التعليم في كنتاكي

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

يشمل التعليم في كنتاكي المرحلة الابتدائية ( من الروضة وحتى الصف الخامس في معظم المناطق)، والمرحلة المتوسطة (من الصف السادس وحتى الصف الثامن في معظم المناطق)، والمرحلة الثانوية (من الصف التاسع وحتى الصف الثاني عشر في معظم المناطق)، بالإضافة إلى مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي. معظم مدارس وكليات كنتاكي معتمدة من قبل الرابطة الجنوبية للكليات والمدارس (SACS). [ 1 ]

صنّفت مجلة يو إس نيوز ولاية كنتاكي في المرتبة 39 في مجال التعليم. [ 2 ] وفي عام 2014، احتلت كنتاكي المرتبة 45 في الولايات المتحدة من حيث نسبة السكان الحاصلين على درجة البكالوريوس، مما جعلها من بين الولايات الأقل تعليمًا في الولايات المتحدة. [ 3 ] وفي عام 1997، قُدّر أن 40% من البالغين في سن العمل في كنتاكي يعانون من "مستويات متدنية من مهارات القراءة والكتابة... مما يُرجّح أن يعيق تقدمهم الشخصي". [ 4 ] [ 5 ] وقد احتلت كنتاكي المرتبة 14 في القدرة على تحمل تكاليف التعليم، [ 3 ] والمرتبة 25 في معدل التسرب من التعليم الأساسي والثانوي، [ 6 ] كما صُنّفت في المرتبة 31 كأكثر الولايات ذكاءً وفقًا لمعادلة مورغان كويتنو برس [ 7 ] (متفوقةً على ولايات غربية مثل كاليفورنيا ونيفادا وأريزونا ونيو مكسيكو ).

ساهمت الإصلاحات التي بدأت عام 1990 في مساعدة ولاية كنتاكي على إحراز تقدم في مجال التعليم. فعلى سبيل المثال، بلغت نسبة سكان كنتاكي الذين يفتقرون إلى مهارات القراءة والكتابة الأساسية 19% عام 1992، ولم تتجاوزها في هذه النسبة سوى خمس ولايات. وبحلول عام 2003، انخفضت هذه النسبة في كنتاكي إلى 12%، بينما تجاوزتها في 21 ولاية أخرى. [ 8 ] وتحتل مدينة ليكسينغتون بولاية كنتاكي المرتبة العاشرة بين المدن الأمريكية من حيث ارتفاع نسبة الحاصلين على شهادة جامعية أو أعلى. [ 9 ]

تاريخ

قبل عام 1865

كانت ولاية كنتاكي، التي تُعتبر ولاية حدودية، بطيئة في بناء نظام تعليمي. ففيما يتعلق بالتعليم الأساسي والثانوي والتعليم العالي، احتلت كنتاكي باستمرار مرتبة متدنية في التصنيفات الوطنية من حيث التمويل ومستويات الإلمام بالقراءة والكتابة وأداء الطلاب. وكانت منطقة الأبلاش داخل الولاية متأخرة دائمًا. أما منطقة بلوغراس، فقد بنت سمعة قوية في مجال التعليم العالي. [ 10 ]

كان التعليم شأناً خاصاً في كنتاكي في بداياتها. لم تُبذل أي جهود على مستوى الولاية أو المستوى المحلي لإنشاء مدارس عامة. كانت العائلات الثرية تُلحق أبناءها بدروس خصوصية في المنزل أو في "أكاديميات" محلية صغيرة تتقاضى رسوماً دراسية. كان المعلمون غير مؤهلين بشكل كافٍ، وكان تركيزهم منصباً على أساسيات القراءة والكتابة والحساب البسيط. [ 11 ]

كانت هناك بعض المدارس الخاصة التي سبقت تأسيس ولاية كنتاكي، مثل أكاديمية سالم في باردزتاون التي بدأت عام ١٧٩٤. [ ١٢ ] وُضعت خطط بحلول عام ١٨٠٠، لكنها لم تُنفذ قط. وتم تحويل الأموال الحكومية المخصصة إلى استخدامات أخرى. أنشأت بعض البلدات مدارس خيرية للفقراء، لكنها كانت تحمل وصمة سلبية. لم يتحقق التطور الكامل للتعليم العام في الولاية إلا بعد عام ١٨٦٥.

كانت هناك عدة نقاط ضعف في مدارس كنتاكي قبل عام 1865. وخلال الحرب الأهلية، تعطلت أو أُغلقت معظم المدارس. [ 13 ] [ 14 ]

لم يكن التعليم مجانيًا أو إلزاميًا في كنتاكي حتى أواخر القرن التاسع عشر. لم تتح الفرصة لمعظم الأطفال، وخاصةً من الأسر الفقيرة أو الريفية، للالتحاق بالمدارس. وكانت الظروف بالغة الصعوبة في المناطق الجبلية. وقد شغّلت بعض المناطق مدارس خيرية صغيرة للفقراء. وكانت المدارس الثانوية العامة نادرة قبل أواخر القرن التاسع عشر. أما الأكاديميات الخاصة الأكثر تكلفة، فكانت تغطي عادةً سنة أو سنتين بعد الصف الثامن.

