مدرسة ساوثيند الثانوية للبنين

سمح قانونا التعليم الفني لعامي 1889 و 1891 للمجالس المحلية بتوفير دروس مسائية في المواد الفنية. أنشأ المجلس المحلي لجنة التعليم الفني، وسرعان ما بدأت الدروس. لاقت هذه الدروس رواجًا كبيرًا، وفي العام التالي، اشترت مؤسسة ساوثيند المُنشأة حديثًا أرضًا في طريق كلارنس لبناء معهد فني. ^{[ 4 ]} في عام 1895، وُضع حجر الأساس، ولكن قبل افتتاحه، تقرر أيضًا افتتاح مدرسة فنية نهارية لحوالي 20 طالبًا، متأثرين بلجنة برايس لعام 1894. كان أول مدير للمدرسة هو جيه هيتشكوك من وولويتش، وكان يُعاونه مُعلم مساعد واحد. ^{[ 5 ]}

سرعان ما ضاق المبنى الجديد بالطلاب، حيث بلغ عددهم 72 طالبًا بحلول عام 1896، ثم ارتفع إلى 146 طالبًا بحلول عام 1901، مما يعكس نمو المدينة. وحثت لجنة التعليم الفني المجلس على بناء مدرسة جديدة عام 1896، متوقعةً أن يصل عدد الطلاب إلى 400 طالب بحلول عام 1907. وللأسف، كانت نتيجة تصويت المجلس 10 أصوات مؤيدة و10 معارضة. ومع ذلك، وُضعت خطط لبناء مدرسة ومكتبة وقاعة بلدية جديدة على أرض مملوكة للمجلس في ميدان فيكتوريا. ^{[ 6 ]} واختير تصميمٌ من إعداد إتش تي هير ، بتكلفة تقديرية قدرها 16,350 جنيهًا إسترلينيًا، مع منحة قدرها 5,000 جنيه إسترليني من مجلس مقاطعة إسكس للمساهمة في التكلفة. ولكن بحلول عام 1900، انهارت هذه الخطط، وتم استبعاد المكتبة وقاعة البلدية منها، نظرًا لارتفاع التكاليف التقديرية إلى 27,000 جنيه إسترليني. ^{[ 6 ]} في عام 1901، وضع اللورد أفيبوري حجر الأساس ، وبعد عام افتتحت كونتيسة وارويك المعهد التقني المشترك والمدرسة التقنية النهارية . ^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]} وكانت المدرسة التقنية النهارية رائدة في البلاد من حيث وجود فتيات بين تلاميذها. ^{[ 9 ]}

بحلول عام ١٩٠٥، أُضيف ملحقٌ لتلبية احتياجات كلٍّ من المدرسة الفنية النهارية وكلية الفنون التي كانت تقع في الطابق العلوي. ^{[ ١٠ ]} وفي عام ١٩٠٧، شكّل مجلس مقاطعة إسكس لجنةً جديدةً للتعليم العالي، قررت فصل التعليم إلى مدارس منفصلة للبنين والبنات. وفي عام ١٩١٢، وُضع حجر الأساس في شارع بوسطن لمدرسة جديدة للبنات، وبعد عام انتقلت الفتيات من المدرسة الفنية النهارية إلى مدرسة ساوثيند الثانوية للبنات . ^{[ ١١ ]} وأُعيد تسمية المدرسة الفنية النهارية إلى مدرسة ساوثيند الثانوية للبنين. ^{[ ١٢ ]} وفي عام ١٩١٤، أصبحت ساوثيند بلديةً تابعةً للمقاطعة، وتولت مسؤولية جميع جوانب التعليم في المدينة، بما في ذلك المدرسة الثانوية ومدرسة الفنون ومعهد الدروس المسائية، وجميعها لا تزال تقع في المبنى نفسه. ^{[ ١٣ ]}

