أمراض النطق واللغة

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 7 صور
الموسوعة الحرة

أمراض النطق واللغة
منطقة بروكا (إنتاج الكلام) ومنطقة فيرنيك (فهم اللغة)
شبكةد013066
[تعديل على ويكي بيانات]
الإعاقة
النظرية والنماذج
Education
Therapy
Societal implications
Personal assistance
Socioeconomic assistance
  • Groups
  • Organizations
Parasports
Culture
    •  Disability
    • Lists
  • v
  • t
  • e

علم أمراض النطق واللغة (المعروف أيضًا باسم علم أمراض النطق واللغة أو طب النطق ) هو تخصص أكاديمي ورعاية صحية يتعلق بتقييم وعلاج والوقاية من اضطرابات التواصل ، بما في ذلك اضطرابات اللغة التعبيرية والاستقبالية والتعبيرية المختلطة ، واضطرابات الصوت ، واضطرابات أصوات الكلام ، وعدم طلاقة الكلام ، وضعف اللغة البراجماتية ، وصعوبات التواصل الاجتماعي، بالإضافة إلى اضطرابات البلع عبر العمر. إنها مهنة صحية متحالفة تنظمها هيئات مهنية بما في ذلك الجمعية الأمريكية لعلم النطق واللغة والسمع (ASHA) وعلم أمراض النطق في أستراليا. يمارس مجال علم أمراض النطق واللغة طبيب سريري يُعرف باسم أخصائي أمراض النطق واللغة ( SLP ) [1] أو معالج النطق واللغة (SLT) [2] . يلعب أخصائيو النطق واللغة أيضًا دورًا مهمًا في فحص وتشخيص وعلاج اضطراب طيف التوحد (ASD)، غالبًا بالتعاون مع أطباء الأطفال وعلماء النفس .

تاريخ

اتخذ تطور علم أمراض النطق واللغة إلى مهنة مسارات مختلفة في مختلف مناطق العالم. وقد أثرت ثلاثة اتجاهات يمكن التعرف عليها على تطور علم أمراض النطق واللغة في الولايات المتحدة خلال أواخر القرن التاسع عشر إلى أوائل القرن العشرين: حركة النطق، والثورة العلمية، وظهور الاحتراف. [3] تشكلت مجموعات "مصححي النطق" في أوائل القرن العشرين. تأسست الأكاديمية الأمريكية لتصحيح النطق في عام 1925، والتي أصبحت ASHA في عام 1978. [4]

المهنة

يقدم أخصائيو أمراض النطق واللغة مجموعة واسعة من الخدمات، بشكل أساسي على أساس فردي، ولكن أيضًا كدعم للأسر ومجموعات الدعم وتوفير المعلومات لعامة الناس. يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة على تقييم مستويات احتياجات التواصل، ووضع التشخيصات بناءً على التقييمات، ثم معالجة التشخيصات أو تلبية الاحتياجات. [5] تبدأ خدمات النطق واللغة بالفحص الأولي لاضطرابات التواصل و/أو البلع وتستمر بالتقييم والتشخيص والاستشارة لتقديم المشورة بشأن الإدارة والتدخل والعلاج، وتقديم المشورة وخدمات المتابعة الأخرى لهذه الاضطرابات. يتم تقديم الخدمات في المجالات التالية:

  • اللغة التنموية والتغذية المبكرة والتطور العصبي والوقاية؛
  • الجوانب المعرفية للتواصل (على سبيل المثال، الانتباه، والذاكرة، وحل المشكلات ، والوظائف التنفيذية)؛
  • الكلام ( النطق ، والنطق السليم ، والطلاقة، والرنين، والصوت بما في ذلك المكونات الميكانيكية الهوائية للتنفس)؛
  • اللغة ( علم الأصوات ، وعلم الصرف ، والنحو ، والدلالات ، والجوانب البراجماتية/الاجتماعية للتواصل) بما في ذلك الفهم والتعبير بالطرق الشفهية والمكتوبة والرسومية واليدوية؛ معالجة اللغة ؛ مهارات القراءة والكتابة المسبقة ومهارات القراءة والكتابة القائمة على اللغة، والوعي الصوتي؛
  • التواصل المعزز والبديل (AAC) للأفراد الذين يعانون من إعاقات شديدة في اللغة والتواصل؛
  • البلع أو وظائف الجهاز الهضمي العلوي الأخرى مثل تغذية الرضع والأحداث الميكانيكية الهوائية (يتم تقييم وظيفة المريء لغرض الإحالة إلى المتخصصين الطبيين)؛
  • الصوت (بحة الصوت، خلل النطق)، ضعف حجم الصوت (ضعف النطق)، جودة صوت غير طبيعية (مثل، خشونة، أو تنفس، أو إجهاد). تُظهر الأبحاث أن علاج الصوت مفيد بشكل خاص مع فئات معينة من المرضى؛ غالبًا ما يصاب الأفراد المصابون بمرض باركنسون بمشاكل في الصوت نتيجة لمرضهم. [6]
  • الوعي الحسي المتعلق بالتواصل، أو البلع، أو وظائف الجهاز الهضمي العلوي الأخرى.

تنتج اضطرابات الكلام واللغة والبلع عن مجموعة متنوعة من الأسباب، مثل السكتة الدماغية، [7] وإصابة الدماغ ، [8] وفقدان السمع، [9] وتأخر النمو، [10] وشق الحنك، [11] والشلل الدماغي، [12] أو المشاكل العاطفية. [13]

هناك اعتقاد خاطئ شائع مفاده أن علم أمراض النطق واللغة يقتصر على علاج اضطرابات النطق (على سبيل المثال، مساعدة الأفراد الناطقين باللغة الإنجليزية على نطق حرف الـ r الصعب تقليديًا ) و/أو علاج الأفراد الذين يتلعثمون ، ولكن في الواقع، فإن علم أمراض النطق واللغة يهتم بنطاق واسع من قضايا النطق واللغة والقراءة والبلع والصوت التي تشارك في التواصل، [14] وبعضها يشمل:

  • العثور على الكلمات وغيرها من القضايا الدلالية، إما نتيجة لضعف لغوي محدد (SLI) مثل تأخير اللغة أو كسمة ثانوية لقضية أكثر عمومية مثل الخرف .
  • صعوبات التواصل الاجتماعي التي تتعلق بكيفية تواصل الناس أو تفاعلهم مع الآخرين ( البراجماتية ).
  • اضطرابات اللغة، بما في ذلك صعوبات في إنشاء الجمل النحوية ( النحو ) وتعديل معنى الكلمات ( الصرف ).
  • ضعف القراءة والكتابة (القراءة والكتابة) المرتبط بعلاقة الحرف بالصوت (الصوتيات)، وعلاقة الكلمة بالمعنى ( الدلالات )، وفهم الأفكار المقدمة في النص (فهم القراءة).
  • صعوبات الصوت، مثل الصوت الأجش، أو الصوت المنخفض للغاية، أو صعوبات الصوت الأخرى التي تؤثر سلبًا على الأداء الاجتماعي أو المهني للشخص.
  • ضعف الإدراك (مثل الانتباه والذاكرة والوظيفة التنفيذية) إلى الحد الذي يتداخل فيه مع التواصل.
  • تدريب الوالدين ومقدمي الرعاية وشركاء التواصل الآخرين.

تشمل اضطرابات النطق واللغة الأولية عند الأطفال ما يلي: (أ) اضطرابات اللغة الاستقبالية و (ب) اضطرابات اللغة التعبيرية ، (ج) اضطرابات صوت الكلام ، (د) عسر الكلام عند الأطفال ، (هـ) التلعثم ، و (و) صعوبات التعلم القائمة على اللغة . [15] يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة مع الأشخاص من جميع الأعمار. [16]

تشمل اضطرابات البلع صعوبات في أي مرحلة من مراحل عملية البلع (أي البلع الفموي أو البلعومي أو المريئي)، بالإضافة إلى عسر البلع الوظيفي واضطرابات التغذية . يمكن أن تحدث اضطرابات البلع في أي عمر ويمكن أن تنبع من أسباب متعددة. [14]

