التحفيز

السلوك التحفيزي الذاتي ، المعروف أيضًا باسم "التحفيز الذاتي" [1] والتحفيز الذاتي ، [2] هو تكرار الحركات الجسدية أو الأصوات أو الكلمات أو الأشياء المتحركة أو السلوكيات الأخرى. التحفيز الذاتي هو نوع من السلوك المقيد والمتكرر (RRB). [3] تم العثور على مثل هذه السلوكيات (المعروفة علميًا أيضًا باسم " الأنماط النمطية ") بدرجة ما في جميع الأشخاص، ولكنها شديدة ومتكررة بشكل خاص لدى الأشخاص الذين يعانون من إعاقات النمو أو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) أو التوحد . [2] من المعروف أيضًا أن الأشخاص الذين تم تشخيصهم باضطراب المعالجة الحسية يُظهرون المزيد من سلوكيات التحفيز الذاتي. [4]
تم تفسير التحفيز على أنه استجابة وقائية للتحفيز المفرط ، حيث يهدئ الأشخاص أنفسهم عن طريق منع المحفزات البيئية الأقل قابلية للتنبؤ، والتي لديهم حساسية متزايدة تجاهها . [2] [4] يرى تفسير آخر أن التحفيز هو وسيلة لتخفيف القلق والعواطف السلبية أو المتزايدة الأخرى. [5]
على الرغم من أن بعض أشكال سلوكيات التحفيز قد ثبت أنها صحية ومفيدة بشكل عام - حيث تساعد في تنظيم التجارب الحسية المكثفة، وتخفيف المشاعر المكثفة مثل القلق، وقد تسهل الفهم والتفاعلات الاجتماعية مع الأشخاص المصابين بالتوحد الآخرين، وقد تعزز المشاعر السارة، وتسهل الشعور بالأمان - [6] [7] [8] [9] [10] غالبًا ما يُنظر إلى التحفيز على أنه وصمة عار اجتماعية ويُنظر إليه بازدراء. غالبًا ما يشعر الأشخاص المصابون باضطرابات عصبية أنهم بحاجة إلى إخفاء أو تقليل سلوكياتهم المتكررة، حيث يبدو أنها غير مقبولة اجتماعيًا، وغالبًا ما تثير استجابة غير مرغوب فيها من أولئك الذين لا يفهمون الاحتياجات أو الوظائف الكامنة وراءها. في حين أن تقليل السلوكيات المتكررة المزعجة أو الضارة بطبيعتها يمكن أن يكون أمرًا بالغ الأهمية، [11] [12] [13] هناك أيضًا مخاطر محتملة على الصحة العقلية والرفاهية في قمع وإخفاء بعض سلوكيات التحفيز التوحدية التي لا تكون ضارة بشكل عام أو تكيفية بشكل عام. [7] [14] [10] [9] [15] [16] [8]
يمكن أن تتكون سلوكيات التحفيز من التحفيز اللمسي والبصري والسمعي والصوتي والتحفيز الحسي العميق (الذي يتعلق باستشعار الأطراف) والتحفيز الشمي والتحفيز الدهليزي (الذي يتعلق بالتوازن ) . تشمل بعض الأمثلة الشائعة للتحفيز (يُطلق عليها أحيانًا التحفيزات [17] ) رفرفة اليدين والتصفيق والتأرجح والرمش والمشي ذهابًا وإيابًا وضرب الرأس وتكرار الأصوات أو الكلمات أو نقر الأصابع أو المشي على أصابع القدمين من حين لآخر أو تدوير الأشياء. [18] [19] في بعض الحالات، قد يكون التحفيز خطيرًا ومضرًا جسديًا للشخص الذي يقوم به؛ على سبيل المثال، قد يخاطر الأفراد بإيذاء أنفسهم عن طريق ضرب أجزاء أجسامهم بقوة على الجدران. [20] هناك مشكلة أخرى وهي أن السلوكيات المتكررة يمكن أن تعطل التعلم والتواصل الاجتماعي لبعض الأفراد المصابين بالتوحد في بعض المواقف. [21] [22]
التحفيز والتوحد

