مراتب وتسلسل مراتب الزن

تعتمد مؤسسات الزن نظامًا معقدًا من الرتب والتسلسل الهرمي ، يحدد مكانة الفرد في المؤسسة. وفي إطار هذا النظام، يتدرب المبتدئون ليصبحوا كهنة زن، أو مدربين للمبتدئين الجدد.

سوتو

منذ نشأتها، أولت مدرسة سوتو زن اهتمامًا بالغًا بالنسب ونقل تعاليم الدارما. [ 1 ] وبمرور الوقت، أصبح نقل تعاليم الدارما مرادفًا لنقل ملكية المعابد. [ 2 ] وقد غيّر هذا الوضع مانزان دوهاكو (1636-1714)، وهو أحد مُصلحي سوتو، الذي...

روّج لفكرة أن نقل الدارما يعتمد على التلقين الشخصي بين المعلم والتلميذ، وليس على تنوير التلميذ. تمسك بهذه الفكرة رغم المعارضة الشديدة، مستشهداً بشخصية دوغين ، أحد أبرز علماء الزن اليابانيين. [...] أصبحت هذه الفكرة، ولا تزال حتى اليوم، هي الرأي الرسمي لزن سوتو. [ 3 ]

تعتمد مدرسة سوتو-زين نظامين للتصنيف، هما هوكاي (أربع مراتب دارما) وسوكاي (ثماني مراتب كهنوتية). [ موقع ويب 1 ]

هوكاي

تشير مراتب الدارما (法階) إلى مراحل التدريب اللازمة ليصبح المرء أوشو ، أي كاهنًا أو "خبيرًا في الروح". [ موقع ويب ٢ ] ولكي يصبح المرء داي-أوشو، أي كاهنًا في معبد زن، عليه أن يخضع للتدريب في مركز تدريب معترف به رسميًا، وهو سودو-أنغو (僧堂安居). [ موقع ويب ١ ]

جوزا (上座)

يبدأ مسار الرهبنة في مدرسة سوتو-زن بمراسم شوكّي توكودو (出家得度). [ موقع ويب 3 ] في هذه المراسم، يتسلم الراهب المبتدئ زيه (الرداء الداخلي والخارجي، والأحزمة، ووشاح أو-كيسا، ووشاح راكوسو، ومخطط كيتشيمياكو (مخطط التلقين)، وأوعية الطعام) [ موقع ويب 3 ] ، ويتلقى الوصايا. يصبح الراهب بعد ذلك أونسوي ، وهو راهب متدرب. ويمنحه هذا رتبة جوزا ، باستثناء الأطفال دون سن العاشرة، الذين يُطلق عليهم اسم سامي . [ موقع ويب 3 ]

زاجن (座元)

الخطوة التالية، بعد أن يصبح المرء راهباً لمدة ثلاث سنوات على الأقل، هي القيام بـ "ريشين" (立身) و "هوسين-شيكي" (طقوس القتال الديني)، أثناء القيام بدور " شوسو " (首座)، أي رئيس الرهبان، خلال فترة الخلوة. "ريشين" تعني "رفع الجسم إلى وضعية الوقوف".

يعني ذلك اكتساب الاستقرار الجسدي، والثقة بالنفس وبالدور كراهب، والقدرة على التعبير عن الذات ومشاركة منظور أوسع لا يقتصر على الاحتياجات الشخصية فقط. ويبدأ الراهب بالعمل كركيزة تدعم الجماعة الرهبانية. [ موقع ويب 3 ]

هوسينشيكي هو حفل يتم فيه تبادل الأسئلة والأجوبة. بعد هذا الحفل، تتم ترقية الشخص إلى رتبة زاجين . [ موقع ويب 3 ]

أوشو

شيهو (嗣法)

الخطوة الثالثة هي شيهو ، أو دينبو ، أي نقل الدارما . [ موقع ويب 4 ] نقل الدارما هو...

...الاعتراف بنقل المعرفة الذي جرى قبل مراسم التلمذة نفسها بزمن طويل. في الواقع، لا علاقة له إطلاقًا بالورقة، أو الفلسفة، أو التجربة الروحية. إنّ جوهر نقل المعرفة يكمن في الأربع والعشرين ساعة من الحياة اليومية التي يتقاسمها المعلم والتلميذ، لا غير. [...] في معبد أنتاي-جي ، عندما تتلقى شهادة شيهو بعد ثماني أو تسع سنوات، ستكون قد جلست لمدة 15000 ساعة من الزازن مع معلمك. ليس هذا فحسب، بل شاركته أيضًا آلاف الوجبات، وعملتما معًا في الحقول لآلاف الساعات، ونشرتما السماد، وقطعتما العشب والحطب جنبًا إلى جنب، وتعرقتما معًا في الصيف وتجمدتما معًا في الشتاء. كنت تطبخ له وتملأ له حوض الاستحمام، وتعرف كيف يفضل درجة حرارة حسائه وماء الاستحمام. وربما شاركتما أيضًا العديد من المشروبات. في كل نشاط من هذه الأنشطة، تُنقل الدارما. لا ينبغي إغفال أي منها. [ موقع ويب 4 ]

يتم إجراء شيهو "واحدًا لواحد في مقر رئيس الدير (هوجو)". [ موقع الويب 4 ] ثلاث وثائق مكتوبة بخط اليد تشهد على نقل الدارما؛

أ) شيشو (كتاب نقل الدارما، أسماء الأجداد مرتبة في دائرة - انتقلت الدارما من شاكياموني إليك، والآن تعيدها إلى شاكياموني. توجد قطعة صغيرة من الورق، ربما كتبها ساواكي روشي في الأصل، مع بعض التعليقات. يقوم الطالب أيضًا بنسخ هذه الورقة عند نقل الدارما في أنتاي-جي .)

