المنطقة التعليمية

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة
مبنى إداري لمنطقة مدارس بروفو.
مبنى إداري لمنطقة مدارس بروفو.

المنطقة التعليمية هي هيئة إدارية وتنظيمية مسؤولة عن إدارة المؤسسات التعليمية ضمن نطاق اختصاصها. وتتولى المنطقة التعليمية عادةً مسؤولية إدارة الأموال التي تتلقاها، والتي تُصرف عادةً من الهيئة الإدارية العليا للمنطقة. كما تتولى المناطق التعليمية عادةً مسؤولية توظيف الموظفين ودفع رواتبهم، مع مراعاة الحقوق القانونية التي تمنحها الهيئة الإقليمية العليا التي تحددها الدولة أو الولاية المعنية. [ 1 ]

أمريكا الشمالية

الولايات المتحدة

في الولايات المتحدة، تعمل جميع الولايات باستثناء هاواي بمدارسها الحكومية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر كوحدات تابعة لمناطق تعليمية محلية. وتُدير المنطقة التعليمية عادةً عدة مدارس ابتدائية وإعدادية وثانوية . أما أكبر المناطق الحضرية والضواحي فتُدير مئات المدارس. ورغم اختلاف الممارسات اختلافًا كبيرًا بين الولايات (وفي بعض الحالات، داخل الولاية الواحدة)، فإن معظم المناطق التعليمية الأمريكية تعمل كوحدات حكومية محلية مستقلة بموجب تفويض رسمي وضمن حدود جغرافية يحددها قانون الولاية. [ 2 ] وفي معظم الحالات، يمتلك مجلس التعليم في المنطقة التعليمية السلطة التنفيذية والتشريعية على السياسات والعمليات المحلية للمنطقة التعليمية المستقلة. وبحسب قانون الولاية، قد يُنتخب أعضاء مجلس التعليم المحلي (الذي يُشار إليه غالبًا بشكل غير رسمي باسم مجلس المدرسة )، أو يُعيّنون من قِبل مسؤول سياسي، أو يشغلون مناصبهم بحكم مناصبهم ، أو مزيج من كل ذلك.

تُعدّ المنطقة التعليمية المستقلة كيانًا قانونيًا منفصلاً، سواءً من الناحية الاعتبارية أو السياسية . وتعمل معظم المناطق التعليمية كوحدات حكومية محلية مستقلة، تتمتع بسلطة حصرية على عمليات وسياسات التعليم العام من الروضة وحتى الصف الثاني عشر. ويُحدد نطاق سلطتها بموجب قانون الولاية. وتُعدّ الدعاوى القضائية ضد المناطق التعليمية شائعة، وتتخصص بعض مكاتب المحاماة في قانون التعليم. وعادةً ما تحتفظ المناطق التعليمية بتأمين المسؤولية المهنية لتغطية تسوياتها والتزاماتها القانونية. [ 2 ] اعتبارًا من عام 2023في معظم الولايات الأمريكية، يجوز لمناطق المدارس العامة فرض ضرائب لتمويل عملياتها. [ 3 ] وفي ولايات أخرى، مثل ولاية مين ، تستطيع بعض مناطق المدارس فرض ضرائب بينما لا تستطيع مناطق أخرى ذلك. [ 3 ]

