علم الأحياء التطوري البشري

علم الأحياء التطوري البشري، أو ما يُعرف اختصارًا بـ "علم الأحياء التطوري التنموي البشري"، هو فرع متخصص بالإنسان من علم الأحياء التطوري التنموي . يدرس هذا العلم تطور العمليات التنموية عبر الكائنات الحية المختلفة، ويُستخدم في العديد من التخصصات، ولا سيما علم الأحياء التطوري وعلم الإنسان . وقد وضع جيفري سانت هيلير ، وإرنست هيكل ، ولويس بولك ، وأدولف شولتز، الأسس النظرية القائلة بأن "التعديلات التطورية في نمو الرئيسيات ربما أدت إلى ظهور الإنسان الحديث". ^{[ 1 ]} يهتم علم الأحياء التطوري التنموي بشكل أساسي بكيفية تأثير التطور على النمو، ^{[ 2 ]} ويسعى إلى كشف أسباب الابتكارات التطورية. ^{[ 3 ]}

هذا النهج جديد نسبياً، ولكنه متجذر في كتاب شولتز " الفروق الجسدية للإنسان" الذي صدر في أربعينيات القرن العشرين. وقد حث شولتز على إجراء دراسات مقارنة واسعة النطاق لتحديد السمات البشرية الفريدة. ^{[ 4 ]}

يتتبع برايان هول جذور علم الأحياء التطوري النمائي في بحثه المنشور عام ٢٠١٢ حول ماضيه وحاضره ومستقبله. يبدأ هول بنظرية داروين في التطور وعلم الوراثة عند مندل ، مشيرًا إلى ميل أتباع كليهما في أوائل القرن العشرين إلى اتباع مسارات منفصلة وتجاهل المشكلات التي تبدو غير قابلة للتفسير. ^{[ ٥ ]} وقد أتاح الفهم الأعمق للبنى الجينية والظاهرية منذ أربعينيات القرن العشرين توحيد التطور وعلم الوراثة في التوليف الحديث . ثم مكّن علم الأحياء الجزيئي الباحثين من استكشاف آليات وتطور النمو الجنيني بتفصيل جزيئي، بما في ذلك لدى البشر. ^{[ ٥ ]}

استُلهمت العديد من دراسات بيولوجيا النمو التطوري البشري من دراسات الرئيسيات، حيث جُمعت الدراستان في نموذج مقارن. تناول لي، في ورقة بحثية نُشرت عام 2006، تطور الدماغ وتطور تاريخ حياة الإنسان. قارن لي أنماط نمو الدماغ لدى الإنسان المنتصب (Homo erectus) والإنسان العاقل (Homo sapiens) لفهم تطور حجم الدماغ ووزنه. وجد لي ثلاثة أنماط مختلفة، أشارت جميعها إلى أن معدل نمو الإنسان المنتصب يُعادل أو يتجاوز معدل نمو الإنسان العاقل . ^{[ 6 ]} ويؤكد لي أن هذه النتيجة لها تطبيقات واسعة وأهمية بالغة في دراسة التطور البشري بشكل عام، لا سيما فيما يتعلق بالصلات بين استهلاك الطاقة ونمو الدماغ. وتُعد هذه النتائج ذات فائدة خاصة في دراسات استهلاك الطاقة لدى الأمهات. ^{[ 6 ]} كما أُجريت دراسة مقارنة بين الرئيسيات غير البشرية والحفريات والإنسان الحديث لدراسة أنماط نمو الدماغ بهدف ربط تاريخ حياة الإنسان بنمو الدماغ. ^{[ 6 ]}

قام جيريمي دي سيلفا وجولي ليسنيك بدراسة حجم دماغ الشمبانزي حديث الولادة لتحديد دلالاته على نمو الدماغ لدى الإنسان المنتصب . وقد غيّر هذا البحث فهمنا للاختلافات والتشابهات في نمو الدماغ بعد الولادة لدى البشر والشمبانزي . ووجدت الدراسة ضرورة التمييز بين مدة النمو ومعدله. فقد كانت مدة النمو متشابهة بشكل لافت، بينما كانت معدلاته مختلفة. كما تدعو الورقة البحثية إلى استخدام الأحافير لتقييم حجم الدماغ بشكل عام وعلاقته بسعة الجمجمة. ^{[ 7 ]}

يُعد استخدام حجم الجمجمة الداخلية كمقياس لحجم الدماغ منهجية شائعة في دراسة السجل الأحفوري منذ داروين في منتصف القرن التاسع عشر. وقد استُخدم هذا المقياس لتحديد المتطلبات الأيضية لنمو الدماغ وما يترتب على ذلك من مفاضلات.

