التعليم ما بعد التخرج

يشير مصطلح الدرجة في هذا السياق إلى الانتقال من مرحلة أو مستوى إلى آخر (من الفرنسية degré ، من اللاتينية dē- + gradus )، وقد ظهر لأول مرة في القرن الثالث عشر.

تاريخ

على الرغم من أن أنظمة التعليم العالي تعود إلى الهند القديمة واليونان القديمة وروما القديمة والصين القديمة ، فإن مفهوم الدراسات العليا يعتمد على نظام منح الشهادات في مختلف مستويات الدراسة، ويمكن تتبعه إلى عمل الجامعات الأوروبية في العصور الوسطى ، وخاصة الإيطالية. ^{[ 4 ] [ 5 ]} كانت الدراسة الجامعية تستغرق ست سنوات للحصول على درجة البكالوريوس، وما يصل إلى اثنتي عشرة سنة إضافية للحصول على درجة الماجستير أو الدكتوراه. تُخصص السنوات الست الأولى لدراسة كلية الآداب، والتي كانت تُعنى بدراسة الفنون الليبرالية السبعة : الحساب ، والهندسة ، وعلم الفلك ، ونظرية الموسيقى ، والنحو ، والمنطق ، والبلاغة . وكان التركيز الرئيسي على المنطق. بعد الحصول على درجة البكالوريوس في الآداب ، كان بإمكان الطالب اختيار إحدى الكليات الثلاث - القانون ، أو الطب ، أو اللاهوت - لمتابعة دراسة الماجستير أو الدكتوراه فيها.

كانت درجتا الماجستير (من اللاتينية magister ) والدكتوراه (من اللاتينية doctor ) متكافئتين لفترة من الزمن، "مع تفضيل الأولى في باريس والجامعات التي حذت حذوها، والثانية في بولونيا ^{[ 6 ]} والجامعات التابعة لها. وفي أكسفورد وكامبريدج ، تم التمييز بين كليات الحقوق والطب واللاهوت وكلية الآداب في هذا الصدد، حيث استُخدم لقب دكتوراه للأولى، ولقب ماجستير للثانية." ^{[ 7 ]} ولأن اللاهوت كان يُعتبر أسمى التخصصات، فقد اعتُبرت درجة الدكتوراه أعلى من درجة الماجستير. ^{[ ملاحظة 1 ]}

كانت الأهمية الرئيسية للدرجات العليا للدراسات العليا هي أنها كانت ترخص لحاملها بالتدريس ^{[ 8 ]} ("دكتور" تأتي من الكلمة اللاتينية docere ، "يعلم").

في معظم البلدان، يكون تسلسل درجات الدراسات العليا كما يلي:

درجات الماجستير . يتم وضعها أحيانًا في تسلسل هرمي آخر، بدءًا من درجات مثل ماجستير الآداب (من اللاتينية Magister artium ؛ MA) وماجستير العلوم (من اللاتينية Magister scientiae ؛ M.Sc.)، ثم درجة ماجستير الفلسفة (من اللاتينية Magister philosophiae ؛ M.Phil.)، وأخيرًا درجة ماجستير الآداب (من اللاتينية Magister litterarum ؛ M.Litt.) (جميعها كانت تُعرف سابقًا في فرنسا باسم DEA أو DESS قبل عام 2005، وتُعرف الآن أيضًا باسم الماجستير). في المملكة المتحدة، تُمنح شهادات الماجستير إما عن طريق التدريس أو البحث. تشمل شهادات الماجستير عن طريق التدريس شهادتي ماجستير العلوم وماجستير الآداب، وتستغرقان عامًا واحدًا وتُعادلان 180 وحدة دراسية معتمدة (CATS ) (ما يعادل 90 وحدة دراسية أوروبية معتمدة ECTS ^{[ 9 ]} ). أما شهادات الماجستير عن طريق البحث فتشمل شهادة ماجستير البحث (M.Res.)، والتي تستغرق أيضًا عامًا واحدًا وتُعادل 180 وحدة دراسية معتمدة (CATS) أو 90 وحدة دراسية أوروبية معتمدة ECTS (ويكمن الفرق بينها وبين شهادتي ماجستير العلوم وماجستير الآداب في أن البحث فيها أكثر شمولًا)، وشهادة ماجستير الفلسفة التي تستغرق عامين. في الجامعات الاسكتلندية، غالبًا ما تكون شهادة ماجستير الفلسفة بحثية أو شهادة ماجستير عليا، بينما غالبًا ما تكون شهادة ماجستير الآداب شهادة ماجستير تدريسية أو شهادة ماجستير دنيا. في العديد من المجالات، مثل الخدمة الاجتماعية السريرية أو علم المكتبات في أمريكا الشمالية ، تُعد شهادة الماجستير أعلى شهادة أكاديمية .الشهادات المهنية، مثل ماجستير الهندسة المعمارية (M.Arch.)، ما يصل إلى ثلاث سنوات ونصف لاستيفاء المتطلبات المهنية لممارسة مهنة الهندسة المعمارية. أما الشهادات المهنية، مثل ماجستير إدارة الأعمال (MBA)، فقد تستغرق ما يصل إلى سنتين لاستيفاء متطلبات اكتساب المعرفة اللازمة ليصبح الطالب قائداً متميزاً في مجال الأعمال. ^{[ 10 ]}

الدكتوراه . تُقسم هذه الشهادات عادةً إلى دكتوراه أكاديمية ودكتوراه مهنية. تُمنح الدكتوراه الأكاديمية على شكل دكتوراه في الفلسفة (من اللاتينية Doctor philosophiae ؛ Ph.D. أو D.Phil.)، أو دكتوراه في علم النفس (من اللاتينية Doctor psychologia؛ Psy.D.)، أو دكتوراه في العلوم (من اللاتينية Doctor scientiae ؛ D.Sc.). كما تُمنح دكتوراه العلوم في مجالات مُحددة، مثل دكتوراه العلوم في الرياضيات (من اللاتينية Doctor scientiarum mathematic arum ؛ D.Sc.Math.)، أو دكتوراه العلوم الزراعية (من اللاتينية Doctor scientiarum agrariarum ؛ D.Sc.Agr.)، أو دكتوراه إدارة الأعمال (DBA)، وما إلى ذلك. في بعض أنحاء أوروبا، تُقسم الدكتوراه إلى دكتوراه الفلسفة أو "الدكتوراه المبتدئة"، و"الدكتوراه العليا" مثل دكتوراه العلوم، التي تُمنح عادةً للأساتذة المتميزين. تُعدّ درجة الدكتوراه أعلى درجة علمية في معظم التخصصات. في الولايات المتحدة، لا يوجد فرق يُذكر بين درجة دكتوراه الفلسفة ودرجة دكتوراه العلوم. أما في المملكة المتحدة، فغالباً ما تُعادل درجة دكتوراه الفلسفة 540 وحدة دراسية معتمدة (CATS) أو 270 وحدة دراسية معتمدة أوروبية (ECTS) ، ولكن هذا ليس شرطاً دائماً، إذ لا يوجد تعريف رسمي لنظام الوحدات الدراسية المعتمدة لدرجات الدكتوراه.