التعاون متعدد التخصصات

يتعاون أخصائيو أمراض النطق واللغة مع غيرهم من المتخصصين في الرعاية الصحية، وغالبًا ما يعملون كجزء من فريق متعدد التخصصات. يمكنهم تقديم المعلومات والإحالات إلى أخصائيي السمع والأطباء وأطباء الأسنان والممرضات والممرضات الممارسات والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التأهيلي وأخصائيي التغذية والمعلمين ومستشاري السلوك ( تحليل السلوك التطبيقي ) والآباء وفقًا لما تمليه احتياجات العميل الفردية. على سبيل المثال، غالبًا ما يتطلب علاج المرضى الذين يعانون من الشفة الأرنبية والحنك المشقوق تعاونًا متعدد التخصصات. يمكن أن يكون أخصائيو أمراض النطق واللغة مفيدين للغاية في المساعدة في حل مشاكل النطق المرتبطة بالشفة الأرنبية والحنك المشقوق. أشارت الأبحاث إلى أن الأطفال الذين يتلقون تدخلًا لغويًا مبكرًا هم أقل عرضة لتطوير أنماط خطأ تعويضية في وقت لاحق من الحياة، على الرغم من أن نتائج علاج النطق تكون أفضل عادةً عند إجراء العلاج الجراحي في وقت مبكر. [17] ويتعلق مجال آخر من التعاون باضطرابات المعالجة السمعية ، [18] حيث يمكن لأخصائيي أمراض النطق واللغة التعاون في التقييمات وتوفير التدخل حيث يوجد دليل على اضطرابات الكلام واللغة و/أو اضطرابات التواصل المعرفية الأخرى.

بيئات العمل

يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة في مجموعة متنوعة من البيئات السريرية والتعليمية. ويعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة في المستشفيات العامة والخاصة ، والممارسات الخاصة، ومرافق التمريض الماهرة (SNFs)، ومرافق الرعاية الحادة طويلة الأجل (LTAC)، ورعاية المسنين ، [19] والرعاية الصحية المنزلية. وقد يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة أيضًا كجزء من هيكل الدعم في النظام التعليمي، حيث يعملون في المدارس العامة والخاصة ، والكليات ، والجامعات. [20] ويعمل بعض أخصائيي أمراض النطق واللغة أيضًا في مجال الصحة المجتمعية، حيث يقدمون الخدمات في السجون ومؤسسات الأحداث الجانحين أو يقدمون شهادة الخبراء في قضايا المحكمة المعمول بها. [21]

تتضمن بيئات العمل الخاصة ببعض أخصائيي علاج النطق واللغة قضاء وقت فردي مع العميل.

بعد موافقة ASHA في عام 2005 على تقديم خدمات النطق/اللغة عبر مؤتمرات الفيديو أو الممارسة عن بعد، بدأ أطباء أمراض النطق واللغة في الولايات المتحدة في استخدام نموذج الخدمة هذا. [22]

الأطفال الذين يعانون من صعوبات في الكلام واللغة والتواصل معرضون بشكل خاص لخطر عدم الاستماع إليهم بسبب تحديات التواصل. يمكن لأخصائيي أمراض النطق واللغة شرح أهمية دعم التواصل كأداة للطفل لتشكيل الخيارات المتاحة له في حياته والتأثير عليها، على الرغم من أنه من المستحسن أن يتمكن الأطفال الذين يعانون من صعوبات في الكلام واللغة والتواصل من المشاركة بنشاط كشركاء متساوين في اتخاذ القرار بشأن احتياجاتهم في التواصل. يعد بناء هذه المهارات أمرًا بالغ الأهمية بشكل خاص لأخصائيي أمراض النطق واللغة الذين يعملون في بيئات مرتبطة بالتعليم التقليدي. [23]

بحث

يجري أخصائيو علاج النطق واللغة أبحاثًا تتعلق بعلوم الاتصال والاضطرابات، واضطرابات البلع، أو وظائف الجهاز الهضمي العلوي الأخرى.