كان المعلمون يفتقرون إلى المؤهلات الكافية. فمعظمهم تخرجوا من الصف الثامن، ثم التحقوا ببرامج دراسية إضافية لمدة عام أو عامين في "مدارس إعداد المعلمين". بالنسبة للنساء، كانت هذه الوظيفة عادةً فترة قصيرة قبل الزواج. أما بالنسبة للرجال، فكانت وظيفة متدنية المكانة والأجر، مع مستقبل واعد. وكان أفضل المعلمين في الغالب من القساوسة المشيخيين أو الميثوديين الذين يُدرّسون في مدرسة تابعة لكنائسهم. وكانوا يتقاضون رواتبهم من رعاياهم، ويتمتعون بمكانة اجتماعية مرموقة. [ 15 ]

منذ عام 1865

"مدرسة ضوء القمر"؛ فصول مسائية للبالغين الأميين في مدرسة محلية في الجبال، حوالي عام  1916

كانت مستويات معرفة القراءة والكتابة متدنية للغاية في المناطق الجبلية حتى مطلع القرن العشرين. كانت المدارس نادرة، ولم تكن تقدم سوى بضعة أشهر من الدراسة لعدة سنوات. أدت مشكلة أمية البالغين إلى استحداث فصول لتعليم القراءة والكتابة للكبار، ومن أبرزها "مدارس ضوء القمر" التي أسستها كورا ويلسون ستيوارت في مقاطعة روان عام ١٩١١. [ ١٦ ] وفي عام ١٩١٤، عممت الولاية مدارس ضوء القمر على جميع المقاطعات. وفي العامين التاليين، تم تعليم ٤٠ ألف بالغ القراءة والكتابة. [ ١٧ ]

قانون إصلاح التعليم في كنتاكي (KERA)

في عام ١٩٩٠، أقرّت الجمعية العامة لولاية كنتاكي قانون إصلاح التعليم في كنتاكي (KERA) استجابةً لحكم أصدرته المحكمة العليا في كنتاكي في العام السابق، والذي قضى بعدم دستورية نظام التعليم في الولاية . وألزمت المحكمة المجلس التشريعي بسنّ إصلاحات شاملة وواسعة النطاق على مستوى الولاية. وقد لاقت هذه التغييرات استياءً شديدًا بين معلمي كنتاكي، حتى أن بعضهم بدأ يُطلق على قانون إصلاح التعليم في كنتاكي اسم "قانون التقاعد المبكر في كنتاكي"، على الرغم من عدم حدوث أي زيادة ملحوظة في معدل استقالة المعلمين بعد إقرار القانون. [ ١٨ ]

كما أنشأ القانون رياض أطفال ممولة من الدولة من خلال برنامج كنتاكي لرياض الأطفال. [ 19 ]

قبل صدور القانون، في عام 1990، كان الإنفاق على الطالب الواحد في المناطق الفقيرة أقل بنحو 1600 دولار سنويًا مقارنةً بالمناطق الغنية. وبحلول عام 1997، قلّص القانون هذه الفجوة إلى حوالي 550 دولارًا. وبحلول عام 2016، عادت الفجوة لترتفع إلى 1400 دولار لكل طالب. [ 20 ]

قانون تحسين التعليم ما بعد الثانوي لعام 1997

أحدثت الجمعية العامة لولاية كنتاكي تغييرًا جذريًا في التعليم العالي بالولاية بإقرار قانون تحسين التعليم ما بعد الثانوي لعام 1997، والمعروف باسم مشروع قانون مجلس النواب رقم 1 (HB1). وقد نصّ مشروع القانون HB1 على أن تصبح جامعة كنتاكي ضمن أفضل 20 جامعة بحثية عامة بحلول عام 2020. [ 21 ] كما كلف جامعة لويفيل بأن تصبح جامعة بحثية حضرية رائدة خلال الفترة نفسها. [ 22 ]

أنشأ القانون عدة كيانات جديدة: نظام كليات كنتاكي المجتمعية والتقنية (KCTCS)، والحرم الجامعي الافتراضي في كنتاكي (KYVC)، ومكتبة كنتاكي الافتراضية (KYVL)، ومدارس كنتاكي الافتراضية (KYVS).

نظام كليات كنتاكي المجتمعية والتقنية (KCTCS)

يتولى نظام كليات كنتاكي المجتمعية والتقنية (KCTCS) إدارة كليات المجتمع والكليات التقنية في الولاية. في السابق، كانت العديد من كليات المجتمع في الولاية جزءًا من نظام كليات المجتمع التابع لجامعة كنتاكي (والذي كان يقدم بالتالي نفس المقررات الدراسية الموجودة في جامعة كنتاكي نفسها)، بينما كانت العديد من الكليات التقنية تُدار من قبل وزارة القوى العاملة.

الحرم الجامعي الافتراضي في كنتاكي (KYVC)

كانت تُعرف في الأصل باسم جامعة الكومنولث الافتراضية (CVU) ثم جامعة كنتاكي الافتراضية، أما الآن فهي حرم كنتاكي الافتراضي (KYVC) [ 23 ] ، وهي منصة موحدة للوصول إلى الدورات التدريبية عبر الإنترنت، وبرامج الشهادات، وبرامج التطوير المهني في كليات وجامعات وهيئات ولاية كنتاكي . [ 24 ]

مكتبة كنتاكي الافتراضية (KYVL)

تدعم مكتبة كنتاكي الافتراضية جامعة كنتاكي الافتراضية. [ 25 ] كما أنشأ قانون تحسين التعليم ما بعد الثانوي في كنتاكي لعام 1997 هذه المكتبة. توفر مكتبة كنتاكي الافتراضية إمكانية البحث في عدد من قواعد بيانات الكتب والأعمال الأكاديمية، وتقدم المساعدة في أساليب وتقنيات البحث. وتهدف مكتبة كنتاكي الافتراضية إلى تعزيز كفاءة وفعالية تبادل الموارد بين مكتبات كنتاكي من حيث التكلفة، وذلك من خلال استخدام التقنيات الحالية والناشئة، وتوفير الوصول إلى موارد المعلومات الرقمية بتكلفة أقل للوحدة الواحدة عبر اتفاقيات ترخيص تعاونية على مستوى الولاية.