في بعض الدول، مثل فنلندا والسويد، توجد درجة الليسانس ، وهي أعلى من درجة الماجستير ولكنها أقل من درجة الدكتوراه. يبلغ عدد الساعات المعتمدة المطلوبة للحصول عليها نصف عدد الساعات المطلوبة لدرجة الدكتوراه تقريبًا. ^{[ 11 ]} متطلبات المقررات الدراسية مماثلة لمتطلبات الدكتوراه، ولكن نطاق البحث الأصلي المطلوب ليس بنفس مستوى الدكتوراه. ^{[ 12 ] [ 13 ]} فعلى سبيل المثال، يُطلق على الأطباء عادةً لقب ليسانس بدلًا من دكتور.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، بدأت الجامعات الأمريكية في اتباع النموذج الأوروبي بمنح شهادات الدكتوراه، وامتدت هذه الممارسة إلى المملكة المتحدة. في المقابل، تقدم معظم الجامعات الأوروبية الآن شهادات الماجستير بالتوازي مع نظامها الأكاديمي أو بدلاً منه، وذلك لمنح طلابها فرصًا أفضل للمنافسة في سوق دولية يهيمن عليها النموذج الأمريكي. ^{[ 14 ]}

في المملكة المتحدة، يُعتبر NVQ 5 أو QCF 8 بمثابة تكوين مكافئ لدرجة الدكتوراه. ^{[ 15 ]}

قد تشمل الدراسات العليا الحصول على مؤهلات مثل شهادات الدراسات العليا ودبلومات الدراسات العليا . وتُستخدم هذه المؤهلات أحيانًا كخطوات في طريق الحصول على درجة علمية، أو كجزء من التدريب على مهنة محددة، أو كمؤهل في مجال دراسي ضيق جدًا بحيث لا يستدعي دراسة درجة علمية كاملة.

في الأرجنتين، يتطلب الالتحاق ببرنامج الدراسات العليا في إحدى الجامعات الأرجنتينية إتمام أي برنامج بكالوريوس بنجاح، ويُسمى في الأرجنتين "كاريرا دي غرادو" (أي ما يعادل شهادة الليسانس أو الهندسة أو المحاماة). وتتشابه مؤهلات "الليسانس" أو "الهندسة"، أو ما يعادلها من مؤهلات في القانون (خريج "كاريرا دي غرادو") من حيث المحتوى والمدة والمهارات المطلوبة مع المرحلتين الأولى والثانية من برنامج المؤهلات في عملية بولونيا (أي شهادتي البكالوريوس والماجستير).

في حين أن نسبة كبيرة من طلاب الدراسات العليا يمولون رسومهم الدراسية وتكاليف معيشتهم من خلال العمل في التدريس أو البحث في المؤسسات الخاصة والحكومية، فقد عُرف عن المؤسسات الدولية، مثل برنامج فولبرايت ومنظمة الدول الأمريكية، أنها تقدم منحًا دراسية كاملة للرسوم الدراسية مع مخصصات للسكن. ^{[ 17 ]}

بعد إتمام سنتين على الأقل من البحث والدراسة كطالب دراسات عليا، يجب على المرشح إثبات إسهامات صادقة وأصيلة في مجال تخصصه ضمن إطار التميز الأكاديمي. ^{[ 18 ]} ينبغي تقديم عمل طالب الماجستير والدكتوراه في أطروحة أو رسالة تُعدّ تحت إشراف مشرف أو مدير، وتُراجع من قبل لجنة دراسات عليا. يجب أن تتألف هذه اللجنة من ممتحنين من خارج البرنامج، على أن يكون أحدهم على الأقل من خارج المؤسسة. ^{[ 19 ]}

تنقسم البرامج إلى درجات علمية قائمة على المقررات الدراسية وأخرى قائمة على البحث. وتشمل برامج المقررات الدراسية عادةً مؤهلات مثل: ^{[ 20 ]}

• شهادة الدراسات العليا، دورة دراسية بدوام كامل لمدة ستة أشهر. ^{[ 21 ]}
• دبلوم الدراسات العليا، دورة دراسية بدوام كامل لمدة اثني عشر شهرًا. ^{[ 22 ]}
• ماجستير (في الآداب أو العلوم أو أي تخصص آخر). من سنة إلى سنتين من الدراسة بدوام كامل لبرامج الماجستير الدراسية والبحثية، ومن ثلاث إلى أربع سنوات من الدراسة بدوام كامل لبرامج الماجستير الممتدة (والتي قد تسمح باستخدام لقب دكتور، مثل دكتور في الطب ودكتور في القانون). ينتهي برنامج الماجستير البحثي بتقديم أطروحة. ^{[ 23 ]}
• دكتوراه في الفلسفة، دراسة بدوام كامل لمدة 3 إلى 4 سنوات. تنتهي أيضاً بتقديم أطروحة. ^{[ 24 ]}

• الدكتوراه العليا، التي تُمنح عادةً بعد عشر سنوات أو أكثر من إكمال درجة الدكتوراه (وهي شرط أساسي للدكتوراه العليا) بعد تقديم ملف بحثي ذي مستوى أعلى من المستوى المطلوب لمنح درجة الدكتوراه. ^{[ 25 ]}

بشكل عام، يتبع نظام التعليم العالي الأسترالي ^{[ 26 ]} نظيره البريطاني (مع بعض الاستثناءات الملحوظة). يُعتمد القبول على الجدارة، وعادةً ما يكون القبول في البرامج الدراسية أقل صرامة؛ إذ تشترط معظم الجامعات عادةً معدل "جيد" للالتحاق ببرامجها الدراسية في مجال ذي صلة بتخصص الطالب الجامعي السابق. ومع ذلك، يُعدّ المعدل "الجيد" أو "الممتاز" هو المعيار السائد للطلاب المقبولين. لا تشترط جميع البرامج الدراسية حصول الطالب على شهادة جامعية سابقة، فهي تُعتبر برامج "تحويل" أو برامج تأهيل مهني، ويكفي فيها الحصول على أي شهادة جامعية ذات صلة بدرجات جيدة.

تتطلب شروط القبول في برامج الدكتوراه بالجامعات المرموقة عادةً حصول الطالب على درجة الماجستير في البحث العلمي أو درجة الماجستير البحثية، أو درجة الماجستير التي تتضمن بحثًا مكثفًا. وتختلف شروط القبول باختلاف التخصص والجامعة. الحد الأدنى لمدة برنامج الدكتوراه سنتان، ولكن إتمامه في هذه المدة نادر، إذ يستغرق عادةً ما بين ثلاث إلى أربع سنوات.

يُلاحظ معظم الالتباس بشأن برامج الدراسات العليا الأسترالية في البرامج البحثية، وخاصةً البرامج العلمية. تتطلب درجات البحث عمومًا من المتقدمين الحصول على درجة بكالوريوس مع مرتبة الشرف (الدرجة الثانية) لمدة أربع سنوات كحد أدنى للنظر في قبولهم في برنامج الدكتوراه (يُعدّ برنامج الماجستير في الفلسفة مسارًا غير شائع ^{[ 27 ]} ). في مجال العلوم، لا تُعادل درجة البكالوريوس البريطانية مع مرتبة الشرف الأولى (ثلاث سنوات) درجة البكالوريوس الأسترالية مع مرتبة الشرف الأولى (برنامج دراسات عليا بحثي لمدة عام واحد يتطلب درجة بكالوريوس (اجتياز) بمعدل تراكمي مرتفع ). ^{[ 28 ]} في البحث العلمي، من المتعارف عليه أن درجة الماجستير الأسترالية مع مرتبة الشرف تُعادل درجة الماجستير البريطانية (في البحث). وقد دار نقاش حول قبول درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف لمدة ثلاث سنوات (كما هو الحال بالنسبة لخريجي الجامعات البريطانية) كشرط مكافئ للالتحاق ببرامج الدراسات العليا البحثية (الماجستير في الفلسفة، الدكتوراه) في الجامعات الأسترالية. ^{[ 29 ]} كما ساهمت الأحرف الأولى في برامج مرتبة الشرف في زيادة الالتباس. على سبيل المثال: بكالوريوس العلوم. تُمنح درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في جامعة كوينزلاند تقديرًا لحصول الباحثين على درجة البكالوريوس في الدراسات العليا. ولا تُشير هذه الدرجة إلى أن البكالوريوس مؤهل للدراسات العليا. ويبرز الإشكال أيضًا بين الجامعات الأسترالية المختلفة، حيث تتبنى بعضها النظام البريطاني.