لقد سيطرت المناهج التجريبية والعلمية التي تعتمد على اختبار الفرضيات والاستدلال المنطقي والاستنتاجي على الأبحاث في مجال أمراض النطق واللغة. كما تم استكمال الأنواع الأخرى من الأبحاث في هذا المجال بالبحوث النوعية، والتي أدت أيضًا إلى رؤى وتقنيات وأساليب بحثية جديدة بالإضافة إلى مناهج جديدة بطرق تستجيب لعملائنا ومجتمعاتنا. [24]

التعليم والتدريب

الولايات المتحدة

في الولايات المتحدة، يجب أن يحمل أخصائيو أمراض النطق واللغة درجة الماجستير من برنامج معتمد من ASHA. بعد التخرج واجتياز امتحان المجلس على مستوى البلاد، يبدأ أخصائيو أمراض النطق واللغة عادةً عام الزمالة السريرية، حيث يتم منحهم ترخيصًا مؤقتًا ويتلقون إرشادات من مشرفهم. في نهاية هذه العملية، قد يختار أخصائيو أمراض النطق واللغة التقدم بطلب للحصول على شهادة الكفاءة السريرية من ASHA والتقدم للحصول على ترخيص كامل من الولاية. قد يختار أخصائيو أمراض النطق واللغة أيضًا الحصول على درجات متقدمة مثل الدكتوراه السريرية في أمراض النطق واللغة أو PhD أو EdD .

طرق التقييم

توجد العديد من الأساليب لتقييم اللغة والتواصل والكلام والبلع. يمكن أن يكون هناك جانبان رئيسيان للتقييم لتحديد مدى الانهيار (مستوى الإعاقة)، ​​أو كيفية دعم التواصل (المستوى الوظيفي). عند تقييم مستوى الانهيار القائم على الإعاقة، يتم تدريب المعالجين على استخدام نهج علم النفس العصبي المعرفي للتقييم، لتحديد الجانب المتضرر من التواصل بدقة. يستخدم بعض المعالجين تقييمات تستند إلى نماذج تشريحية تاريخية للغة، والتي ثبت منذ ذلك الحين أنها غير موثوقة. غالبًا ما يفضل المعالجون الذين يعملون ضمن نموذج طبي هذه الأدوات، حيث يطلب الأطباء "نوعًا" من الإعاقة، وتصنيفًا لـ "الخطورة". تسمح الأدوات الواسعة المتاحة للأطباء بتحديد جانب التواصل الذي يرغبون في تقييمه بدقة.

نظرًا لأن علاج النطق في المدرسة يتم وفقًا لإرشادات وأموال الدولة، فإن عملية التقييم والتأهيل أكثر صرامة. للتأهل لعلاج النطق في المدرسة، يجب على الطلاب تلبية معايير الدولة بشأن اختبار اللغة وتوحيد معايير النطق. وبسبب هذه المتطلبات، قد لا يتم تقييم بعض الطلاب في إطار زمني فعال أو قد يتم تقويض احتياجاتهم من خلال المعايير. بالنسبة للعيادة الخاصة، من المرجح أن يتأهل الطلاب للعلاج لأنها خدمة مدفوعة الأجر مع توفر المزيد من الخدمات.

العملاء والمرضى

يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة مع العملاء والمرضى الذين قد يعانون من مجموعة واسعة من المشكلات.