بعد الحرب، ازداد عدد التلاميذ، فانتقلت مدرسة الفنون عام ١٩١٩ من الطابق العلوي لإفساح المجال للمدرسة الثانوية، إلى مبانٍ خشبية مؤقتة في الجزء الخلفي من المبنى. ^{[ ١٤ ]} تم شراء أرض على زاوية شارع فيكتوريا وطريق كارنارفون لبناء كلية جديدة للتعليم الإضافي تضم كلاً من مدرسة الفنون ومعهد الدروس المسائية. ^{[ ١٥ ]} أصبحت مدرسة الفنون نواة الكلية البلدية المُنشأة حديثًا، ^{[ ١٤ ]} إلا أنه بحلول عام ١٩٣٤، قرر المجلس أن الموقع الذي تم شراؤه للكلية سيكون أنسب لبناء قاعة بلدية جديدة. ^{[ ١٦ ]} في ذلك الوقت، كان عدد طلاب المدرسة ٦١٨ تلميذًا، وكان الموقع صغيرًا جدًا. ^{[ ١٧ ]} في عام ١٩٣٦، اشترى المجلس موقعًا في عقار إيرلز هول جاردن، ووظف المهندس المعماري فرانك دبليو سميث، الذي صمم مبانٍ جديدة بتكلفة تقديرية بلغت ٦٥٠٠٠ جنيه إسترليني. بدأت أعمال البناء في عام 1936، وفي سبتمبر 1938 أعيد افتتاح المدرسة في المبنى الجديد في بريتلويل تشيس. ^{[ 18 ]}

في عام 1940، تم إجلاء المدرسة إلى مانسفيلد في نوتنغهامشير، لكن الأولاد عادوا قبل نهاية الحرب. وحتى عام 1974، كانت تُدار من قبل لجنة التعليم في مقاطعة ساوثيند-أون-سي، ثم مجلس مقاطعة إسكس، ثم السلطة الموحدة لساوثيند-أون-سي منذ عام 1998.

في عام ٢٠٠١، كانت المدرسة كلية لغات تابعة لمؤسسة المدارس المتخصصة والأكاديميات، حيث عملت على تعزيز اللغات الأجنبية الحديثة داخل المناهج الدراسية وخارجها، وكذلك في المجتمع المحلي. وكانت عضوًا مؤسسًا في تجمع ساوثيند للتميز، حيث دعمت وتعاونت مع ما يقارب ثلاثين مدرسة ابتدائية وثانوية. وفي عام ٢٠٠٦، وبصفتها مدرسة متخصصة عالية الأداء، دُعيت لتصبح مدرسة رائدة، تشجع الابتكار في التدريس والتعلم بالتنسيق مع المدارس الشريكة المحلية. ^{[ ١٩ ]}

كما حصلت المدرسة في الماضي على جائزة التحدي من الرابطة الوطنية للأطفال الموهوبين في التعليم (NACE) "للتميز في توفير التعليم للتلاميذ الموهوبين والمتفوقين"، وجائزة الجانب الرائد، وجائزة سبورتسمارك من وزارة التعليم والمهارات .

في عام ٢٠٢٣، حصلت المدرسة على الاعتماد الخامس على التوالي لجائزة التحدي من الرابطة الوطنية للتعليم المتميز (NACE)، لتكون بذلك أول مدرسة في العالم تحقق هذا الإنجاز. ويشارك طاقم المدرسة بفعالية مع الرابطة الوطنية للأطفال الموهوبين في التعليم لدعم التطوير التربوي القائم على البحث في المدارس في جميع أنحاء المملكة المتحدة، وذلك من خلال تنظيم زيارات منتظمة للمعلمين لحضور ورش عمل ودروس تجريبية.

على الرغم من أن المبنى شُيّد في الأصل بشكل متناظر تقريبًا عام ١٩٣٩، إلا أنه خضع لتغييرات عديدة أدت إلى تغيير هذا التناظر. ففي عام ١٩٩٢، بُنيت قاعتا الدراسة QE1 وQE2 داخل ساحة إيست إند لاستيعاب الزيادة في عدد الطلاب. ^{[ ٢٠ ]} وفي عام ١٩٩٥، شُيّدت مكتبة هيتشكوك لتملأ ساحة ويست إند بقاعة فنون جديدة، W17، في الطابق العلوي. وكانت المكتبة ضرورية لتخفيف الاكتظاظ في "المكتبة القديمة" الواقعة فوق مكتب مدير المدرسة ومكتب المدرسة الرئيسي. ^{[ ٢٠ ]} وفي عام ١٩٩٨، بُني مركز المرحلة الثانوية، مما أدى إلى إزالة أربع من "الأكواخ المؤقتة" بعد ٣٧ عامًا من بنائها. ^{[ ٢٠ ]}

