روجر وولكوت سبيري

كان روجر وولكوت سبيري (20 أغسطس 1913 - 17 أبريل 1994) عالمًا أمريكيًا في علم النفس العصبي ، وعالمًا في علم الأحياء العصبية ، وعالمًا في علم الأعصاب الإدراكي ، وقد فاز، بالاشتراك مع ديفيد هـ. هوبل ^{[ 1 ]} وتورستن نيلز ويزل ، بجائزة نوبل في الطب عام 1981 لأبحاثه في مجال الدماغ المنفصل . ^{[ 2 ] [ 3 ]} وقد صنّف استطلاعٌ نُشر عام 2002 في مجلة "مراجعة علم النفس العام" سبيري في المرتبة 44 بين أكثر علماء النفس استشهادًا في القرن العشرين. ^{[ 4 ]}

وُلد سبيري في هارتفورد، كونيتيكت ، لفرانسيس بوشنيل وفلورنس كريمر سبيري. كان والده يعمل في القطاع المصرفي، بينما درست والدته إدارة الأعمال. نشأ في بيئة من الطبقة المتوسطة العليا، تُولي أهمية كبيرة للتحصيل الأكاديمي. ^{[ 5 ]} كان لروجر أخ واحد، راسل لوميس. توفي والدهما عندما كان روجر في الحادية عشرة من عمره. بعد ذلك، أصبحت والدته مساعدة لمدير المدرسة الثانوية المحلية.

التحق سبيري بمدرسة هول الثانوية في ويست هارتفورد، كونيتيكت ، حيث برز كرياضي متميز في عدة رياضات، وتفوق أكاديمياً بما يكفي للفوز بمنحة دراسية في كلية أوبرلين . في أوبرلين، كان قائداً لفريق كرة السلة، وشارك أيضاً في فرق البيسبول وكرة القدم وألعاب القوى. كما عمل في مقهى داخل الحرم الجامعي ليساعد نفسه في إعالة نفسه. تخصص سبيري في الأدب الإنجليزي، لكنه التحق بدورة تمهيدية في علم النفس كان يُدرّسها أستاذ يُدعى ر.  هـ. ستيتسون، الذي عمل مع ويليام جيمس ، رائد علم النفس الأمريكي. أثارت هذه الدورة اهتمام سبيري بالدماغ وكيفية تغيره. كان ستيتسون من ذوي الاحتياجات الخاصة ويواجه صعوبة في التنقل، لذا كان سبيري يساعده بتوصيله من وإلى أي مكان يحتاج الذهاب إليه. وشمل ذلك اصطحاب ستيتسون لتناول الغداء مع زملائه. كان سبيري يجلس في نهاية الطاولة ويستمع إلى ستيتسون وزملائه وهم يناقشون أبحاثهم واهتماماتهم النفسية الأخرى. زاد هذا من اهتمام سبيري بعلم النفس، وبعد حصوله على شهادة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية من جامعة أوبرلين، قرر البقاء والحصول على درجة الماجستير في علم النفس. حصل على شهادة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية عام ١٩٣٥، وشهادة الماجستير في علم النفس عام ١٩٣٧. ونال درجة الدكتوراه في علم الحيوان من جامعة شيكاغو عام ١٩٤١، تحت إشراف بول أ. فايس . ثم أجرى سبيري أبحاث ما بعد الدكتوراه مع كارل لاشلي في جامعة هارفارد، مع أن معظم وقته كان يقضيه مع لاشلي في مركز يركيس لأبحاث الرئيسيات في أورانج بارك، فلوريدا . ^{[ ٦ ]}

