آمي إس. بروكمان

إيمي سوزان بروكمان (مواليد 1965) أستاذة في معهد جورجيا للتكنولوجيا، تابعة لكلية الحوسبة التفاعلية ومركز GVU . تشتهر بأبحاثها الرائدة في مجالي المجتمعات الإلكترونية وعلوم التعلم . في عام 1999، اختيرت ضمن قائمة TR100 التي تمنحها مجلة MIT Technology Review ، والتي تُكرّم 100 مبتكر متميز دون سن 35 عامًا. [ 1 ] وفي عام 2018، انتُخبت زميلةً في جمعية ACM . [ 2 ]

الحياة المبكرة والتعليم

وُلدت إيمي إس. بركمان في مدينة نيويورك . التحقت بمدرسة هوراس مان ، وهي مدرسة إعدادية مرموقة في مدينة نيويورك، وتخرجت منها عام ١٩٨٣. [ ٣ ] بعد ذلك، التحقت بركمان بجامعة هارفارد لدراسة البكالوريوس، وحصلت على درجة البكالوريوس في الفيزياء عام ١٩٨٧. نالت درجة الماجستير عام ١٩٩١ من مجموعة السينما التفاعلية في مختبر الإعلام بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، حيث أشرفت عليها غلوريانا دافنبورت . تناولت أطروحتها للماجستير نظام "السجل الإلكتروني"، وهو نظام ذكي لتحرير مقاطع الفيديو المنزلية . [ ٤ ]

تابعت بروكمان دراستها للحصول على درجة الدكتوراه في مختبر الإعلام ضمن مجموعة ميتشل ريسنيك لعلم المعرفة والتعلم. في 20 يناير 1993، أسست بروكمان MediaMOO ، وهي منصة إلكترونية لباحثي ومعلمي الإعلام الجديد . [ 5 ] حظيت المنصة، التي أدارتها بروكمان بشكل رئيسي، بشعبية واسعة في ذلك الوقت، قبل أن تُغلق بعد سبع سنوات. [ 6 ] خلال هذه الفترة، عملت بروكمان أيضًا كمساعدة بحثية لشيري توركل في كتابها المؤثر " الحياة على الشاشة " (1997). ولأطروحتها ، طورت بروكمان MOOSE Crossing ، وهي بيئة تعليمية بنائية قائمة على MOO، حيث يمكن للأطفال الصغار تعلم مهارات برمجة الحاسوب أثناء بناء كائنات افتراضية. [ 7 ] [ 8 ]

معهد جورجيا للتكنولوجيا

بعد تخرجها من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا عام ١٩٩٧، قبلت بروكمان منصب أستاذة مساعدة في كلية الحوسبة بمعهد جورجيا للتكنولوجيا . وبصفتها عضوة جديدة في هيئة التدريس بمعهد جورجيا للتكنولوجيا، أسست بروكمان مختبر مجتمعات التعلم الإلكتروني (ELC) وبدأت في وضع برنامج بحثي يدمج اهتماماتها بالمجتمعات الإلكترونية والتعلم البنائي. أسست برنامج فرص البحث الجامعي في الحوسبة (UROC) في معهد جورجيا للتكنولوجيا عام ١٩٩٨، مستلهمةً نموذج برنامج فرص البحث الجامعي ( UROP ) التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . [ ٩ ] في عام ١٩٩٩، حظي بحث بروكمان بدعم منحة مرموقة من برنامج تطوير المسيرة المهنية المبكرة لأعضاء هيئة التدريس (CAREER) التابع للمؤسسة الوطنية للعلوم . [ ١٠ ] في العام نفسه، اختيرت ضمن قائمة مجلة Technology Review لأفضل ١٠٠ مبتكر متميز تحت سن ٣٥ عامًا. [ ١١ ] وُصف عملها في ذلك الوقت بأنه "أبرز بحث متعدد الأهداف في مجال التعليم". [ ١١ ]

في 22 يوليو 1999، أطلق بروكمان وطالبه جوشوا بيرمان لعبة تورينج، وهي لعبة متعددة اللاعبين عبر الإنترنت مستوحاة من اختبار تورينج ، والتي تحدت اللاعبين لاستكشاف قضايا الهوية الرقمية . [ 12 ] حظيت اللعبة باهتمام وطني [ 13 ] ولعبها أكثر من 11000  شخص من 81  دولة في جميع  قارات العالم السبع. [ 14 ]