مدارس كنتاكي الافتراضية (KYVS)

أنشأت وزارة التعليم في كنتاكي وموظفو جامعتي كنتاكي الافتراضية (KYVU) ومكتب كنتاكي الافتراضي (KYVL) مدرسة كنتاكي الثانوية الافتراضية (KYVHS). انطلقت KYVHS في يناير 2000 لتكون بمثابة مزود تعليمي على مستوى الولاية لتلك الدورات المتخصصة للغاية التي لم تكن المناطق التعليمية الريفية الصغيرة قادرة على توفيرها بشكل منتظم. أصبحت KYVHS الآن جزءًا من مبادرة مدارس كنتاكي الافتراضية الموسعة. [ 26 ] تقدم KYVHS مناهج دراسية موسعة للمدارس قد لا تكون متاحة لولاها (مثل تدريس اللغات الأجنبية أو دورات التنسيب المتقدم المعتمدة)، وبدائل لاستكمال الوحدات الدراسية، ودعمًا تعليميًا إضافيًا للشباب المعرضين للخطر، والتطوير المهني للمعلمين. [ 27 ]

مقدمو خدمات التعليم الافتراضي الآخرون في كنتاكي

بعد إطلاق مدرسة كنتاكي الثانوية الافتراضية، تواصلت وكالات حكومية أخرى مع جامعة كنتاكي الافتراضية للشراكة مع مجلس التعليم ما بعد الثانوي لإنشاء بوابات تعليمية إلكترونية خاصة بها:

  • أطلقت إدارة تعليم الكبار في ولاية كنتاكي في عام 2001 أول بوابة إلكترونية بالكامل لتعليم الكبار في ولاية كنتاكي، وذلك للمتعلمين البالغين وللتطوير المهني لمعلمي الكبار.
  • تعاون مجلس معايير التعليم المهني في كنتاكي مع KYVU وKYVL وKVHS لإنشاء Kentucky Educators.org الذي يقدم فرص التطوير المهني لمعلمي كنتاكي والمستشارين والموظفين والإداريين.
  • تم إطلاق موقع KYVC4K12.org في عام 2003 كبوابة تعليمية إلكترونية لطلاب المرحلة الابتدائية والثانوية وأولياء أمورهم الذين يبحثون عن فرص تعليمية ذاتية الوتيرة وغير معتمدة.

المبادرات اللاحقة

في مارس/آذار 2013، وقّع الحاكم ستيف بيشير قانونًا رفع سنّ الالتحاق الإلزامي بالمدارس في جميع أنحاء الولاية من 16 عامًا إلى 18 عامًا. وبموجب القانون الجديد، مُنحت مجالس المدارس المحلية صلاحية تحديد ما إذا كانت سترفع سنّ التسرب من المدارس. وإذا فعلت ذلك أكثر من 55% من مناطق الولاية التعليمية (96 منطقة من أصل 174 منطقة وقت إقرار القانون)، يصبح التغيير إلزاميًا على مستوى الولاية في غضون أربع سنوات من بلوغ هذا الحدّ. [ 28 ] وبحلول منتصف يوليو/تموز 2013، رفعت المناطق التعليمية العدد المطلوب من سنّ التسرب، ما يعني أنه كان على جميع المناطق التعليمية أن تحذو حذوها في موعد أقصاه العام الدراسي 2017-2018. [ 29 ]

التعليم الأساسي والثانوي

يتولى مجلس التعليم في كنتاكي مسؤولية تطوير وتنسيق وتنفيذ التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر في جميع المناطق التعليمية البالغ عددها 172 منطقة في الولاية . [ 30 ] في العام الدراسي 2018-2019، بلغ عدد الطلاب المسجلين في 1,466 مدرسة حكومية في كنتاكي 648,369 طالبًا، يعمل بها 42,024 معلمًا. [ 30 ] وفي العام الدراسي نفسه، تلقى حوالي 19,634 طالبًا تعليمهم في المنزل. [ 30 ]

دبلوم ولاية كنتاكي

بهدف تحفيز طلاب المدارس الثانوية في كنتاكي على الالتحاق بمناهج دراسية أكثر تحديًا، بدأ مجلس التعليم في كنتاكي بمنح شهادة الكومنولث عام ١٩٨٧. اشترطت هذه الشهادة على الطالب اجتياز أربع دورات دراسية متقدمة (دورة في اللغة الإنجليزية، ودورة في العلوم أو الرياضيات، ودورة في لغة أجنبية، ودورة اختيارية) والتقدم لامتحان تحديد المستوى المتقدم في ثلاث دورات على الأقل من الدورات الأربع (والحصول على مجموع درجات لا يقل عن ٨). يحق للطلاب الذين يحققون مجموع درجات في أي ثلاث دورات دراسية متقدمة، أو يتجاوزون عتبة محددة، استرداد رسوم التسجيل لتلك الدورات. [ ٣١ ] توقف العمل بهذا البرنامج بعد العام الدراسي ٢٠١١-٢٠١٢. [ ٣٢ ]

منحة كنتاكي للتميز التعليمي (KEES)

في عام ١٩٩٨، صوّت المجلس التشريعي لولاية كنتاكي على تخصيص جزء من أرباح اليانصيب الحكومي لتمويل منحة كنتاكي للتميز التعليمي. صُمم البرنامج لتشجيع طلاب المرحلة الثانوية على دراسة مناهج تمهيدية للجامعة أثناء دراستهم الثانوية، ولتشجيعهم على مواصلة التعليم العالي في الولاية بعد التخرج.

للتأهل، يجب على الطلاب الحصول على معدل تراكمي 2.5 أو أعلى في منهج دراسي متقدم (وهو في معظم المدارس الثانوية مستوى التميز أو الإعداد الجامعي) وفقًا لما يحدده مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي، والالتحاق بجامعة معتمدة في ولاية كنتاكي. [ 33 ] يُحدد مبلغ المنحة بناءً على معدل الطالب التراكمي ودرجته في اختبار ACT . تُجدد المنحة لمدة أربع سنوات، شريطة استيفاء الطالب لشروط الأهلية.

الكليات والجامعات

مكتبة بوغ التابعة لجامعة موراي ستيت

تُقدّم ولاية كنتاكي برنامجين للالتحاق المبكر بالجامعة ، مُخصّصين لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر المتفوقين أكاديمياً، يُتيحان لهم الحصول على ساعات معتمدة جامعية أثناء إتمام دراستهم الثانوية. وهما: أكاديمية كرافت للتميز في العلوم والرياضيات ، وأكاديمية كارول مارتن جاتون للرياضيات والعلوم .

تضم ولاية كنتاكي ثماني جامعات حكومية. بالإضافة إلى ذلك، يوجد في الولاية 16 كلية مجتمعية وتقنية حكومية، وأكثر من 30 كلية وجامعة خاصة. أقدم هذه الجامعات هي جامعة ترانسيلفانيا ، أول جامعة تأسست غرب جبال أليغيني ، والسادسة عشرة في الولايات المتحدة. [ 34 ] وكانت كلية بيريا ، وهي إحدى كليات كنتاكي، أول كلية مختلطة غير مفصولة عنصريًا في الجنوب. وكما هو الحال في العديد من الولايات الجنوبية، يُعد اختبار ACT ، وليس SAT ، هو اختبار القبول الجامعي المفضل؛ بل إن جميع الطلاب الملتحقين بالمدارس الثانوية الحكومية في الولاية مُلزمون الآن باجتياز اختبار ACT في السنة الدراسية قبل الأخيرة (الصف الحادي عشر).

في العام الدراسي 2018-2019، منحت جامعات كنتاكي 76,449 شهادة جامعية، بزيادة قدرها 4.6% عن العام السابق. وقد تفوقت جامعة كنتاكي في منح الشهادات على أي جامعة حكومية أو خاصة أخرى في الولاية. وحصل أكثر من 73% من الشهادات التي منحتها مؤسسات كنتاكي في العام الدراسي 2018-2019 على شهادات من سكان الولاية. [ 35 ]

يبلغ متوسط ​​الراتب السنوي لخريجي الجامعات في كنتاكي 35,323 دولارًا أمريكيًا بعد ثلاث سنوات من التخرج. ويُسجّل أدنى متوسط ​​رواتب بعد ثلاث سنوات من التخرج لخريجي تخصصات الآداب والعلوم الإنسانية، حيث يبلغ 25,532 دولارًا أمريكيًا. في المقابل، يُسجّل أعلى متوسط ​​رواتب بعد ثلاث سنوات من التخرج لخريجي تخصصات التربية، حيث يبلغ 44,408 دولارًا أمريكيًا. [ 36 ]

يُعرَّف معدل التخرج بأنه نسبة الحاصلين على درجة البكالوريوس خلال ست سنوات من الالتحاق بالجامعة. وتتمتع جامعة كنتاكي بأعلى معدل تخرج بين جميع الجامعات الحكومية في كنتاكي (65.8%). وتبلغ نسبة تخرج الطلاب ذوي الدخل المنخفض خلال ست سنوات 41.9%، مقارنةً بمتوسط ​​الولاية البالغ 61.5%. [ 37 ]

تلفزيون كنتاكي التعليمي (KET)

KET هي شبكة التلفزيون العامة في ولاية كنتاكي، وهي أكبر شبكة تابعة لشبكة PBS في الولايات المتحدة. [ 38 ] انطلق بث KET عام 1968 بعد تبرع خاص من بول جي. بليزر، مؤسس شركة آشلاند أويل . [ 39 ] بالإضافة إلى برامج PBS، تبث KET حاليًا برامج موجهة للجمهور المحلي وسلاسل تعليمية تستخدمها بعض الكليات في كنتاكي كمواد تعليمية عبر الإنترنت.

الاختبارات المعيارية

منذ عام 1990، شهدت ولاية كنتاكي ثلاث مراحل اختبار رئيسية.

تم استخدام خدمة معلومات نتائج التدريس في كنتاكي (KIRIS) من عام 1992 إلى عام 1998، وتضمنت (للصفوف الرابع والثامن والثاني عشر) أسئلة مفتوحة الإجابة، وأحداث الأداء، وموجه كتابة عند الطلب، وملفات أعمال الكتابة والرياضيات.

استنادًا إلى مخاوف تتعلق بالقياس النفسي وانعدام الدعم السياسي لاختبار KIRIS، استبدل تشريع عام 1998 اختبار KIRIS بنظام اختبار المساءلة التابع للكومنولث (CATS؛ وهو اختصار ربما مستوحى من فريق كنتاكي وايلد كاتس لكرة القدم الأمريكية )، والذي يستخدم أسئلة مفتوحة الإجابة وأسئلة اختيار من متعدد، ومهمة كتابة عند الطلب، وملف أعمال كتابية، واختبار TerraNova الوطني المرجعي المعياري . وكجزء من تغيير الاختبار، حددت الولاية درجات جديدة "للحد الأدنى" لتقييم أعمال الطلاب كمبتدئين، ومتدربين، ومتقنين، ومتميزين. واعتبرت الدرجات الأعلى في الحد الأدنى الجديد دلالة على الإتقان في معظم المواد.