في عام ١٩٤٢، بدأ سبيري العمل في مختبرات يركيس لبيولوجيا الرئيسيات ، التي كانت آنذاك جزءًا من جامعة هارفارد . هناك، ركز على تجارب إعادة ترتيب الأعصاب الحركية والحسية. غادر في عام ١٩٤٦ ليصبح أستاذًا مساعدًا، ثم أستاذًا مشاركًا، في جامعة شيكاغو . في عام ١٩٤٩، وخلال فحص روتيني بالأشعة السينية للصدر، ظهرت أدلة على إصابته بمرض السل. أُرسل إلى بحيرة سارانك في جبال أديرونك في نيويورك لتلقي العلاج. خلال هذه الفترة، بدأ في كتابة مفاهيمه عن العقل والدماغ، والتي نُشرت لأول مرة في مجلة "أمريكان ساينتست" عام ١٩٥٢. ^{[ ٥ ]} في عام ١٩٥٢، أصبح رئيس قسم الأمراض العصبية والعمى في المعاهد الوطنية للصحة ، وأنهى العام في مختبر الأحياء البحرية في كورال جابلز، فلوريدا. عاد سبيري إلى جامعة شيكاغو عام ١٩٥٢ وأصبح أستاذًا مشاركًا في علم النفس. لم يُعرض عليه التثبيت الوظيفي في جامعة شيكاغو، وكان يخطط للانتقال إلى بيثيسدا بولاية ماريلاند، لكن تأخيرًا في أعمال البناء في المعاهد الوطنية للصحة حال دون ذلك. خلال هذه الفترة، دعاه صديقه فيكتور هيبورن لإلقاء محاضرة عن أبحاثه في ندوة. كان من بين الحضور أساتذة من معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا، والذين أعجبوا بمحاضرة سبيري لدرجة أنهم عرضوا عليه وظيفة أستاذ هيكسون لعلم الأحياء النفسي. ^{[ 7 ]} في عام 1954، قبل سبيري منصب أستاذ في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا (كالتك) حيث أجرى أشهر تجاربه مع الدكتور جوزيف بوجن والعديد من الطلاب، بمن فيهم مايكل غازانيغا .

تحت إشراف بول وايس أثناء دراسته للدكتوراه في جامعة شيكاغو، انصبّ اهتمام سبيري على التخصص العصبي ودوائر الدماغ، وبدأ يتساءل عن المفاهيم السائدة حول هذين الموضوعين. شرع في سلسلة من التجارب في محاولة للإجابة عن هذا السؤال. قام سبيري بتوصيل الأعصاب الحركية لأرجل الفئران بشكل متقاطع، بحيث يتحكم العصب الأيسر في الساق اليمنى والعكس صحيح. ثم وضع الفئران في قفص مزود بشبكة كهربائية في قاعه مقسمة إلى أربعة أقسام. وُضعت كل ساق من أرجل الفأر في أحد أقسام الشبكة الأربعة. تم تطبيق صدمة كهربائية على قسم محدد من الشبكة، على سبيل المثال، القسم الذي توجد فيه الساق الخلفية اليسرى للفأر يتلقى صدمة. في كل مرة تُصعق فيها القدم اليسرى، يرفع الفأر قدمه اليمنى، والعكس صحيح. أراد سبيري معرفة المدة التي سيستغرقها الفأر ليدرك أنه يرفع القدم الخطأ. بعد إجراء اختبارات متكررة، وجد سبيري أن الفئران لم تتعلم قط رفع الكف الصحيح، مما دفعه إلى استنتاج مفاده أن بعض الأمور فطرية ولا يمكن إعادة تعلمها. وبحسب سبيري، "لم يحدث أي تكيف وظيفي للجهاز العصبي". ^{[ 8 ]} خلال سنوات ما بعد الدكتوراه التي قضاها سبيري مع كارل لاشلي في جامعة هارفارد وفي مختبرات يركيس لبيولوجيا الرئيسيات في أورانج بارك، فلوريدا، واصل عمله على التخصص العصبي الذي بدأه كطالب دكتوراه، وأطلق سلسلة جديدة من الدراسات على السلمندر. تم قطع الأعصاب البصرية وتدوير العينين 180 درجة. كان السؤال المطروح هو ما إذا كانت الرؤية ستعود إلى طبيعتها بعد التجدد أم أن الحيوان سينظر إلى العالم إلى الأبد "مقلوبًا" وعكسًا لليمين واليسار. إذا ثبتت صحة الاحتمال الأخير، فسيعني ذلك أن الأعصاب قد "وُجِّهت" بطريقة ما إلى مواقع انتهائها الأصلية. إن استعادة الرؤية الطبيعية (أي "رؤية" العالم في وضع "صحيح") تعني أن الأعصاب المتجددة قد انتهت في مواقع جديدة، تختلف تمامًا عن المواقع الأصلية. وقد تفاعلت الحيوانات كما لو كان العالم مقلوبًا رأسًا على عقب ومعكوسًا من اليمين إلى اليسار. علاوة على ذلك، لم يُجدِ أي قدر من التدريب نفعًا في تغيير الاستجابة. وقد تُوِّجت هذه الدراسات، التي قدمت أدلة قوية على توجيه الأعصاب بواسطة "شفرات كيميائية معقدة تحت سيطرة جينية" (1963)، بفرضية سبيري للتقارب الكيميائي (1951). ^{[ 7 ]}

شغل سبيري لاحقًا منصبًا في مجلس الأمناء وأستاذًا فخريًا لعلم الأحياء النفسي في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا. وقد سُمّي مبنى سبيري لعلوم الأعصاب في كلية أوبرلين تكريمًا له عام 1990.