يكاد يكون سلوك التحفيز موجودًا دائمًا لدى الأشخاص المصابين بالتوحد ، لكنه لا يشير بالضرورة إلى التشخيص بمفرده. [9] [23] يتمثل أكبر فرق بين التحفيز التوحدي وغير التوحدي في نوع التحفيز وكميته. [23] في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية ، الذي نشرته الجمعية الأمريكية للطب النفسي ، يوصف سلوك التحفيز بأنه "سلوكيات حركية نمطية أو متكررة" ومدرج كواحد من المعايير التشخيصية الخمسة الرئيسية لاضطراب طيف التوحد. [24]
تشير وجهات نظر مختلفة إلى أن التحفيز يتضمن كلًا من الوظائف الحسية والحركية. يمكن أن يؤدي نقص تطور هذه الوظائف الحسية والحركية إلى سلوكيات تحفيزية ينتجها الشخص كاستجابة يمكن التحكم فيها. وجدت إحدى الدراسات التي أجريت مع اثنين وثلاثين بالغًا مصابًا بالتوحد أن البيئات غير المتوقعة والمربكة تسبب التحفيز. [14]
يمكن أن يكون التحفيز الذاتي في بعض الأحيان ضارًا للذات ، كما هو الحال عندما يتضمن ضرب الرأس، وعض اليد، والفرك المفرط للذات، وخدش الجلد. [25]
نظرًا لأنه يخدم غرض التنظيم الذاتي ويتم في الغالب دون وعي، فمن الصعب قمع التحفيز. [26] يمكن أن يؤدي إدارة البيئة الحسية والعاطفية مع زيادة مقدار التمارين اليومية إلى زيادة مستويات الراحة للشخص، مما قد يقلل من مقدار الحاجة إلى التحفيز. [27] إن قمع التحفيز بوعي أو بغير وعي بهدف تقديمه على أنه طبيعي عصبيًا هو نوع من أنواع التمويه التوحدي . [28] [29] يتطلب عادةً جهدًا استثنائيًا ويمكن أن يؤثر سلبًا على الصحة العقلية والرفاهية. [28] [29] [30]
التحفيز واضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
يمارس بعض الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه التحفيز الذاتي، ولكن ليس جميعهم . [31] السبب غير مفهوم تمامًا، لكن الخبراء يعتقدون أن التحفيز الذاتي مرتبط على الأرجح بتأثيرات اختلال توازن الدوبامين الذي يحدث في أدمغة الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. [32] تتضمن بعض الأسباب التي قد تدفع الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى التحفيز الذاتي مساعدتهم على التركيز، ومعالجة عواطفهم والتعامل معها، والمساعدة في التعامل مع الملل، والتعبير عن الإثارة، والتعامل مع الإرهاق بسبب بيئتهم، ومساعدتهم على التركيز عندما لا يكونون مهتمين بموضوع أو مهمة. [33]
السلوكيات المرتبطة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه متكررة بشكل مميز ويمكن القيام بها بوعي أو بغير وعي. [33] قد يُظهر العديد من الأشخاص الطبيعيين نفس سلوكيات التحفيز، والتي يشار إليها بالتململ ، مثل شخص مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ومع ذلك، بالنسبة للأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، تكون هذه السلوكيات أكثر حدة وتحدث بشكل متكرر ويمكن أن تؤثر على حياة الشخص اليومية. [32] تشمل بعض سلوكيات التحفيز الأكثر سلبية أو ضارة المحتملة صرير الأسنان وقضم الأظافر والشفتين والعبث بالجلد والجروح والإفراط في الأكل والأفعال الاندفاعية ومضغ الجزء الداخلي من الخدين. [33]
بالنسبة للأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، يمكن أن يتغير التحفيز بمرور الوقت. قد تقل بعض التحفيزات أو تختفي بمرور الوقت، بينما يمكن أن تظهر تحفيزات أخرى نتيجة لعوامل ضغط أخرى. [31] يمكن أن تتفاقم أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بسبب بيئات ومواقف وعواطف معينة، مما يؤدي إلى تحفيز سلوك التحفيز. تشمل بعض هذه المحفزات المواقف التي تنطوي على مشاعر معينة مثل الصراع والرفض، والمشتتات التي يسببها التلفزيون والهواتف، والبيئات الفوضوية أو المزدحمة، والروائح القوية أو المشتتة، والإضاءة الشديدة. [33]