الرضع والأطفال

الولايات المتحدة

في الولايات المتحدة، يحق لبعض الأطفال الحصول على خدمات علاج النطق، بما في ذلك التقييم والدروس من خلال نظام المدارس العامة. وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإن العلاج الخاص متاح بسهولة من خلال الدروس الشخصية مع أخصائي أمراض النطق واللغة المؤهل أو مجال العلاج عن بعد المتنامي. [31] تُستخدم أدوات عقد المؤتمرات عن بعد مثل سكايب بشكل أكثر شيوعًا كوسيلة للوصول إلى مواقع بعيدة في ممارسة العلاج الخاصة، كما هو الحال في الجزيرة الجنوبية المتنوعة جغرافيًا في نيوزيلندا. [32] أصبحت العلاجات المنزلية أو المركبة متاحة بسهولة لمعالجة أنواع معينة من اضطرابات النطق. كما يتزايد استخدام التطبيقات المحمولة في علاج النطق كوسيلة لإحضار العلاج إلى المنزل.

المملكة المتحدة

في المملكة المتحدة، يحق للأطفال الحصول على تقييم من قبل فرق علاج النطق واللغة المحلية التابعة لهيئة الخدمات الصحية الوطنية ، عادةً بعد الإحالة من قبل زوار الصحة أو المؤسسات التعليمية، ولكن يحق للوالدين أيضًا طلب التقييم مباشرةً. [33] إذا كان العلاج مناسبًا، فسيتم وضع خطة تعليمية. غالبًا ما يلعب معالجو النطق دورًا في فرق متعددة التخصصات عندما يعاني الطفل من تأخير أو اضطراب في الكلام كجزء من حالة صحية أوسع. أفاد مفوض الأطفال في إنجلترا في يونيو 2019 بوجود يانصيب للرمز البريدي ؛ تم إنفاق 291.65 جنيهًا إسترلينيًا سنويًا للفرد على الخدمات في بعض المناطق، بينما كانت الميزانية في بعض المناطق 30.94 جنيهًا إسترلينيًا أو أقل. في عام 2018، كان 193.971 طفلاً في المدارس الابتدائية الإنجليزية في سجل الاحتياجات التعليمية الخاصة يحتاجون إلى خدمات علاج النطق. [34] يعمل معالجو النطق واللغة في بيئات حادة وغالبًا ما يتم دمجهم في الفريق متعدد التخصصات في مجالات متعددة من التخصص لخدمات حديثي الولادة والأطفال والبالغين. تشمل المجالات على سبيل المثال لا الحصر؛ رعاية الأطفال حديثي الولادة، والجهاز التنفسي، والأذن والأنف والحنجرة، والجهاز الهضمي، والسكتة الدماغية، وأمراض الأعصاب، ووحدة العناية المركزة، والأورام، ورعاية المسنين

