ب.هـ.؛ ويلكوكس، كريس ج. (2023). ترجمة ثنائية الأبعاد إلى ثلاثية الأبعاد غير متوافقة مع نشر الشفرة الكمية المتجهة الشرطية باستخدام المحولات . IEEE/CVF. arXiv : 2308.14152 .
- 1 2 كارليني، نيكولاس؛ فاغنر، ديفيد (22-03-2017). "نحو تقييم متانة الشبكات العصبية". arXiv : 1608.04644 [ cs.CR ].
- ↑ "هجوم كارليني فاغنر" . richardjordan.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23-10-2021 .
- ↑ بلوتز، مايك (26 نوفمبر 2018). "ملخص الورقة: ليس من السهل اكتشاف الأمثلة الخصومية: تجاوز عشر طرق للكشف" . ميديوم . تم الاسترجاع في 23 أكتوبر 2021 .
- ↑ كيشور داتا غوبتا؛ أختار، زاهد؛ داسغوبتا، ديبانكار (2021). "تحديد تسلسل تقنيات معالجة الصور (IPT) للكشف عن الهجمات الخصومية". مجلة علوم الحاسوب SN . 2 (5): 383. arXiv : 2007.00337 . doi : 10.1007/s42979-021-00773-8 . ISSN 2662-995X . S2CID 220281087 .
- ↑ ديكل، أ.؛ شامير، أ.؛ شياو، ل. (2010). "التعلم للتصنيف باستخدام الميزات المفقودة والمشوهة" (ملف PDF) . تعلم الآلة . 81 (2): 149-178 . doi : 10.1007/s10994-009-5124-8 .
- ↑ ليو، وي؛ تشاولا، سانجاي (2010). "استخراج الأنماط العدائية عبر تقليل الخسارة المنتظمة" (ملف PDF) . تعلم الآلة . 81 : 69-83 . doi : 10.1007/s10994-010-5199-2 . S2CID 17497168 .
- ↑ بيجيو، ب.؛ فوميرا، ج.؛ رولي، ف. (2009). "تجنب أنظمة التصنيف المتعددة الصعبة" . في: أوكون، أ.؛ فالنتيني، ج. (محرران). أساليب التجميع الخاضعة للإشراف وغير الخاضعة للإشراف وتطبيقاتها . دراسات في الذكاء الحسابي. المجلد 245. برلين/هايدلبرغ: سبرينغر. الصفحات 15-38 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 يناير 2015.
- ↑ روبنشتاين، بي. آي. بي.؛ بارتليت، بي. إل.؛ هوانغ، إل.؛ تافت، إن. (2012). "التعلم في فضاء دالة كبير: آليات الحفاظ على الخصوصية لتعلم آلة المتجهات الداعمة". مجلة الخصوصية والسرية . 4 (1): 65-100 . arXiv : 0911.5708 . doi : 10.29012/jpc.v4i1.612 .
- ↑ بلوم، أفريم؛ هاردت، موريتز (2015-02-16). "السلم: لوحة متصدرين موثوقة لمسابقات التعلم الآلي". arXiv : 1502.04585 [ cs.LG ].
- ↑ كانتارسي أوغلو، م.؛ شي، ب.؛ كليفتون، س. (يناير 2011). "تقييم المصنفات واختيار السمات في مواجهة الخصوم النشطين" (ملف PDF) . استخراج البيانات واكتشاف المعرفة. 22 ( 1-2 ) : 291-335 . doi : 10.1007/s10618-010-0197-3 .
- ↑ تشيفوكولا، أنيش؛ يانغ، شينغهاو؛ ليو، وي؛ تشو، تيانكينغ؛ تشو، وانلي (2020). "التعلم العميق التنافسي القائم على نظرية الألعاب مع خصوم متغيرين". معاملات IEEE في هندسة المعرفة والبيانات . 33 (11): 3568-3581 . doi : 10.1109/TKDE.2020.2972320 . hdl : 10453/145751 . ISSN 1558-2191 . S2CID 213845560 .
- ^ تشيفوكولا، أنيش سريفالابه؛ ليو وي (2019). “نماذج التعلم العميق العدائية مع خصوم متعددين”. معاملات IEEE على المعرفة وهندسة البيانات . 31 (6): 1066– 1079. بيب كود : 2019ITKDE..31.1066C . دوى : 10.1109/TKDE.2018.2851247 . اتش دي ال : 10453/136227 . ردمك 1558-2191 . S2CID 67024195 .
- ↑ "TrojAI" . www.iarpa.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14-10-2020 .
- ↑ أثالاي، أنيش؛ كارليني، نيكولاس؛ فاغنر، ديفيد (2018-02-01). "التدرجات المبهمة تعطي شعورًا زائفًا بالأمان: التحايل على الدفاعات ضد المثال المعادي". arXiv : 1802.00420v1 [ cs.LG ].
- ↑ هي، وارن؛ وي، جيمس؛ تشين، شين يون؛ كارليني، نيكولاس؛ سونغ، داون (2017-06-15). "دفاعات الأمثلة العدائية: مجموعات الدفاعات الضعيفة ليست قوية". arXiv : 1706.04701 [ cs.LG ].
- ↑ ييرليكايا، فخري أنيل؛ باختيار، شريف (14 يوليو 2022). "هجمات تسميم البيانات ضد خوارزميات التعلم الآلي" . أنظمة الخبراء وتطبيقاتها . 208 118101. doi : 10.1016/j.eswa.2022.118101 – عبر إلسيفير ساينس دايركت.
- ↑ تشابرا، أنشومان؛ موهاباترا، براسانت (15 نوفمبر 2021). "الدفاع عن الهدف المتحرك ضد التعلم الآلي المعادي" . وقائع ورشة عمل ACM الثامنة حول الدفاع عن الهدف المتحرك . MTD '21. نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية: رابطة آلات الحوسبة. الصفحات 29-30 . doi : 10.1145/3474370.3485662 . ISBN 978-1-4503-8658-6.
روابط خارجية
- ميتري أطلس: مشهد التهديدات المعادية لأنظمة الذكاء الاصطناعي
- مسودة NIST 8269: تصنيف ومصطلحات التعلم الآلي التنافسي
- لاسكوف، بافيل؛ ليبمان، ريتشارد (2010). "التعلم الآلي في البيئات العدائية". التعلم الآلي . 81 (2): 115-119 . doi : 10.1007/s10994-010-5207-6 . S2CID 12567278 .
- سلسلة ورش عمل حول الذكاء الاصطناعي والأمن (AISec)
- التعلم الآلي
- أمن الحاسوب
- أمان الذكاء الاصطناعي