التحفيز باستخدام الألعاب
يمكن استخدام أشياء صغيرة تُعرف باسم ألعاب التحفيز أو الألعاب الحسية لإشباع سلوكيات التحفيز لدى الشخص. قد تكون لعبة التحفيز مصممة خصيصًا لسلوك تحفيز معين، مثل لعبة التململ ، أو قد تكون أي شيء عادي يمكن للشخص التلاعب به لأداء سلوك التحفيز المطلوب. يتم حمل العديد من ألعاب التحفيز الشائعة في اليدين؛ وقد توفر أيضًا تحفيزًا فمويًا، مثل ألعاب المضغ. [34] [35]
انظر أيضا
مراجع
- ^ بيرجمان، روزاليند (2013). دليل القائد المصاب بمتلازمة أسبرجر للعيش وقيادة التغيير . دار جيسيكا كينجسلي للنشر. رقم ISBN 978-0-85700-872-5.[ الصفحة المطلوبة ]
- ^ abc Foley, Valerie (2011). تجربة التوحد: وجهات نظر دولية حول تربية الأطفال المصابين بالتوحد . ReadHowYouWant.com. ISBN 978-1-4587-9728-5.[ الصفحة المطلوبة ]
- ^ الجمعية الأمريكية للطب النفسي. (2013). الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (الطبعة الخامسة). واشنطن العاصمة: المؤلف
- ^ أ. كويل، جريتشن ميرتز (2004). مساعدة الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر: دليل الوالدين للتغلب على متاهة الخدمة الاجتماعية . دار جيسيكا كينجسلي للنشر. رقم ISBN 978-1-84642-042-9.[ الصفحة المطلوبة ]
- ^ إيلين بيلي (15 يوليو 2011). "اضطرابات طيف التوحد والقلق". هيلث سنترال . تم الاسترجاع في 25 مارس 2014 .
- ^ موريس، إيزابيل ف.؛ سايكس، جيسيكا ر.؛ بولوس، إميلي ر.؛ داميه، الحارث؛ رازاك، عائشة؛ إيش، لورين فاندر؛ جرونيج، جينا؛ زيلازو، فيليب ديفيد (2025). "ما وراء التنظيم الذاتي: التجارب والتصورات التوحدية للتحفيز". التنوع العصبي . 3. doi :10.1177/27546330241311096.
- ^ ab Lung, Stephanie Lock Man; Picard, Ève; Soulières, Isabelle; Bertone, Armando (سبتمبر 2024). "تحديد وظائف السلوكيات والاهتمامات المقيدة والمتكررة في التوحد: مراجعة نطاقية". البحث في اضطرابات طيف التوحد . 117 : 102458. doi :10.1016/j.rasd.2024.102458.
- ^ ab Collis, Emma; Dark, Elizabeth; Russell, Ailsa; Brosnan, Mark (30 أغسطس 2024). "تقرير ذاتي عن السلوكيات المتكررة المقيدة لدى البالغين المصابين بالتوحد: مراجعة منهجية". التوحد في مرحلة البلوغ . doi :10.1089/aut.2023.0111.
- ^ abc Charlton, Rebecca A.; Entecott, Timothy; Belova, Evelina; Nwaordu, Gabrielle (نوفمبر 2021). ""يبدو الأمر وكأنك تخفي شيئًا تحتاج إلى قوله": روايات البالغين المصابين بالتوحد وغير المصابين بالتوحد عن التجارب الحسية والتحفيز" (PDF) . البحث في اضطرابات طيف التوحد . 89 : 101864. doi :10.1016/j.rasd.2021.101864.
- ^ ab Collis, E.; Gavin, J.; Russell, A.; Brosnan, M. (فبراير 2022). "تجربة البالغين المصابين بالتوحد مع السلوكيات المتكررة المقيدة" (PDF) . البحث في اضطرابات طيف التوحد . 90 : 101895. doi :10.1016/j.rasd.2021.101895.