في عام ٢٠٠٣، تم إنشاء كلية اللغات لاستيعاب عدد أكبر من الطلاب، بمعدل ٢٥ طالبًا إضافيًا سنويًا بدءًا من العام الدراسي ٢٠٠٢-٢٠٠٣. وخلال عملية البناء، تم تغيير أماكن قاعات المواد الدراسية؛ حيث نُقلت حصص الرياضيات من المباني الأربعة الأخرى إلى القاعات E1 وE2 وE3 وQE1 (كانت القاعتان E1 وE9 مخصصتين سابقًا للغة الألمانية، بينما كانت القاعات E2 وQE1 وQE2 مخصصة للغة الفرنسية، وكانت القاعة E3 مخصصة للغة اللاتينية ). وأصبحت القاعة E9 قاعة إضافية للغة الإنجليزية (حيث كانت القاعات E5 وE6 وE7 وE8 مخصصة للغة الإنجليزية سابقًا)، بينما أصبحت القاعة QE2 مخصصة للتربية الدينية . كما أصبحت القاعة L6 مخصصة للموسيقى في كلية اللغات لفترة وجيزة أثناء إنشاء الصالة الرياضية ومركز الموسيقى. وفي كلية اللغات، نُقلت حصص اللغة الألمانية إلى القاعتين L1 وL2، والإسبانية إلى القاعتين L6 وL9، والفرنسية إلى القاعات L10 وL11 وL12 وL14 وL15 وL16. الغرف L4 وL7 وL8 هي غرف صغيرة تُستخدم لممارسة التحدث، أما الغرف L3 وL13 فهي أجنحة حاسوب. ^{[ 20 ] [ 21 ]}

نظراً لفترة طويلة من استخدام مرافق دون المستوى المطلوب في حصص الموسيقى والتربية البدنية (كما ورد في تقرير مكتب معايير التعليم والخدمات والمهارات لعام ٢٠٠١)، ^{[ ٢٢ ]} قُدِّم طلب إلى مجلس بلدية ساوثيند للحصول على منحة لإنشاء قاعة رياضية ومركز موسيقي جديدين (بعد إنشاء منشأة عالية الجودة في مدرسة سانت برنارد الثانوية للبنات). وتمت الموافقة على الطلب، وحصلت المدرسة على مبلغ ٢.٢٥ مليون جنيه إسترليني لإنشاء هذه المنشأة الجديدة. ^{[ ٢٣ ]} وبدأت المدرسة حملة تبرعات لجمع ٤٧٥ ألف جنيه إسترليني إضافية لتجهيز المركز بأحدث أجهزة اللياقة البدنية واستوديو تسجيل. وكان هذا أكبر مبلغ تأمل مدرسة ثانوية إنجليزية في جمعه في تاريخ التعليم البريطاني. استمرت الحملة لمدة ثلاث سنوات حتى عام ٢٠٠٦، حيث أُغلقت. وبلغ إجمالي المبلغ الذي تم جمعه ٣٧٦ ألف جنيه إسترليني، أي أقل بقليل من المتوقع. على عكس مركز المرحلة الثانوية وكلية اللغات، اللذين شُيّدا من وحدات جاهزة داخل هيكل من الطوب، صُمّم هذا المبنى من قِبل شركة بيتر إمبتاج وشركائه، وبُني ليدوم طويلًا. ووفقًا للوثائق، فقد شُيّد هذا المبنى ليدوم 120 عامًا. يتميز المركز الجديد، المُشيّد بهيكل فولاذي ومُغلّف بالزجاج والطوب الأحمر وألواح الألمنيوم المُضلّعة بدقة وخشب بلون الزان، بقاعة رياضية بحجم خمسة ملاعب تنس ريشة، وهي أكبر قاعة رياضية مدرسية في منطقة ساوثيند (القاعة الداخلية الوحيدة الأكبر حجمًا هي تلك الموجودة في مركز ساوثيند للترفيه والتنس ). اكتمل بناء هذا المبنى في سبتمبر 2005، وهو الآن يُستخدم بكثرة؛ ليس فقط من قِبل أفراد مجتمع المدرسة، بل أيضًا من قِبل المجتمع الأوسع في المساء وعطلات نهاية الأسبوع.