ب) دايجي (المسألة الكبرى، وهي رمز غامض لمحتوى التعليم. ومرة ​​أخرى، توجد ورقة إضافية صغيرة تشرح معنى الرموز).

ج) كيتشيمياكو (سلالة الدم، تبدو مشابهة تمامًا لنقل سلالة الدم التي كتبتها بالفعل وقت الترسيم)

د) في الواقع، في سلالة ساواكي روشي (وربما سلالات أخرى أيضًا) يُطلب من الطالب كتابة وثيقة رابعة على ورقة إضافية، تُسمى هيشو (الوثيقة السرية، وهي مشفرة، ولكن رمز فك التشفير موجود على نفس الورقة، لذلك بمجرد أن تمسكها بين يديك، فإنها لم تعد "سرية" بعد الآن). [ web 4 ]

لا يتطلب هذا الإجراء سوى مرة واحدة في حياة المرء، ويربط الطالب بالمعلم إلى الأبد:

قد يحدث نقل الدارما مرة واحدة فقط، أو قد لا يحدث أبدًا. أما نقل الدارما المتعدد فهو محض هراء. إذا تلقيت نقل الدارما من معلم واحد، فهو منذ ذلك الحين معلمك الوحيد، معلمك الحقيقي (باليابانية: هون-شي). أما حاملو السلالات المتعددة الذين تسمع عنهم في الغرب فهم محض افتراء. لذلك، من المهم أن يتأكد كلا الطرفين، وخاصة الطالب، من أن هذا هو الوقت المناسب لاتخاذ هذه الخطوة المهمة. [ موقع ويب 4 ]

إذا لم يشعر الطالب برغبة في الارتباط بهذا المعلم طوال حياته، فله أن يرفض تلقي تعاليم الدارما منه. [ موقع إلكتروني 4 ] منذ عهد مانزان دوكاهو (1636-1714)، أصبح تلقي تعاليم الدارما المتعددة مستحيلاً في سوتو زن. [ موقع إلكتروني 4 ] [ 1 ]

على النقيض من المكانة التي اكتسبها نقل الدارما في الغرب، فإنه يحظى بمكانة منخفضة نسبياً في مدرسة سوتو اليابانية:

لا يتيح نقل الدارما الوصول إلا إلى رتبة متدنية نسبيًا. وهو مُدرج كشرط لأدنى رتبة دينية، وهي رتبة مُعلّم من الدرجة الثالثة ( سانتو كيوشي ). لذا، في سوتو زن المعاصر، يُشكّل نقل الدارما خطوة تمهيدية، بعدها يبدأ التطور الحقيقي للفرد. [...] اليوم، تتمثل السلطة الرئيسية التي يمنحها نقل الدارما في تأهيل الكاهن لإدارة معبد محلي عادي ( جون هوتشي ). هذه المعابد ليست مخصصة للتدريب الزهدي، بل لإقامة الشعائر الدينية نيابةً عن الرعاة من عامة الناس. [ 4 ]

لا يُنظر إلى نقل الدارما إذن على أنه نهاية المطاف؛ بل إنه يمثل بداية تعلم أعمق:

إنّ نقل الدارما ليس الخطوة الأخيرة في ممارسة الطالب، بل على العكس تمامًا، يمكن اعتباره الخطوة الأولى الحقيقية على طريق الممارسة. فالطريق قد بدأ للتو، لكن الطالب الآن قد حسم أمره بشأن المسار الذي يريد اتباعه حتى النهاية. ومع ذلك، لا تزال الصعاب الحقيقية بانتظاره. ولنأخذ مثال لقاء شاب بفتاة: في هذه المرحلة، قررا أنهما متوافقان، ويريدان الزواج وإنجاب الأطفال. نأمل ألا يعني ذلك انتهاء قصة الحب، بل يعني فقط أنهما مستعدان لبدء الكفاح الحقيقي. [ web 4 ] [ a ]

عشرة ه (転衣)

لكي تصبح معلمًا (أوشو) ، يجب اتخاذ خطوتين إضافيتين، وهما: تين -إي وزويسي . [ موقع ويب 1 ]

Ten-e تعني "قلب الرداء": [ web 1 ]

يُسمح لرهبان أونسوي (الرهبان المتدربين) بارتداء أردية سوداء فقط ووشاح أوكيشا أسود [...] [تين-إي] هي المرحلة التي يُسمح فيها لراهب سوتو بارتداء رداء أصفر بني. [ موقع ويب 1 ]

زويز (瑞世)

المعنى الحرفي لكلمة Zuise هو كالتالي:

كلمة "زوي" تعني "مُبشّر"، و"سي" تعني "العالم". في الأصل، يبدو أنها كانت تعني نفس معنى "شوسي"، أي الترقية إلى منصب أعلى، أو تحقيق تقدم مهني. ربما يمكن تفسيرها أيضًا على أنها "إعلان مُبشّر للعالم أجمع" أو ما شابه ذلك. [ موقع ويب 5 ]

يُطلق على Zuise أيضًا اسم ichiya-no-jūshoku (一夜住職)، "رئيس الدير لليلة واحدة". في هذا الحفل، يكون الشخص رئيسًا للدير لمدة ليلة واحدة. [ الويب 5 ]

يعود أصل هذا الاحتفال إلى التنظيم القروسطي لرهبانية سوتو ، حيث كان التناوب على منصب رئيس الدير هو القاعدة. وكان نقل تعاليم الدارما في معبد فرعي يُلزم المرء بالعمل لفترة واحدة على الأقل كرئيس دير في المعبد الرئيسي. وقد فرضت رئاسة الدير واجبات جسيمة وأعباء مالية، ولذلك حاول الكثيرون التهرب من مسؤولية رئاسة الدير: [ 5 ]

