أنجيلا ليتل (أكاديمية)

أنجيلا دبليو ليتل أستاذة فخرية في معهد التربية بجامعة لندن . ^{[ 1 ]} وهي معروفة بعملها في مجال سياسات وممارسات التعليم الابتدائي في البلدان النامية ، بالإضافة إلى تخطيط التعليم وتقييم البرامج. وقد ركزت بشكل خاص على سبعة مجالات رئيسية:

• التعليم للجميع وأهداف التنمية للألفية
• التعليم متعدد المستويات
• العولمة والتعليم
• المؤهلات والدوافع والتطلعات
• التعليم في سريلانكا
• التعليم في الصين
• التعليم والتنمية ^{[ 2 ]}

عملت كمستشارة للعديد من المنظمات الحكومية والمتعددة الأطراف وغير الربحية في مجال سياسات التعليم والتخطيط والتقييم، بما في ذلك الوكالة ^{السويدية للتعاون الإنمائي الدولي (} سيدا) ^، والبنك الدولي ، ووزارة التنمية الدولية ^{البريطانية} ، واليونسكو ، ومنظمة العمل الدولية ، ومؤسسة فورد ، واليونيسف ، والوكالة الأسترالية للتنمية الدولية ، وغيرها. وتشمل خبرتها العمل في سريلانكا ، وغانا ، ونيجيريا ، وإثيوبيا ، وزيمبابوي ، والهند ، وبنغلاديش ، وماليزيا ، واليابان، والصين.

شغلت ليتل منصب أستاذة التربية والتنمية الدولية في معهد التربية بجامعة لندن بين عامي 1987 و2010. وكانت سابقًا زميلة في معهد دراسات التنمية بجامعة ساسكس . وتشغل ليتل حاليًا منصب أستاذة فخرية في جامعة تشجيانغ وجامعة فليندرز ، وأستاذة استشارية في جامعة شرق الصين للمعلمين ، وزميلة فخرية في جامعة ساسكس. ^{[ 5 ]}

هي عضو مؤسس في مركز لندن للتنمية الدولية. تترأس المجموعة الاستشارية الدولية لدراسة " حياة الشباب" الطولية التي شملت 12000 طفل في إثيوبيا والهند وبيرو وفيتنام . [ 6 ] وهي عضو في أكاديمية العلوم الاجتماعية ^{وأمينة في منتدى} المملكة المتحدة للتعليم والتدريب الدوليين. ^{[ 7 ]}

ليتل مؤلفة ومحررة للعديد من الكتب والدراسات، وستة أعداد خاصة من المجلات، والعديد من المقالات في المجلات، وفصول الكتب، والتقارير. شاركت في إخراج فيلمين: "مرض الشهادة" (مع رونالد دور ، صدر عام 1982) ^{[ 8 ]} و"مطاردة المؤهلات" (1996) ^{[ 9 ].}

وُلدت ليتل عام ١٩٤٩ ونشأت في برادان وبورت سانت ماري ، جزيرة مان. ^{[ ١٠ ]} التحقت بمدرسة روشين الابتدائية، ثم مدرسة كاسل روشين الثانوية ، إحدى أوائل المدارس الشاملة في بريطانيا. من عام ١٩٦٨ إلى عام ١٩٧١، درست العلوم الاجتماعية في جامعة ساري، حيث تخرجت بمرتبة الشرف الأولى . تطوعت ليتل كمُدرسة رياضيات مع منظمة الخدمة التطوعية في الخارج في إيجيبو أودي ، نيجيريا. بعد ذلك، التحقت بجامعة لندن وجامعة ساسكس لبدء مسيرة مهنية في مجال التعليم والتنمية الدولية .

يعيش القليل في بيل . ^{[ 10 ]}

تشتهر ليتل في مجال التعليم الدولي والمقارن بنهجها الذي يركز على منظور الفاعلية والفاعلية ، إلى جانب المناهج البنيوية لعلم الاجتماع والاقتصاد. ويتضمن هذا النهج التشكيك في الافتراضات السلوكية التقليدية في العلوم الاجتماعية المستخدمة في تحليل عمليات صياغة السياسات وتنفيذها، لا سيما على مستوى وضع الأجندات الدولية واعتمادها على المستوى الوطني. ولعل أفضل مثال على هذا النهج هو أعمالها الواسعة النطاق حول " التعليم للجميع "، وهو هدف كرست ليتل جهودًا فكرية ومهنية كبيرة لتحقيقه.