في نوفمبر 2008، تم إنشاء فصلين دراسيين مؤقتين شرق المباني الرئيسية بين مركز الموسيقى والمخرج الخلفي. شُيّد هذان المبنيان لتخفيف الضغط الناتج عن الزيادة المتوقعة في عدد الطلاب الجدد، ولتوفير فصول دراسية بديلة للفصول التي ستتأثر بتغييرات النوافذ المخطط لها في المبنى الرئيسي. تمت الموافقة على طلب التخطيط بشرط إزالة الفصول بمجرد اكتمال توسعة الصالة الرياضية. ^{[ 24 ]}

في مايو 2009، قُدِّم طلب تخطيط إلى مجلس ساوثيند لتوسيع قاعة الرياضة ومركز الموسيقى من جهتهما الغربية، ما يُسهم في استغلال المساحة العشبية غير المُستغلة. تضمن الطلب إنشاء 6 فصول دراسية على مرحلتين؛ أربعة فصول في المرحلة الأولى، وجناحان لتقنية المعلومات في المرحلة الثانية، يقعان شمال المرحلة الأولى. ستُستخدم الفصول الأربعة لإيواء قسم الرياضيات، وتضم مساحة 111 مترًا مربعًا للتنقل، بالإضافة إلى مساحة تخزين واسعة ومكتب. سيتم إنشاء ممر يربط جناح اللياقة البدنية بالطابق العلوي من التوسعة الجديدة، ولكنه سيُستخدم فقط في حالات الإخلاء الطارئ أو عند استخدام ذوي الاحتياجات الخاصة للمصعد في قاعة الرياضة الرئيسية. ^{[ 25 ]} بدأ البناء في فبراير 2010، ومن المقرر الانتهاء من المرحلة الأولى في يونيو 2010. ^{[ 26 ]}

في ديسمبر 2009، قُدِّم طلب تخطيط إلى مجلس ساوثيند لتوسيع قاعة الطعام لتشمل منطقة تناول الطعام، وذلك بإنشاء غرفة مساحتها 150 مترًا مربعًا، متصلة بقاعة الطعام والقاعة الرئيسية. ^{[ 27 ]} يتيح هذا استخدام الغرفة لتوسيع منطقة الجلوس في قاعة الطعام خلال وقت الغداء، وتوسيع طاولات الامتحانات خلال موسم الامتحانات، وتقديم المرطبات الخفيفة خلال الفعاليات المدرسية، مثل العرض المسرحي السنوي أو الحفلات الموسيقية. خلال أشهر صيف 2010، تم تحويل الغرفة T3 إلى غرفة لتكنولوجيا الغذاء، وذلك امتثالًا لمتطلبات الحكومة التي تلزم جميع المدارس بتدريس تكنولوجيا الغذاء كجزء من المنهج الدراسي بدءًا من العام الدراسي 2010/2011. ^{[ 28 ]} في عام 2022، اكتملت أعمال بناء فصل دراسي جديد في الطابق الثاني من مبنى إيست إند. هذا الفصل الدراسي الجديد مخصص لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة . كما تم الانتهاء من إنشاء مرفق تقديم طعام جديد وتجديد مبنيي QE1 وQE2. ^{[ 29 ]}

المديرة الحالية للمدرسة هي راشيل ف. وورث. عُيّنت في البداية مديرة مؤقتة بعد رحيل سلفها في عام 2024، قبل أن يتم تثبيتها كمديرة دائمة في فبراير 2025. وهي المديرة الثامنة للمدرسة. ^{[ 30 ]}

ومن بين المديرين السابقين:

• روبن م. بيفان، 2007-2024 ^{[ 30 ]}
• مايكل فرامبتون، 1988-2007 ^{[ 31 ]}
• إدوارد جي. موريس، 1971-1988 ^{[ 32 ]}

يُعرف الطلاب والمعلمون وغيرهم من أعضاء المدرسة السابقين باسم "خريجو ساوثيند القدامى"، ويحق لهم الانضمام إلى رابطة خريجي ساوثيند القدامى (OSA) التي تضم الأعضاء والخريجين السابقين، وذلك للتواصل وبناء العلاقات مع زملائهم القدامى في المناسبات الاجتماعية والرياضية والموسيقية، وفي الرحلات والوجبات. وشعار رابطة خريجي ساوثيند القدامى هو "تعزيز الصداقات"، وهي من أقدم وأكبر روابط البنين في البلاد، حيث بلغ عدد أعضائها 2470 عضوًا حتى أكتوبر 2011. كما تضم ​​المدرسة أيضًا رابطة أولياء الأمور، وهي جمعية خيرية مسجلة، ولجنة تابعة لها.

