اضطراب النمو الشامل غير المحدد
اضطراب النمو الشامل غير المحدد ( PDD-NOS ) [ 1 ] هو تشخيص نفسي تاريخي تم تحديده لأول مرة في عام 1980 وتم دمجه منذ ذلك الحين في اضطراب طيف التوحد في DSM-5 (2013).
وفقًا للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-IV) السابق ، كان اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) يشير إلى "قصور شامل خفيف أو شديد في تطور التفاعل الاجتماعي المتبادل و/أو مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي، أو عندما يكون السلوك النمطي والاهتمامات و/أو الأنشطة موجودة، ولكن لا يتم استيفاء المعايير الخاصة باضطراب نمو شامل محدد" أو لعدة اضطرابات أخرى. [ 2 ]
كان اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) أحد الاضطرابات الأربعة التي تم دمجها في تشخيص اضطراب طيف التوحد في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية ، الإصدار الخامس (DSM-5) ، [ 3 ] وكان أيضًا أحد الاضطرابات الخمسة المصنفة كاضطراب نمائي شامل (PDD) في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الرابع (DSM-IV ). [ 4 ] كما أصبحت مكافئات التصنيف الدولي للأمراض، الإصدار العاشر (ICD-10)، جزءًا من تعريف اضطراب طيف التوحد، بدءًا من الإصدار الحادي عشر (ICD-11) .
يشمل اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) التوحد غير النمطي ، وهو تشخيص مُعرَّف في التصنيف الدولي للأمراض (ICD-10) للحالات التي لا تستوفي معايير اضطراب التوحد بسبب تأخر سن الظهور، أو الأعراض غير النمطية، أو كليهما. [ 5 ]
على الرغم من أن اضطراب النمو الشامل غير المحدد كان يُعتبر أقل حدة من التوحد النمطي ، إلا أن هذا لم يكن صحيحًا دائمًا. فبينما قد تكون بعض السمات أقل حدة، قد تكون سمات أخرى أكثر حدة. [ 6 ]
العلامات والأعراض
من الشائع أن يتمتع الأفراد المصابون باضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) بمهارات اجتماعية أكثر سلامة ومستوى أقل من العجز الفكري مقارنةً بالأفراد المصابين بأنواع أخرى من اضطرابات النمو الشامل. [ 4 ] ومن خصائص العديد من الأفراد المصابين باضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS):
- صعوبات التواصل (مثل استخدام اللغة وفهمها) [ 7 ]
- صعوبة في السلوك الاجتماعي
- تطور المهارات بشكل غير متكافئ (نقاط قوة في بعض المجالات وتأخر في مجالات أخرى)
- لعب غير عادي بالألعاب والأشياء الأخرى
- حركات الجسم المتكررة أو أنماط السلوك
- الانشغال بالأوهام التي تتداخل مع الحياة والتي لا تعتبر طبيعية في سن معينة تبعاً للمعايير الاجتماعية والثقافية والدينية.