أثبتت التطورات التكنولوجية التي أتاحت الوصول بشكل متزايد إلى نمو الجنين داخل الرحم أهميتها البالغة في الدراسات التي تركز على التطور الجيني والوراثي. درس باكر وزملاؤه الطبيعة المترابطة لعمليات النمو، وحاولوا استخدام تشوهات الفقرات الجنينية كمؤشر على تشوهات أخرى. ووجدوا أن أصل الخلايا لم يكن مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بالإشارات النمائية المرصودة. ^{[ 14 ]} كما وُجد ارتباط بين شدة نمو الجنين داخل الرحم والتشوهات. ^{[ 14 ]}

درس فريستون وجاليس تطور الأضلاع والأصابع وعدم التناظر لدى الثدييات. وجادلا بأن هذا التركيب ذو صلة بدراسة الأمراض، واتساق تطور مخططات الجسم، وفهم القيود التطورية. ^{[ 15 ]} وقد وُجد تباين جنسي في نسبة طول الأصابع قبل الولادة في وقت مبكر يصل إلى 14 أسبوعًا، واستمر هذا التباين سواءً أُدرج الجزء اللحمي من الإصبع أم لا. ^{[ 15 ]}

لطالما كانت اللغات والوظائف الإدراكية موضوعًا للدراسات التطورية. وفيما يتعلق باللغة وعلم الأحياء التطوري النمائي، ثمة توترٌ منذ البداية. وقد تمحور جزء كبير من هذا الجدل حول ما إذا كان ينبغي النظر إلى اللغة ودراستها كتكيفٍ بحد ذاته، أم كنتيجة ثانوية لتكيفات أخرى. وقد جادل جاكندوف وبينكر بأن اللغة تكيفٌ نظرًا للطبيعة الاجتماعية المترابطة للبشر. ولدعم هذه الادعاءات، يشير إلى أمورٍ مثل التفاعلية في استخدام اللغة وفهمها. ^{[ 16 ]} وهذا يُعارض ادعاءات مُنظِّرين مثل نعوم تشومسكي ، الذين جادلوا ضد اعتبار اللغة تكيفًا بشريًا خاصًا. ^{[ 17 ]}

لقد نُوقشت نظرية التكيف والتكيف حتى بمعزل عن فائدتها في دراسة اللغة. تناول غولد وليونتين ما اعتبراه عيوبًا في نظرية التكيف باستخدام تشبيه أقواس سان ماركو. ومن بين المشكلات التي تم تحديدها عدم التمييز بين السمة التي تطورت وكيفية استخدامها، والأسباب أو القوى الكامنة وراء نشوء السمة الجديدة في البداية. ^{[ 18 ]} ويصعب الوصول إلى هذا الأمر بشكل خاص في اللغة والإدراك غير الملموسين.

استمر هذا النقاش لعقود، وغالبًا ما يُطرح في صورة ردود وحوارات منشورة بين المنظرين. وقد حفّز هذا النقاش المستمر جهودًا لدمج المنظورين بطريقة مفيدة. يرى فيتش أنه يمكن التوفيق بين هذين النهجين من خلال دراسة "الحوسبة المحايدة وتطور دماغ الثدييات". ^{[ 19 ]} قد يكون من الأجدى النظر في مكونات محددة للحوسبة العصبية وتطورها، وما تم اختياره، ولأي غاية. ^{[ 19 ]}

تناول بلوجر وجاليس قابلية التطور المعيارية والقيود النمائية في مسارات التطور البشري ومسارات تطور الرئيسيات الأخرى. ويجادلان بأنه ينبغي معالجة هذه المسائل بمنهج متعدد التخصصات يشمل العلوم المعرفية. ويضعان ذلك في سياق:

1. النمطية - قدرة النظام على تنظيم الأفراد لصالح الكل
2. قابلية التطور - قدرة الكائن الحي أو الكائنات الحية على التكيف من خلال التطور
3. القيود التنموية - تلك الأشياء التي تعمل كحواجز أمام التكيفات التطورية. ^{[ 20 ]}

• تنظيم التعبير الجيني

• جولد، ستيفن جاي (1977). التطور الفردي والتطور السلالي . دار بيلكناب للنشر. رقم ISBN 978-0674639409. OCLC 728065114 .