تم تفتيش المدرسة آخر مرة في يونيو 2024 عندما تضمن تقرير مكتب معايير التعليم (Ofsted ) ما يلي:

ينظر الطلاب إلى أنفسهم كقوة دافعة للتغيير الإيجابي. ويقودون جهودًا رائدة في تعزيز فهم التنوع العصبي، ويعملون بنشاط على توسيع نطاق هذا العمل ليشمل مدارس أخرى على مستوى الدولة. كما ينمّي الطلاب إحساسًا قويًا بالمسؤولية الأخلاقية. تُعدّ مدرسة ساوثيند الثانوية للبنين مكانًا مُلهمًا، حيث تعاون قادةٌ مخضرمون مع قادة جدد لترسيخ ثقافة التميز. ومع ذلك، فإنّ وصف المدرسة بأنها تُعنى فقط بالتميز الأكاديمي لا يُوفيها حقها، إذ تُوجد فيها ثقافة متكاملة تُنمّي في الطلاب صفاتٍ تُؤهلهم ليكونوا شبابًا بالغين يتمتعون بأعلى مستويات الأخلاق. ^{[ 3 ]}

قد يحصل الطلاب على جائزة تُسمى "الأوسمة" تقديرًا لإنجازاتهم المتميزة في المجالات الأكاديمية أو الرياضية أو المناظرات أو الموسيقى والمسرح. تُمنح هذه الأوسمة عادةً للفائزين في البطولات الوطنية أو المحلية، ولكنها تُمنح أيضًا تقديرًا للخدمات الاستثنائية التي يقدمها الطلاب للمدرسة، فضلًا عن الجهود المتميزة التي يبذلونها خارج نطاق دراستهم. وتتنوع الأوسمة إلى أربعة أنواع: أوسمة الفصل الدراسي، للطلاب الذين يقدمون عملًا ذا قيمة حقيقية؛ وأوسمة السنة الدراسية، للطلاب الذين يقدمون أعمالًا جليلة خلال العام الدراسي؛ وأوسمة نصف المدرسة، للطلاب الذين يبذلون تفانيًا وإنجازًا وخدمة في مجال معين؛ وأوسمة المدرسة الكاملة، التي تُمنح نادرًا جدًا للأعمال الرائعة التي تُنفذ باسم المدرسة طوال مسيرة الطالب الدراسية.

تُحدد الألوان بمجموعة من الإضافات على سترات الطلاب: ألوان الفصل الدراسي والسنة الدراسية متطابقة، وتأخذ شكل شارة نحاسية صغيرة مطلية بالمينا الملونة مثبتة على طية السترة. لون الشارة يُشير إلى السنة الدراسية التي نالها الطالب، ويُطبع عليها اسم المدرسة بالنحاس. أما ألوان المدرسة الجزئية، فتأخذ شكل شارة مخيطة على صدر السترة فوق شعار المدرسة على الجيب. لون الشارة أخضر المدرسة دائمًا، والنص ذهبي. بينما ألوان المدرسة الكاملة، فهي عبارة عن شريط ذهبي مخيط على شكل حلقات على أكمام السترة، حلقة واحدة لكل جائزة.

ينقسم طلاب مدرسة ساوثيند الثانوية للبنين إلى أربعة بيوت : أثينا (شعارها: nulli secundus ، أي " لا مثيل لها " )، وتوسكانا (شعارها: sine labore nihil ، أي " لا شيء بدون جهد " )، وإسبرطة (شعارها: non sibi sed domo ، أي " ليس للنفس، بل للبيت " )، وطروادة (شعارها: fortiter et recte ، أي " بجرأة وحق " )، وذلك وفقًا لنظام البيوت التقليدي. ويُشجع التنافس بين البيوت بشدة، حيث يتنافس الطلاب للفوز ببطولة "كوك هاوس". ويتنافس الطلاب في الرياضة والموسيقى والمناظرات وغيرها من المجالات لجمع نقاط البيت وتحديد الفائز. إضافةً إلى ذلك، يحصل الطلاب على نقاط بيت تُحوّل إلى نقاط بيت تُساهم في الكأس العامة. وإلى جانب الكأس العامة، تُمنح كل فعالية كأسًا خاصة بها، بالإضافة إلى كؤوس فردية. ^{[ 33 ]}