في عام 2003، حصلت بروكمان على التثبيت الأكاديمي ورُقّيت إلى منصب أستاذ مشارك. وفي عام 2012، رُقّيت إلى أستاذة. وشغلت منصب رئيسة قسم الحوسبة التفاعلية بالإنابة من يوليو 2017 حتى ديسمبر من العام نفسه. [ 15 ]

تُدير بروكمان حاليًا مختبر ELC في معهد جورجيا للتكنولوجيا. وقد نشرت عشرات المقالات العلمية في مجلات مُحكّمة ، وقدمت عروضًا مدعوة في مؤتمرات أكاديمية مرموقة مثل ICLS و CHI . وتناولت أحدث أعمال بروكمان، التي غالبًا ما تُنجز بالتعاون مع طلاب الدراسات العليا الذين تُشرف عليهم، مواضيع في أخلاقيات المعلومات ، ودراسات الألعاب ، [ 16 ] واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، [ 17 ] والتعاون المدعوم بالحاسوب ومواقع الويكي ، [ 18 ] ودور المرأة في مجال الحوسبة .

نُشر كتابها " هل يجب أن تصدق ويكيبيديا؟" في عام 2022. [ 19 ]

القيادة المجتمعية المهنية

اضطلعت بروكمان بالعديد من الأدوار القيادية في خدمة مجتمعها المهني، ولا سيما في مؤتمر ACM للعمل التعاوني المدعوم بالحاسوب والحوسبة الاجتماعية (CSCW) . وقد شاركت في رئاسة المؤتمر العام لعام 2013 [ 20 ] ، ثم شغلت منصب رئيسة اللجنة التوجيهية لمؤتمر CSCW. [ 21 ]

