التململ


التململ هو الحركة المستمرة بلا توقف، بطريقة لا تُعدّ ضرورية لإنجاز المهام أو الأحداث الجارية. [ 1 ] [ 2 ] قد يشمل التململ اللعب بالأصابع، [ 3 ] أو الشعر، أو الأشياء الشخصية (مثل النظارات، أو الأقلام، أو الملابس). وبهذا المعنى، يُمكن اعتباره نوعًا من العبث أو التلذذ . يُستخدم مصطلح التململ عادةً لوصف الأنشطة والحركات الجسدية غير المبررة أو اللاواعية التي يقوم بها الأشخاص أثناء الجلوس أو الوقوف دون فعل شيء.
من الحركات الشائعة للتململ تحريك الساق بشكل متكرر. كما تُعدّ الحلقات من الحركات الشائعة الأخرى للتململ، وتشمل أشكالها تدويرها أو لفّها أو دحرجتها على الطاولة. تُعتبر الفصول الدراسية أماكن للتململ، وقد اعتاد المعلمون والطلاب على اعتبار التململ علامة على قلة الانتباه. [ 4 ] [ 5 ] وقد تم ابتكار ألعاب للمساعدة في التخفيف من التململ، ومنها ألعاب التململ الدوّارة .
الأسباب والآثار
قد يكون التململ نتيجة للتوتر ، أو الإحباط ، أو الانفعال ، أو الملل ، أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط ، [ 6 ] أو الإثارة ، أو مزيج من هذه العوامل. [ 7 ]
عندما ينشغل الشخص الجالس بمهمة ما، فإنه يكبح حركاته العصبية، [ 8 ] وهي عملية تُعرف باسم كبح الحركة غير الآلية (NIMI). يعتبر بعض الباحثين التربويين أن الحركات العصبية، إلى جانب إصدار الضوضاء، علامات واضحة على قلة الانتباه أو انخفاض جودة المحاضرة، [ 9 ] على الرغم من أن التربويين يشيرون إلى أن المشاركة الفعالة يمكن أن تحدث دون توجيه الانتباه باستمرار إلى المعلم (أي أن المشاركة والانتباه مرتبطان ولكنهما ليسا متطابقين [ 8 ] ). غالبًا ما تكون الحركات العصبية فعلًا لا شعوريًا، وتزداد أثناء شرود الذهن التلقائي . [ 10 ] [ 11 ] وقد اقترح بعض الباحثين أن الحركات العصبية ليست مجرد مؤشر على تراجع الانتباه، بل هي أيضًا محاولة لا شعورية لزيادة اليقظة من أجل تحسين الانتباه. [ 12 ] في حين أن قلة الانتباه ترتبط ارتباطًا وثيقًا بضعف التعلم وضعف استرجاع المعلومات، فقد وجدت دراسة أجرتها الدكتورة كارين باين وزملاؤها أن الأطفال الذين يُسمح لهم بالحركات العصبية بأيديهم حققوا أداءً أفضل في اختبارات الذاكرة والتعلم. [ 13 ] وجدت دراسة أجريت عام 2014 أيضاً أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أدوا أداءً أفضل في بعض المهام المعرفية عندما انخرطوا في "نشاط بدني [تلقائي] أكثر كثافة"، على الرغم من عدم وجود مثل هذه العلاقة لدى الأطفال غير المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. [ 14 ]
يُعتبر التململ عادةً عصبية، مع أنه ينطوي على بعض الفوائد. فالأشخاص الذين يتململون بانتظام يميلون إلى أن يكونوا أقل وزنًا من غيرهم، لأنهم يحرقون سعرات حرارية أكثر . يُطلق على الطاقة المستهلكة المرتبطة بالتململ اسم توليد الحرارة الناتج عن النشاط غير الرياضي (NEAT). [ 15 ] وقد أشارت التقارير إلى أنه على الرغم من اختلاف الأفراد في مدى تململهم، إلا أن التململ يحرق في المتوسط حوالي 350 سعرة حرارية إضافية يوميًا، وهو ما قد يصل إلى حوالي 4-13 كيلوغرامًا سنويًا. [ 16 ]