غالبًا ما تمارس المناطق التعليمية المستقلة سلطة على نظام تعليمي منفصل، ولكنه مشابه لصلاحيات البلدة أو المقاطعة . وتشمل هذه الصلاحيات إبرام العقود، واستخدام حق الاستملاك ، وإصدار قواعد وأنظمة ملزمة تؤثر على سياسات وعمليات المدارس. وتكون سلطة المناطق التعليمية في فرض الضرائب والإنفاق محدودة عمومًا. فعلى سبيل المثال، تشترط العديد من المناطق التعليمية في ولاية نيويورك موافقة أغلبية الناخبين المقيمين في المنطقة أو الحكومة المحلية على ميزانيتها السنوية، بينما لا تملك المناطق التعليمية في ولاية فرجينيا أي سلطة ضريبية، وتعتمد على حكومة محلية أخرى (مقاطعة، مدينة، أو بلدة) لتمويلها. ويتم انتخاب الهيئة الإدارية للمنطقة، والتي تُسمى عادةً مجلس إدارة المدرسة ، بالاقتراع الشعبي المباشر، ولكن يجوز تعيينها من قبل مسؤولين حكوميين آخرين. وقد تُعرف الهيئة الإدارية أيضًا باسم "مجلس الأمناء" أو "مجلس التعليم" أو "لجنة المدرسة"، وما إلى ذلك. وتقوم هذه الهيئة عادةً بتعيين أو توظيف مدير مدارس عامة ذي خبرة للعمل كمدير عام للمدارس في المنطقة - وهو الرئيس التنفيذي للمنطقة . ويشرف المدير العام على العمليات اليومية والقرارات وينفذ سياسات المجلس. يجوز لمجلس إدارة المدرسة أيضاً ممارسة وظيفة شبه قضائية في مسائل تأديب الموظفين أو الطلاب الخطيرة.

تميل المناطق التعليمية في الغرب الأوسط والغرب إلى تجاوز حدود البلديات، بينما تميل المناطق التعليمية في نيو إنجلاند ومنطقة وسط المحيط الأطلسي إلى الالتزام بحدود المدن أو البلدات أو المقاطعات. [ 4 ] اعتبارًا من عام 1951كانت المناطق التعليمية وحدات حكومية مستقلة في 26 ولاية، بينما كانت في 17 ولاية مزيجًا من المناطق التعليمية المستقلة والمناطق التعليمية التابعة لحكومات محلية أخرى. وفي تسع ولايات، كانت هناك مناطق تعليمية تابعة للحكومات المحلية فقط. [ 5 ]

في معظم الولايات الجنوبية، تعمل الأنظمة التعليمية إما كجزء من حكومة المقاطعة أو على الأقل تتشارك حدودًا متطابقة مع حدود مقاطعات الولاية. وقد وجدت دراسة أجراها الخبير الاقتصادي ويليام أ. فيشل عام 2010 أن "ثلثي المدن الأمريكية المتوسطة والكبيرة الحجم لها حدود تتداخل بشكل كبير مع حدود منطقة تعليمية واحدة"، مع وجود اختلافات إقليمية وولائية كبيرة في درجة التداخل، "تتراوح من تطابق شبه تام في نيو إنجلاند ونيوجيرسي وفرجينيا، إلى شبه انعدام التطابق في إلينوي وتكساس وفلوريدا". [ 6 ] وتوازى حدود حكومات المناطق التعليمية في فلوريدا مع حدود المقاطعات. [ 7 ] ووفقًا لفيشل، فإن البلديات الأقدم والأكثر اكتظاظًا بالسكان "تميل إلى أن تكون حدودها مطابقة إلى حد كبير لحدود منطقة تعليمية واحدة". [ 6 ] يشير فيشل إلى أن معظم المناطق التعليمية الحديثة تشكلت من خلال دمج المناطق التعليمية ذات الغرفة الواحدة في العقود السبعة الأولى من القرن العشرين، ويجادل بأن "خارج الجنوب، وافق الناخبون المحليون على عمليات الدمج هذه" الذين "فضلوا المناطق التي تتوافق حدودها مع تفاعلاتهم اليومية بدلاً من الوحدات الحكومية الرسمية" وأن "الجنوب انتهى به المطاف إلى مناطق تعليمية قائمة على المقاطعات لأن الفصل العنصري فرض عدم وفورات الحجم على عمليات المناطق وتطلب مناطق ذات مساحة أرضية أكبر". [ 6 ]

في نيويورك ، تُعتبر معظم المناطق التعليمية وحدات حكومية منفصلة تتمتع بصلاحية فرض الضرائب وتحمل الديون، باستثناء المدن الخمس التي يزيد عدد سكانها عن 125,000 نسمة ( بوفالو ، وروتشستر ، وسيراكيوز ، ويونكرز ، ومدينة نيويورك )، حيث تُدار المدارس مباشرة من قبل البلديات. [ 8 ]