- نظرة غير تقليدية للعالم
تشخبص
لا يُعد اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) جزءًا من تصنيف الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية ( DSM-5 )، وهو التصنيف التشخيصي الأكثر شيوعًا في الولايات المتحدة. أما في التصنيف الدولي للأمراض (ICD-10 ) الذي لا يزال مستخدمًا (وإن كان قديمًا) ، فيُصنف على أنه "توحد غير نمطي" و"اضطراب نمائي شامل غير محدد". [ 8 ]
يُشخَّص اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) للأفراد الذين يعانون من صعوبات في مجالات التفاعل الاجتماعي والتواصل و/أو أنماط سلوكية أو اهتمامات نمطية، ولكنهم لا يستوفون معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الرابع (DSM-IV) الكاملة للتوحد أو أي اضطراب نمو شامل آخر. لا يعني هذا بالضرورة أن اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) أقل حدة من اضطرابات النمو الشاملة الأخرى. قد يعني ببساطة أن الأفراد الذين يتلقون هذا التشخيص لا يستوفون معايير تشخيص اضطرابات النمو الشاملة الأخرى، ولكن لا يزال هناك اضطراب نمو شامل يؤثر على الفرد في مجالات التواصل والتنشئة الاجتماعية والسلوك. [ 4 ]
أما بالنسبة لاضطرابات النمو الشاملة الأخرى، فإن تشخيص اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) يتطلب تدخل فريق من المتخصصين. يحتاج الفرد إلى الخضوع لتقييم تشخيصي شامل، يتضمن تاريخًا طبيًا واجتماعيًا وتكيفيًا ومهارات حركية وتواصلية دقيقة. [ 4 ] قد تشمل أجزاء أخرى من التقييم مقاييس التقييم السلوكي، والملاحظات السلوكية المباشرة، والتقييم النفسي، والتقييم التربوي، وتقييم التواصل، والتقييم المهني. [ 9 ]
إن وصف اضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) بأنه مجرد فئة "دون العتبة" دون تعريف أكثر تحديدًا للحالة يطرح إشكاليات منهجية أمام البحوث المتعلقة بهذه المجموعة غير المتجانسة نسبيًا من الأشخاص الذين يتلقون هذا التشخيص. صحيح أن الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب النمو الشامل غير المحدد، بشكل عام، يُظهرون قصورًا فكريًا أقل ويتمتعون بقدرات وظيفية أعلى من الأطفال المصابين بالتوحد، إلا أن العديد ممن تنطبق عليهم معايير اضطراب النمو الشامل غير المحدد لديهم بعض سمات التوحد، ولكنهم يعانون أيضًا من قصور فكري شديد لدرجة يصعب معها، أو يستحيل، تحديد ما إذا كان بعض هذا القصور ناتجًا عن التوحد نفسه أو عن درجة الإعاقة الذهنية الشديدة أو العميقة . علاوة على ذلك، فإن بعض من تنطبق عليهم معايير اضطراب النمو الشامل غير المحدد لا يحظون بالاهتمام المهني إلا في سن متأخرة، مقارنةً بمن تم تشخيصهم بالتوحد. [ 10 ] [ 11 ]
المجموعات الفرعية
في عام 2004، وجد ووكر وآخرون أن الأشخاص المصابين باضطراب النمو الشامل غير المحدد ينتمون إلى واحدة من ثلاث مجموعات فرعية مختلفة تمامًا: [ 12 ]
- مجموعة عالية الأداء (حوالي 25%) تتداخل أعراضها إلى حد ما مع أعراض ما كان يُعرف بمتلازمة أسبرجر ، مع أنها لا تستوفي المعايير الحالية لاضطراب طيف التوحد ، إلا أنها تختلف تمامًا عن المصابين بمتلازمة أسبرجر من حيث تأخر النمو اللغوي و/أو ضعف الإدراك البسيط. [ 12 ] (تستبعد معايير متلازمة أسبرجر تأخر النطق أو التأخر الإدراكي في المراحل المبكرة من العمر. [ 13 ] )
- هناك مجموعة أخرى (حوالي 25%) تتشابه أعراضها إلى حد كبير مع أعراض التوحد، لكنها لا تستوفي جميع معايير التشخيص. ويعود ذلك إما إلى اكتشاف الأعراض في سن متأخرة، أو لأنهم كانوا صغارًا جدًا، أو يعانون من قصور إدراكي شديد يحول دون تحديد جميع أعراض التوحد لديهم بدقة. [ 12 ] [ 14 ]
- تتألف المجموعة الأكبر (حوالي 50 بالمائة) من أولئك الذين استوفوا جميع المعايير التشخيصية لاضطراب التوحد أو اضطراب أسبرجر، ولكن سلوكياتهم النمطية والمتكررة كانت خفيفة بشكل ملحوظ. [ 12 ]
علاج
لا يوجد علاج معروف لمرض PDD-NOS، ولكن هناك تدخلات يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي.