طالب كلٌّ من تسوغين وبايسان وجوتشو بأن تقوم الأجيال القادمة بحرمان أي معلم زن يُقصّر في أداء واجبه كرئيس دير. وأمر بايسان بأن يقوم خلفاء الزن المطيعون بالقبض على المخالفين وحرق شهادة خلافتهم ( شيشو ) أمام عينيه. لاحظ الانقلاب اللافت الذي حدث هنا؛ فبدلاً من أن يكون نقل الدارما شرطاً لتولي منصب رئيس الدير، أصبح النجاح في هذا المنصب شرطاً أساسياً للاحتفاظ بنقل الدارما. [ 5 ]

يجب إقامة المراسم في كل من معبدي إيهي-جي وسوجي -جي ، وهما المعبدان الرئيسيان لمدرسة سوتو، خلال شهر واحد. [ موقع إلكتروني ٥ ] يعود أصل هذا التقليد إلى التنافس بين إيهي-جي وسوجي-جي. فقد قوبلت محاولات إيهي-جي للهيمنة بمقاومة من سوجي-جي. وقد أصدر سوجي-جي عدة مرات عبر التاريخ "إعلاناتٍ تنص على أنه لن يُسمح لأي شخص نال تكريمًا في إيهي-جي بالعودة إلى أي معبد تابع لسوجي-جي". [ ٦ ] ونظرًا لأن سوجي-جي يمتلك أكبر شبكة معابد، فقد كانت هذه وسيلة فعالة للحد من نفوذ إيهي-جي. [ ٦ ]

بعد زويس يصبح المرء أوشو ، أي "كاهن" أو "معلم".

داي أوشو (大和尚)

بعد أن يصبح المرء أوشو، يمكنه أن يصبح داي-أوشو ، وهو كاهن مقيم في معبد زن. ويتطلب ذلك مزيدًا من التدريب في سودو-أنغو ، وهو مركز تدريب سوتو-شو معترف به رسميًا. [ موقع ويب 6 ]

من الشروط الأساسية لنيل رتبة داي-أوشو (dai-oshō) القيام بفترة أنغو (ango) ، والتي تعني "البقاء في سلام" أو "المأوى الآمن". [ موقع ويب 6 ] وهي مشتقة من البوذية الهندية القديمة، حيث كان الرهبان يعتزلون في الملاجئ خلال موسم الأمطار. أنغو هي فترة تتراوح بين 90 و100 يوم من التدريب المكثف. لا توجد مرحلة محددة في مسار التدريب يجب فيها القيام بفترة أنغو ، ولكن الترسيم كراهب ضروري، ويجب أن يتم ذلك في سودو-أنغو (sōdō-ango) . [ موقع ويب 6 ] يجب على الراغب في أن يصبح داي-أوشو (dai-oshō) قضاء ستة أشهر على الأقل هناك، ولكن عادةً ما تكون المدة سنة أو سنتين. [ موقع ويب 6 ] أنغو ضرورية لأنها تُهيئ داي-أوشو (dai-oshō ) المستقبلي .

جوهر كلمة "أنغو" هو: "سيسا تاكوما". لقد استخدمت هذا المصطلح عدة مرات في الماضي. يتكون من أربعة أحرف صينية: 切磋琢磨. الأول يعني القطع (عظم أو ناب فيل)، والثاني يعني الفرك، والثالث يعني السحق (حجر أو جوهرة)، والرابع يعني التلميع. بشكل عام، يصف المصطلح كيف تطحن المواد الصلبة المختلفة بعضها بعضًا، وخلال هذه العملية تُصقل جميعها [...] تكمن أهمية "أنغو" تحديدًا في أنها قد تكون مزعجة للغاية العيش مع الآخرين الذين يثيرون أعصابنا، ويشغلون مساحتنا، ويطالبون بوقتنا، ولديهم عادات وآراء مختلفة، ونظرة مختلفة للحياة، وما إلى ذلك. غالبًا ما يعكسون لنا عيوبنا لأن الحياة في الدير تجبرهم على ذلك، بينما يتجنبنا الناس في العالم العادي ببساطة. [ موقع ويب 6 ]

يساعد أنغو (安居) على أن يصبح المرء شخصًا ناضجًا:

هذا هو المعنى الحقيقي لكلمة "أنغو". مشاركة كل وقتك ومساحتك وطاقتك. هل يساعد ذلك على تهدئة الأعصاب؟ في حالتي: ليس دائمًا. لكنه بالتأكيد يساعد على النضج، وفي رأيي، للممارسة دور في النضج. [ موقع ويب 6 ]

بعد إتمام مرحلة "أنغو"، يُمكن للمرء البدء بالعمل في المعبد. ويتم تأكيد الوضع الجديد المُكتسب في حفل "كيوشي-هونين" . يلي ذلك فترة التدريب الأولى في معبده الخاص، بمساعدة " سوشو" (رئيس الرهبان). ثم يأتي حفل "جوشوكو-هيمي" ، الذي يُؤكد وضع المرء كـ "داي-أوشو" . [ موقع ويب 6 ]

شيك (師家)

يتطلب الإشراف على تدريب الرهبان مؤهلات إضافية:

إنّ المكانة المتدنية نسبيًا لنقل الدارما تعني أنها بحد ذاتها لا تؤهل المرء لقبول الطلاب أو تدريب المريدين. ووفقًا للوائح، يجب أن يكون طلاب الزن تحت إشراف معلم حاصل على شهادة إشراف (أي رتبة سانزن دوجو شيكيه )، أي شخص يُطلق عليه في الأدبيات الشائعة اسم أستاذ زن . ويتطلب الحصول على شهادة الإشراف ليس فقط درجات دينية عالية وأقدمية في الدارما، بل أيضًا خبرة لا تقل عن ثلاث سنوات كمساعد مشرف في قاعة تدريب مخصصة ( توكوبيتسو سودو )، يخضع خلالها المرء لفترة تدريب عملي. [ 4 ]

يوجد درجتان لمشرف التدريب، وهما: شيك وجون شيك . [ 4 ] يتم التعيين في منصب شيك عن طريق التعيين المباشر.