تعمل وزارة التعليم بولاية هاواي كمنطقة تعليمية واحدة على مستوى الولاية، وهو أمر فريد من نوعه بين الولايات. [ 9 ] [ 10 ] [ أ ]

بحسب دراسة أجريت عام 2021، فإن التركيبة السكانية للناخبين الذين ينتخبون مجالس المدارس المحلية في الولايات المتحدة تميل إلى الاختلاف عن التركيبة السكانية للطلاب. ويبرز هذا الاختلاف بشكل خاص في المناطق ذات الأغلبية غير البيضاء والمناطق التعليمية التي تشهد أكبر فجوات في التحصيل الدراسي بين الأعراق . [ 11 ]

تاريخ

كان هناك 130 ألف منطقة تعليمية في البلاد في عام 1930، بمتوسط ​​عدد طلاب يبلغ 150 طالبًا. [ 12 ]

انخفض عدد المناطق التعليمية في الولايات المتحدة الأمريكية بين عامي 1942 و1951 من 108,579 إلى 70,452، أي بانخفاض قدره 38,127 منطقة أو 35%. [ 13 ] وقد سنّت العديد من الولايات قوانين تُسهّل دمج المناطق التعليمية. في عام 1951، كانت غالبية المناطق التعليمية القائمة مناطق ريفية تُقدّم التعليم الابتدائي فقط، وبعضها لم يكن يُدير مدارس، بل كان يُوفّر خدمات النقل إلى مدارس أخرى. وكانت منطقة الغرب الأوسط تضمّ عددًا كبيرًا من المناطق التعليمية الريفية. [ 5 ] وفي عام 2013، انخفض عدد المناطق التعليمية في الولايات المتحدة إلى أقل من 13,000 منطقة. وبحلول ذلك العام، انخفض معدل دمج المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد. [ 14 ]

في السابق ، لم تكن مناطق مقاطعة ألاسكا غير المنظمة تابعةً لمناطق تعليمية، بل كانت تخدمها مدارس تُدار مباشرةً من قِبل وزارة التعليم في ألاسكا ومدارس تابعة لمكتب شؤون الهنود (BIA). نُقلت مدارس الولاية إلى نظام مدارس ألاسكا الحكومي (SOS) بعد أن أنشأه المجلس التشريعي لألاسكا عام 1971؛ ثم أُلغيت هذه الوكالة عام 1975، ونُقلت مدارسها إلى منطقة مدارس مقاطعة ألاسكا غير المنظمة المُنشأة حديثًا، والتي قُسّمت إلى 21 منطقة تعليمية في العام التالي. [ 15 ]

في تعداد الحكومات لعام 2022، أحصى مكتب الإحصاء الأمريكي الأعداد التالية من الأنظمة المدرسية في الولايات المتحدة: [ 16 ]

  • 12546 حكومة منطقة تعليمية
  • 571 نظامًا مدرسيًا تابعًا للمقاطعة
  • 227 نظامًا مدرسيًا تابعًا للبلديات
  • 36 نظامًا مدرسيًا تابعًا للدولة
  • 479 نظامًا مدرسيًا تابعًا للبلدات

خفضت المناطق التعليمية في الولايات المتحدة عدد موظفيها بنسبة 3.3%، أي ما يعادل 270 ألف موظف، بين عامي 2008 و2012، نتيجة لانخفاض عائدات ضريبة الأملاك خلال فترة الركود الاقتصادي الكبير وبعدها . [ 17 ] وبحلول عام 2016، بلغ عدد المناطق التعليمية حوالي 13 ألف منطقة، وكان متوسط ​​عدد الطلاب فيها حوالي 5 آلاف طالب. [ 12 ]

مصطلحات

على الرغم من أن هذه المصطلحات قد تختلف قليلاً بين الولايات والمناطق المختلفة، إلا أن هذه تعريفات نموذجية للوائح المناطق التعليمية:

المدارس
  • تضم المدرسة الابتدائية عادةً رياض الأطفال والصفوف من الأول إلى الخامس أو السادس . في بعض المناطق التعليمية، تُقسّم هذه الصفوف إلى مدرستين. يُستخدم مصطلح " المدرسة الابتدائية" بشكل شائع للإشارة إلى المدارس التي تضم طلاب رياض الأطفال حتى الصف الثاني أو الثالث في المناطق التي يكون فيها طلاب المرحلة الابتدائية الأكبر سنًا في مدارس متوسطة (انظر أدناه).
  • تضم المدرسة الإعدادية عادةً الصفوف من السادس أو السابع إلى الثامن أو التاسع . وفي بعض المناطق، لا يزال يُستخدم مصطلحا " المدرسة المتوسطة" أو "المدرسة الإعدادية العليا" . تشير المدرسة المتوسطة غالبًا إلى المدارس التي تضم الصفوف من السابع إلى التاسع. وقد يُستخدم مصطلح " المدرسة المتوسطة" أيضًا للإشارة إلى المدارس التي تضم الصفوف من الثالث إلى الخامس (تقريبًا) عندما تكون منفصلة عن المدارس الابتدائية، أو قد يُستخدم هذا المصطلح كمرادف للمدرسة الإعدادية أو الإعدادية العليا في مناطق تعليمية أخرى.
  • تشمل المدرسة الثانوية عادةً الصفوف من التاسع أو العاشر إلى الثاني عشر ، وقد تشمل أيضاً الصفين السابع والثامن. وتقتصر العديد من المدارس الثانوية على الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر فقط؛ ويُشار إلى هذا النوع من المدارس أحياناً باسم المدرسة الثانوية العليا .
المناطق

لا يجوز أن تظهر هذه المصطلحات في اسم المنطقة، حتى وإن كان الشرط ينطبق عليها.