- ^ موريس، إيزابيل ف.؛ سايكس، جيسيكا ر.؛ بولوس، إميلي ر.؛ داميه، الحارث؛ رازاك، عائشة؛ إيش، لورين فاندر؛ جرونيج، جينا؛ زيلازو، فيليب ديفيد (2025). "ما وراء التنظيم الذاتي: التجارب والتصورات التوحدية للتحفيز". التنوع العصبي . 3. doi :10.1177/27546330241311096.
- ^ نيمان، أ. (يوليو 2021). "عندما يتم تعريف الإعاقة بالسلوك، لا ينبغي لمقاييس النتائج أن تعزز "النجاح". مجلة أخلاقيات الجمعية الطبية الأمريكية . 23 (7): E569–575. doi :10.1001/amajethics.2021.569. PMC 8957386. PMID 34351268 .
- ^ ألين، لورين ليستريماو؛ ميلون، لينا س؛ سيد، نور؛ جونسون، جوي ف؛ بيرنال، أرماندو ج. (25 مارس 2024). "تحليل السلوك التطبيقي المؤكد للتنوع العصبي". تحليل السلوك في الممارسة العملية . doi : 10.1007/s40617-024-00918-0 .
- ^ ab Kapp, Steven K; Steward, Robyn; Crane, Laura; Elliott, Daisy; Elphick, Chris; Pellicano, Elizabeth; Russell, Ginny (أكتوبر 2019). "يجب السماح للناس بفعل ما يحلو لهم": آراء البالغين المصابين بالتوحد وتجاربهم في التحفيز. التوحد . 23 (7): 1782– 1792. doi :10.1177/1362361319829628. PMC 6728747. PMID 30818970 .
- ^ McCormack, Lynne; Wong, Sze Wing; Campbell, Linda E. (سبتمبر 2023). ""إذا لم أفعل ذلك، فأنا خارج الإيقاع ولا أستطيع التركيز بشكل جيد": تفسيرات البالغين الإيجابية والسلبية للعلاجات التي تهدف إلى "إصلاح" سلوكياتهم المقيدة والمتكررة في مرحلة الطفولة". مجلة التوحد واضطرابات النمو . 53 (9): 3435-3448 . doi : 10.1007/s10803-022-05644-6 . PMC 10465631. PMID 35781855 .
- ^ Waizbard-Bartov, Einat; Ferrer, Emilio; Heath, Brianna; Andrews, Derek S; Rogers, Sally; Kerns, Connor M; Wu Nordahl, Christine; Solomon, Marjorie; Amaral, David G (مايو 2024). "التغيرات في شدة مجالات أعراض التوحد مرتبطة بتحديات الصحة العقلية أثناء مرحلة الطفولة المتوسطة". التوحد . 28 (5): 1216– 1230. doi :10.1177/13623613231195108. PMC 10924781. PMID 37691349.
- ^ Temple Grandin, PhD (نوفمبر 2011). "لماذا يتصرف الأطفال المصابون بالتوحد بشكل منحرف؟". Autism Digest. مؤرشف من الأصل في 31 مارس 2014. تم الاسترجاع في 25 مارس 2014 .
- ^ إيلين بيلي (27 أغسطس 2012). "ستيمينج". الصحة المركزية . تم الاسترجاع 25 مارس 2014 .
- ^ "التحفيز: ما يفعله الأشخاص المصابون بالتوحد ليشعروا بالهدوء". بي بي سي . 5 يونيو 2013. تم استرجاعه في 25 مارس 2014 .
- ^ سميث، لوري؛ ليج، تيموثي جيه. (19 فبراير 2018). "ما هو التحفيز؟". أخبار طبية اليوم . تم الاسترجاع في 19 أبريل 2022.
بالنسبة للبعض، يمكن أن يشمل التحفيز سلوكيات أكثر خطورة مثل ضرب أيديهم ورؤوسهم وأرجلهم والأشياء، والتي قد تكون ضارة جسديًا.