كان عضواً في الجمعية الأمريكية لعلم التشريح . ^{[ 9 ]}

حصل سبيري على العديد من الجوائز خلال حياته، بما في ذلك جائزة عالم العام في كاليفورنيا عام 1972، والميدالية الوطنية للعلوم عام 1989، وجائزة وولف في الطب عام 1979، وجائزة ألبرت لاسكر للبحوث الطبية عام 1979، وجائزة نوبل في الطب/علم وظائف الأعضاء عام 1981 التي تقاسمها مع ديفيد هـ. هوبل وتورستن ن. ويزل. فاز سبيري بهذه الجائزة لعمله مع مرضى "انقسام الدماغ". ينقسم الدماغ إلى نصفين، أيمن وأيسر، متصلين في المنتصف بجزء من الدماغ يُسمى الجسم الثفني. في مرضى "انقسام الدماغ"، يكون الجسم الثفني قد انقطع نتيجة إصابتهم بالصرع، وهو مرض يُسبب نوبات شديدة ومستمرة. تبدأ النوبات في أحد نصفي الدماغ وتمتد إلى النصف الآخر. يؤدي قطع الجسم الثفني إلى منع النوبات من الانتقال من نصف الكرة المخية إلى الآخر، مما يمنع حدوث النوبات، وبالتالي يسمح للمرضى بالعمل بشكل طبيعي بدلاً من المعاناة من نوبات مستمرة.

بدأ اهتمام سبيري بأبحاث "انقسام الدماغ" أثناء عمله على موضوع النقل بين العينين، والذي يحدث عندما "يتعلم المرء بإحدى عينيه كيفية حل مشكلة ما، ثم بتغطية تلك العين واستخدام العين الأخرى، يكون قد تعلم بالفعل كيفية حل المشكلة". ^{[ 7 ]} تساءل سبيري: "كيف يمكن أن يظهر التعلم بإحدى العينين عند استخدام الأخرى؟". ^{[ 8 ]} قام سبيري بقطع أعصاب في عيون القطط بحيث تم توصيل العين اليسرى بنصف الكرة المخية الأيسر والعين اليمنى بنصف الكرة المخية الأيمن؛ كما قطع الجسم الثفني. ثم تم تعليم القطط التمييز بين المثلث والمربع مع تغطية العين اليمنى. ^{[ 7 ]} بعد ذلك، عُرضت على القطط نفس المشكلة مع تغطية العين اليسرى؛ لم تكن القطط تدرك ما تعلمته للتو بالعين اليمنى، ولهذا السبب أمكن تعليمها التمييز بين المربع والمثلث. بحسب العين المغطاة، كانت القطط تميز إما بين المربع والمثلث أو بين المثلث والمربع، مما يدل على أن نصفي الدماغ الأيمن والأيسر يتعلمان ويتذكران حدثين مختلفين. دفع هذا سبيري إلى الاعتقاد بأن نصفي الدماغ الأيمن والأيسر يعملان بشكل منفصل عندما لا يكونان متصلين بالجسم الثفني.

ساهمت أبحاث سبيري على القطط المصابة بانفصال نصفي الدماغ في اكتشاف أن قطع الجسم الثفني علاج فعال للغاية لمرضى الصرع. في البداية، وبعد تعافي المرضى من الجراحة، لم تظهر أي علامات على أن الجراحة قد أحدثت أي تغييرات في سلوكهم أو وظائفهم. أثارت هذه الملاحظة تساؤلاً: إذا لم يكن للجراحة أي تأثير على أي جانب من جوانب وظائف المرضى الطبيعية، فما هو الغرض من الجسم الثفني؟ هل هو موجود ببساطة لمنع نصفي الدماغ من الانهيار، كما قال كارل لاشلي مازحًا؟ طُلب من سبيري تطوير سلسلة من الاختبارات لإجرائها على مرضى انفصال نصفي الدماغ لتحديد ما إذا كانت الجراحة قد أحدثت تغييرات في وظائفهم أم لا.