  • تشمل المنطقة التعليمية الموحدة المستويات التعليمية الابتدائية والثانوية ( المدرسة المتوسطة والثانوية ) .
  • تشير كلمة "مركزي" في اسم المنطقة إلى أن المنطقة تشكلت من خلال دمج ("مركزية") عدة مناطق، وأن عمليات المنطقة المركزية مركزية مقارنة بعمليات المناطق السابقة. [ 18 ]
  • تشير كلمة "مجتمع" في اسم المنطقة إلى أن المنطقة قد تم تشكيلها لخدمة مجتمع من الناس ذوي المصالح والروابط المشتركة، بالإضافة إلى وجود مركز مجتمعي. [ 19 ]
  • تشير كلمة "مجاني" في اسم المنطقة التعليمية إلى عدم وجود رسوم دراسية للالتحاق بمدارسها. وفي نيويورك، تُستخدم هذه الكلمة بالتزامن مع كلمة " الاتحاد" للدلالة على منطقة تتألف من عدة مناطق تعليمية عامة كانت مستقلة سابقًا، وهي الآن متحررة من القيود المفروضة على المناطق التعليمية العامة في ولاية نيويورك.
  • تشير كلمة "اتحاد" أو "موحد" في اسم المنطقة إلى أنها تشكلت من منطقتين أو أكثر.
  • في ولاية ميسوري ، تتضمن معظم أسماء المناطق حرف C- أو، بشكل أكثر شيوعًا، حرف R- متبوعًا برقم، عادةً بالأرقام الرومانية (مثل " منطقة فوكس C-6 التعليمية "، " منطقة ميلفيل R-IX التعليمية "، " منطقة ماونت فيرنون RV التعليمية "، إلخ). يستخدم كلاهما لتمثيل المناطق التعليمية الموحدة، لكن C- يشير إلى أن المنطقة تم توحيدها من خلال موافقة الناخبين، بينما يشير R- إلى أن المنطقة تم توحيدها من قبل حكومة الولاية.
  • تشير كلمة "مشترك" في اسم المنطقة التعليمية إلى أنها تشمل أراضي من أكثر من مقاطعة. وبالمثل، فإن منطقة تعليمية مشتركة بين الولايات ، مثل منطقة مقاطعة يونيون-كوليدج كورنر التعليمية المشتركة ، تشمل أراضي في أكثر من ولاية.
  • قد يكون لكلمة "مستقل" معانٍ مختلفة، تبعاً للولاية.
    • كنتاكي - بموجب قانون كنتاكي المعدل § 160.020، تُعرَّف المنطقة التعليمية "المستقلة" بأنها تلك التي لا تشمل ولايتها القضائية مقاطعة بأكملها. [ 20 ] إذا لم يكن لدى مقاطعة ما منطقة تعليمية مستقلة، فإن حدود منطقتها التعليمية تتطابق تمامًا مع حدودها. [ 21 ] بعد إغلاق آخر منطقة تعليمية مستقلة في عام 2019، أصبح لدى الولاية 52 منطقة تعليمية مستقلة إلى جانب 120 منطقة تعليمية تابعة للمقاطعات، [ 22 ] مع وجود أكبر تجمعات للمناطق التعليمية المستقلة في شمال كنتاكي ومنطقة حقول الفحم الشرقية . ترتبط هذه المناطق عمومًا بمدينة، أو أحيانًا بمجموعة من المدن المتجاورة. على عكس المناطق التعليمية التابعة للمقاطعات، يمكن للمناطق التعليمية المستقلة أن تتجاوز حدود المقاطعات، كما هو الحال في منطقة كافيرنا التعليمية المستقلة التي تتمركز حول مدينتي كيف سيتي وهورس كيف ، ومنطقة كوربين التعليمية المستقلة . بعض المناطق في الولاية مستقلة على الرغم من عدم وجود كلمة "مستقلة" في اسمها الرسمي، كما هو الحال في مدارس أوينسبورو العامة ومدارس بادوكا العامة .
    • مينيسوتا - وفقًا لقانون مينيسوتا 120A.05، تشير كلمة "مستقل" إلى أي منطقة تعليمية تم إنشاؤها بشكل صحيح وقائمة كمنطقة مستقلة أو موحدة أو مستقلة مشتركة أو مقاطعة أو منطقة تضم عشر بلدات أو أكثر اعتبارًا من 1 يوليو 1957أو بموجب قانون التعليم. [ 23 ]
    • تكساس - هنا، تشير كلمة "مستقل" إلى أن المنطقة التعليمية منفصلة عن أي كيان على مستوى المقاطعة أو البلدية. جميع المناطق التعليمية في الولاية مستقلة عن أي سيطرة بلدية أو مقاطعة؛ وهذا يشمل منطقة ستافورد التعليمية البلدية، وهي المنطقة التعليمية البلدية الوحيدة في الولاية . [ 24 ] علاوة على ذلك، نادرًا ما تتطابق حدود المناطق التعليمية مع حدود البلديات أو حدود المقاطعات. تستخدم معظم المناطق مصطلح "منطقة تعليمية مستقلة" في اسمها؛ وفي الحالات القليلة التي يُستخدم فيها مصطلح "منطقة تعليمية مشتركة"، تظل المنطقة كيانًا حكوميًا مستقلًا. تُسمى المنطقة التعليمية المستقلة الناتجة عن دمج منطقتين تعليميتين مستقلتين أو أكثر "منطقة تعليمية مستقلة موحدة"، ويُشار إليها أحيانًا بالاختصار "CISD". [ 25 ]
خريطة توضح أنواع المناطق التعليمية المحددة داخل كل ولاية وإقليم أمريكي.

أوروبا

في إنجلترا وويلز ، تم إنشاء مجالس المدارس في عام 1870، وتم إلغاؤها في عام 1902، حيث أصبحت مجالس المقاطعات ومجالس البلديات هي السلطات التعليمية المحلية . [ 27 ]

في فرنسا، تم إلغاء نظام "البطاقة المدرسية" مع بداية العام الدراسي 2007. وقد مُنح الطلاب الفرنسيون خيارات مدرسية أوسع؛ ومع ذلك، تُعطى الأولوية لمن يستوفون المعايير التالية:

  • الطلاب ذوي الإعاقة
  • الطلاب الحاصلون على منح دراسية أو المتفوقون أكاديمياً بشكل خاص
  • الطلاب الذين يستوفون معايير " التماسك الاجتماعي " (بشكل أساسي لتنويع التركيبة السكانية للمدرسة)
  • الطلاب الذين يحتاجون إلى رعاية طبية متخصصة من المستشفى
  • الطلاب الذين يرغبون في دراسة دورة تقدمها المدرسة فقط
  • الطلاب الذين لديهم أشقاء يدرسون في المدرسة
  • الطلاب الذين يعيشون بالقرب من المدرسة

في ألمانيا ، تُموَّل المدارس والمعلمون في الغالب من قِبَل الولايات الألمانية ، التي تُشرف أيضًا على السياسات التعليمية العامة. في المقابل، تُدار مباني المدارس وتُموَّل في الغالب من قِبَل الحكومات المحلية على مستويات مختلفة من النظام البلدي (البلديات نفسها، والمناطق)، وذلك تبعًا لحجم المدرسة وتخصصها أو عدد سكان البلدية. وكما هو الحال في مجالات الحكم الأخرى، يُمكن إنشاء هيئات حكومية خاصة ("اتحادات الأغراض") للمدارس الأكثر تخصصًا، حيث تكون البلديات أعضاءً فيها، وليس الناخبين؛ وهي تُشابه إلى حد ما المنطقة التعليمية. توجد ترتيبات أخرى ممكنة: فبعض أنواع المدارس الخاصة في شمال الراين-وستفاليا تُدار من قِبَل اتحادات الأراضي . كما توجد مدارس خاصة ، تُموَّل في الغالب من قِبَل الولايات، ولكن تُدار من قِبَل كيانات خاصة مثل الكنائس أو المؤسسات.

في إيطاليا ، أُنشئت المناطق التعليمية عام 1974 بموجب " Provvedimenti Delegati sulla scuola " ("القوانين المُسندة [للحكومة] بشأن المدرسة"). [ 28 ] ويجب ألا يقل عدد سكان كل منطقة عن 10,000 نسمة. سعت الحكومة الوطنية إلى ربط المدارس المحلية بالمجتمع والثقافة المحليين والحكومات المحلية. وتم حلّ المناطق التعليمية عام 2003 بموجب "legge finanziaria" (قانون الميزانية العامة) في محاولة لتقليص الميزانية الوطنية. [ 29 ]

في جمهورية أيرلندا، تُدير 16 هيئةً للتعليم والتدريب (ETBs) عددًا محدودًا من المدارس الثانوية ، وعددًا قليلًا من المدارس الابتدائية، وجزءًا كبيرًا من التعليم الإضافي . (معظم المدارس غير مُنظَّمة جغرافيًا ولا تُدار من قِبَل القطاع العام، على الرغم من أن وزارة التعليم والشباب تُشرف على تفتيشها وتمويلها ودفع رواتب المعلمين). تتألف كل منطقة تابعة لهيئة التعليم والتدريب من منطقة أو أكثر من مناطق السلطة المحلية ، حيث يُشكِّل أعضاء مجالس المدن أو المقاطعات غالبية أعضاء مجلس الهيئة. وقد شُكِّلت هيئات التعليم والتدريب في عام 2005 من خلال دمج لجان التعليم المهني التي أُنشئت عام 1930، والتي كانت أيضًا قائمة على مناطق الحكم المحلي.

آسيا

في هونغ كونغ ، يقسم مكتب التعليم المدارس الابتدائية إلى 36 منطقة، تُعرف باسم شبكات المدارس، وذلك ضمن نظام القبول في الصف الأول الابتدائي . [ 30 ] ومن بين هذه المناطق، تُعتبر المنطقتان 34 و41 في كولون ، والمنطقتان 11 و12 في جزيرة هونغ كونغ، الأكثر شهرةً. [ 31 ]

في المدن الإيرانية، تقتصر عمليات تسجيل الطلاب في المدارس على المناطق التعليمية، ويتم التسجيل عبر الإنترنت على الموقع my.medu.ir، ويمكن للوالدين الاطلاع على المدارس المتاحة ضمن نطاقهم الجغرافي عبر الإنترنت. [ 32 ]