تتبنى ليتل منظورًا متعدد التخصصات، مستمدةً مفاهيمها من دراسات التنمية، وعلم النفس الاجتماعي، والاقتصاد، وعلم الاجتماع، مع الحفاظ على جذورها في الملاحظة والتجربة والفهم العميق على المستوى الشعبي . وتؤكد تحليلاتها على دور الفاعلية جنبًا إلى جنب مع البنية ، رافضةً بذلك منهجًا ضمنيًا في كثير من الدراسات المقارنة التي تُخضع البُعد الشخصي والمحلي والوطني للبُعد العالمي، وتفترض إمكانية نقل المفاهيم بين الشمال والجنوب، مع إيلاء اهتمام ضئيل للسياق. وتنظر ليتل إلى التفاعلات في عملية التعلم من منظور المتعلم، وإلى تلك الموجودة في عملية التنمية من منظور الفاعلين والقوى الهيكلية على المستويين المحلي والوطني. وتُجسد محاضرتها الافتتاحية كأستاذة عام 1988، بعنوان " التعلم من البلدان النامية" ، ^{[ 11 ]} المبادئ الأساسية لمنهجها، ولا تزال تُشكل إضافةً مؤثرةً في هذا المجال، وإطارًا مرجعيًا رئيسيًا لأعمالها.

في كتابه الصادر عام 1994 بعنوان "ما وراء جومتين: تطبيق التعليم الابتدائي للجميع" ، يقدم ليتل مجموعة من المبادرات التي انطلقت في سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي، والتي سبقت المؤتمر العالمي للتعليم للجميع (WCEFA) الذي عُقد في جومتين عام 1990 ، بهدف تعميم الوصول إلى التعليم الابتدائي، مذكراً بذلك متابعي التنمية التعليمية بأن المبادرات التي تقودها الجهات المانحة ليست سوى جزء من قصة التعليم للجميع . ^{[ 12 ]}

يجمع كتابها الصادر عام 1999 بعنوان " العمل من أجل التعلم: نحو اقتصاد سياسي للتعليم والمزارع في سريلانكا" بين المنظور التاريخي وصوت عمال المزارع التاميل الهنود في سريلانكا، الذي نادراً ما يُسمع، كاشفاً عن مسيرتهم الطويلة والشاقة نحو الوصول الشامل إلى التعليم على مدى قرن ونصف. ^{[ 13 ]}

يتناول كتاب ليتل الصادر عام 2006 بعنوان " التعليم للجميع والتدريس متعدد المستويات: تحديات وفرص" ، تطور الشكل الحالي والمثال العالمي للتدريس أحادي المستوى، ويجادل بأن الشكل الفعلي للتعليم لملايين المتعلمين ومعلميهم حول العالم لا يزال متعدد المستويات. وتؤكد ليتل أن حركة "التعليم للجميع" ، إلى جانب الحكومات الوطنية، تجاهلت ولا تزال تتجاهل هذا الواقع. وتدعو إلى إعادة توجيه جذرية لتطوير المناهج الدراسية وتدريب المعلمين بما يتماشى مع أنظمة التعليم متعدد المستويات في سبيل تحقيق هدف "التعليم للجميع" . ^{[ 14 ] [ 15 ]}

تُشكك ليتل في الافتراضات الواردة في نظرية رأس المال البشري حول التعليم والإنتاجية ، وحول دوافع التعليم والتعلم، وذلك من خلال دراساتها التي أجريت على المتعلمين والعاملين في سريلانكا والمكسيك وغانا وماليزيا . [ 16 ] ^{كما تُحلل مناهج} النجاح والفشل الأكاديمي من مختلف فروع العلوم الاجتماعية، وتقارنها بمفاهيم المتعلمين في دراسة مقارنة بين المملكة المتحدة وسريلانكا . ويُشكك عملها في نظرية الدافعية في العلاقات التي تفترضها فرضية "مرض الدبلوم" بين الدافعية الداخلية والدافعية الخارجية . ^{[ 17 ]} وتُشكك دراسة ليتل حول عولمة التعليم في المنهج النيوليبرالي السائد ، وتُسلط الضوء على الدور المحوري ، وإن كان مهملاً، للسياق في تحديد التكاليف والفوائد، وذلك من خلال دراسات حالة تغطي الصين والهند وكينيا وسريلانكا .