يوجد حوالي خمسين من هؤلاء في مدرسة سوتو (يُمكن أيضًا مخاطبة رينزاي روشي بـ"شيكي"). أحد الفروق الرئيسية بين رينزاي روشي وسوتو شيكيه هو أن نقل الشيكي [...] ليس رأسيًا على الإطلاق. هذا يعني أنه حتى لو كان معلمك شيكيه، فلا يُمكنه تعيينك شيكيه. فمن يُعيّن الشيكي إذًا؟ في الواقع، هناك نوع من اللجان، يُسمى "شيكي-كاي"، يتألف من جميع شيكيه سوتو اليابانيين. يُمكن لشيكي-كاي تعيين أي شخص شيكيه ممن يعتبرونه مساويًا له، أي من خضع لتدريب ودراسة حقيقيين، وصقل نفسه، ووصل إلى مستوى من الفهم يُعتبر مستنيرًا بما يكفي لمضاهاة استنارة الشيكي الآخر. لذا يُمكن اعتبار تعيين الشيكي أفقيًا نوعًا ما. [ موقع ويب 7 ]

سوكاي

يعتمد الترقّي إلى رتبة كاهن (僧階، sōkai ) على مستوى التعليم المدرسي ومدة التدريب في الدير. [ موقع إلكتروني 1 ] وهناك ثماني رتب: [ موقع إلكتروني 1 ] [ 7 ]

رتبةدكتوراه في الدراسات البوذية من جامعة كومازاوا أو جامعة أيتشيغاكوين.ماجستير في الدراسات البوذية من جامعة كومازاوا أو جامعة أيتشيغاكوين.بكالوريوس في الدراسات البوذية من جامعة كومازاوا أو جامعة أيتشيغاكوين.جامعة أخرىمدرسة ثانويةالمدرسة الإعدادية
سانتو-كيوشي (3等教師، مدرب بالمرتبة الثالثة)
نيتو-كيوشي (2等教師، مدرب بالمرتبة الثانية)ستة أشهرستة أشهرستة أشهرستة أشهرسنتان3 سنوات
إيتو-كيوشي (1等教師، مدرب بالمرتبة الأولى)ستة أشهرسنة واحدةسنة واحدة وستة أشهرسنتان وستة أشهرأربع سنواتست سنوات
سي كيوشي (正教師، المدرب الصحيح)ستة أشهرسنتان3 سنوات4 سنوات و6 أشهر7 سنواتعشر سنوات
غون-دايكيوشي (権大教師، مدرس كبير مساعد)بناءً على توصية؛ لا يقل عمره عن 55 عامًا
ديكيوشي (大教師، مدرب كبير)بناءً على توصية؛ لا يقل عمره عن 60 عامًا؛ الحد الأقصى للعدد 180
غون-دايكيوجو (権大教正، المحافظ المساعد)بناءً على التوصية؛ الحد الأقصى للعدد 30
ديكيوجو (大教正، محافظ)رؤساء دير إيهي-جي وسوجي-جي

كايكيوشي

تم استحداث لقب خاص، هو Kaikyōshi (開教使)، للممارسين الأجانب. لم يعد يُستخدم هذا اللقب، إذ استُبدل بلقب Kokusai Fukyōshi . [ web 8 ] [ b ] [ c ]

رينزاي

في معبد ميوشين-جي ، يُستخدم نوعان من أنظمة التصنيف لتصنيف السورييو (عضو في رجال الدين المتعلمين، كاهن، مقابل راهب)، [ 8 ] وهما الهوكاي (رتبة الدارما) ونظام توكيو للطبقات. [ 9 ]

هوكاي

يُستخدم نظام هوكاي (رتبة الدارما) للدلالة على الرتب في التسلسل الهرمي الوظيفي لرجال الدين البوذيين. ويتألف من أربعة عشر رتبة ولقبًا، بدءًا من رتبة شامي . [ 10 ] وتُعدّ الإقامة في دير لبضع سنوات مرحلةً مركزيةً، وإن كانت مؤقتة. [ 8 ] وقد مكث نصف الجوشوكو (الكهنة) التابعين لميوشين-جي هناك أقل من عامين، و10% منهم أقل من عام. [ 8 ] وتهدف الإقامة في الدير إلى اكتساب المهارات والدور الاجتماعي اللازمين لأداء مهام الكاهن.

[ ]إن هدف الزن ليس مجرد حالة داخلية من الهدوء، بل إعادة بناء الذات اجتماعياً" [ 11 ]

شامي

تُسمى عملية الترسيم "توكودو-شيكي " [ 12 ] ، وعادةً ما تتم في سن مبكرة، بين 6 و20 عامًا. معظم المُرَسَّمين هم أبناء المعابد، وغالبًا لا تُعطى هذه المراسم قيمة خاصة. [ 13 ] تُعرف المدة الزمنية منذ الترسيم باسم "هورو" (الأقدمية)، وهي أحد العوامل المُؤثرة في الحصول على درجات "توكيو". [ 10 ]

يتم رسامة العلمانيين في مدرسة رينزاي من خلال الجوكاي .

جوشوكو

تُقام مراسم سويجي -شيكي عندما يُنهي المرء فترة التدريب الرسمية ويكون جاهزًا للبدء ككاهن مساعد، "غالبًا في معبد والده". [ 14 ] بعد ذلك، يحصل المرء على رتبة أوشو ، أي كاهن.