أمثلة

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ تُدير مدارس مقاطعة كولومبيا العامة مدارسها في واشنطن العاصمة . كما تُدير وزارة التعليم في بورتوريكو ووزارة التعليم في غوام جميع المدارس العامة (باستثناء مدارس النظام العسكري ) في بورتوريكو وغوامعلى التوالي. بالإضافة إلى ذلك، تمتلك جزر ماريانا الشمالية وساموا الأمريكية نظامًا تعليميًا عامًا واحدًا لكل منهما، وهمانظام مدارس كومنولث جزر ماريانا الشمالية العامة ووزارة التعليم في ساموا الأمريكية على التوالي.

مراجع

  1. ↑ القضايا الأمريكية والإنجليزية المشروحة . شركة إدوارد طومسون. 1915. الصفحات 1039-1066 . 
  2. 1 2 ميندوزا، ماركوس أ. (15 سبتمبر 2020). "حدود التأمين كأداة للحوكمة: تغطية المسؤولية المهنية لدعاوى الحقوق المدنية ضد المناطق التعليمية العامة" . مجلة كوينيبياك للقانون . 38 (3). SSRN 3669869 – عبر SSRN. 
  3. 1 2 بينهو، روت (9 مارس 2023). "سلطة مجلس التعليم الضريبية" (ملف PDF) (تقرير). مكتب البحوث التشريعية، الجمعية العامة لولاية كونيتيكت. 2023-R-0094.
  4. ↑ "المناطق التعليمية" . مكتب الإحصاء الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 10 يونيو 2015. تم الاطلاع عليه في 20 يونيو 2015 .
  5. 1 2 "دراسات خاصة عن حكومات الولايات والحكومات المحلية: الحكومات في الولايات المتحدة 1951". ضريبة الأملاك 1941. مكتب الإحصاء الأمريكي . G-SS-رقم 29، مارس 1952. ص 2 ( كتب جوجل RA3-PA56).
  6. 1 2 3 فيشل، ويليام أ. (4 مايو 2010). "مدى تطابق المناطق التعليمية الأمريكية مع حدود الحكومات المحلية الأخرى: دراسة باستخدام جوجل إيرث" . المجلة الإلكترونية لشبكة أبحاث العلوم الاجتماعية . doi : 10.2139/ssrn.967399 . SSRN 967399 . 
  7. ↑ قسم الجغرافيا (10 يناير 2011). خريطة مرجعية للمنطقة التعليمية (إحصاء 2010): فلوريدا (ملف PDF) (خريطة). مكتب الإحصاء الأمريكي . تاريخ الاسترجاع: 9 سبتمبر 2024 .- قائمة نصية
  8. ↑ "دليل الحكومة المحلية" (ملف PDF) (الطبعة السابعة ). وزارة خارجية ولاية نيويورك، قسم خدمات الحكومة المحلية. 13 مارس 2018. صفحة 93. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 27 مايو 2020. تم الاطلاع عليه في 31 أغسطس 2018 .  
  9. ↑ ليندا جاكوبسون، تقرير ينتقد منطقة مدارس ولاية هاواي ، أسبوع التعليم (10 ديسمبر 2003).
  10. ^ جان زوليتش، النظام المدرسي في هاواي فريد من نوعه ، فاي دلتا كابان ، المجلد. 70، رقم 7 (مارس 1989)، الصفحات من 546 إلى 549.
  11. ↑ كوجان، فلاديمير؛ لافيرتو، ستيفان؛ بيسكوفيتز، زاكاري (2021). "العجز الديمقراطي في إدارة التعليم في الولايات المتحدة" . المجلة الأمريكية للعلوم السياسية . 115 (3): 1082-1089 . doi : 10.1017/S0003055421000162 . ISSN 0003-0554 . S2CID 214493859 .  
  12. 1 2 بورنيت، داريل الثاني (17 فبراير 2016). "دفعة التوحيد تُزعزع المشهد في فيرمونت" . أسبوع التعليم . تم الاسترجاع في 12 أبريل 2020 .
  13. ↑ "دراسات خاصة عن حكومات الولايات والحكومات المحلية: الحكومات في الولايات المتحدة 1951".ضريبة الأملاك 1941. مكتب الإحصاء الأمريكي . G-SS-رقم 29، مارس 1952. ص 1-2 ( كتب جوجل RA3 - PA55 وPA56).