كتب مختارة

• 2007، التعليم والتنمية في عصر العولمة: استراتيجيات ناجحة للعولمة ، (مع أ. غرين، س. كامات، م. أوكيتش، إ. فيكرز)، وزارة التنمية الدولية البريطانية، بحث القضايا رقم 69، لندن (محرر مشارك مع آندي غرين ومساهم)، 2007
• 2006، التعليم للجميع والتدريس متعدد المستويات: التحديات والفرص ، سبرينغر، دوردريخت (محرر ومساهم)، 2006
• 2003، التعليم للجميع: دروس في السياسات والتخطيط من سريلانكا ، بحث في القضايا، العدد 46، وزارة التنمية الدولية، لندن
• 2003، إصلاح التعليم الابتدائي في سريلانكا ، إيسوروبايا، قسم منشورات وزارة التعليم والتعليم العالي (المحرر والمساهم الوحيد)، 2000 (صدرت طبعات السنهالية والتاميلية في عام 2003)
• 1999، العمل من أجل التعلم: نحو اقتصاد سياسي للتعليم والمزارع في سريلانكا ، باسينجستوك، مطبعة ماكميلان (الطبعة الإنجليزية)،
• 1999، التعليم والثقافات والاقتصاد: معضلات التنمية ، نيويورك ولندن: دار فالمر للنشر، (محرر مشارك مع فيونا ليتش ومساهم).
• 1996، التقييم في مرحلة انتقالية: التعلم والمراقبة والاختيار من منظور دولي ، بيرغامون، أكسفورد (محرر مشارك مع أليسون وولف ومساهم).
• 1994، الابتكار التعليمي في الصين: تتبع تأثير إصلاح عام 1985 (مع كيث ليوين ، شو هوي، وتشنغ جي وي)، لونغمان.
• 1994، ما وراء جومتين: تطبيق التعليم الابتدائي للجميع (محرر مشارك مع دبليو هوبرز و ر. غاردنر ومساهم) ماكميلان.
• 1987، لماذا يتعلم الطلاب؟ دراسة في ست دول حول دوافع الطلاب ، تقرير بحثي لمعهد دراسات التنمية، السلسلة Rr17، ساسكس (المحرر والمساهم الوحيد).

فصول مختارة من الكتاب

• 2012، "التقدم التعليمي بين أقلية التاميل الهندية في مزارع سريلانكا"، في سليتر، سي. وآخرون (محررون)، التعليم المدرسي والتعددية والتهميش: وجهات نظر مقارنة ، نيودلهي، أورينت بلاك سوان برايفت ليمتد.
• 2007، "العولمة والتعلم والتدريس" في S.Ali و M Rizvi (محرران)، الجودة في التعليم: التدريس والتعلم في الأوقات الصعبة ، كراتشي: معهد جامعة آغا خان للتنمية التربوية.
• 2007، مفارقات التنمية الاقتصادية والاجتماعية في سريلانكا: أجور الحرب الأهلية ، في أ. جرين، أ.و.ليتل، س. كامات، م.أوكيتش وإي. فيكرز، التعليم والتنمية في عصر العولمة: استراتيجيات ناجحة للعولمة ، وزارة التنمية الدولية، بحث القضايا، رقم 69، لندن.
• 2003، "الوصول والإنجاز في دول الكومنولث: دعم التعلم والتدريس في الفصول الدراسية متعددة المستويات"، في ماتلين، س. (محرر) شراكات التعليم في الكومنولث، لندن، TSO، 2003

مقالات مختارة من المجلات

• 2011، "إصلاح سياسة التعليم في سريلانكا: السيف ذو الحدين للإرادة السياسية"، مجلة سياسة التعليم ، 26 (4). ص  499-512.
• 2011، محرر ضيف للعدد الخاص حول "السياسات والسياسات والتقدم في الوصول إلى التعليم الأساسي"، مجلة سياسة التعليم ، 26 (4) (افتتاحية مع كيث ليوين ص  477-482).
• 2011، محرر ضيف للعدد الخاص حول "الوصول والإنصاف والانتقالات في التعليم في البلدان منخفضة الدخل"، المجلة الدولية للتنمية التربوية ، (تحرير مشترك مع كيث إم ليوين)، 2011
• 2010 (مع آخرين)، "الأهداف الإنمائية للألفية - تحليل شامل للقطاعات ومبادئ لوضع الأهداف لما بعد عام 2015"، مجلة لانسيت ، سبتمبر 2010
• 2010، "التعليم الدولي والمقارن: ما الذي يكمن في الاسم؟"، مقارنة ، 40 (6)، ص  845-852.
• 2009 (مع آندي جرين)، "العولمة الناجحة والتعليم والتنمية المستدامة"، المجلة الدولية للتنمية التربوية ، المجلد 29، العدد 2، الصفحات  166-174.
• 2008 (مع ريكاردو ساباتيس)، "العولمة الاقتصادية، وتوقعات الشباب، والطبقة الاجتماعية: حالة سريلانكا"، المجلة الدولية للتنمية التربوية، المجلد 28، 708-722.
• 2008، " الرعاية الصحية الأولية، الخدمة العامة "، مراجعة: التنمية الدولية، العدد 12، ديسمبر.
• 2007 (مع جين إيفانز)، "دور موردي المؤهلات في المملكة المتحدة في سريلانكا وزيمبابوي: تقييم مقارن"، المجلة الدولية للتنمية التربوية ، 27 (5)، ص  525-541.
• 2005 (مع جين إيفانز)، "نمو موردي المؤهلات الأجنبية في سريلانكا: اللامركزية الفعلية؟" قارن ، 35 (2)، 181-192.
• 2003، "تحفيز التعلم وتنمية رأس المال البشري"، مقارنة ، 33 (4)، 437-452.
• 2001، عدد خاص من المجلة الدولية للتنمية التربوية حول موضوع التدريس متعدد المستويات، 21 (6) (محرر ضيف)
• 2000، "دراسات التنمية والتعليم المقارن: السياق والمحتوى والمقارنة والمساهمون"، عدد خاص عن التعليم المقارن للقرن الحادي والعشرين، التعليم المقارن، 36 (3).
• 1992، "التعلم والعمل: عناصر أطروحة دبلوم الأمراض التي تم فحصها في إنجلترا وماليزيا" (مع جيه سارجيت سينغ) التعليم المقارن ، 28، ص 181-200.

دراسات مختارة

• 2011، الوصول والحضور والتحصيل الدراسي في المدارس الريفية في سريلانكا (مع HNUpul Indika و C. Rolleston) CREATE Pathways to Access Research Monograph No 73، لندن/ساسكس، 2011
• 2010، سياسات التعليم الأساسي وتقدمه في سريلانكا ، دراسة بحثية رقم 38، لندن/ساسكس.
• 2010، الوصول إلى التعليم الابتدائي في الهند: السياسات والسياسات والتقدم ، دراسة بحثية رقم 44 من CREATE. لندن/ساسكس.
• 2010، الوصول إلى التعليم الأساسي في غانا: السياسات والسياسات والتقدم ، دراسة بحثية رقم 43، لندن/ساسكس.
• 2008، التعليم للجميع: السياسات والتقدم ، دراسة بحثية من إعداد CREATE، رقم 13، ص 95.
• 2004، التعلم والتعليم في بيئات متعددة المستويات ، ورقة خلفية لتقرير اليونسكو العالمي لرصد التعليم للجميع لعام 2005
• 1988، التعلم من البلدان النامية: محاضرة افتتاحية، معهد التعليم، جامعة لندن، 1988
• 1982، إصلاح الامتحانات والتغيير التعليمي في سريلانكا، 1972-1982: تحديث أم تخلف تابع؟، ورقة نقاش معهد دراسات التنمية D180، 1982

مقالات مختارة في الصحافة الشعبية

• "السعي نحو عالم أفضل يبدأ من هنا" ، بقلم كلوي ستوثارت وجيسيكا شيبرد، ويشير المقال إلى أنجيلا ليتل، مجلة تايمز للتعليم العالي، 9 مارس 2007
• حيث تُشكّل المبالغ مجتمعةً سبيلاً للخروج من الفقر – مراجعة لكتاب أنجيلا ليتل، " العمل من أجل التعلّم" ، مجلة تايمز للتعليم العالي، 19 مايو 2000
• تتجذر الرؤية العالمية في مدارس المزارع – مجلة تايمز للتعليم العالي، 21 أبريل 2000
• السعي نحو القمة – مجلة نيو إنترناشوناليست، العدد 122، أبريل 1983

يضم معهد التربية مجموعة من الكتب والكتيبات التي جُمعت خلال بحث ليتل حول التعليم في سريلانكا. ^{[ 18 ]} وقد تبرع ليتل بهذه المجموعة للمعهد عام 2006. ^{[ 18 ]}

• الموقع الإلكتروني الشخصي للأستاذة أنجيلا ليتل
• موقع معهد التعليم التابع للبروفيسورة أنجيلا ليتل
• الأستاذة أنجيلا ليتل: التعليم متعدد المستويات على يوتيوب - تسجيل عام 2009 لأنجيلا ليتل وهي تناقش موضوع التعليم متعدد المستويات
• LIDC: الهدف الإنمائي للألفية 2: التعليم الابتدائي الشامل على يوتيوب - تسجيل لمحاضرة عام 2010 حيث توضح أنجيلا ليتل كيف أن هدف MDG2 المتمثل في التعليم الابتدائي الشامل يتجاهل تعقيد تحسين التعليم.
• محاضرة أنجيلا ليتل الافتتاحية لعام 1988 حول التعلم من البلدان النامية على موقع يوتيوب - تسجيل لمحاضرة أنجيلا ليتل الافتتاحية لعام 1988 حول "التعلم من البلدان النامية" في معهد التعليم بجامعة لندن.
• مناظرة LIDC-ONE: البحث والدعوة يمكن أن يؤديا إلى سياسات تنموية أفضل - تسجيل صوتي لنقاش مع أنجيلا ليتل، وكريس ويتي، وناشط التنمية. مؤرشف في 3 أبريل 2013 على موقع Wayback Machine. بقلم جيمي دروموند
• مجموعة أنجيلا ليتل في جامعة كوليدج لندن