في مدرسة رينزاي، يتم التمييز بين الاعتراف بالبصيرة والخلافة في المنظمة:

من منظور رينزاي، فإن الإدراك الحقيقي (جيسو) والخلافة مع المعلم (شيجو) هما مرحلتان مختلفتان في مسار الممارسة، حيث تشير الأخيرة إلى دمج شامل لليقظة في أنشطة الحياة اليومية. [ 15 ]

إن أكثر أشكال النقل شيوعًا في رينزاي زن هو الاعتراف بأن المرء قد أقام في الدير لفترة معينة من الزمن، وقد يصبح فيما بعد كاهنًا في المعبد.

بعد الانتهاء من دراسة الكوان، يلزم المزيد من الممارسة:

يستغرق حل جميع ألغاز الكوان في معبد السودو عشر سنوات. بعد أن يحل الطالب جميع ألغاز الكوان، يمكنه مغادرة معبد السودو والعيش بمفرده، لكنه لا يُعتبر روشي. لهذا، عليه إكمال عشر سنوات أخرى من التدريب، تُسمى "غوغو نو شوغيو" باليابانية. تعني هذه الكلمة حرفيًا "الممارسة بعد الساتوري/التنوير"، لكن فوكوشيما فضّل ترجمة "الممارسة الخاصة". كان فوكوشيما يُفسّر أن الطالب يبني "شخصية دينية" خلال هذه السنوات العشر. أقول إنها فترة لاختبار قدرة الطالب على العيش في المجتمع وتطبيق فهمه لألغاز الكوان في الحياة اليومية، بعد أن عاش في بيئة قد تكون غريبة ومنفصلة عن حياة بقية البشر. عادةً، يعيش الطالب في معبد صغير تابع لرعية خلال هذه السنوات العشر، وليس في دير تدريب رسمي. [ موقع 7 ]

شيك

ثلاث من أعلى الرتب هي: شيك (سيد الزن) [ 16 ] (في قاعة التدريب [ 17 ]وريكيجو [ 18 ] ، وتوكوجوشوكو ( كانكو ، رئيس الدير). [ 19 ]

بحسب روشي سوكون تسوشيموتو، فإن لقب شيك يعادل لقب معلم الزن وروشي : [ موقع ويب 10 ]

يُعدّ لقب "روشي" متوافقًا مع اللقب الأكثر رسمية "شيكي"، وهو اللقب الذي تمّ اعتماده رسميًا كخليفة للدارما من قِبل معلم أصيل. [ web 10 ] [ d ]

تلقى الشيكي (Shike) شهادة إنكا-شومي (Inka-shōmei) أو نقل الدارما. تُستخدم شهادة إنكا-شومي لنقل "السلالة الحقيقية" لأساتذة ( Shike ) قاعات التدريب. [ 17 ] يوجد في اليابان ما بين خمسين [ موقع ويب 7 ] إلى ثمانين [ موقع ويب 12 ] من حاملي شهادة إنكا-شومي .

في زن رينزاي، من السهل نسبيًا تحديد من هو روشي ومن ليس كذلك. فكل من يُصرَّح له من قِبَل روشي آخر (أي معلمه) يُعتبر روشي. هذا التصريح (المعروف رسميًا بوثيقة "إنكا-شومي") مُوثَّق على ورقة، ولذلك يُطلق عليه أيضًا بالعامية "إيتشي-ماي"، أي "ورقة واحدة". يتم نقل المعرفة بشكل رأسي تمامًا من المعلم إلى الطالب، دون أي رقابة من الأقران. هذا يعني أن طائفة رينزاي لا تملك أي وسيلة للتحكم في من يُنصَّب روشي ومن ليس كذلك. مع ذلك، فإن عدد روشي رينزاي قليل نسبيًا، ربما حوالي 50. [ web 7 ] [ e ]

عادة ما يتم توثيق حضارة الإنكا بوثيقة مكتوبة:

إن الاعتراف الكامل الذي يمنحه المعلم لتلميذه الذي ينوي أن يجعله خليفته [...] يتخذ أحيانًا شكل شهادة مكتوبة (إنكا)، ولكن كانت هناك حالات اعتراف حقيقي لم يتم فيها منح أي وثيقة. [ 15 ]

وفقًا لروشي سوكون تسوشيموتو،

ينبغي أن يتم منح التلميذ لقب روشي بأكثر الطرق رسميةً ووضوحًا. في تقليد رينزاي، يُعطي المعلم شهادة إنكا مكتوبة بخط اليد للتلميذ كدليل على منحه هذا اللقب. ومن البديهي أن يكون هذا اللقب مدعومًا بحقيقة أن التلميذ قد أمضى سنوات عديدة في التدريب على الزن تحت إشراف المعلم بجدية واستمرار. [ web 10 ]

لكن وفقًا لموهر،

في مدرسة رينزاي، تُعتبر مسألة نقل الدارما مسألةً ذاتيةً في جوهرها، أي أنها تُترك لتقدير المعلم، وقد استمر غموض مصطلحات مثل "الخليفة في الدارما" (هاسو 法B司) حتى يومنا هذا. فبحسب السياق أو الظروف، قد يُشير هذا المصطلح إما إلى الاعتراف الروحي أو إلى وراثة أحد أتباع المعبد. [ 21 ]

الشيكي ليس متزوجاً. هو ...