قد يكون التململ نتيجةً لعوامل وراثية [ 17 ] [ 18 ] ، إذ يولد بعض الأشخاص ولديهم استعدادٌ للتململ. [ 15 ] كما يمكن أن يكون التململ علامةً طبية، كما هو الحال في فرط نشاط الغدة الدرقية . [ 19 ] قد يعاني مرضى فرط نشاط الغدة الدرقية من الأرق، وسرعة الانفعال، ورعشة خفيفة، وصعوبة في التركيز. [ 19 ]
ألعاب التململ
توجد عدة أجهزة تهدف إلى المساعدة في التخفيف من فرط الحركة، بما في ذلك مكعبات التململ ، ودوارات التململ ، وعصي التململ (كورورين)، [ 20 ] وأقلام التململ. تهدف هذه "الألعاب التململية" عادةً إلى مساعدة الطلاب المصابين بالتوحد أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط على التركيز بشكل أفضل، [ 21 ] [ 22 ] وتأتي مزودة بمجموعة متنوعة من الأزرار والمفاتيح التي يمكن للمستخدم اللعب بها. [ 23 ]
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ مهرابيان، ألبرت؛ فريدمان، شان ل. (1986-06-01). "تحليل التململ والاختلافات الفردية المرتبطة به". مجلة الشخصية . 54 (2): 406-429 . doi : 10.1111/j.1467-6494.1986.tb00402.x . ISSN 1467-6494 .
- ↑ "العادات السيئة والتململ في المدرسة" . Pediatrics.about.com. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 أكتوبر 2009 .
- ↑ "مثال على حركة النقر بالأصابع" .
- ↑ ريسكو، إيفان ف.؛ أندرسون، نيكولا؛ ساروال، أمارا؛ إنجلهارت، ميغان؛ كينغستون، آلان (1 مارس 2012). "الانتباه اليومي: التباين في شرود الذهن والذاكرة في المحاضرة". علم النفس المعرفي التطبيقي . 26 (2): 234-242 . doi : 10.1002/acp.1814 . ISSN 1099-0720 .
- ↑ ريبو، ثيودول (1890). سيكولوجية الانتباه . شيكاغو، إلينوي: أوبن كورت. ISBN 9780548114025. OCLC 707693480 .
{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة ) - ↑ ساشديف، بيرميندر؛ كروك، جين (1996). "الأرق: تشريح عرض عصبي نفسي" . المجلة الأسترالية والنيوزيلندية للطب النفسي . 30 (1 ) : 38-53 . doi : 10.3109/00048679609076071 . ISSN 0004-8674 . PMID 8724326. S2CID 28417779 .
- ↑ غالتون، فرانسيس (25 يونيو 1885). "مقياس التململ" . مجلة نيتشر . 32 (817): 174-175 . Bibcode : 1885Natur..32..174G . doi : 10.1038/032174b0 .
- 1 2 ويتشل، هاري جيه؛ سانتوس، كارلوس ب؛ أكاه، جيمس ك؛ ويستلينغ، كارينا إي آي؛ تشوكالينغام، ناتشيبان (2016). "كبح الحركة غير الآلية (NIMI) يثبط بشكل تفاضلي حركات الرأس والفخذ أثناء التفاعل مع الشاشة: الاعتماد على التفاعل" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 7 : 157. doi : 10.3389/fpsyg.2016.00157 . ISSN 1664-1078 . PMC 4762992. PMID 26941666 .
- ↑ غليغوريتش، ن.؛ أوزيلاك، أ.؛ كركو، س. (مارس 2012). "الفصل الدراسي الذكي: التغذية الراجعة الفورية حول جودة المحاضرة". ورش عمل المؤتمر الدولي IEEE للحوسبة والاتصالات المنتشرة لعام 2012. الصفحات 391-394 . doi : 10.1109/percomw.2012.6197517 . ISBN 978-1-4673-0907-3. S2CID 17113618 .
- ↑ كارير، جوناثان إس إيه؛ سيلي، بول؛ سمايلك، دانيال (2013). "الشرود الذهني والجسدي: الفروق الفردية في شرود الذهن وعدم الانتباه تتنبأ بالتململ". المجلة الكندية لعلم النفس التجريبي . 67 (1): 19-31 . doi : 10.1037/a0031438 . PMID 23458548 .