  14. ↑ ستوكس، كايل (2013-10-03). "لماذا لم يتم دمج المزيد من المناطق التعليمية في إنديانا؟" . إنديانا بابليك ميديا . تم الاسترجاع في 2025-06-05 .
  15. ↑ بارنهارت، كارول، " الوضع التاريخي للمدارس الابتدائية في المجتمعات الريفية في ألاسكا 1867-1980 ". شبكة معارف السكان الأصليين في ألاسكا (ANKN)، جامعة ألاسكا فيربانكس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 مارس 2017.
  16. ↑ "الجدول 9. أنظمة المدارس العامة حسب نوع المنظمة والولاية: 2022 [ CG2200ORG09 ] " .
  17. ↑ كوشون، دينيس (13 مارس 2012). "بدأت ضرائب العقارات في الانخفاض" . يو إس إيه توداي. ص. أ1 – عبر بريس ريدر. 
  18. ↑ "تاريخ المنطقة" .
  19. ↑ "People ex rel. Vick v. Kirkham, 301 Ill. 45 (1921) | مشروع الوصول إلى السوابق القضائية" . cite.case.law .
  20. ↑ قانون كنتاكي المعدل § 160.020 .
  21. ↑ قانون كنتاكي المعدل § 160.010 .
  22. ↑ هانيكات سبيرز، فاليري (12 فبراير 2019). "كنتاكي ستخسر منطقة تعليمية واحدة مع هذا القرار بإغلاق ودمج منطقتين تعليميتين" . ليكسينغتون هيرالد ليدر . ليكسينغتون، كنتاكي . تاريخ الاطلاع: 26 أكتوبر 2019 .
  23. ↑ "120A.05 – قوانين ولاية مينيسوتا لعام 2014" . الهيئة التشريعية لولاية مينيسوتا - مكتب مراجعة القوانين . مؤرشف من الأصل في 18 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2015 .
  24. ↑ "تكساس" (ملف PDF) . مكتب الإحصاء الأمريكي . ص 1. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 نوفمبر 2024 . 
  25. ↑ " نبذة عنا "، من منطقة مدارس بيرنت الموحدة المستقلة .
  26. ↑ " د. الحكومات ذات الأغراض الخاصة [ تمت إزالة الرابط ] "، جامعة ولاية أوهايو. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2008-01-05.
  27. ↑ "التعليم: مجالس المدارس" . أرشيف مقاطعة باويس . مؤرشف من الأصل في 2 يوليو 2001. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2015 .
  28. ↑ نص المرسوم الرئاسي رقم 416 الصادر في 31 مايو 1974 ("القوانين المتعلقة بالمدرسة") (باللغة الإيطالية). 1994 [31 مايو 1974] . تاريخ الاطلاع: 30 مارس 2016 .
  29. ↑ "L 289/2002: نص القانون رقم 289 الصادر في 27 ديسمبر 2002 ("legge finanziaria 2003")" (بالإيطالية). 2003 [27 ديسمبر 2002]. مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 نوفمبر 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 مارس 2016 .
  30. ↑ "قائمة اختيار المدارس لعام 2020 حسب شبكة المدارس للتخصيص المركزي" . مكتب التعليم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يناير 2020 .
  31. ↑ "四大名校網範圍" [ نطاق شبكة المدارس الأربعة الشهيرة ] . مجلة هونج كونج الاقتصادية . 15 يوليو 2013 أرشفة من الإصدار الأصلي في 18 تموز 2013 . تم الاسترجاع في 29 يناير 2020 .
  32. ↑ "معلومات لتسجيل البيانات في الدرجة الأولى دبستان - تسنيم" . خبرگزاری تسنیم | تسنيم .

للمزيد من القراءة