تتطلب العديد من البرامج المهنية، مثل كليات الطب وطب الأسنان، الحصول على درجة البكالوريوس للقبول، وتُعتبر هذه البرامج برامج دراسات عليا أو برامج دخول للدراسات العليا، على الرغم من أنها تُتوّج بالحصول على درجة البكالوريوس. على سبيل المثال، بكالوريوس الطب (MBBS) أو بكالوريوس طب الأسنان (BDent) .

وقد ساد بعض اللبس حول تحويل أنظمة التقييم المختلفة بين الأنظمة البريطانية والأمريكية والأسترالية لأغراض تقييم القبول في برامج الدراسات العليا. تُقسّم الدرجات الأسترالية إلى أربع فئات: امتياز عالٍ، امتياز، جيد، وناجح (مع العلم أن العديد من المؤسسات لديها أنظمة تقييم خاصة بها). ولا يُعدّ التقييم القائم على النظام الأسترالي مُكافئًا للأنظمة البريطانية أو الأمريكية نظرًا لنظام "الدرجات المنخفضة" المُستخدم في الجامعات الأسترالية. فعلى سبيل المثال، يحصل الطالب البريطاني الحاصل على 70 درجة فأكثر على تقدير ممتاز، بينما يحصل الطالب الأسترالي الحاصل على 70 درجة فأكثر على تقدير امتياز، وهو ليس أعلى تقدير في نظام التقييم.

عادةً ما تُقدّم الحكومة الأسترالية تمويلًا كاملاً (الرسوم الدراسية وراتبًا شهريًا) لمواطنيها والمقيمين الدائمين الذين يسعون للحصول على شهادات عليا قائمة على البحث العلمي. كما تُقدّم منح دراسية تنافسية للغاية للطلاب الدوليين الراغبين في الالتحاق ببرامج بحثية. أما منح الدراسات العليا (بعض برامج الماجستير، ودبلوم الدراسات العليا، وشهادة الدراسات العليا، ودكتوراه الهندسة، ودكتوراه إدارة الأعمال) فهي شبه معدومة للطلاب الدوليين. ويستطيع الطلاب المحليون الحصول على دعم مالي للرسوم الدراسية من خلال برنامج قروض FEE-Help التابع للحكومة الأسترالية. وقد يكون بعض الطلاب مؤهلين للحصول على مقعد مدعوم من الكومنولث (CSP) عبر برنامج HECS-Help، بتكلفة أقل بكثير. ^{[ 30 ]}

يشترط لإتمام برنامج الماجستير بنجاح اجتياز الطالب لجميع المقررات الدراسية المطلوبة. تشترط بعض الجامعات ثمانية مقررات دراسية لبرنامج مدته عام واحد، واثني عشر مقررًا لبرنامج مدته عام ونصف، واثني عشر مقررًا دراسيًا بالإضافة إلى أطروحة أو رسالة علمية لبرنامج مدته عامان. عادةً ما يمتد العام الدراسي في برامج الدراسات العليا الأسترالية لفصلين دراسيين (ثمانية أشهر من الدراسة).

تختلف متطلبات البرامج البحثية بين الجامعات. عمومًا، لا يُشترط على الطالب دراسة مقررات دراسية كجزء من متطلبات الترشح. من الشائع الآن عدم اعتبار طلاب السنة الأولى من الدكتوراه طلابًا دائمين، خشية عدم كفاءتهم في إجراء بحوث مستقلة. في هذه الحالة، تُمنح درجة علمية بديلة تقديرًا لأعمالهم السابقة، وعادةً ما تكون ماجستير فلسفة أو ماجستير علوم بحثي.

في البرازيل، يُشترط الحصول على درجة البكالوريوس أو الليسانس أو شهادة في التكنولوجيا للالتحاق ببرنامج الدراسات العليا، المعروف باسم "بوس-غرادواساو" . وعمومًا، لكي يُقبل الطالب، يجب أن يحصل على معدل تراكمي أعلى من المتوسط، ويُنصح بشدة بالانخراط في البحث العلمي من خلال برامج حكومية في مجالات البكالوريوس، كمكمل للدراسة الأكاديمية المعتادة.

المنافسة على الالتحاق بالجامعات الحكومية شديدة للغاية، فهي الجامعات الأكثر شهرةً واحتراماً في البرازيل. لا تفرض الجامعات الحكومية رسوماً دراسية على طلاب البكالوريوس. يتوفر التمويل، على غرار الرواتب، ولكنه عادةً ما يُمنح من قبل هيئات حكومية تابعة للجامعة (مثل FAPESP و CAPES و CNPq وغيرها)، ويُقدم للطلاب الذين تم تصنيفهم مسبقاً بناءً على معايير داخلية.

يوجد نوعان من الدراسات العليا ؛ النوع الأول هو " lato sensu" (باللاتينية بمعنى "بالمعنى الواسع")، والذي يعني عمومًا دورة تخصصية في مجال دراسي واحد، موجهة في الغالب إلى الممارسة المهنية، والنوع الثاني هو " stricto sensu" (باللاتينية بمعنى "بالمعنى الضيق")، والذي يعني درجة الماجستير أو الدكتوراه ، ويشمل أنشطة بحثية علمية أوسع وأعمق. ^{[ 31 ]}

• شهادات الدراسات العليا بالمعنى الواسع : هي شهادات تُمثل تخصصًا في مجال مُحدد، وتستغرق دراستها من سنة إلى سنتين. يُستخدم هذا المصطلح أحيانًا لوصف مستوى التخصص بين درجة الماجستير ودرجة ماجستير إدارة الأعمال. في هذا السياق، يكمن الفرق الرئيسي في أن برامج الدراسات العليا بالمعنى الواسع تميل إلى التعمق في الجوانب العلمية لمجال الدراسة، بينما تميل برامج ماجستير إدارة الأعمال إلى التركيز بشكل أكبر على الجوانب العملية والمهنية، وتُستخدم بشكل أكثر شيوعًا في مجالات الأعمال والإدارة. مع ذلك، ونظرًا لعدم وجود معايير مُحددة لهذا الاستخدام، يُستخدم كلا المصطلحين بشكل عشوائي في أغلب الأحيان.
• شهادات الدراسات العليا بالمعنى الدقيق للكلمة : شهادات لأولئك الذين يرغبون في متابعة مسيرة أكاديمية.
  • الماجستير: سنتان لإكماله. يُعدّ عادةً مؤهلاً إضافياً لمن يسعون إلى التميز في سوق العمل (وربما لاحقاً للحصول على الدكتوراه)، أو لمن يرغبون في متابعة دراسة الدكتوراه. تشترط معظم برامج الدكتوراه في البرازيل الحصول على درجة الماجستير (بالمعنى الدقيق)، ما يعني أن درجة الماجستير ( بالمعنى الواسع) غير كافية عادةً للالتحاق ببرنامج الدكتوراه.
  • الدكتوراه: تستغرق من 3 إلى 4 سنوات لإكمالها. وتُستخدم عادةً كخطوة أولى في الحياة الأكاديمية.