[H]يتمتع بمكانة مرموقة ويحظى عموماً باحترام كونه معلماً حقيقياً من معلمي الزن، ورمزاً حياً للتقاليد الرهبانية للزن، وجوهر فضائل الزن التي تجسد الحكمة والروحانية والانضباط الصارم والفردية، ومع ذلك يتمتع بشخصية اجتماعية لطيفة. [ 22 ]

الشيكي هو أيضًا رئيس الطائفة (وهي فرع من مدرسة رينزاي، ولها معبدها الرئيسي الخاص). وهو يُعيّن الكهنة ويُقيلهم، ويُحدد الألقاب في نظام الرتب. [ 23 ] ومع ذلك، فإن "منصب رئيس الدير [في ميوشينجي] قائم على الانتخاب، وتستمر كل فترة انتخاب أربع سنوات". [ 24 ]

طوكيو

نظام طوكيو التعليمي هو نظام قائم على تقييم المعلمين. حتى الصف الثاني، يتم الترقية من خلال اجتياز الامتحانات، أو من خلال "موشيكين كينتي" ، وهو ترخيص بدون امتحان. يلعب العمر والأقدمية ومقدار التدريب في "سودو" والمستوى التعليمي دورًا في هذا الترخيص: [ 10 ]

فعلى سبيل المثال، لكي يصبح المرء شامي ، يجب أن يكون عمره خمس سنوات على الأقل، ولكي يحصل على لقب زينجوشوكو ، يجب أن يكون عمره أربعين عامًا على الأقل وأن يكون لديه أقدمية هورو لمدة ثلاثين عامًا. [ 10 ]

رتبةقسم الدراسات البوذية، جامعة هانازونوحاصل على درجة الدكتوراه من أي جامعةمدرسة ثانويةالمدرسة الإعدادية
مساعد معلم (ثلاث رتب)
تيندوشوكو (معلم الصف السابع)
معلم الصف السادس
معلم الصف الخامس
تودوشوكو (الصف الرابع)
جونجوشوكو (الصف الثالث)
جوجيسوكو (الصف الثاني)سنتانسنتان7 سنواتعشر سنوات
زينجوشوكو (الصف الأول)
المعلم العظيم (داي كيوشي) (ثلاث مراتب)رئيس الدير أو رئيس الجامعة

يقدم نظام أنجي-أو برنامجًا مهنيًا "بدوام جزئي" ، يستهدف الأشخاص الذين يرغبون في أن يصبحوا كهنة معبد بدوام كامل أو جزئي، والذين لا تتاح لهم الفرصة لقضاء السنوات المطلوبة في سودو. [ 25 ]

إلى جانب التصنيف الرسمي، يتم استخدام العديد من الألقاب الفخرية:

  • يُستخدم مصطلح " أوشو " (الراهب الفاضل) للإشارة إلى المعلم المُثقف ( كيوشي ) الذي يفوق رتبة "زيندوشوكو " [ 19 ] ، وهي رتبة يكتسبها معظم الناس بقضاء فترة في الدير [ 14 ]. ويُستخدم لقب "أوشو-سان" باحترام ومودة. [ موقع ويب 10 ]
  • لا يُستخدم مصطلح "داي-أوشو" عادةً في كهنوت رينزاي، وإنما يُستخدم باحترام للكهنة المتوفين. [ web 10 ]
  • يُضاف لقب دايزنجي ("المعلم العظيم") إلى لقب أوشو عندما يكون لدى شخص ما رتبة زينجوشوكو أو داي كيوشي. [ 19 ]
  • يُستخدم مصطلح "روشي " للإشارة إلى معلم من رتبة "داي كيوشي" ، وكذلك للمعلمين الأكبر سنًا. في الغرب، اكتسب لقب "روشي " معنى "معلم الزن المستنير". [ 19 ]

سانبو كيودان

سانبو كيودان هي سلالة علمانية تمزج بين عناصر سوتو ورينزاي. [ 26 ] يتبع الطلاب في هذه المدرسة منهج هارادا-ياسوتاني كوان ، الذي يُركز بشدة على كينشو ، أي الفهم الأولي للطبيعة الحقيقية للفرد. [ 27 ] يُعلن عن بلوغ كينشو علنًا في حفل جاهي . [ 28 ] بعد إتمام منهج هارادا-ياسوتاني كوان، الذي قد يستغرق خمس سنوات فقط، [ 29 ] يحصل الطالب على لوحة خطية تشهد بأنه "أنجز المهمة العظيمة". [ 29 ] يُعلن عن ذلك علنًا في حفل حسنساي ، مما يمنحه مكانة حسن . [ 29 ]

تضمّ سانبو كيودان مستويين من السلطة التعليمية، وهما: جونشيكي (معلم زن مساعد)، وشوشيكي (معلم زن أصيل). [ 29 ] يُمكن للجونشيكي منح الدوكوسان، وتفويض الكينشو، والإشراف على جزء من دراسة الكوان. أما الشوشيكي، فيُمكنه الإشراف على دراسة الكوان المتقدمة، وإقامة الشعائر الدينية، مثل مراسم الوصايا ومراسم الزواج. [ 30 ]

شهدت عملية الحصول على هذه الألقاب بعض الاختلافات داخل سانبو كيودان. قد يكون لقب هاسانساي تمهيدًا للقب جونشيكي ، ولكنه قد يكون أيضًا الترقية إلى هذا اللقب. وقد تكون الترقية إلى شوشيكي تمهيدًا لنقل الدارما، ولكنها قد تكون مكافئة له أيضًا. [ 30 ]

في نقل الدارما، يتلقى الطالب السانموتسو ، في نسخة غير رسمية من طقوس سوتو شيهو. [ 30 ] ويرتبط هذا بمفهوم رينزاي عن الإنكا . [ 30 ] في رينزاي، لا يتلقى الإنكا إلا الكهنة المُرَسَّمون الذين أتموا منهج رينزاي الكامل للكوان، والذين "يُعتبرون مؤهلين للخدمة كسودو روشي، " [ 30 ] أي سيد قاعة تدريب، تمييزًا لهم عن المعبد العادي. في سانبو كيودان، يُشتق مصطلح الإنكا من اسم معلم هارادا في رينزاي، دوكوتان سوسان. [ 30 ]

وايت بلوم أسانجا

هوشي

في مدرسة وايت بلام أسانغا، تتمثل الخطوة الأولى في مسيرة الممارس التعليمية في الحصول على رتبة "هوشي" أو حامل الدارما. وهذا يعني عادةً أن الممارس قد أكمل كامل منهج كوان وايت بلام أو جزءًا منه، ويمكنه البدء بإلقاء محاضرات الدارما ومقابلة الطلاب في جلسات خاصة تحت إشراف معلمه. [ موقع إلكتروني ١٣ ]

دينكاي

أسانغا البرقوق الأبيض، المكونة من ورثة الدارما لتايزان مايزومي ، تتعرف على دينكاي ، نقل تعاليم البوديساتفا ، قبل نقل الدارما:

وهذا يُخوّلهم إعطاء الوصايا ( جوكاي ) والتعيين (شوكي توكودو)، وإن لم يُخوّلهم نقل الدارما بأنفسهم. [ موقع ويب 14 ]

لهذا الأسلوب في نقل التعاليم تاريخ طويل في مدرسة سوتو شو. فقد تلقى كيزان ، البطريرك الرابع لسوتو، التعاليم من جين ، الرئيس الثالث (أو الرابع فعليًا) لدير إيهي-جي ، لكنه تلقى تعاليم الدارما من تيتسو جيكاي ، الرئيس الثالث لدير إيهي-جي، والذي يُختلف على أنه الرئيس الثالث. [ 31 ] ووفقًا لكتاب دينكوروكو لكيزان ، فقد تلقى دوغين تعاليم الدارما من روجينغ، لكن التعاليم تلقت عبر سلالة رينزاي التابعة لميوزين ، الذي درس معه أولًا. [ 32 ]

دينبو

في مدرسة وايت بلوم أسانغا ، يُمنح نقل الدارما الكامل من خلال تلقي دينبو، ويؤهل المرء ليكون سينسي . [ 33 ] عند هذه النقطة، يجوز للممارس أن يمنح دينكاي ودينبو لطلابه حسبما يراه مناسبًا.

إنكا

قد يتبع نقل الدارما إنكا، وهو الإقرار النهائي: [ 33 ]

بمجرد حصولك على التعليم، يراقبك معلمك ليرى مدى كفاءتك كمعلم، وكيف تتصرف. وبعد فترة، إذا كان المعلم واثقًا من فهمك وقدرتك على التدريس (وأنك تتصرف بنزاهة ووضوح)، فسيحصل في النهاية على الموافقة النهائية، وهي ما يُعرف بـ"إنكا". لا يوجد أي غموض في الأمر. [ موقع ويب 15 ]

كوان أوم

مدرسة كوان أوم للزن (관음선종회) (KUSZ) هي مدرسة دولية لمراكز ومجموعات الزن ، تأسست عام 1983 على يد سيونغ سان سون سا نيم.

يوجد أربعة أنواع من المعلمين في تقليد كوان أوم، وقد حقق كل منهم درجة متفاوتة من الإتقان والفهم.

  1. معلم الدارما هو شخصٌ أتمّ الوصايا الخمس والعشر ، وأكمل ما لا يقل عن أربع سنوات من التدريب، وحضر ما لا يقل عن ثماني خلوات روحية في نهاية الأسبوع، وفهم أساسيات تعاليم الزن، وحصل على تأكيد من معلم زن ( سون سا نيم ) لنيل هذا اللقب. يُمكن لهؤلاء الأفراد إلقاء محاضرة عن الدارما، ولكن لا يجوز لهم الإجابة على أسئلة الجمهور.
  2. معلم الدارما الكبير هو معلم دارما حصل، بعد خمس سنوات على الأقل، على تأكيد من قِبَل سون سا نيم، والتزم بالوصايا الست عشرة. يُمنح هؤلاء الأفراد مسؤوليات أكبر من معلم الدارما العادي، ويستطيعون الإجابة على الأسئلة أثناء المحاضرات، وإجراء المقابلات الاستشارية.
  3. جي دو بوب سا نيم (JDPSN؛ معلم دارما؛ jido beopsa-nim ؛ 지도법사님 ؛指導法師님 ) هو شخص مُعتمد أكمل تدريب كونغ-آن (بعد حصوله على إنكا )، وقادر على قيادة خلوة روحية. يجب على المرشح إظهار كفاءة في مهمة التدريس، وإظهار سعة فهمه في سلوكه اليومي، والخضوع لفترة تدريب للمعلمين.
  4. Soen Sa Nim (Zen master; seonsa-nim ; 선사님 ;禪師님 ) هو JDPSN الذي تلقى كامل نقل دارما الرئيسي إلى الرئيسي. [ 34 ]

يخدم رئيس الدير مركز الزن بصفة إدارية، ولا يقدم بالضرورة التوجيه الروحي، مع أن بعضهم من رؤساء الدير (سوين سا نيم). يتولى هؤلاء الأفراد مسؤولية الميزانيات وغيرها من المهام المماثلة. [ موقع إلكتروني ١٦ ]