بين عامي 1999 و2006، شهدت مدارس كنتاكي تحسناً ملحوظاً في تقييم CATS الحكومي في جميع المواد الدراسية، وعلى جميع المستويات، ولجميع فئات الطلاب المدرجة في تقارير البيانات المفصلة. [ 40 ] وقد حققت معظم المدارس الابتدائية تحسناً بوتيرة كافية، لو استمرت على هذا المنوال، لكانت قد بلغت أهداف الكفاءة التي حددتها الولاية لعام 2014. إلا أن معظم المدارس الإعدادية والثانوية كانت تشهد تحسناً بوتيرة بطيئة للغاية لا تسمح بتحقيق تلك الأهداف. [ 41 ]

أُجريت تغييرات جوهرية على نظام CATS في عام 2007، شملت تعديلات على المحتوى المُختَبَر، وسنوات اختبار كل مادة، والوزن النسبي المُعطى للمواضيع المختلفة، والوزن النسبي المُعطى لأسئلة الاختيار من متعدد والأسئلة المفتوحة، وإدراج الاختبار الوطني المرجعي ضمن نتائج المدارس، و"نقاط القطع" المُستخدمة لتحويل الدرجات الرقمية للطلاب إلى مستويات أداء: مبتدئ، ومتدرب، ومتمكن، ومتميز. وقد أدت هذه التغييرات إلى كسر "خط الاتجاه" المعتمد في الولاية، مما يعني أنه لا يمكن مقارنة الدرجات بالسنوات السابقة. [ 42 ]

يشير النقاد إلى أن التغييرات التي طرأت على نظام CATS قد رفعت بشكل ملحوظ معدلات الكفاءة المُبلغ عنها مقارنةً بالتقييم الوطني للتقدم التعليمي، وهي مشكلة شائعة في العديد من التقييمات الحكومية. بالإضافة إلى ذلك، يلاحظ النقاد أنه على الرغم من ارتفاع درجات CATS، فإن متطلبات المقررات العلاجية لطلاب السنة الأولى في جامعات كنتاكي لا تزال مرتفعة للغاية (إذ يحتاج ما يقرب من نصف خريجي الثانوية العامة الجدد إلى مقرر علاجي واحد على الأقل في نظام الجامعات الحكومية في كنتاكي)، مما أدى إلى تقديم تشريعات لاستبدال CATS بتقييم أكثر حداثة ومصداقية.

يُعدّ التقييم الوطني للتقدم التعليمي المصدر الأكثر موثوقية لمقارنة طلاب المدارس الحكومية في كنتاكي بنظرائهم في الولايات الأخرى. وتُظهر أحدث نتائج التقييم الوطني للتقدم التعليمي ما يلي:

  • الحصول على درجات أعلى من المعدل الوطني في العلوم للصفين الرابع والثامن.
  • إحصائياً، يتساوى مع المتوسط ​​الوطني في القراءة في الصفين الرابع والثامن، والكتابة في الصف الرابع، والرياضيات في الصف الثامن.
  • [ 43 ]​

يرى بعض منتقدي برنامج التقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP) أن نتائجه غير موثوقة بسبب اختلاف تعامل الولايات مع الطلاب ذوي الإعاقة. ففي أحدث اختبارات البرنامج، استبعدت ولاية كنتاكي نسبًا أعلى من الطلاب ذوي صعوبات التعلم في القراءة والكتابة مقارنةً بالمتوسط ​​الوطني.

فريق عمل التقييم والمساءلة

في عام ٢٠٠٨ ، شكّل مفوض التعليم في ولاية كنتاكي فريق عمل لتقديم توصيات إلى الجمعية العامة لولاية كنتاكي لعام ٢٠٠٩. [ ٤٤ ] يتولى فريق العمل مسؤولية تحليل مكونات محددة من نظام اختبارات المساءلة في الولاية (CATS) وتحديد مدى فعاليتها في تلبية احتياجات الطلاب. [ ٤٥ ] يعمل فريق العمل من خلال سبعة اجتماعات دورية، وكان آخرها في ٧ نوفمبر ٢٠٠٨.

نبذة عامة عن الجامعات الحكومية في كنتاكي

مؤسسةوقفإجمالي الطلاباختبار ACT لطلاب السنة الأولىدوام كامل %متوسط ​​عمر طلاب المرحلة الجامعيةنسبة السكان المقيمين في الحرم الجامعيمعدل بقاء الطلاب الجدد
جامعة شرق كنتاكي55  مليون دولار [ 46 ]15,673 [ 47 ]21.1 [ 48 ]96%22 [ 49 ]26% [ 49 ]65% [ 49 ]
جامعة ولاية كنتاكي 8 ملايين دولار [ 50 ]2500 [ 51 ]18.194%34% [ 52 ]54% [ 52 ]
جامعة مورهد الحكومية23  مليون دولار [ 50 ]9100 [ 53 ]21.098%2235% [ 54 ]69% [ 55 ]
جامعة ولاية موراي32  مليون دولار [ 50 ]10266 [ 56 ]23.199%22 [ 57 ]38% [ 57 ]80% [ 58 ]
جامعة شمال كنتاكي50  مليون دولار [ 46 ]14,617 [ 59 ]21.095%23 [ 60 ]11% [ 60 ]74% [ 61 ]
جامعة كنتاكي 903 مليون دولار [ 46 ]26400 [ 62 ]24.499%21 [ 63 ]33% [ 63 ]78% [ 51 ]
جامعة لويفيل794  مليون دولار [ 46 ]22000 [ 64 ]24.4 [ 65 ]97%22 [ 54 ]19% [ 54 ]78% [ 66 ]
جامعة غرب كنتاكي105  مليون دولار [ 46 ]19200 [ 67 ]20.895%21 [ 68 ]31% [ 68 ]72% [ 51 ]
الإجمالي/ المتوسط 1.97 مليار دولار119,75621.7396.63%21.8528.38%71.25%

مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي

كان من نتائج قانون تحسين التعليم ما بعد الثانوي في كنتاكي لعام 1997 إنشاء مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي (CPE). ويهدف المجلس إلى دعم نجاح الجامعات والكليات التقنية العامة والخاصة في كنتاكي من خلال سنّ تشريعات تعليمية، وإجراء البحوث الجامعية، وتدريب المعلمين، وغير ذلك. ونتيجةً لذلك، ستكون هذه القوى العاملة المتعلمة مؤهلة للمساهمة في النمو الاقتصادي للولاية. [ 69 ]

يضع المجلس خطة استراتيجية كل خمس سنوات لتتبع التقدم المحرز وتحديد أهداف نظام التعليم ما بعد الثانوي في كنتاكي. وتحدد الخطة الاستراتيجية الحالية هدفًا يتمثل في حصول 60% من سكان كنتاكي على شهادة جامعية أو مؤهل بحلول عام 2030. ومع زيادة بنسبة 3% في عدد الحاصلين على شهادات جامعية في عام 2018، فإن الولاية تسير على الطريق الصحيح لتحقيق هذا الهدف إذا استمرت الاتجاهات الحالية. وتشمل الأهداف الأخرى زيادة معدلات الالتحاق بين ذوي الدخل المنخفض والأقليات والبالغين. [ 70 ]