• شهادات الدراسات العليا (تسمى أحيانًا "شهادات الدراسات العليا")
• درجة الماجستير (متوفرة بنظام الدراسة عن طريق المقررات الدراسية، أو عن طريق كتابة الأطروحة، وبنظام الدوام الجزئي أو الدوام الكامل)
• درجة الدكتوراه (متوفرة بنظام الدوام الجزئي والدوام الكامل)

يتطلب الالتحاق ببرنامج شهادة الدراسات العليا الحصول على شهادة جامعية (أو في بعض الحالات، دبلوم مع سنوات من الخبرة ذات الصلة). تشترط الكليات الناطقة باللغة الإنجليزية إثبات إتقان اللغة الإنجليزية، مثل اختبار IELTS. وقد توفر بعض الكليات دورات لتحسين اللغة الإنجليزية للطلاب قبل بدء برنامج شهادة الدراسات العليا.

يتطلب القبول في برنامج الماجستير (الذي يعتمد على المقررات الدراسية، ويُسمى أيضًا "بدون أطروحة") عادةً الحصول على درجة البكالوريوس في مجال ذي صلة، بمعدلات عالية تتراوح عادةً من B+ فما فوق (تختلف معايير التقييم من جامعة لأخرى ، وقد يكون هذا الشرط أعلى بكثير في بعض الكليات)، بالإضافة إلى توصيات من الأساتذة. أما القبول في برنامج ماجستير عالي الجودة يعتمد على الأطروحة، فيتطلب عادةً الحصول على درجة بكالوريوس مع مرتبة الشرف أو بكالوريوس كندي مع مرتبة الشرف ، ونماذج من كتابات الطالب، بالإضافة إلى مقترح بحثي. تشترط بعض البرامج اجتياز اختبار GRE (اختبار سجل الخريجين) في كل من الاختبار العام والاختبار الخاص بالتخصص، مع حد أدنى من الدرجات للقبول. في الجامعات الناطقة باللغة الإنجليزية، يُطلب من المتقدمين من الدول التي لا تُعد الإنجليزية لغتها الأم تقديم نتائج اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ( TOEFL ). مع ذلك، تشترط بعض الجامعات الناطقة بالفرنسية، مثل جامعة HEC Montreal، على المتقدمين تقديم نتائج اختبار TOEFL أو اجتياز اختبار لغة إنجليزية خاص بهم.

يتطلب القبول في برنامج الدكتوراه عادةً الحصول على درجة الماجستير في مجال ذي صلة، ودرجات عالية كافية، وتوصيات، ونماذج كتابية، ومقترح بحثي، ومقابلة مع مشرف مُحتمل. غالبًا ما تكون متطلبات القبول في الدكتوراه أعلى من متطلبات برنامج الماجستير. في حالات استثنائية، يُمكن قبول الطالب الحاصل على درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف، والذي يتمتع بدرجات عالية كافية وقدرات كتابية وبحثية مُثبتة، مباشرةً في برنامج الدكتوراه دون اشتراط إكمال درجة الماجستير أولًا. تسمح العديد من برامج الدراسات العليا الكندية للطلاب الذين يبدأون دراستهم في برنامج الماجستير بالانتقال إلى برنامج الدكتوراه بعد أداء مُرضٍ في السنة الأولى، متجاوزين بذلك درجة الماجستير.

يتعين على الطلاب عادةً تحديد هدفهم البحثي أو تقديم مقترح بحثي عند الالتحاق بالدراسات العليا؛ وفي حالة درجة الماجستير، توجد بعض المرونة (أي لا يُلزم الطالب بمقترحه البحثي، مع أن التغييرات الجذرية، كالانتقال من التاريخ القديم إلى التاريخ الحديث، غير مستحبة). أما في حالة درجة الدكتوراه، فعادةً ما يكون اتجاه البحث معروفًا، إذ يتبع في الغالب اتجاه بحث الماجستير.

يمكن إكمال درجة الماجستير في عام واحد، ولكنها تستغرق عادةً عامين على الأقل، ولا تتجاوز عادةً خمس سنوات. أما درجة الدكتوراه فتتطلب عامين كحد أدنى، ولكنها غالباً ما تستغرق وقتاً أطول بكثير، وإن لم تتجاوز عادةً ست سنوات.

قد يلجأ طلاب الدراسات العليا إلى القروض الطلابية ، لكنهم غالباً ما يعملون كمساعدين في التدريس أو البحث . ويشترط عادةً على الطلاب، كشرط للقبول في البرنامج، عدم تخصيص أكثر من اثنتي عشرة ساعة أسبوعياً للعمل أو الاهتمامات الخارجية.

يتوفر التمويل لطلاب السنة الأولى من برنامج الماجستير الذين تعكس سجلاتهم درجات عالية بشكل استثنائي؛ ويتم منح هذا التمويل عادةً في السنة الثانية.

يأتي تمويل طلاب الدكتوراه من مصادر متنوعة، وتتنازل العديد من الجامعات عن الرسوم الدراسية لمرشحي الدكتوراه.

يتوفر التمويل على شكل منح دراسية ومساعدات مالية وجوائز أخرى، سواء كانت خاصة أو عامة.

تتطلب شهادات الدراسات العليا فترة دراسة تتراوح بين ثمانية وستة عشر شهرًا، وتختلف مدة الدراسة باختلاف البرنامج. وتشمل هذه الشهادات في المقام الأول مقررات دراسية، إلا أن بعضها قد يتطلب مشروعًا بحثيًا أو تدريبًا عمليًا.

يمكن إكمال برامج الماجستير والدكتوراه إما عن طريق المقررات الدراسية أو البحث أو مزيج منهما، وذلك بحسب التخصص والكلية . تشترط معظم الكليات كلا الأمرين، مع التركيز على البحث، وربط المقررات الدراسية ارتباطاً مباشراً بمجال البحث.

يمكن إكمال برامج الماجستير والدكتوراه بدوام جزئي . تتطلب برامج الدراسات العليا بدوام جزئي عادةً من الطلاب دراسة مقرر أو مقررين دراسيين في كل فصل دراسي، وقد تُقدم هذه البرامج عبر الإنترنت، أو في أجواء مسائية، أو مزيج من الاثنين.

يُطلب عادةً من طلاب الماجستير الذين يُجرون أبحاثًا إكمال أطروحة تتضمن بحثًا أصيلًا وتتراوح بين 70 و200 صفحة. قد تشترط بعض التخصصات على الطلاب دراسة لغة أجنبية واحدة على الأقل إذا لم يكونوا قد حصلوا على عدد كافٍ من الساعات المعتمدة في اللغات الأجنبية. تشترط بعض الكليات على الطلاب مناقشة أطروحاتهم ، بينما لا تشترط ذلك كليات أخرى. أما الكليات التي لا تشترط ذلك، فغالبًا ما تشترط على الطلاب اجتياز دورتين إضافيتين على الأقل بدلًا من إعداد الأطروحة.

يتعين على طلاب الدكتوراه الذين يُجرون أبحاثًا إكمال أطروحة، أو رسالة دكتوراه ، تتضمن بحثًا أصيلًا يُمثل إضافةً جوهريةً لمجالهم، ويتراوح طولها بين 200 و500 صفحة. ويُشترط على معظم طلاب الدكتوراه اجتياز امتحانات شاملة - تقيس المعرفة العامة في مجال تخصصهم - في السنة الثانية أو الثالثة كشرط أساسي لمواصلة دراستهم، كما يجب عليهم مناقشة أطروحتهم كشرط نهائي. وتشترط بعض الكليات على الطلاب الحصول على عدد كافٍ من الساعات المعتمدة في لغة أجنبية ثالثة أو رابعة؛ فعلى سبيل المثال، يجب على معظم الطلاب في موضوعات اللغة اليابانية الحديثة إثبات إتقانهم للغات الإنجليزية واليابانية والصينية (الماندرين) ، بينما يجب على الطلاب في موضوعات اللغة اليابانية القديمة إثبات إتقانهم للغات الإنجليزية واليابانية والصينية الكلاسيكية واليابانية الكلاسيكية .

في الجامعات الكندية الناطقة بالإنجليزية، يُمكن تقديم رسائل الماجستير والدكتوراه باللغة الإنجليزية أو بلغة التخصص ( الألمانية للأدب الألماني ، على سبيل المثال)، ولكن في هذه الحالة، يجب تقديم ملخص مُفصّل باللغة الإنجليزية أيضًا. وفي ظروف استثنائية ، يُمكن تقديم الرسالة باللغة الفرنسية. ومن الاستثناءات على هذه القاعدة جامعة ماكجيل، حيث يُمكن تقديم جميع الأعمال باللغة الإنجليزية أو الفرنسية، إلا إذا كان الغرض من الدراسة هو اكتساب لغة. ^{[ 33 ]}

تختلف قواعد الجامعات الناطقة بالفرنسية؛ فبعضها (مثل HEC Montreal ^{[ 34 ]} ) يقبل الطلاب الذين لديهم معرفة قليلة باللغة الفرنسية إذا كانوا قادرين على التواصل مع مشرفيهم (عادة باللغة الإنجليزية).

الكلية العسكرية الملكية الكندية هي جامعة ثنائية اللغة، وتسمح بأن تكون الأطروحة باللغة الإنجليزية أو الفرنسية، ولكنها تشترط أن يكون الملخص باللغتين الرسميتين. ^{[ 35 ]}

قبل عام ٢٠٠٤، تاريخ تأسيس نظام بولونيا الأوروبي (LMD)، كانت الشهادة الفرنسية المكافئة للدراسات العليا تُسمى "Maitrise". ولأسباب تاريخية تعود إلى الثورة الفرنسية عام ١٧٨٩ ، يتبنى النظام التعليمي الفرنسي نظامًا مزدوجًا، يضم المدارس العليا (Grandes Écoles) من جهة، والجامعات من جهة أخرى، وتُعتبر المدارس العليا أكثر عراقةً . وتمنح بعض المدارس العليا شهادة الهندسة الفرنسية (diplôme d'ingénieur )، التي تُعادل درجة الماجستير.

تعتبر فرنسا درجة الدكتوراه المهنية في العلوم الصحية (أي دبلومات الطبيب والجراح والصيدلي وطبيب الأسنان والطبيب البيطري) معادلة لدرجة الماجستير في أي تخصص آخر، ^{[ 38 ]} لتفسير فجوة الصعوبة بين الحصول على درجة طبية والحصول على درجات الدكتوراه غير المتعلقة بالصحة، حيث تتطلب الأخيرة بحثًا أصليًا.

يوجد في فرنسا 87 جامعة حكومية ، بالإضافة إلى عدد من الجامعات الخاصة، وتعتمد هذه الجامعات على نظام التعليم الأوروبي الذي يشمل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. يحصل الطلاب على كل درجة علمية بعد إتمام عدد محدد من سنوات الدراسة بنجاح، ويكتسبون وحدات دراسية معتمدة من خلال نظام تحويل الرصيد الأوروبي (ECTS). يوجد أكثر من 300 برنامج دكتوراه تتعاون مع 1200 مختبر ومركز بحثي. لكل درجة علمية مجموعة من الشهادات الوطنية المتساوية القيمة، بغض النظر عن جهة إصدارها. كما توجد شهادات أخرى خاصة بفرنسا يصعب الحصول عليها.

يتطلب الالتحاق ببرنامج الدكتوراه الحصول على درجة الماجستير، سواءً كانت بحثية أو تخصصية. ويُشترط الحصول على درجات عالية (عادةً ما تكون " امتياز" أو ما يعادل " بامتياز ")، ولكن القبول مرتبط بقرار المجلس الأكاديمي للكلية.

يتطلب الالتحاق ببرنامج بحثي في ​​المملكة المتحدة عادةً شهادة بكالوريوس متميزة أو ماجستير اسكتلندي ( بتقدير لا يقل عن جيد جدًا ، ولكن عادةً ما يكون جيدًا جدًا أو ممتازًا ). في بعض المؤسسات، يُقبل طلاب الدكتوراه مبدئيًا في برنامج ماجستير فلسفة البحث ( M.Phil. أو M.Res. )، ثم ينتقلون لاحقًا إلى برنامج الدكتوراه (Ph.D./D.Phil.) إذا أظهروا تقدمًا مُرضيًا خلال الأشهر الثمانية إلى الاثني عشر الأولى من دراستهم. ^{[ 41 ]} أما المرشحون لنيل درجة دكتوراه التربية ( Ed.D )، فيُشترط عليهم عادةً الحصول على شهادة بكالوريوس جيدة بالإضافة إلى شهادة ماجستير مناسبة قبل قبولهم.

يُمنح تمويل الدراسات العليا في المملكة المتحدة على أساس تنافسي، وعادةً ما تُوزعه المؤسسات التعليمية (في صورة تخصيص عدد معين من المنح الدراسية لسنة دراسية محددة) بدلاً من تقديمه مباشرةً للأفراد. تتوفر بعض المنح الدراسية لبرامج الماجستير، إلا أنها نادرة نسبياً وتعتمد على التخصص ودرجة البكالوريوس (عادةً ما تتطلب على الأقل تقديراً جيداً). معظم طلاب الماجستير يمولون دراستهم بأنفسهم.

تتوفر منح دراسية لبعض برامج الدكتوراه. وكما هو الحال في برامج الماجستير، تتوفر منح دراسية أكبر لطلاب العلوم مقارنةً بالتخصصات الأخرى. وتأتي هذه المنح عادةً من مجالس البحوث، مثل مجلس بحوث الهندسة والعلوم الفيزيائية (EPSRC)، ومجلس بحوث الآداب والعلوم الإنسانية (AHRC)، ومجلس البحوث الطبية (MRC)، وغيرها. كما قد يُتاح لطلاب الماجستير خيار الحصول على قرض الدراسات العليا الذي أطلقته حكومة المملكة المتحدة عام ٢٠١٦.

بالنسبة للطلاب الدوليين، تُقدّم معظم طلبات التمويل الرئيسية قبل اثني عشر شهرًا أو أكثر من موعد بدء برنامج الدراسات العليا المُزمع الالتحاق به. وغالبًا ما يكون هذا التمويل شديد التنافس. تُعدّ منحة الطالب الباحث الدولي (ORS) الأكثر انتشارًا، وبالتالي الأكثر أهمية، للطلاب الدوليين، إذ تُغطي الفرق في الرسوم الجامعية بين الطالب الدولي والطالب البريطاني أو المقيم في الاتحاد الأوروبي. مع ذلك، لا يُمكن للطالب التقديم إلا لجامعة واحدة للحصول على منحة ORS، وغالبًا قبل معرفة ما إذا كان قد قُبل أم لا. اعتبارًا من العام الدراسي 2009/2010، ألغى مجلس تمويل التعليم العالي في إنجلترا (HEFCE) برنامج منحة الطالب الباحث الدولي للجامعات الإنجليزية والويلزية. ^{[ 42 ]} أما وضع البرنامج بالنسبة للجامعات الاسكتلندية والأيرلندية الشمالية فلا يزال غير واضح.

لا يحق للطلاب المتفرغين (من أي نوع) عادةً الحصول على إعانات الدولة، بما في ذلك خلال فترة الإجازة. ^{[ 43 ]}

بينما تتشابه معظم برامج الدراسات العليا في قائمة متطلبات القبول العامة، إلا أن أهمية كل نوع من هذه المتطلبات تختلف اختلافًا كبيرًا بين كليات الدراسات العليا، والأقسام داخل الكليات، وحتى البرامج داخل الأقسام. وأفضل طريقة لمعرفة كيفية تقييم برنامج الدراسات العليا لمواد القبول هي سؤال المسؤول عن قبول الدراسات العليا في البرنامج الذي يتم التقديم إليه. يتطلب القبول في الدراسات العليا الحصول على درجة البكالوريوس. وتُعدّ الدرجات العالية في مجال الدراسة مهمة، بينما تقلّ أهمية الدرجات في المجالات الأخرى. تقليديًا، كان اختبار GRE المعياري مطلوبًا في معظم كليات الدراسات العليا، إلا أن البرامج في مختلف التخصصات بدأت في إلغاء شرط GRE من عملية القبول. ^{[ 44 ]} تشترط بعض البرامج اجتياز اختبارات معيارية إضافية (مثل اختبار القبول في إدارة الأعمال (GMAT) واختبارات GRE التخصصية ) للتقديم إليها. ^{[ 45 ] [ 46 ]} خلال جائحة كوفيد-19 ، تحوّل اختبار GRE إلى صيغة إلكترونية. دفع هذا بعض البرامج إلى التنازل مؤقتًا أو دائمًا عن متطلبات اختبار GRE، بحجة أن الصيغة الجديدة غير عادلة أو صعبة للغاية على المتقدمين للاختبار. ^{[ 47 ] [ 48 ]} إضافةً إلى ذلك، غالبًا ما تكون خطابات التوصية الجيدة من أساتذة المرحلة الجامعية الأولى ضرورية، ^{[ 49 ]} إذ تُقدّم خطابات التوصية القوية من الموجهين أو المشرفين على تجارب البحث الجامعية الأولى دليلًا على قدرة المتقدم على إجراء البحوث وتحمّل متطلبات الدراسات العليا.

في العلوم وبعض العلوم الاجتماعية، قد تكون الخبرة البحثية السابقة مهمة. ^{[ 45 ] [ 50 ]} في المقابل، في معظم تخصصات العلوم الإنسانية، يكفي عادةً تقديم نموذج من الكتابة الأكاديمية. تشترط العديد من الجامعات تقديم بيان شخصي (يُسمى أحيانًا بيان الغرض أو خطاب النية )، والذي قد يتضمن إشارات إلى مجال (مجالات) البحث المُراد دراستها. ^{[ 46 ]} يعتمد مستوى التفصيل في هذا البيان، وإمكانية تغيير محور البحث، بشكل كبير على التخصص والقسم الذي يتقدم إليه الطالب.

تضع بعض الجامعات حدًا أدنى للمعدل التراكمي ودرجات الاختبارات، ولا تقبل أي متقدمين دونها؛ ^{[ 51 ]} مما يقلل الوقت اللازم لمراجعة الطلبات. في المقابل، تُصرّح العديد من المؤسسات الأخرى صراحةً بأنها لا تعتمد أي معايير محددة للمعدل التراكمي أو درجات اختبار GRE. بل تدّعي أنها تأخذ في الاعتبار عوامل عديدة، منها الإنجازات البحثية السابقة، ومدى توافق اهتمامات المتقدم البحثية مع اهتمامات أعضاء هيئة التدريس، وبيان الغرض، وخطابات التوصية، كما ذُكر آنفًا. كما تشترط بعض البرامج وجود أساتذة كمُشرفين. وأخيرًا، غالبًا ما يُطلب من المتقدمين من الدول غير الناطقة بالإنجليزية اجتياز اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (TOEFL). ^{[ 52 ]}

في معظم المؤسسات التعليمية، لا تتخذ قرارات القبول من قبل المؤسسة نفسها، بل من قبل القسم الذي يتقدم إليه الطالب. وقد تشترط بعض الأقسام إجراء مقابلات قبل اتخاذ قرار القبول. ^{[ 46 ]} وتلتزم معظم الجامعات بقرار مجلس كليات الدراسات العليا بشأن طلاب الدراسات العليا والباحثين والمتدربين والمساعدين ، والذي يمنح المتقدمين مهلة حتى 15 أبريل لقبول أو رفض العروض التي تتضمن دعمًا ماليًا.

إضافةً إلى طلبات الالتحاق التقليدية "للحصول على درجة علمية"، تسمح بعض الجامعات للطلاب بالتقديم كـ"غير حاصلين على درجة علمية". قد تكون فئة "غير الحاصلين على درجة علمية" مناسبةً لمن سيستفيدون مهنيًا من دراسة إضافية على مستوى الدراسات العليا، على سبيل المثال، معلمو المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية الحاليون الراغبون في الحصول على ساعات معتمدة لإعادة التأهيل. ^{[ 53 ]}

يُصرّح طلاب الدراسات العليا عادةً بالدرجة العلمية التي ينوون الحصول عليها (ماجستير أو دكتوراه) في طلباتهم. وفي بعض الحالات، تُتيح برامج الماجستير للطلاب الناجحين مواصلة دراستهم للحصول على الدكتوراه. بالإضافة إلى ذلك، يحصل طلاب الدكتوراه الذين وصلوا إلى مرحلة الترشيح ولكن لم يُقدّموا أطروحة الدكتوراه (ABD ) على درجة الماجستير، بالإضافة إلى درجة ماجستير أخرى تُسمى ماجستير الفلسفة (MPhil) أو مرشح الفلسفة (C.Phil). ويستغرق إكمال برنامج الماجستير ضمن برنامج الدكتوراه عادةً سنة أو سنتين.

تتطلب العديد من برامج الدراسات العليا من الطلاب اجتياز امتحان واحد أو أكثر لإثبات كفاءتهم كباحثين. ^{[ 45 ]} في بعض الأقسام، يُشترط عادةً اجتياز امتحان شامل في السنة الأولى من دراسة الدكتوراه، وهو مصمم لاختبار المعرفة الأساسية للطالب على مستوى البكالوريوس. تُعدّ هذه الامتحانات أكثر شيوعًا في العلوم وبعض العلوم الاجتماعية، ولكنها غير شائعة نسبيًا في معظم تخصصات العلوم الإنسانية.

يؤدي معظم طلاب الدراسات العليا مهام التدريس، وغالباً ما يعملون كمصححين ومدرسين خصوصيين. وفي بعض الأقسام، يمكن ترقيتهم إلى رتبة محاضر ، وهو منصب يأتي بمسؤوليات أكبر.

يقضي طلاب الدكتوراه عادةً أول سنتين إلى ثلاث سنوات في دراسة المقررات الدراسية، ويبدأون البحث العلمي في السنة الثانية إن لم يكن قبلها. يُجري العديد من طلاب الماجستير وجميع طلاب التخصصات بحثًا يتوج بكتابة ورقة بحثية وعرضها ومناقشتها. يُعرف هذا البحث برسالة الماجستير (أو، بالنسبة لطلاب التخصصات التربوية، بالورقة البحثية التخصصية). مع ذلك، لا تشترط العديد من برامج الماجستير في الولايات المتحدة الأمريكية كتابة رسالة ماجستير، بل تركز بشكل أساسي على المقررات الدراسية أو على التدريبات العملية وورش العمل. يُنجز بعض الطلاب مشروعًا نهائيًا أو "مشروعًا ختاميًا" بدلًا من الرسالة. تتطلب هذه التجربة العملية عادةً من الطالب العمل على مشروع بمفرده أو ضمن فريق كمستشار، أو مستشارين، لجهة خارجية معتمدة أو مختارة من قبل المؤسسة الأكاديمية وتحت إشراف أعضاء هيئة التدريس.

في السنتين الثانية والثالثة من الدراسة، غالبًا ما تتطلب برامج الدكتوراه من الطلاب اجتياز المزيد من الامتحانات. ^{[ 45 ]} تتطلب هذه البرامج عادةً امتحانًا تأهيليًا، أو امتحان ترشيح للدكتوراه، أو امتحانًا عامًا مصممًا لاختبار إلمام الطلاب بمجموعة واسعة من تخصصاتهم، أو امتحانًا أو أكثر من امتحانات التخصص الدقيق التي تختبر الطلاب في مجالات تخصصهم المحددة ضمن التخصص. إذا عُقدت هذه الامتحانات شفهيًا، فقد تُعرف بالعامية باسم "الامتحانات الشفوية". بالنسبة لبعض تخصصات العلوم الاجتماعية والعديد من تخصصات العلوم الإنسانية، حيث قد يكون طلاب الدراسات العليا قد درسوا التخصص في المرحلة الجامعية أو لا، ستكون هذه الامتحانات هي المجموعة الأولى، وستستند إما إلى مقررات الدراسات العليا أو قراءات تحضيرية محددة (قد تصل أحيانًا إلى عام من القراءة).

في جميع الأحوال، يُشترط عادةً اجتياز امتحانات شاملة للانتقال إلى مرحلة كتابة الرسالة. يُمكّن اجتياز هذه الامتحانات الطالب من بدء البحث العلمي للدكتوراه، والارتقاء إلى مرتبة مرشح الدكتوراه، بينما يؤدي الرسوب عادةً إلى انسحاب الطالب من البرنامج أو إعادة الامتحان بعد مرور فترة زمنية (عادةً فصل دراسي أو سنة). تُتيح بعض الجامعات فئةً وسيطة، وهي اجتياز الامتحان على مستوى الماجستير، مما يسمح للطالب بالحصول على شهادة الماجستير دون إكمال رسالة الماجستير.

يُجري طالب الدكتوراه بحثه في الغالب على مدار ثلاث إلى ثماني سنوات. إجمالاً، تستغرق درجة الدكتوراه عادةً ما بين أربع وثماني سنوات من الالتحاق بالبرنامج حتى التخرج، مع العلم أن هذه المدة تختلف باختلاف القسم وموضوع الأطروحة والعديد من العوامل الأخرى. في بعض التخصصات، قد تصل مدة برامج الدكتوراه إلى سبع أو عشر سنوات. أما علم الآثار ، الذي يتطلب فترات بحث طويلة، فيميل إلى أن يكون من بين التخصصات الأطول. يُعدّ ازدياد مدة الدراسة مصدر قلق بالغ للطلاب والجامعات على حد سواء، على الرغم من وجود اختلاف كبير في الآراء حول الحلول الممكنة لهذه المشكلة.

تقليديًا، كانت برامج الدكتوراه مصممة لتستغرق من ثلاث إلى أربع سنوات فقط، وفي بعض التخصصات (وخاصة العلوم الطبيعية)، مع وجود مشرف كفء وعبء تدريسي خفيف، يُمكن إكمال الدرجة في هذه المدة. مع ذلك، باتت العديد من التخصصات، بما فيها معظم العلوم الإنسانية، تضع متطلباتها من المقررات الدراسية واللغات والنطاق المتوقع لأبحاث الأطروحة على افتراض أن الطلاب سيستغرقون خمس سنوات كحد أدنى، أو ست إلى سبع سنوات في المتوسط؛ كما أن المنافسة على الوظائف في هذه المجالات ترفع سقف التوقعات بشأن طول وجودة الأطروحات بشكل ملحوظ.

على الرغم من وجود تباين كبير بين الجامعات والأقسام والأفراد، فإن الحصول على درجة الدكتوراه في العلوم الإنسانية والاجتماعية يستغرق في المتوسط ​​وقتًا أطول من الحصول عليها في العلوم الطبيعية . ويعود هذا الاختلاف إلى طبيعة البحث المتباينة بين العلوم الإنسانية وبعض العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية، وإلى اختلاف متطلبات التخصص فيما يتعلق بالمقررات الدراسية واللغات وطول الرسالة. ومع ذلك، يختلف الوقت اللازم للحصول على الدكتوراه أيضًا تبعًا لقدرات الطالب واختياره للبحث. وقد يختار بعض الطلاب البقاء في البرنامج إذا لم يحالفهم الحظ في الحصول على وظيفة أكاديمية، لا سيما في التخصصات التي تشهد سوق عمل تنافسيًا؛ فببقائهم طلابًا، يمكنهم الاستمرار في استخدام المكتبات ومرافق الجامعة، مع الحفاظ على انتسابهم الأكاديمي، وهو أمر بالغ الأهمية لحضور المؤتمرات والبحث عن وظائف.

بعد الحصول على درجة الدكتوراه، تتوفر فترة تدريب ثانية للطلاب في مجالات مثل علوم الحياة، وتسمى زمالة ما بعد الدكتوراه.

بشكل عام، يتوفر تمويل أقل للطلاب المقبولين في برامج الماجستير مقارنةً بالطلاب المقبولين في برامج الدكتوراه. تقدم العديد من الأقسام، وخاصةً تلك التي يضطلع فيها الطلاب بمسؤوليات بحثية أو تدريسية، إعفاءً من الرسوم الدراسية وراتباً يغطي معظم النفقات. في بعض الجامعات المرموقة، قد يُحدد حد أدنى للراتب لجميع طلاب الدكتوراه، بالإضافة إلى إعفاء من الرسوم الدراسية. تختلف شروط هذه الرواتب اختلافاً كبيراً، وقد تتضمن منحة دراسية أو زمالة، تليها مسؤوليات تدريسية. في العديد من الجامعات المرموقة، تشهد هذه الرواتب زيادةً، استجابةً لضغط الطلاب، ولا سيما للمنافسة بين الجامعات المرموقة على طلاب الدراسات العليا.

في بعض المجالات، تُعتبر وظائف البحث أكثر جاذبية من وظائف التدريس، لأن الطلاب الباحثين يتقاضون عادةً أجرًا مقابل العمل على أطروحة الدكتوراه التي يُطلب منهم إكمالها، بينما يُنظر إلى التدريس عمومًا على أنه تشتيت عن العمل الأساسي. وتنتشر وظائف البحث في التخصصات العلمية، بينما تُعدّ نادرة نسبيًا في التخصصات الإنسانية، ونادرًا ما تُتيح للطالب، إن وُجدت، العمل على بحثه الخاص. ويمكن لطلاب الدكتوراه في العلوم التقديم على منح NRSA الفردية من معاهد الصحة الوطنية الأمريكية (NIH) أو منح من مؤسسات خاصة. كما تُقدم الجامعات الأمريكية في كثير من الأحيان دعمًا تنافسيًا من خلال برامج تدريبية ممولة من معاهد الصحة الوطنية الأمريكية، ومنها برنامج تدريب التقنية الحيوية في جامعة فرجينيا. وغالبًا ما تُخصص الأقسام تمويلًا محدودًا لتغطية نفقات بسيطة مثل رحلات البحث وحضور المؤتمرات.

يستطيع عدد قليل من الطلاب الحصول على تمويل من خلال منح تحسين أطروحات الدكتوراه التي تمولها المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF)، أو من خلال برامج مماثلة في وكالات أخرى. كما يحصل العديد من الطلاب على تمويل كباحثين في المختبرات من قبل أعضاء هيئة التدريس الذين حصلوا على تمويل من مؤسسات خاصة أو من المؤسسة الوطنية للعلوم، أو المعاهد الوطنية للصحة (NIH)، أو وكالات فيدرالية ذات مهام محددة مثل وزارة الدفاع أو وكالة حماية البيئة . عادةً ما تحظى العلوم الطبيعية بتمويل جيد، بحيث يستطيع معظم الطلاب الحصول على تمويل خارجي أو مؤسسي، ولكن هذا لا ينطبق على جميع طلاب العلوم الإنسانية. يقترض بعض طلاب العلوم الإنسانية المال خلال دراستهم، ثم يلتحقون بوظائف بدوام كامل أثناء إكمال أطروحاتهم. يحظى طلاب العلوم الاجتماعية بتمويل أقل من طلاب العلوم الطبيعية والفيزيائية، ولكن غالبًا ما تتاح لهم فرص تمويل أكثر من طلاب العلوم الإنسانية، لا سيما مع بدء ممولي العلوم في إدراك قيمة أبحاث العلوم الاجتماعية.

تختلف مصادر التمويل اختلافًا كبيرًا بين الأقسام والجامعات؛ فبعض الجامعات تمنح تمويلًا كاملًا لمدة خمس سنوات لجميع طلاب الدكتوراه، وغالبًا ما يكون ذلك مشروطًا بالتدريس؛ بينما لا تفعل ذلك جامعات أخرى. ومع ذلك، ونظرًا لمتطلبات التدريس، التي قد تتزامن مع سنوات البحث في الدكتوراه، فإن حتى أفضل الجامعات تمويلًا غالبًا ما تفتقر إلى التمويل لطلاب العلوم الإنسانية أو الاجتماعية الذين يحتاجون إلى إجراء بحوث في أماكن أخرى، سواء في الولايات المتحدة أو خارجها. وقد يجد هؤلاء الطلاب تمويلًا من خلال جهات تمويل خارجية، مثل المؤسسات الخاصة، كصندوق مارشال الألماني أو مجلس أبحاث العلوم الاجتماعية (SSRC).

عادةً ما يحصل الطلاب الأجانب على التمويل بنفس طريقة تمويل الطلاب المحليين (الأمريكيين)، مع العلم أن القروض الطلابية وقروض أولياء الأمور المدعومة اتحاديًا، بالإضافة إلى برامج العمل والدراسة، تقتصر عمومًا على المواطنين الأمريكيين والمقيمين الدائمين واللاجئين المعتمدين. ^{[ 54 ]} علاوة على ذلك، قد تُمنح بعض مصادر التمويل (مثل العديد من منح مؤسسة العلوم الوطنية) للطلاب المحليين فقط. غالبًا ما يواجه الطلاب الدوليون صعوبات مالية فريدة، مثل ارتفاع تكاليف زيارة عائلاتهم في بلدانهم الأصلية، وإعالة أسرة غير مسموح لها بالعمل بسبب قوانين الهجرة ، ورسوم دراسية باهظة وفقًا للمعايير العالمية، ورسوم أخرى كبيرة: رسوم التأشيرة التي تفرضها دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية ، ورسوم المراقبة بموجب برنامج الطلاب والزوار المتبادلين التابع لوزارة الأمن الداخلي الأمريكية . ^{[ 55 ]}

في العديد من الجامعات، يُوظَّف طلاب الدراسات العليا من قِبَل جامعاتهم لتدريس المقررات أو إجراء البحوث. ورغم أن جميع العاملين من طلاب الدراسات العليا هم طلاب دراسات عليا، إلا أن العديد منهم ليسوا موظفين. فطلاب ماجستير إدارة الأعمال، على سبيل المثال، يدفعون عادةً الرسوم الدراسية ولا يشغلون وظائف تدريس أو بحث مدفوعة الأجر. وفي العديد من البلدان، شكّل العاملون من طلاب الدراسات العليا نقابات عمالية جماعية للتفاوض على عقد عمل مع جامعاتهم.

توجد في الولايات المتحدة العديد من نقابات موظفي الدراسات العليا في الجامعات الحكومية. ويُدرج ائتلاف نقابات موظفي الدراسات العليا 25 نقابة معترف بها في الجامعات الحكومية على موقعه الإلكتروني. أما الجامعات الخاصة، فتخضع لقانون علاقات العمل الوطنية بدلاً من قوانين العمل الولائية، ولم تكن هناك نقابات معترف بها في الجامعات الخاصة حتى عام 2001.

يرى العديد من طلاب الدراسات العليا أنفسهم أشبه بأعضاء هيئة التدريس المبتدئين، ولكن بأجور أقل بكثير. ويشعر الكثير منهم أن التدريس يستنزف وقتًا كان من الأجدر استغلاله في البحث العلمي، ويشيرون إلى وجود حلقة مفرغة في سوق العمل الأكاديمي. فالمؤسسات التي تعتمد على طلاب الدراسات العليا بأجور زهيدة لا تحتاج إلى استحداث مناصب أكاديمية باهظة التكاليف، لذا قد يجد طلاب الدراسات العليا الذين درّسوا بكثافة خلال دراستهم صعوبة بالغة في الحصول على وظيفة تدريس بعد تخرجهم. ^{[ 56 ]}

تعتمد العديد من المؤسسات بشكل كبير على تدريس طلاب الدراسات العليا: فعلى سبيل المثال، يزعم تقرير صدر عام 2003 عن دعاة إنشاء نقابة لطلاب الدراسات العليا في جامعة ييل ^{[ 57 ]} أن "70% من ساعات التدريس الجامعي في جامعة ييل يؤديها مدرسون مؤقتون: مدرسون من طلاب الدراسات العليا، ومدرسون مساعدون، ومدرسون آخرون ليسوا على مسار التثبيت الوظيفي". وتتصدر ولاية ميشيغان الولايات المتحدة من حيث السياسات التقدمية المتعلقة بنقابات طلاب الدراسات العليا، حيث تعترف خمس جامعات بنقابات موظفي الدراسات العليا: جامعة سنترال ميشيغان ، وجامعة ولاية ميشيغان ، وجامعة ميشيغان ، وجامعة واين ستيت ، وجامعة ويسترن ميشيغان .

تُعدّ نقابة عمال السيارات المتحدة ( تحت شعار "توحيد العاملين الأكاديميين") والاتحاد الأمريكي للمعلمين نقابتين دوليتين تمثلان موظفي الدراسات العليا. غالبًا ما تعارض إدارات الجامعات الخاصة طلاب الدراسات العليا عند محاولتهم تشكيل نقابات، بحجة أن الطلاب يجب أن يكونوا معفيين من قوانين العمل المخصصة "للموظفين". في بعض الحالات، واجهت حركات التنظيم النقابي معارضة طلابية كافية للفشل. في الجامعات التي ينتمي إليها موظفو الدراسات العليا، تختلف الوظائف التي يشملها التنظيم النقابي. أحيانًا تنضم فئة واحدة فقط من الموظفين (مثل مساعدي التدريس، ومديري السكن الجامعي)؛ وفي أحيان أخرى، ينضم معظمهم أو جميعهم. عادةً، لا يشارك الحاصلون على المنح الدراسية، والذين لا يعملون عادةً في جامعاتهم.

عندما تفشل المفاوضات، تلجأ نقابات موظفي الدراسات العليا أحيانًا إلى الإضراب . وبينما يمكن لنقابات طلاب الدراسات العليا استخدام نفس أنواع الإضرابات التي تستخدمها النقابات الأخرى، فقد لجأت أيضًا إلى الندوات التثقيفية ، والاعتصامات، والمسيرات، والتجمعات، والإضرابات المتعلقة بالتصحيح . في الإضراب المتعلق بالتصحيح، يمتنع طلاب الدراسات العليا عن تصحيح الامتحانات والأوراق، وإذا استمر الإضراب حتى نهاية الفصل الدراسي، فإنهم يمتنعون أيضًا عن تسليم الدرجات النهائية. وهناك شكل آخر من أشكال الاحتجاج يُعرف باسم "العمل وفقًا للقواعد"، حيث يعمل طلاب الدراسات العليا المدرسون عدد الساعات التي يتقاضون أجرًا عنها فقط، لا أكثر.