الأطفال والكبار

البالغون

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ برادي، ماريان سي؛ كيلي، هيلين؛ جودوين، جون؛ إندربي، بام؛ كامبل، بولين (1 يونيو 2016). "العلاج النطقي واللغوي للحبسة التي تلي السكتة الدماغية". قاعدة بيانات كوكرين للمراجعات المنهجية . 2016 (6): CD000425. doi :10.1002/14651858.CD000425.pub4. hdl : 1893/26112 . ISSN  1469-493X. PMC 8078645.  PMID 27245310  .
  2. ^ "علاج النطق واللغة". RCSLT . تم الاسترجاع في 27 يناير 2024 .
  3. ^ Duchan, Judy (16 September 2021). "تاريخ جودي دوشان في علم أمراض النطق واللغة". تاريخ جودي دوشان في علم أمراض النطق واللغة . تم الاسترجاع في 3 أكتوبر 2022 .
  4. ^ Duchan, Judith (1 December 2002). "ماذا تعرف عن تاريخ مهنتك؟ ولماذا هو مهم؟". The ASHA Leader . 7 (23). doi :10.1044/leader.FTR.07232002.4 – via ASHAWire.
  5. ^ "أخصائيو أمراض النطق واللغة". ASHA.org . الجمعية الأمريكية لأمراض النطق واللغة والسمع . تم الاسترجاع في 6 أبريل 2015 .
  6. ^ Factor, Stewart; Weiner, William (2008). مرض باركنسون: التشخيص والإدارة السريرية (الطبعة الثانية). دار نشر ديموس الطبية. ص 77-83. ISBN 9781933864006.
  7. ^ ريتشاردز، إيما (يونيو 2012). "مشاكل التواصل والبلع بعد السكتة الدماغية". التمريض والرعاية السكنية . 14 (6): 282-286. doi :10.12968/nrec.2012.14.6.282.
  8. ^ Zasler, Nathan D.; Katz, Douglas I.; Zafonte, Ross D.; Arciniegas, David B.; Bullock, M. Ross; Kreutzer, Jeffrey S., eds. (2013). Brain injury medicine principles and practice (2nd ed.). New York: Demos Medical. pp. 1086–1104, 1111–1117. ISBN 9781617050572.
  9. ^ تشينج، تيريزا واي سي (2015). "هل التدخل المبكر فعال في تحسين نتائج اللغة المنطوقة للأطفال المصابين بفقدان السمع الخلقي؟". المجلة الأمريكية لعلم السمع . 24 (3): 345-348. doi :10.1044/2015_aja-15-0007. PMC 4659415. PMID  26649545 . 
  10. ^ مستشفى الأطفال الملكي، ملبورن. "تأخر النمو: دليل معلومات للآباء" (PDF) . مستشفى الأطفال الملكي، ملبورن . تم الاسترجاع في 2 مايو 2016 .
  11. ^ بومان-واينجلر، جاكلين (2011). الإعاقات النطقية والصوتية: التركيز السريري (الطبعة الرابعة، الطبعة الدولية). هارلو: بيرسون للتعليم. ص 378-385. رقم ISBN 9780132719957.
  12. ^ "علاج النطق واللغة". CerebralPalsy.org . تم الاسترجاع في 2 مايو 2016 .
  13. ^ كروس، ميلاني (2011). الأطفال الذين يعانون من صعوبات اجتماعية وعاطفية وسلوكية ومشاكل في التواصل: هناك دائمًا سبب (الطبعة الثانية). لندن: دار جيسيكا كينجسلي للنشر.
  14. ^ "نطاق الممارسة في علم أمراض النطق واللغة". الجمعية الأمريكية لأمراض النطق واللغة والسمع . 2016. doi : 10.1044/policy.SP2016-00343 .
  15. ^ ويكس، كاتي (12 يوليو 2016). "اضطرابات النطق واللغة". Speech SF .
  16. ^ "من هم أخصائيو أمراض النطق واللغة، وماذا يفعلون؟". ASHA.org . تم الاسترجاع في 3 مايو 2018 .
  17. ^ فراتشيلا، ميهايلا؛ أورتيلا، إميل؛ ستيفانيسكو ، ماريا (أكتوبر 2011). "Logopedia — معيار استقرار عامل العزم في جراحة الشفايف الحنكية الحلقية" [علاج النطق — معايير تحديد وقت العملية الجراحية في جراحة الشق الشفري الحنكي الحلقي]. مراجعة جراحة الوجه والفكين وزراعة الأسنان (باللغة الرومانية). 2 (2): 21-23. مؤرشفة من الأصلي في 10 نوفمبر 2013.
  18. ^ DeBonis, David A.; Moncrieff, Deborah (فبراير 2008). "اضطرابات المعالجة السمعية: تحديث لعلماء أمراض النطق واللغة". المجلة الأمريكية لأمراض النطق واللغة . 17 (1): 4–18. doi :10.1044/1058-0360(2008/002). PMID  18230810. S2CID  1520146.
  19. ^ Pollens, Robin (أكتوبر 2004). "دور أخصائي أمراض النطق واللغة في الرعاية التلطيفية في المستشفيات". مجلة الطب التلطيفي . 7 (5): 694-702. doi :10.1089/jpm.2004.7.694. PMID  15588361.[ يحتاج إلى تحديث ]
  20. ^ "المهن الصحية". المهن الصحية .
  21. ^ "علاج النطق واللغة". الكلية الملكية لمعالجي النطق واللغة .
  22. ^ "بيان موقف ASHA Telepractice". ASHA.org . الجمعية الأمريكية لطب النطق واللغة والسمع . تم الاسترجاع في 15 أبريل 2010 .