تشمل بعض العلاجات والخدمات الأكثر شيوعًا ما يلي: [ 4 ]
- الدعم البصري والبيئي، والجداول الزمنية البصرية
- قصص اجتماعية ومحادثات مصورة
- علاج النطق
- العلاج الطبيعي والوظيفي [ 4 ]
مراجع
- ↑ الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية : DSM-IV-TR (الطبعة الرابعة، طبعة مراجعة النص). واشنطن العاصمة: الجمعية الأمريكية للطب النفسي. 2000. الصفحات 14، 84. ISBN 0-89042-024-6.
- ↑ "العلامات الأولى" . firstsigns.org . مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2018. تم الاطلاع عليه في 3 أبريل 2018 .
- ↑ "صحيفة حقائق حول اضطراب طيف التوحد" (ملف PDF) . DSM5.org . دار النشر الأمريكية للطب النفسي. 2013. مؤرشفة من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 6 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليها بتاريخ 13 أكتوبر 2013 .
- ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ "صحيفة حقائق حول طيف التوحد من إلينوي" (ملف PDF) . pbisillinois.org . مؤرشفة من الأصل (ملف PDF) بتاريخ ١٢ يونيو ٢٠١٦. تم الاطلاع عليها بتاريخ ٣ أبريل ٢٠١٨ .
- ↑ غراي، كايلي م. (2013). "التوحد غير النمطي". في فولكمار، فريد ر. (محرر). موسوعة اضطرابات طيف التوحد . مرجع سبرينغر. نيويورك: سبرينغر. ص 304-309 . ISBN 978-1-4419-1698-3.
- ↑ "علامات وأعراض وعلاج اضطراب النمو الشامل غير المحدد" . الموارد الوطنية للتوحد.
- ↑ روبيسون، جون إلدر (2019) . "انتشار التوحد ونتائجه لدى كبار السن". أبحاث التوحد . 12 (3): 370-374 . doi : 10.1002/aur.2080 . ISSN 1939-3806 . PMID 30803153. S2CID 73503042 .
- ↑ سميث، إسحاق سي؛ رايشو، برايان؛ فولكمار، فريد آر. (2015). "تأثير معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس، على عدد الأفراد الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد: مراجعة منهجية". مجلة التوحد واضطرابات النمو . 45 (8): 2541-2552 . doi : 10.1007/s10803-015-2423-8 . ISSN 0162-3257 . PMID 25796195. S2CID 24217012 .
- ↑ "ورقة إحاطة من المركز الوطني لنشر المعلومات للأطفال ذوي الإعاقة" (ملف PDF) . nichcy.org . تم الاطلاع عليها بتاريخ 3 أبريل 2018 .
- ↑ "التوحد والتطور العصبي" . مركز دراسات الطفل: البحوث . كلية الطب بجامعة ييل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 أبريل 2018 .
- ↑ "التصنيف الدولي للأمراض - الإصدار العاشر، الاضطرابات العقلية والسلوكية (F00-F99)" . مؤرشف من الأصل في 8 مارس 2017.
- 1 2 3 4 ووكر دي آر، طومسون إيه، زوايغنبوم إل، غولدبيرغ جيه، برايسون إس إي، ماهوني دبليو جيه، ستروبريدج سي بي، ساتماري بي (فبراير 2004). "تحديد اضطراب النمو الشامل غير المحدد: مقارنة بين اضطراب النمو الشامل غير المحدد، ومتلازمة أسبرجر، والتوحد". مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب نفس الأطفال والمراهقين . 43 (2): 172-180 . doi : 10.1097/00004583-200402000-00012 . PMID 14726723 .
{{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط ) - ↑ الجمعية الأمريكية للطب النفسي (2000). "معايير تشخيص اضطراب أسبرجر (AD)" . الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (الطبعة الرابعة، مراجعة النص ( DSM-IV-TR ) ). ISBN 0-89042-025-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-06-2007 .
- ↑ بيرغمان، جويل (29 أكتوبر 2019). كتاب اضطرابات طيف التوحد . منشورات الجمعية الأمريكية للطب النفسي. ص 91. ISBN 9781585623419.رقم الكتاب المعياري الدولي (ISBN) 1585623415
روابط خارجية
- اضطرابات النمو الشاملة
- الاضطرابات العصبية عند الأطفال
- صعوبات التعلم