يتألف المجلس من 13 مواطنًا، وعضو هيئة تدريس واحد، وطالب واحد، يعينهم الحاكم. ويشغل مفوض التعليم، الدكتور روبي فليتشر ، منصب عضو بحكم منصبه دون حق التصويت. ويرأس المجلس الرئيس آرون طومسون . تُعقد الاجتماعات مرة واحدة على الأقل كل ثلاثة أشهر في مكاتب مركز التعليم المهني في مبنى الكابيتول بولاية كنتاكي . [ 71 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "حقائق التعليم في كنتاكي - وزارة التعليم في كنتاكي" . education.ky.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 أبريل 2019 .
  2. ↑ "كنتاكي" . usnews.com . تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2025 .
  3. ١ ٢ "تقرير عن تحسن التعليم ما بعد الثانوي في كنتاكي" . مؤرشف من الأصل بتاريخ ١٥ أكتوبر ٢٠١٤. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٩ أكتوبر ٢٠١٤ .
  4. ↑ جينينغز، إدوارد ت.؛ ويتلر، إلمر ت. (فبراير 1997). محو أمية الكبار في كنتاكي. تقرير عن مسح محو أمية الكبار في كنتاكي . وزارة ولاية كنتاكي لتعليم الكبار ومحو الأمية، فرانكفورت . تم الاطلاع عليه في 14 ديسمبر 2016 .
  5. ↑ "محو الأمية لدى البالغين في كنتاكي: تقرير عن مسح محو الأمية لدى البالغين في كنتاكي" (ملف PDF) . وزارة ولاية كنتاكي لتعليم الكبار ومحو الأمية، ومجلس تنمية القوى العاملة، ومجلس الولاية لتعليم الكبار والتعليم التقني . تاريخ الاطلاع: 14 ديسمبر 2016 .
  6. ↑ "إنجازات كنتاكي في التعليم الأساسي والثانوي" . مؤرشف من الأصل في 19 أغسطس 2006. تم الاطلاع عليه في 10 أكتوبر 2006 .
  7. ↑ "أذكى ولاية 2006-2007" . Morganquitno.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  8. ↑ «دراسة: ارتفاع مستويات معرفة القراءة والكتابة لدى البالغين في كنتاكي منذ عام 1992» . مجلس التعليم ما بعد الثانوي. 4 فبراير 2009. تاريخ الاطلاع: 14 ديسمبر 2016 .
  9. ↑ المدن الأكثر تعليماً في الولايات المتحدة - موسوعة MSN Encarta . مؤرشفة من الأصل في 28 أكتوبر 2009.
  10. ↑ ويليام إي. إليس، تاريخ التعليم في كنتاكي (2011) ص 3-64.
  11. ↑ كلارك، تاريخ كنتاكي ، الصفحات 214-226.
  12. ↑ "أكاديمية سالم" . قاعدة بيانات العلامات التاريخية . HMdb.org LLC . تم الاطلاع عليها في 1 أكتوبر 2017 .
  13. ↑ ويليام إي. إليس، تاريخ التعليم في كنتاكي (2011) ص 3-36.
  14. ↑ فرانك إل. مكفي، البوابات تفتح ببطء: تاريخ التعليم في كنتاكي (1949) ص 17-79.
  15. ↑ ماكفي، الصفحات 79-105.
  16. ↑ إيفون هانيكات بالدوين، كورا ويلسون ستيوارت ومدارس ضوء القمر في كنتاكي: النضال من أجل محو الأمية في أمريكا (مطبعة جامعة كنتاكي، 2006)
  17. ↑ لابري، بن، محرر. (1916). كتاب مرجعي صحفي عن شخصيات كنتاكي البارزة . لويفيل، كنتاكي: شركة ستاندرد للطباعة. ص 225. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 ديسمبر 2021 – عبر أرشيف الإنترنت. 
  18. ↑ "الاتجاهات والقضايا المؤثرة على التعليم الابتدائي والثانوي (لجنة بريتشارد للتميز الأكاديمي)" . Kltprc.net. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  19. ↑ "كنتاكي" (ملف PDF) . المعهد الوطني لأبحاث التعليم المبكر . تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2025 .
  20. ↑ تشيفز، جون (5 يناير 2017). "«وحشي». «غير مسبوق». لا شيء في مأمن مع قيام المشرعين بخفض مليار دولار من الميزانية» . ليكسينغتون هيرالد ليدر . تم الاطلاع عليه في 9 يناير 2018 .
  21. ↑ "وصول المملكة المتحدة إلى قائمة أفضل 20 جامعة أمر بالغ الأهمية لدفع كنتاكي إلى الأمام" . Uky.edu. 27 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  22. ↑ "خطاب الرئيس رامزي في فعالية أبطال الحقوق المدنية" . مؤرشف من الأصل في 3 سبتمبر 2006. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  23. ↑ "الحرم الجامعي الافتراضي في كنتاكي" . Kyvc.org. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2007. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  24. ↑ "الجدول الزمني للمعالم الرئيسية" . Kyvu.org. 1 مايو 1997. مؤرشف من الأصل في 18 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  25. ↑ "مكتبة كنتاكي الافتراضية" . Kyvl.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  26. ↑ "مدارس كنتاكي الافتراضية" . Kyvs.org. 1 يناير 1970. مؤرشف من الأصل في 20 يناير 2011. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  27. ↑ KDE التعليم الثانوي والافتراضي مؤرشف في 11 ديسمبر 2010، في Wayback Machine .
  28. ↑ فينلي، بن (18 مارس 2013). "الحاكم يوقع مشروع قانون لرفع سن التسرب من المدارس إلى 18 عامًا" . ليكسينغتون هيرالد ليدر . أسوشيتد برس . تم الاطلاع عليه في 19 مارس 2013 .
  29. ↑ «يجب على جميع مدارس كنتاكي رفع سن التسرب من المدارس إلى 18 عامًا بحلول عام 2017» . صحيفة ليكسينغتون هيرالد ليدر . 10 يوليو 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 أكتوبر 2013 .
  30. 1 2 3 "حقائق عن التعليم في كنتاكي" . وزارة التعليم في كنتاكي. 29 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه في 21 فبراير 2020 .
  31. ↑ تصميم وإنشاء: برايان كيفر. "وزارة التعليم في كنتاكي - شهادة الكومنولث" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 ديسمبر 2006. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  32. ↑ كانترال، كيلي (17 يونيو 2011). "كنتاكي تلغي شهادة الكومنولث" . صحيفة نيوز-إنتربرايز. مؤرشف من الأصل في 17 يناير 2016. تم الاطلاع عليه في 22 سبتمبر 2014 .
  33. ↑ "الأسئلة الشائعة حول KEES" . Kheaa.com. مؤرشف من الأصل بتاريخ 13 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  34. ↑ "جامعة ترانسيلفانيا - التاريخ" . Transy.edu. مؤرشف من الأصل في 17 مايو 2011. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  35. ↑ "بيانات الشهادات - مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي" . cpe.ky.gov . مؤرشف من الأصل في 6 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 6 نوفمبر 2019 .
  36. ↑ "تقرير تابلو - تقرير ملاحظات التعليم ما بعد الثانوي" . kystats.ky.gov . تم الاطلاع عليه في 6 نوفمبر 2019 .
  37. ↑ "معدلات التخرج - مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي" . cpe.ky.gov . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 نوفمبر 2019 .
  38. ↑ "تكريم جيني فوكس من تلفزيون كنتاكي التعليمي بجائزة الإنجاز مدى الحياة من CPB" . Cpb.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  39. ↑ "تاريخ KET" . Ket.org. مؤرشف من الأصل في 24 مايو 2011. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  40. ↑ "تقرير أداء كنتاكي لعام 2006 - النسخة على مستوى الولاية" . مؤرشف من الأصل في 27 أبريل 2008.
  41. ↑ الملحق ب: التقدم نحو الكفاءة، من مواد الإحاطة لاجتماع أبريل 2007 لمجلس التعليم في كنتاكي، والمتاحة على education.ky.gov.
  42. ↑ "حزمة إحاطة إصدار على مستوى الولاية: نظام اختبار المساءلة في الكومنولث"، أكتوبر 2007، متاح على education.ky.gov.
  43. ↑ بطاقة تقرير الأمة لعام 2007: القراءة، بطاقة تقرير الأمة لعام 2007: الرياضيات، بطاقة تقرير الأمة لعام 2007: الكتابة، بطاقة تقرير الأمة لعام 2005: العلوم، وبطاقة تقرير الأمة لعام 2002: الكتابة، جميعها متاحة على الموقع الإلكتروني nces.ed.gov/nationsreportcard
  44. ↑ بيان صحفي صادر عن فرقة العمل، تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 أكتوبر 2008
  45. ↑ فرقة عمل CATS FreedomKentucky ، تم الاطلاع عليها في 31 أكتوبر 2008
  46. 1 2 3 4 5 "جميع المؤسسات المدرجة حسب السنة المالية 2008: القيمة السوقية لأصول الوقف مع النسبة المئوية للتغير بين عامي 2007 و2008" (ملف PDF) . NACUBO . 2009. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 4 فبراير 2009. تم الاطلاع عليه في 27 يناير 2025 .
  47. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة شرق كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أكتوبر ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  48. ↑ "حقائق سريعة 2008-2009" (ملف PDF) . جامعة شرق كنتاكي . تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  49. ١ ٢ ٣ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة شرق كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أكتوبر ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  50. 1 2 3 "الجزء الأول" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 29 ديسمبر 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2011 .
  51. ١ ٢ ٣ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أكتوبر ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  52. ١ ٢ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة ولاية كنتاكي" . Gohigherky.org. ٢٢ يناير ٢٠١٠. مؤرشف من الأصل في ٢ مايو ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  53. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة مورهد ستيت" . Gohigherky.org. 17 يوليو 2009. مؤرشف من الأصل في 13 أكتوبر 2009. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  54. ١ ٢ ٣ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة لويفيل" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٢ أكتوبر ٢٠٠٨. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  55. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة مورهد ستيت" . Gohigherky.org. 17 يوليو 2009. مؤرشف من الأصل في 13 أكتوبر 2009. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  56. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة موراي ستيت" . Gohigherky.org. 9 نوفمبر 2009. مؤرشف من الأصل في 13 أبريل 2010. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  57. ١ ٢ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة موراي ستيت" . Gohigherky.org. ٩ نوفمبر ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ٧ سبتمبر ٢٠٠٨. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  58. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة موراي ستيت" . Gohigherky.org. 9 نوفمبر 2009. مؤرشف من الأصل في 15 ديسمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  59. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة شمال كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٢ أبريل ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  60. ١ ٢ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة شمال كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أبريل ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  61. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة شمال كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٢ أبريل ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  62. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أكتوبر ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  63. ١ ٢ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات في الحرم الجامعي – جامعة كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٤ أكتوبر ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  64. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة لويفيل" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٣ أبريل ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  65. ↑ "نبذة تعريفية > جامعة لويفيل: يحدث هنا.™" . Louisville.edu. مؤرشف من الأصل في 24 سبتمبر 2008. تم الاطلاع عليه في 25 يناير 2011 .
  66. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة لويفيل" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ٢٤ فبراير ٢٠١٠. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  67. ↑ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة غرب كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ٢١ يوليو ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  68. ١ ٢ "GoHigher Kentucky – اختر جامعة – جولات تعريفية بالحرم الجامعي – جامعة غرب كنتاكي" . Gohigherky.org. ١٤ يوليو ٢٠٠٩. مؤرشف من الأصل في ١٨ يوليو ٢٠٠٩. تم الاطلاع عليه في ٢٥ يناير ٢٠١١ .
  69. ↑ "من نحن - مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي" . cpe.ky.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أكتوبر 2019 .
  70. ↑ "أعضاء المجلس - مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي" . cpe.ky.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أكتوبر 2019 .
  71. ↑ "اجتماعات المجلس وسجلاته - مجلس كنتاكي للتعليم ما بعد الثانوي" . cpe.ky.gov . مؤرشف من الأصل بتاريخ 21 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أكتوبر 2019 .

للمزيد من القراءة

  • آدامز، جون د. "مهمة كلية بيريا إلى الجبال: تدريب المعلمين، وقسم المعلمين، وتنمية المجتمع الريفي". سجل جمعية كنتاكي التاريخية (2012) 110#1، ص  33-66. مقتطف
  • كلارك، توماس د. تاريخ كنتاكي (الطبعة الثانية، 1988)، الصفحات 214-235، 359-379. متوفر على الإنترنت
  • كون، كارل ب. جامعة كنتاكي: تاريخ مصور (مطبعة جامعة كنتاكي، 2014) على الإنترنت .
  • كوزينز، جيمس ب. هوراس هولي: جامعة ترانسيلفانيا وتكوين التعليم الليبرالي في الجمهورية الأمريكية المبكرة (مطبعة جامعة كنتاكي، 2016).
  • داي، ريتشارد إي، وليندسي إن. ديفريس. "شخصية تقدمية جنوبية: إم إيه كاسيدي ومدارس ليكسينغتون، 1886-1928." مجلة التاريخ التربوي الأمريكي 39.1/2 (2012): 107-125 على الإنترنت .
  • إليس، ويليام إي. تاريخ التعليم في كنتاكي (مطبعة جامعة كنتاكي، 2011). مقتطف ؛ انظر أيضًا النص الكامل على الإنترنت ، والدراسة الأكاديمية الرئيسية؛ انظر أيضًا مراجعة الكتاب على الإنترنت
  • هاردين، جون أ. خمسون عامًا من الفصل العنصري: التعليم العالي للسود في كنتاكي، 1904-1954 (مطبعة جامعة كنتاكي، 1997) على الإنترنت .
  • هاردين، جون أ. السعي نحو التميز: جامعة ولاية كنتاكي، 1886-2020 (2021) عبر الإنترنت
  • هارتفورد، إليس ف. المدرسة البيضاء الصغيرة (مطبعة جامعة كنتاكي، 1977)، قصة قصيرة وشائعة
  • كليبر، جون إي. توماس د. كلارك، لويل هـ. هاريسون وجيمس سي. كلوتر، محررو موسوعة كنتاكي (1992) على الإنترنت
  • كلوتر، جيمس سي. وكريغ طومسون فريند. تاريخ جديد لكنتاكي (الطبعة الثانية. مطبعة جامعة كنتاكي، 2019) ISBN 0813176514
  • لويس، ألفريد فاييت. تاريخ التعليم العالي في كنتاكي (1899) على الإنترنت
  • مكفي، فرانك ل. تُفتح البوابات ببطء: تاريخ التعليم في كنتاكي (1949)، دراسة أكاديمية قديمة. متوفر على الإنترنت
  • Moyen, Eric A. Frank L. McVey and the University of Kentucky: A Progressive President and the Modernization of a Southern University (U.P. of Kentucky, 2011). online
  • Kimball, Philip C. "Freedom's Harvest: Freedmen's Schools in Kentucky after the Civil War." Filson Club History Quarterly (1980) 54#3 pp. 272–288.
  • Smith, Gerald L., Karen Cotton McDaniel, and John A. Hardin, eds. The Kentucky African American Encyclopedia (University Press of Kentucky, 2015). online; also see online book review
  • Stephenson, Martha. "History of Education in Kentucky," Register of Kentucky State Historical Society 15#44 (1917): 67–79. online