  23. ^ غالاغر، آويف إل.؛ تانكريدي، هالي؛ جراهام، ليندا جيه. (2018). "تعزيز حقوق الإنسان للأطفال ذوي الاحتياجات التواصلية في المدرسة". المجلة الدولية لأمراض النطق واللغة . 20 (1): 128-132. doi : 10.1080/17549507.2018.1395478 . hdl : 10344/7789 . PMID  29143564. S2CID  3473633.
  24. ^ هيرش، ديبوراه (2022). "وجهات نظر جديدة، ونظرية، ومنهج، وممارسة: البحث النوعي والابتكار في علم أمراض النطق واللغة". المجلة الدولية لعلم أمراض النطق واللغة . 24 (5): 449-459. doi :10.1080/17549507.2022.2029942. PMID  35172643. S2CID  246902770. تم الاسترجاع في 10 أكتوبر 2022 .
  25. ^ "رعاية الأطفال حديثي الولادة - معلومات سريرية لأخصائيي العلاج الطبيعي". RCSLT . تم الاسترجاع في 23 سبتمبر 2024 .
  26. ^ بيلاني ، م. موريتي، أ.؛ بيرليني، C .؛ برامبيلا ، ب. (ديسمبر 2011). “اضطرابات اللغة في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه”. علم الأوبئة وعلوم الطب النفسي . 20 (4): 311-315. دوى : 10.1017/S2045796011000527 . بميد  22201208.
  27. ^ "التصنيف الإحصائي الدولي للأمراض والمشاكل الصحية ذات الصلة، المراجعة العاشرة (ICD-10) نسخة عام 2010". منظمة الصحة العالمية. 2010.
  28. ^ "التوحد والتواصل [معلومات صحية من المعهد الوطني لتنمية الطفولة المبكرة]". www.nidcd.nih.gov . مؤرشف من الأصل في 27 أكتوبر 2011.
  29. ^ "صحيفة حقائق عن متلازمة أسبرجر: المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية (NINDS)". www.ninds.nih.gov . مؤرشف من الأصل في 5 ديسمبر 2004 . تم الاسترجاع في 15 يناير 2022 .
  30. ^ أوغاتا، ي. (1997). "العلاج النطقي لمرضى الحنك المشقوق كعلاج لإعادة التأهيل الفموي". مجلة طب الأسنان الإندونيسية . 4 (3): 46-47. doi :10.14693/jdi.v4i3.758 (غير نشط 12 سبتمبر 2024).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactive as of September 2024 (link)
  31. ^ "التدريب عن بعد لأخصائيي النطق واللغة والسمع". الجمعية الأمريكية لعلم النطق واللغة والسمع . تم الاسترجاع في 19 ديسمبر 2018 .
  32. ^ "علاج النطق ويلينغتون - Vocalsaints LTD". Vocalsaints . تم الاسترجاع في 19 ديسمبر 2018 .
  33. ^ "ساعد طفلك على تعلم الكلام". nhs.uk . 21 ديسمبر 2017 . تم الاسترجاع في 19 ديسمبر 2018 .
  34. ^ "يانصيب الرمز البريدي لعلاج النطق، يقول المفوض". بي بي سي نيوز . 11 يونيو 2019. تم استرجاعه في 20 يوليو 2019 .
  35. ^ ريتر، ميكايلا جيه. (يونيو 2009). "أخصائي أمراض النطق واللغة والقراءة: فرص لتوسيع الخدمات المقدمة للأطفال الذين نخدمهم". وجهات نظر حول القضايا المدرسية . 10 (2): 38-44. doi :10.1044/sbi10.2.38.
  36. ^ "دور أخصائي أمراض النطق واللغة". dyslexiahelp.umich.edu .
  37. ^ ريتشارد، جيل جيه. (يوليو 2011). "دور أخصائي أمراض النطق واللغة في تحديد وعلاج الأطفال المصابين باضطراب المعالجة السمعية". خدمات اللغة والنطق والسمع في المدارس . 42 (3): 241-245. doi :10.1044/0161-1461(2011/09-0090). PMID  21757563.
  38. ^ "علاج النطق ويلينغتون | Vocalsaints LTD". VocalSaints .
  39. ^ "BiblioBoard". openresearchlibrary.org . تم الاسترجاع في 25 أكتوبر 2023 .
  40. ^ برايان، كارين؛ ماكسيم، جين (يناير 2002). "رسالة إلى المحرر". المجلة الدولية لاضطرابات اللغة والتواصل . 37 (2): 215-222. doi : 10.1080/13682820110119205 . PMID  12012617.
  41. ^ شولتز، جيرالين م؛ جرانت، ميجان ك (يناير 2000). "تأثيرات العلاج النطقي والعلاجات الدوائية والجراحية على الصوت والكلام في مرض باركنسون". مجلة اضطرابات التواصل . 33 (1): 59-88. doi :10.1016/s0021-9924(99)00025-8. PMID  10665513.
  42. ^ ويلكنسون، راي (3 يوليو 2014). "التدخل في تحليل المحادثة في علاج النطق واللغة: تحسين المحادثة الفاقدة للحاسة السمعية". بحث في اللغة والتفاعل الاجتماعي . 47 (3): 219-238. doi :10.1080/08351813.2014.925659. S2CID  143521296.
  43. ^ أدلر، ريتشارد ك.؛ هيرش، ساندي؛ موردونت، ميشيل (2012). العلاج الصوتي والتواصلي للعميل المتحول جنسيًا/المتحول جنسيًا: دليل سريري شامل . سان دييغو: دار نشر بليورال. رقم ISBN 9781597564700.[ الصفحة المطلوبة ]