بالتعاون مع طالبه مايكل غازانيغا ، دعا سبيري عدداً من مرضى "انقسام الدماغ" للتطوع والمشاركة في دراسته لتحديد ما إذا كانت الجراحة تؤثر على وظائفهم. صُممت هذه الاختبارات لتقييم مهاراتهم اللغوية والبصرية والحركية. عندما يرى الشخص شيئاً في مجال رؤيته الأيسر (أي على الجانب الأيسر من جسمه)، تنتقل المعلومات إلى النصف الأيمن من الدماغ، والعكس صحيح. في سلسلة الاختبارات الأولى، كان سبيري يعرض كلمةً إما في مجال الرؤية الأيسر أو الأيمن لفترة وجيزة. إذا عُرضت الكلمة في مجال الرؤية الأيمن، أي أن النصف الأيسر من الدماغ سيعالجها، فسيتمكن المريض من الإبلاغ عن رؤيتها. أما إذا عُرضت الكلمة في مجال الرؤية الأيسر، أي أن النصف الأيمن من الدماغ سيعالجها، فلن يتمكن المريض من الإبلاغ عن رؤيتها. دفع هذا سبيري إلى الاعتقاد بأن النصف الأيسر من الدماغ فقط هو القادر على النطق. مع ذلك، في تجربة لاحقة، اكتشف سبيري أن النصف الأيمن من الدماغ يمتلك بعض القدرات اللغوية. في هذه التجربة، طلب الباحث من المرضى وضع أيديهم اليسرى في صينية مليئة بأشياء موضوعة تحت حاجز بحيث لا يتمكن المريض من رؤية الأشياء. ثم عُرضت كلمة على الجانب الأيسر من مجال رؤية المريض، فقام الجانب الأيمن من الدماغ بمعالجتها. وصفت هذه الكلمة أحد الأشياء الموجودة في الصينية، فالتقط المريض بيده اليسرى الشيء الذي تتوافق معه الكلمة. عندما سُئل المشاركون عن الكلمة والشيء الذي في أيديهم، ادعوا أنهم لم يروا الكلمة ولم يكن لديهم أدنى فكرة عن سبب حملهم للشيء. لقد تعرف الجانب الأيمن من الدماغ على الكلمة وأصدر الأمر لليد اليسرى بالتقاطها، ولكن لأن الجانب الأيمن من الدماغ لا يستطيع الكلام، ولأن الجانب الأيسر لم يرَ الكلمة، لم يستطع المريض التعبير عما رآه.

في سلسلة أخرى من التجارب التي بحثت في تخصص اللغة بين نصفي الدماغ الأيمن والأيسر، عرض سبيري جسمًا على المجال البصري الأيسر وجسمًا آخر على المجال البصري الأيمن لمرضى "انقسام الدماغ". وُضعت يد المريض اليسرى تحت حاجز، ثم طُلب منه رسم ما عُرض عليه بيده اليسرى. كان المرضى يرسمون ما رأوه في مجالهم البصري الأيسر، ولكن عند سؤالهم عما رسموه، كانوا يصفون ما عُرض على مجالهم البصري الأيمن. أثبتت هذه الاختبارات أنه عند قطع الجسم الثفني، ينقطع الاتصال بين نصفي الدماغ، مما يجعلهما غير قادرين على التواصل. ليس هذا فحسب، بل إن أحد نصفي الدماغ، بدون الجسم الثفني الذي يربطهما، لا يدرك وجود الآخر أصلًا. وقد ظهرت أدلة على ذلك خارج المختبر، حيث أفاد بعض المرضى أنه "بينما كانت يدهم اليسرى تفك أزرار قميصهم، كانت اليد اليمنى تتبعها وتغلقه مرة أخرى". ^{[ 10 ]} كانت هذه التجارب مفيدة للعديد من الأشخاص بطرق مختلفة.

وبحسب قوله، فإن كل نصف من نصفي الكرة الأرضية هو:

بل هو نظام واعٍ بحد ذاته، يُدرك، ويُفكر، ويتذكر، ويُحلل، ويُريد، ويُعبر عن مشاعره، كل ذلك على مستوى بشري مميز، و  ... قد يكون كل من نصفي الدماغ الأيمن والأيسر واعيًا في آنٍ واحد في تجارب عقلية مختلفة، بل ومتضاربة، تسير بالتوازي.

أسهم هذا البحث إسهاماً كبيراً في فهم التخصص الوظيفي لنصفي الدماغ . وفي عام ١٩٨٩، حصل سبيري أيضاً على الميدالية الوطنية للعلوم . وفي عام ١٩٩٣، حصل سبيري على جائزة الإنجاز مدى الحياة من الجمعية الأمريكية لعلم النفس.

بالإضافة إلى مساهمته في تحديد الوظيفة الجانبية للدماغ، يُعرف سبيري بفرضيته " التقارب الكيميائي "، والتي لم تكن مؤثرة فقط في صياغة فرضيات قابلة للاختبار حول كيفية إنشاء مخطط الأسلاك العصبية الدقيق في الدماغ، ولكن تم التحقق من صحة الفرضية نفسها من خلال العديد من التجارب.

يجب أن تحمل خلايا وألياف الدماغ نوعًا من علامات التعريف الفردية، يُفترض أنها ذات طبيعة كيميائية خلوية، والتي يتم من خلالها تمييزها عن بعضها البعض تقريبًا، في العديد من المناطق، على مستوى الخلايا العصبية المفردة.

بحسب مقال استعراضي نُشر عام ٢٠٠٩ في مجلة ساينس : "اقترح أن تدرجات علامات التعريف هذه على الخلايا العصبية الشبكية وعلى الخلايا المستهدفة في الدماغ تُوجّه بشكل منسق إسقاط ملايين المحاور العصبية الشبكية النامية. وقد دُعمت هذه الفكرة بتحديد وتحليل جينات جزيئات توجيه المحاور العصبية، بما في ذلك تلك التي تُوجّه نمو الجهاز البصري للفقاريات." وقد تأكد ذلك في سبعينيات القرن الماضي من خلال عمل مارشال دبليو نيرنبرغ على شبكية عيون الدجاج ، ولاحقًا على يرقات ذبابة الفاكهة (دروسوفيلا ميلانوجاستر) . ^{[ ١٢ ]}

ركزت التجارب التي أجراها سبيري على أربع أفكار رئيسية أطلق عليها أيضًا اسم "التحولات": تساوي الإمكانات، ودراسات الدماغ المنفصل، وتجديد الأعصاب ومرونتها، وعلم نفس الوعي. ^{[ 13 ]}

في عام ١٩٤٩، تزوج سبيري من نورما جاي ديوبيري. أنجبا ابناً واحداً، غلين مايكل، وابنة واحدة، جانيت هوب. ^{[ ٥ ]} كان سبيري رجلاً هادئاً، متأملاً، ومتواضعاً، يتمتع بفضول لا يشبع. لم يتوقف عن العمل، أو التساؤل، أو التعلم حتى وفاته عام ١٩٩٤ بمرض التصلب الجانبي الضموري (ALS). غالباً ما كان يُرى سبيري في مكتبه، وقد وضع قدميه على مكتبه، يدون في دفتر ملاحظاته أو غارقاً في أفكاره. كان سبيري عالماً شغوفاً بعلم الأحافير، وعرض مجموعته الكبيرة من الأحافير في منزله. كما كان نحاتاً وفناناً وخزفياً موهوباً للغاية. كان يستمتع برحلات التخييم والصيد مع زوجته وأولاده إلى باجا كاليفورنيا . ^{[ ٧ ]}

• فونيدا، تي جيه (1997). "روجر وولكوت سبيري. 20 أغسطس 1913 - 17 أبريل 1994: انتُخب عضوًا في الجمعية الملكية عام 1976" . مذكرات السيرة الذاتية لزملاء الجمعية الملكية . 43 : 463-470 . doi : 10.1098/rsbm.1997.0025 .
• ميلر، ج. ج. (1994). "روجر وولكوت سبيري. وُلد في 20 أغسطس 1913 - تُوفي في 17 أبريل 1994". العلوم السلوكية . 39 (4): 265-267 . doi : 10.1002/bs.3830390402 . PMID 7980367 . 
• تريفارثين، سي. (1994). "روجر دبليو. سبيري (1913-1994)". اتجاهات في علم الأعصاب . 17 (10): 402-404 . Bibcode : 1994Natur.369..186H . doi : 10.1016/0166-2236(94)90012-4 . PMID 7530876. S2CID 27042157 .  
• هوبل، د. (1994). " روجر دبليو. سبيري (1913-1994)" . مجلة نيتشر . 369 (6477): 186. Bibcode : 1994Natur.369..186H . doi : 10.1038/369186a0 . PMID 8183336. S2CID 29829822 .  
• بوجن، جيه إي (1999). "روجر وولكوت سبيري (20 أغسطس 1913 - 17 أبريل 1994)". وقائع الجمعية الفلسفية الأمريكية . 143 (3): 491-500 . PMID 11624452 . 
• "رحلة علمية: أشخاص واكتشافات: روجر سبيري" . Pbs.org . تاريخ الاسترجاع: 11 نوفمبر 2015 .
• تقدم البشرية، المجلد 5، العدد 1، يناير 1994، عدد خاص عن روجر سبيري
• سبيري، روجر وولكوت (1987). "العلاقة بين العلم والقيم: أثر علاقة الوعي" في الدين والعلم والبحث عن الحكمة . وقائع مؤتمر عُقد في سبتمبر 1986، لجنة الأساقفة المعنية بالقيم الإنسانية، المؤتمر الوطني للأساقفة الكاثوليك.

• روجر دبليو سبيري على موقع Nobelprize.org