خلال المراحل الأولى لتأسيس المدرسة، كانت أغنية المدرسة " بعد أربعين عامًا " (وهي أغنية اعتمدتها عدة مدارس في ذلك الوقت). في حوالي عام ١٩٢٣، دُعي ليونيل إلفين (طالب وقائد المدرسة آنذاك) لكتابة أغنية أصلية للمدرسة بعد حديث مع أستاذ التاريخ. كتب إلفين خمسة أبيات تلخص الحياة المدرسية والحنين الذي يكنّه طلابها. عُرضت الأغنية على مدير المدرسة الذي وافق عليها. مع أن إلفين تخيّل أن الكلمات يمكن غناؤها على لحن أغنية "الفتاة التي تحب بحارًا" لتشارلز ديبدين ، إلا أن أستاذ الموسيقى في المدرسة لحّن لحنًا أصليًا لكلمات إلفين. ^{[ ٣٤ ]}

قبل الحرب العالمية الثانية بقليل ، حُذفت بيتان من أبيات إلفين الخمسة. وفي حوالي عام ١٩٣٩، قام أستاذ موسيقى آخر، هو آرثر هاتشينغز، بتأليف لحن جديد للأغنية، وهو اللحن الذي استُخدم منذ ذلك الحين. كتب هاتشينغز اللحن الجديد كمصاحبة بيانو بقلم رصاص في الجزء الخلفي من كتاب الترانيم الخاص به. في عام ١٩٥٣، اكتمل بناء آلة أورغن جديدة، وقام أستاذ الموسيقى ريجينالد فوكسويل بتكييف اللحن للأورغن. عندما توفي فوكسويل فجأة عام ١٩٥٧، ورث طالبان في المرحلة الثانوية، جيرالد أوشر وبول غرين، مسؤولية قيادة أغنية المدرسة لمدة عام حتى تم تعيين أستاذ موسيقى جديد. اكتشف الطالبان أنه لا توجد نسخة من الأغنية، وأن ملاحظات هاتشينغز في كتاب الترانيم قد فُقدت. عزف أوشر المصاحبة كما كان يتذكرها، وقام غرين بتعليم الطلاب الأصغر سنًا الكلمات. على الرغم من تدوين الكلمات، إلا أنه عندما غادر الطالبان بعد عام، لم يكن اللحن قد كُتب بعد، ولم يبقَ منه إلا الذاكرة والتناقل من جيل إلى جيل. ^{[ ٣٤ ]}

بعد خمسة وثلاثين عامًا، وتحديدًا في عام ١٩٩٣، دُعي آشر من قِبل مدير المدرسة مايكل فرامبتون لتدريس الموسيقى لطلاب المرحلة الثانوية. فوجئ آشر عندما اكتشف أن الأغنية نادرًا ما تُغنى وأنها قد تغيرت بعض الشيء نتيجة تناقلها شفهيًا. دوّن آشر نسخة عام ١٩٥٧ من الأغنية من ذاكرته ونسخها عدة مرات. بعد بضع سنوات، ظهرت نسخة من لحن هاتشينغز في نشرة مدرسية قديمة من أربعينيات القرن الماضي، وسُرّ آشر عندما اكتشف أنه أخطأ فقط في تذكر نغمة واحدة ووتر متباعد قليلًا. خلال فترة تدريسه، شجع آشر على غناء نشيد المدرسة في العديد من المناسبات المدرسية، وساهم في تعزيز شعبيته بين الطلاب. ^{[ ٣٤ ]}

تم طباعة ونشر نشيد المدرسة في عدة وثائق. ويُغنى في مناسبات عديدة كل عام دراسي، أبرزها في نهاية التجمع الختامي لكل فصل دراسي، حيث يهتف جميع طلاب المدرسة (باستثناء الطلاب الجدد الذين يُقصد من ذلك إبهارهم) بالكلمة الأخيرة ("ذكرى") بأعلى أصواتهم. كما يُغنيه أعضاء رابطة خريجي ساوثيند في لقاءاتهم، وكثيراً ما يُردده طلاب الصف السادس مراراً وتكراراً في يومهم الأخير. ويُستخدم نشيد المدرسة أيضاً كموسيقى انتظار عند الاتصال باستقبال المدرسة.