نقد

لقد تعرض النظام الهرمي للزن لانتقادات حادة في الغرب، بسبب سوء فهم دور معلمي الزن ودرجة استنارتهم الروحية. [ 3 ] [ 35 ] [ 36 ] وقد استُخدم مصطلح "روشي" للدلالة على حالة استنارة روحية موثقة، مما يوحي بسلوك أخلاقي لا تشوبه شائبة. إلا أن الواقع العملي يُظهر أن هذا لم يكن هو الحال دائمًا. [ 37 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. يتجلى هذا في مراتب التنوير الخمس . ويمكن إيجاد المفهوم نفسه في تقليد رينزاي. انظر: البوابات الثلاث الغامضة ، وسبل المعرفة الأربعة.
  2. يتذكر ميو دينيس لاهي: "أجل، ديندو كيوشي - لقد أُلغي هذا اللقب بالفعل. كما تعلمون، كان هناك عدد من هذه التسميات التي تم تداولها، بعضها لم يستمر سوى بضعة أشهر أو سنة قبل التخلي عنها. في الأساس، كان لدى اليابانيين مجموعتان من اللوائح - واحدة للكهنة المدربين في اليابان، ثم مجموعة أخرى للكهنة الغربيين. لذلك، على مدى السنوات الخمس الماضية تقريبًا، بذلوا جهدًا كبيرًا لإزالة هذا الانقسام والاكتفاء بمجموعة واحدة من اللوائح. لذا، لم يعد لقب ديندو كيوشي موجودًا. لذلك ربما لا ينبغي عليهم استخدام هذا المصطلح بعد الآن - المصطلح الآن هو شيء مثل كوكوساي فوكيوشي. أعتقد أنه يعني شيئًا مثل المعلم المبشر، أو شيء من هذا القبيل. هذه هي التسمية للكهنة المدربين في الخارج، ولكن ضمن ذلك توجد عدة مستويات من مسؤولية التدريس داخل التسلسل الهرمي لسوتو. لذلك، يُعتبر أولئك منا الذين لديهم نوع من الموافقة المبدئية من اليابانيين نيتو كيوشي - وهو نوع من "الثاني". معلمة "الوتر" (تضحك). لكن تجدر الإشارة إلى أن هذا أمرٌ جللٌ بالنسبة لليابانيين، أن يسمحوا بحدوث ذلك. على أي حال، إذا قال لك أحدهم إنه "ديندو كيوشي"، فأعتقد أنه يجب عليك أن تقول له: "أوه، لقد تم إلغاؤك". [ موقع ويب 8 ]
  3. "معلم ينشر تعاليم الدارما على الصعيد الدولي". [ موقع ويب 9 ]
  4. لمزيد من المعلومات حول سوكون تسوشيموتو، انظر "مقابلة مع سوكون تسوشيموتو". [ موقع ويب 11 ]
  5. يؤكد ذلك بوروب، الذي يكتب أن "الجزء الأكثر إثارة وتشويقًا" في تنصيب معلم برتبة ريكيجو كان "عندما "يكشف" المعلم رسميًا عن اسم معلمه، الذي كان قد تلقى منه سابقًا في طقوس سرية (وأقل رسمية) لنقل المعرفة ( دينتو سوشو نو سيشيكي ) شهادة التنوير ( إنكا-شومي ). [ 20 ]

مراجع

المراجع الإلكترونية

  1. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ "موهو نويلكي، الجزء ٣: تين-إي وبعض الكلمات عن زوي-سي " . مؤرشف من الأصل بتاريخ ١٩ أبريل ٢٠١٣. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٤ مايو ٢٠١٢ .
  2. جيمس إسماعيل فورد: رسامة البوديساتفا، وإصلاح القيادة، ودور رجال الدين الزن في اليابان
  3. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ "موهو نويلكي، الجزء الأول: ما الذي يتطلبه الأمر لتصبح كاهنًا كاملًا في سوتو شو، وهل الأمر يستحق كل هذا العناء؟ " . مؤرشف من الأصل بتاريخ ١٩ أبريل ٢٠١٣. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٤ مايو ٢٠١٢ .
  4. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ "موهو نويلكي، الجزء الثاني: عشر نقاط يجب مراعاتها بشأن نقل الدارما " . مؤرشف من الأصل بتاريخ ٢٥ يوليو ٢٠١١. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٤ مايو ٢٠١٢ .
  5. 1 2 3 "موهو نويلكي، الجزء 4: زوي-سي - رئيس الدير لليلة واحدة " . مؤرشف من الأصل بتاريخ 16-10-2014 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-05-2012 .
  6. 1 2 3 4 5 6 7 موهو نويلكي، الجزء 5: سيسا-تاكوما - أنغو كالحياة في مطحنة صخور
  7. ١ ٢ ٣ ٤ "موهو نويلكي، الجزء العاشر: ما الذي يتطلبه الأمر لتصبح كاهنًا كاملًا في سوتو شو، وهل الأمر يستحق كل هذا العناء؟ " . مؤرشف من الأصل بتاريخ ٣٠ أبريل ٢٠١٣. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٨ مايو ٢٠١٢ .
  8. 1 2 سويبينغ زين (2009)، مقابلة مع ميو دينيس لاهي
  9. "Zen River, Tenkei Coppens Roshi " . مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 يناير 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 مايو 2012 .
  10. 1 2 3 4 5 "Boeddhistisch Dagblad، 17 أبريل 2013، Rients Ritskes op beschuldiging: 'Raksu formeel uitgereikt als bewijs van المختصة zenleiderschap' " . مؤرشفة من الأصلي في 20 أبريل 2013 . تم الاسترجاع 17 أبريل 2013 .
  11. صحيفة جابان تايمز الإلكترونية: العناية بالجسد والروح. مقابلة مع سوكون تسوشيموتو
  12. بوذا دارما، قاموس دارما، روشي
  13. تطور البرقوق الأبيض
  14. زن شامل، دينكاي
  15. سويبينغ زين، إنكا شومي
  16. "معجم كوانوم زن" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 9 مايو 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 مايو 2012 .

مصادر

للمزيد من القراءة

  • هوري، فيكتور سوغين (1994)، التعليم والتعلم في دير زن رينزاي. في: مجلة الدراسات اليابانية، المجلد 20، العدد 1، (شتاء 1994)، 5-35 (ملف PDF) ، مؤرشف من الأصل في 19 أكتوبر 2019

تمرين

نقد

تاريخ الزن