تعرُّف

في عام ٢٠٠٢، منحت الجمعية الأمريكية لأبحاث التعليم بروكمان جائزة جان هوكينز لإسهاماتها المبكرة في البحث العلمي والدراسات الإنسانية في تقنيات التعلم. [ ٢٢ ] وانتُخبت لعضوية أكاديمية CHI في عام ٢٠١٨. [ ٢٣ ] كما انتُخبت زميلةً في جمعية ACM في عام ٢٠١٨ لإسهاماتها في الحوسبة التعاونية وأعمالها التأسيسية في أخلاقيات البحث عبر الإنترنت . [ ٢ ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. "قائمة أفضل 100 شركة لعام 1999" . مجلة إم آي تي ​​للتكنولوجيا . مؤرشفة من الأصل في 6 يناير 2021. تم الاطلاع عليها في 29 مايو 2014 .
  2. 1 2 2018 تكريم زملاء جمعية آلات الحوسبة لإنجازاتهم المحورية التي تدعم العصر الرقمي ، جمعية آلات الحوسبة ، 5 ديسمبر 2018
  3. "منشورات EDUCAUSE: مراجعة Educom مارس/أبريل 1999" . educause.edu . مؤرشف من الأصل في 2 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 6 أبريل 2018 .
  4. بروكمان، آمي (1991). "دفتر القصاصات الإلكتروني: نحو نظام تحرير فيديو منزلي ذكي." رسالة ماجستير، مختبر الإعلام في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
  5. بروكمان، آمي وميتشل ريسنيك (1995). "مشروع MediaMOO: البنائية والمجتمع المهني". التقارب 1:1، ص 94-109.
  6. بروكمان، إيمي وكارلوس جنسن (2002). "لغز موت ميديا ​​مو: سبع سنوات من تطور مجتمع إلكتروني". في كتاب بناء المجتمعات الافتراضية . تحرير آن رينينجر وويسلي شومار. الصفحات 21-33. مطبعة جامعة كامبريدج.
  7. بروكمان، آمي (1997). "موس كروسينج: البناء والمجتمع والتعلم في عالم افتراضي متصل بالشبكة للأطفال." أطروحة دكتوراه، مختبر الإعلام في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
  8. إبستين، هانا (17 أبريل 2020). "تذكر فيلم 'موس كروسينغ' - نوع مختلف من الحيوانات" . NPR.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مايو 2021 .
  9. "برنامج يُشرك طلاب المرحلة الجامعية الأولى في مشاريع بحثية" . كلمات شائعة . رابطة خريجي معهد جورجيا للتكنولوجيا. 2001-04-02. مؤرشف من الأصل في 2007-10-13 . تم الاطلاع عليه في 2007-10-11 .
  10. "جوائز أعضاء هيئة التدريس - كلية علوم الحاسوب" . معهد جورجيا للتكنولوجيا، كلية علوم الحاسوب . مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 ديسمبر 2007. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أكتوبر 2007 .
  11. 1 2 "المبتكرة الشابة لعام 1999: إيمي بركمان" . مجلة التكنولوجيا . معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . نوفمبر 1999. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أكتوبر 2007 .
  12. «هويتك على الإنترنت: باحثون يدرسون التفاعل البشري عبر الإنترنت من خلال لعبة تُمارس في مجتمع افتراضي» (بيان صحفي). أخبار أبحاث جامعة جورجيا للتكنولوجيا. 9 سبتمبر 1999. تاريخ الاطلاع: 11 أكتوبر 2007 .
  13. بوز، كريستين (13 أكتوبر 2004). "هل يمكنك إثبات أنك لست آلة؟" . CNN.com . مؤرشف من الأصل في 13 أكتوبر 2007. تم الاطلاع عليه في 11 أكتوبر 2007 .
  14. بيرمان، جوشوا؛ إيمي بركمان (2001). "لعبة تورينج: استكشاف الهوية في بيئة الإنترنت" (ملف PDF) . مجلة التقارب . 7 (3): 83-102 . doi : 10.1177/135485650100700307 . S2CID 143127434. تاريخ الاسترجاع: 12 أكتوبر 2007. استخدمها 11158 شخصًا على مدار عام واحد. استخدمها لاعبون من 81 دولة في جميع قارات العالم السبع للتعرف على قضايا الهوية والتنوع عبر الإنترنت من خلال التجربة المباشرة. 
  15. «كلية الحوسبة تختار أيانا هوارد لقيادة قسم الحوسبة التفاعلية» . www.news.gatech.edu . تاريخ الاطلاع: 9 مايو 2021 .
  16. "هل يمكن لاختبار ألعاب الفيديو أن يثير اهتمام الشباب السود بالحوسبة؟" (بيان صحفي). معهد جورجيا للتكنولوجيا . 9 سبتمبر 2009. تاريخ الاطلاع: 15 سبتمبر 2009 .
  17. شما، تسنيم (23 مارس 2016). "مشروع جورجيا تك يوفر للكوبيين وصولاً أسرع إلى الإنترنت" . news.wabe.org . تاريخ الاسترجاع: 16 أبريل 2016 .
  18. فورتي، أ.، وبروكمان، أ. (2005). لماذا يكتب الناس في ويكيبيديا؟ حوافز المساهمة في النشر المفتوح. مخطوطة غير منشورة، معهد جورجيا للتكنولوجيا، كلية الحوسبة، جامعة جورجيا، أثينا، جورجيا. تم استرجاعها من http://jellis.org/work/group2005/papers/forteBruckmanIncentivesGroup.pdf مؤرشفة بتاريخ 6 أكتوبر 2020 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .
  19. إس سي، ستيوارت (2021-06-03). "ويكيبيديا: المصدر الأكثر موثوقية على الإنترنت؟" . مجلة بي سي ماج البريطانية . تاريخ الاسترجاع: 9 يونيو 2021 .
  20. "لجنة « CSCW 2013"" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10-05-2022 . 
  21. "لجنة توجيه CSCW" CSCW" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10-05-2022 .
  22. ↑ « فوز البروفيسور بروكمان من جامعة جورجيا تك بجائزة جان هوكينز لعام 2002» ( بيان صحفي ) . مركز الأطفال والتكنولوجيا. 26 أبريل 2002. تاريخ الاطلاع: 10 أكتوبر 2007 .
  23. الحاصلون على الجوائز ، ACM SIGCHI ، مؤرشفة من الأصل بتاريخ 2020-03-01 ، تم استرجاعها بتاريخ 2018-10-18