- ↑ سيلي، بول؛ كارير، جوناثان إس إيه؛ طومسون، ديفيد آر؛ تشين، جيمس آلان؛ مارتنز، كايلينا إيه إيه إيغوتز؛ سمايلك، دانيال (2014). "عقل مضطرب، جسد مضطرب". مجلة علم النفس التجريبي: التعلم والذاكرة والإدراك . 40 (3): 660-668 . doi : 10.1037/a0035260 . PMID 24364721 .
- ↑ فارلي، جيمس؛ ريسكو، إيفان؛ كينغستون، آلان (2013). "الانتباه اليومي واستيعاب المحاضرات: تأثيرات الوقت، والتململ، وشرود الذهن" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 4 : 619. doi : 10.3389/fpsyg.2013.00619 . ISSN 1664-1078 . PMC 3776418. PMID 24065933 .
- ↑ "المملكة المتحدة | التعليم | الأطفال كثيرو الحركة 'يتعلمون أكثر ' " . بي بي سي نيوز. 12 أبريل 2005. تم الاطلاع عليه في 2 أكتوبر 2009 .
- ↑ هارتانتو، تي. أ.؛ كرافت، سي. إي.؛ يوسيف، إيه. إم.؛ شفايتزر، جيه. بي. (2016-07-03). "تحليلٌ مُفصَّلٌ لكل تجربة يكشف أن النشاط البدني الأكثر كثافة يرتبط بأداء أفضل للتحكم المعرفي لدى المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط" . علم النفس العصبي للأطفال . 22 (5): 618-626 . doi : 10.1080/09297049.2015.1044511 . ISSN 0929-7049 . PMC 4675699. PMID 26059476 .
- 1 2 ليفين، جيمس أ. (2004-05-01). "توليد الحرارة الناتج عن النشاط غير الرياضي (NEAT): البيئة والبيولوجيا". المجلة الأمريكية لعلم وظائف الأعضاء والغدد الصماء والتمثيل الغذائي . 286 (5): E675– E685. doi : 10.1152/ajpendo.00562.2003 . ISSN 0193-1849 . PMID 15102614 .
- ↑ شتاين، روب (28 يناير 2005). "دراسة: التململ يساعد في التمييز بين النحيفين والبدناء" . washingtonpost.com . تاريخ الاسترجاع: 2 أكتوبر 2009 .
- ↑ يوهانسن، دارسي ل؛ رافوسين، إريك (2008). "النشاط البدني التلقائي: العلاقة بين التململ والتحكم في وزن الجسم" . الرأي الحالي في الغدد الصماء والسكري والسمنة . 15 (5): 409-415 . doi : 10.1097/med.0b013e32830b10bb . PMID 18769211. S2CID 5605293 .
- ↑ جوسن، أنيميك (2005). "التحليل الجيني للنشاط البدني لدى التوائم" . المجلة الأمريكية للتغذية السريرية . 82 (6): 1253-1259 . doi : 10.1093/ajcn/82.6.1253 . PMID 16332658 .
- 1 2 هاريس، فيليب إي.؛ بولو، بيير مارك جي. (2014). علم الغدد الصماء في الممارسة السريرية ( الطبعة الثانية). مطبعة سي آر سي. ص 259. ISBN 9781841849522.
- ↑ جوناثان جاميسون (24 يناير 2017). "كورورين" . مؤرشف من الأصل في 20 أغسطس 2018. تم الاطلاع عليه في 20 أغسطس 2018 .
- ↑ هالويل، إدوارد (2016). "التململ - ليس للأطفال فقط" . مجلة ADDitude .
- ↑ مارنر، كاي (2011). "ما الذي يجعل لعبة التململ جيدة؟" . مجلة ADDitude .
- ↑ دورميل، لوك (8 مارس 2017). "هل ألعاب التململ مفيدة حقًا للدماغ، أم أنها مجرد خرافات علمية زائفة؟" . الاتجاهات الرقمية .
- العادات
- أعراض وعلامات الاضطرابات النفسية