- ^ لانوفاز، مارك جيه؛ روبرتسون، كيرستي إم؛ سويرونو، كارا؛ واتكينز، نيكولاس (أكتوبر 2013). "تأثيرات الحد من الصور النمطية على السلوكيات الأخرى: مراجعة منهجية". البحث في اضطرابات طيف التوحد . 7 (10): 1234– 1243. doi :10.1016/j.rasd.2013.07.009. hdl : 1866/19828 .
- ^ Leaf, Justin B.; Cihon, Joseph H.; Javed, Asim; Klick, Sheila; Ferguson, Julia L.; Milne, Christine; Creem, Ashley; Arthur, Shannon; Saunders, Melissa, S.; Olive, Melissa L.; Ross, Robert K.; Leaf, Ronald; McEachin, John (3 يوليو 2022). "دعوة لمناقشة السلوك النمطي". المجلة الأوروبية لتحليل السلوك . 23 (2): 156-180 . doi : 10.1080/15021149.2022.2112810 .
{{cite journal}}:CS1 maint: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( الرابط ) - ^ بواسطة Rudy, Lisa Jo (13 أكتوبر 2009). "Stimming". About.com . مؤرشف من الأصل في 30 مارس 2014 . تم الاسترجاع في 24 مارس 2014 .
- ^ الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية: DSM-5 (الطبعة الخامسة). أرلينجتون، فيرجينيا: الجمعية الأمريكية للطب النفسي. 2013. ISBN 978-0-89042-554-1. OCLC 830807378.[ الصفحة المطلوبة ]
- ^ "ADHD Stimming vs Autism Stimming: What's the Difference؟". www.crossrivertherapy.com . تم الاسترجاع في 25 يوليو 2024 .
- ^ ديفيتا رايبورن، إليزابيث (10 أغسطس 2016). "الجدال حول العلاج الأكثر شيوعًا لمرض التوحد". Spectrum News . Simons Foundation . تم الاسترجاع في 7 أبريل 2023 .
- ^ كانينغهام، أليسون ب.؛ شريبمان، لورا (يوليو 2008). "الصورة النمطية في التوحد: أهمية الوظيفة". البحث في اضطرابات طيف التوحد . 2 (3): 469- 479. doi :10.1016/j.rasd.2007.09.006. PMC 2598746. PMID 19122856 .
- ^ ab Pearson, Amy; Rose, Kieran (March 2021). "تحليل مفاهيمي للتمويه التوحدي: فهم سرد الوصمة ووهم الاختيار". التوحد في مرحلة البلوغ . 3 (1): 52– 60. doi :10.1089/aut.2020.0043. PMC 8992880. PMID 36601266 .
- ^ ab Hull, Laura; Petrides, KV; Allison, Carrie; Smith, Paula; Baron-Cohen, Simon; Lai, Meng-Chuan; Mandy, William (أغسطس 2017). ""إظهار أفضل ما لديّ بشكل طبيعي": التمويه الاجتماعي لدى البالغين المصابين بحالات طيف التوحد". مجلة التوحد واضطرابات النمو . 47 (8): 2519– 2534. doi :10.1007/s10803-017-3166-5. PMC 5509825. PMID 28527095 .
- ^ "اضطراب طيف التوحد 6A02". icd.who.int . ICD-11 لإحصائيات الوفيات والأمراض. 2022 . تم الاسترجاع في 7 أبريل 2023 .
- ^ ab Zauderer, Steven. "ADHD Stimming vs Autism Stimming: What's the Difference؟". www.crossrivertherapy.com . تم الاسترجاع في 25 يوليو 2024 .
- ^ فريق ab ، افتتاحية ADDA (26 أبريل 2023). "ADHD Stimming: Why It Happens and How to Cope". ADDA - Attention Deficit Disorder Association . تم الاسترجاع في 25 يوليو 2024 .
- ^ abcd Vevers, Sarah (15 January 2024). "ADHD stimming: Definition, examples, triggers, and more". www.medicalnewstoday.com . تم الاسترجاع في 25 يوليو 2024 .
- ^ "مجوهرات Chewelry القابلة للمضغ للأطفال المصابين بالتوحد والاحتياجات الخاصة".
- ^ كشف التوحد: اكتشاف الوجوه الجديدة للتنوع العصبي. هارموني/رودال. 5 أبريل 2022. ISBN 978-0-593-23524-9.