قراءة إضافية

  • فيشر، إس إي؛ شارف، سي. (أبريل 2009). "FOXP2 كنافذة جزيئية على الكلام واللغة". الاتجاهات في علم الوراثة . 25 (4): 166-177. doi :10.1016/j.tig.2009.03.002. hdl : 11858/00-001M-0000-0012-CA31-7 . PMID  19304338.
  • "موضوع اجتماع المناقشة "اللغة في الاضطرابات النمائية والمكتسبة: أدلة متقاربة على نماذج تمثيل اللغة في الدماغ" - جدول المحتويات". دار النشر الجمعية الملكية. 2014. تم الاسترجاع في 31 ديسمبر 2013 .
  • نيلسون، إتش دي (1 فبراير 2006). "الفحص للكشف عن تأخر الكلام واللغة لدى أطفال ما قبل المدرسة: مراجعة منهجية للأدلة لفريق عمل الخدمات الوقائية بالولايات المتحدة". طب الأطفال . 117 (2): e298–e319. doi : 10.1542/peds.2005-1467 . PMID  16452337.
  • هاويل، بيتر (2011). التعافي من التأتأة . نيويورك: دار نشر سايكولوجي / مجموعة تايلور فرانسيس. رقم ISBN 978-1-84872-916-2. OCLC  814245820.
  • جينز، تينا لين؛ زوبان، باربرا؛ سيجنال، تانيا (2021–02). "وعي المجتمع بأمراض النطق: منظور إقليمي". المجلة الأسترالية للصحة الريفية . [1]
يوجد في ويكيميديا ​​كومنز وسائط متعددة متعلقة بـ أمراض النطق واللغة .
  • الجمعية الأمريكية لعلم الكلام واللغة والسمع (ASHA) – التواصل مدى الحياة
  • المعاهد الوطنية للصحة - الصوت والكلام واللغة
  • الكلية الملكية لمعالجي النطق واللغة
  • أخصائيو أمراض النطق واللغة – O*Net Online
  1. ^ جينز، تينا لين؛ زوبان، باربرا؛ سيجنال، تانيا (فبراير 2021). "الوعي المجتمعي بأمراض النطق: منظور إقليمي". المجلة الأسترالية للصحة الريفية . 29 (1): 61-70. doi :10.1111/ajr.12680. ISSN  1038-5282. PMID  33274537.
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Speech–language_pathology&oldid=1247207322"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate