علم كبير
 | تحتوي هذه المقالة على العديد من المشكلات. يُرجى المساعدة في تحسينها أو مناقشة هذه المشكلات على صفحة المناقشة . ( تعرف على كيفية ومتى يمكنك إزالة هذه الرسائل )
|
العلم الكبير هو مصطلح يستخدمه العلماء ومؤرخو العلوم لوصف سلسلة من التغييرات في العلوم التي حدثت في الدول الصناعية أثناء وبعد الحرب العالمية الثانية ، حيث أصبح التقدم العلمي يعتمد بشكل متزايد على المشاريع واسعة النطاق التي تمولها عادةً الحكومات الوطنية أو مجموعات الحكومات. [1] لا تزال الجهود الفردية أو الجماعية الصغيرة، أو العلم الصغير ، ذات صلة اليوم حيث قد يكون للنتائج النظرية للمؤلفين الفرديين تأثير كبير، ولكن في كثير من الأحيان يتطلب التحقق التجريبي تجارب باستخدام الإنشاءات، مثل مصادم الهدرونات الكبير ، بتكلفة تتراوح بين 5 و10 مليارات دولار. [2]
تطوير
في حين كان العلم والتكنولوجيا دائمًا مهمين ومدفوعين بالحرب ، إلا أن الزيادة في التمويل العسكري للعلوم بعد الحرب العالمية الثانية كانت على نطاق غير مسبوق تمامًا. قال جيمس كونانت ، في رسالة عام 1941 إلى Chemical Engineering News ، إن الحرب العالمية الثانية "هي حرب الفيزيائيين وليس الكيميائيين"، [3] وهي عبارة ترسخت في العامية في مناقشة ما بعد الحرب حول الدور الذي لعبه هؤلاء العلماء في تطوير أسلحة وأدوات جديدة، ولا سيما فتيل القرب والرادار والقنبلة الذرية . وقد حدث الجزء الأكبر من هذين النشاطين الأخيرين في شكل جديد من مرافق البحث: المختبر الذي ترعاه الحكومة، والذي يعمل فيه الآلاف من الفنيين والعلماء، وتديره الجامعات (في هذه الحالة، جامعة كاليفورنيا ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ).
كانت الحاجة إلى مؤسسة بحثية علمية قوية واضحة في ظل الأسلحة الذرية الأولى لأي دولة تسعى إلى لعب دور بارز في الشؤون العالمية. بعد نجاح مشروع مانهاتن ، أصبحت الحكومات الراعي الرئيسي للعلوم، وخضعت شخصية المؤسسة العلمية لعدة تغييرات رئيسية. كان هذا ملحوظًا بشكل خاص في الولايات المتحدة والاتحاد السوفييتي أثناء الحرب الباردة ، ولكن أيضًا بدرجة أقل في العديد من البلدان الأخرى.
التعاريف
يشير "العلم الكبير" عادة إلى واحدة أو أكثر من الخصائص المحددة التالية:
- الميزانيات الضخمة : لم يعد من الضروري الاعتماد على الأعمال الخيرية أو الصناعة ، فقد تمكن العلماء من استخدام الميزانيات على نطاق غير مسبوق في الأبحاث الأساسية.
- الموظفون الكبار : وعلى نحو مماثل، ارتفع عدد ممارسي العلوم في أي مشروع واحد أيضاً، مما خلق صعوبة، وكثيراً ما أثار الجدل، في إسناد الفضل إلى الاكتشافات العلمية ( نظام جائزة نوبل ، على سبيل المثال، يسمح بمنح الجائزة لثلاثة أفراد فقط في أي موضوع واحد سنوياً، استناداً إلى نموذج القرن التاسع عشر للمشروع العلمي).
- الآلات الضخمة : كان جهاز السيكلوترون الذي ابتكره إرنست لورانس في مختبره للإشعاع بمثابة بداية عصر الآلات الضخمة (التي تتطلب أعدادًا هائلة من الموظفين والميزانيات) كأدوات للبحث العلمي الأساسي. وقد يندرج استخدام العديد من الآلات، مثل العديد من أجهزة التسلسل المستخدمة أثناء مشروع الجينوم البشري ، ضمن هذا التعريف أيضًا.
- المختبرات الكبيرة : بسبب زيادة تكلفة القيام بالعلوم الأساسية (مع زيادة الآلات الكبيرة)، أصبح تركيز البحث العلمي في المختبرات الكبيرة (مثل مختبر لورانس بيركلي الوطني أو سيرن ) استراتيجية فعالة من حيث التكلفة، على الرغم من انتشار الأسئلة حول إمكانية الوصول إلى المرافق.
وبحلول نهاية القرن العشرين، لم تصبح المشاريع في الفيزياء الأساسية وعلم الفلك فقط، بل وفي علوم الحياة أيضًا ، علومًا كبرى، مثل مشروع الجينوم البشري الضخم . كما أدى الاستثمار الضخم من جانب الحكومة والمصالح الصناعية في العلوم الأكاديمية إلى طمس الخط الفاصل بين البحث العام والخاص، حيث غالبًا ما يتم تمويل الأقسام الأكاديمية بأكملها، حتى في الجامعات العامة، من قبل شركات خاصة. لا ترتبط كل العلوم الكبرى بالمخاوف العسكرية التي كانت في أصولها.
نقد
أثار عصر العلوم الكبرى انتقادات بأنها تقوض المبادئ الأساسية للمنهج العلمي . [4] غالبًا ما كان التمويل الحكومي المتزايد يعني زيادة التمويل العسكري ، والذي يزعم البعض أنه يقوض المثل الأعلى للعلم في عصر التنوير باعتباره بحثًا خالصًا عن المعرفة. على سبيل المثال، زعم المؤرخ بول فورمان أنه خلال الحرب العالمية الثانية والحرب الباردة ، دفع النطاق الهائل للتمويل المرتبط بالدفاع إلى التحول في الفيزياء من البحث الأساسي إلى البحث التطبيقي. [5]
ويشكو العديد من العلماء أيضًا من أن متطلبات زيادة التمويل تشكل جزءًا كبيرًا من النشاط العلمي المتمثل في ملء طلبات المنح وغيرها من الأنشطة البيروقراطية المتعلقة بالميزانية، كما أثارت الروابط المكثفة بين المصالح الأكاديمية والحكومية والصناعية التساؤل حول ما إذا كان العلماء يمكن أن يكونوا موضوعيين تمامًا عندما تتعارض أبحاثهم مع مصالح ونوايا المحسنين إليهم.
بالإضافة إلى ذلك، فإن تبادل المعرفة العلمية على نطاق واسع ضروري للتقدم السريع لكل من العلوم الأساسية والتطبيقية. [6] ومع ذلك، يمكن إعاقة تبادل البيانات لعدد من الأسباب. على سبيل المثال، يمكن تصنيف النتائج العلمية حسب المصالح العسكرية أو براءتها من قبل الشركات. في حين أن مسابقات المنح تحفز الاهتمام بموضوع ما، إلا أنها يمكن أن تزيد أيضًا من السرية بين العلماء لأن مقيمي الطلبات قد يقدرون التفرد أكثر من الاستقصاء التدريجي والتعاوني.
تأريخ العلوم الكبرى
يُعزى انتشار مصطلح "العلم الكبير" عادةً إلى مقال ألفين م. واينبرغ ، مدير مختبر أوك ريدج الوطني آنذاك ، نُشر في مجلة ساينس عام 1961. [7] كان هذا ردًا على خطاب وداع دوايت د. أيزنهاور، الذي حذر فيه الرئيس الأمريكي الراحل من مخاطر ما أسماه " المجمع الصناعي العسكري " و"الهيمنة المحتملة على علماء الأمة من خلال التوظيف الفيدرالي، وتخصيص المشاريع، وقوة المال". [8] قارن واينبرغ المشروع العلمي واسع النطاق في القرن العشرين بعجائب الحضارة السابقة (الأهرامات ، قصر فرساي ):
- عندما ينظر التاريخ إلى القرن العشرين، فإنه سوف يرى العلم والتكنولوجيا كموضوع له؛ وسوف يجد في آثار العلم الكبير ــ الصواريخ الضخمة، ومسرعات الطاقة العالية، ومفاعلات الأبحاث عالية التدفق ــ رموزاً لعصرنا، تماماً كما يجد في كاتدرائية نوتردام رمزاً للعصور الوسطى. ... نحن نبني آثارنا باسم الحقيقة العلمية، وهم بنوا آثارهم باسم الحقيقة الدينية؛ ونحن نستخدم علمنا الكبير لإضافة المزيد من الهيبة إلى بلادنا، وهم استخدموا كنائسهم لتعزيز هيبة مدنهم؛ ونحن نبني لإرضاء ما اقترح الرئيس السابق أيزنهاور أنه قد يصبح طبقة علمية مهيمنة، وهم بنوا لإرضاء كهنة إيزيس وأوزوريس.
تناولت مقالة وينبرج الانتقادات الموجهة إلى الطريقة التي قد يؤثر بها عصر العلوم الكبيرة سلبًا على العلم - مثل ادعاء عالم الفلك فريد هويل بأن الأموال المفرطة المخصصة للعلوم لن تؤدي إلا إلى جعل العلم سمينًا وكسولًا - وشجعت، في النهاية، على الحد من العلوم الكبيرة على نظام المختبرات الوطنية ومنع توغلها في النظام الجامعي.
منذ مقال وينبرج، كانت هناك العديد من الدراسات التاريخية والاجتماعية حول تأثيرات العلوم الكبيرة داخل وخارج المختبر. بعد فترة وجيزة من تلك المقالة، ألقى ديريك جيه دي سولا برايس سلسلة من المحاضرات التي نُشرت في عام 1963 تحت عنوان " العلم الصغير، العلم الكبير ". يصف الكتاب التحول التاريخي والاجتماعي من "العلم الصغير" إلى "العلم الكبير" والاختلافات النوعية بين الاثنين؛ وقد ألهم مجال القياس العلمي بالإضافة إلى وجهات نظر جديدة حول العلوم واسعة النطاق في مجالات أخرى. [9]
لقد كتب المؤرخ بيتر جاليسون من جامعة هارفارد عدة كتب تناولت تشكيل العلم الكبير. ومن بين الموضوعات الرئيسية التي تناولها الكتاب تطور التصميم التجريبي، من التجارب التي تُجرى على الطاولات إلى مشاريع التصادم الضخمة اليوم؛ والتغيرات المصاحبة في معايير الأدلة؛ وأنماط الخطاب بين الباحثين الذين لا تتداخل خبراتهم إلا جزئياً. وقد قدم جاليسون مفهوم "مناطق التداول"، المستعار من الدراسة الاجتماعية اللغوية للغات العامية ، لوصف كيفية تعلم مثل هذه المجموعات التفاعل.
افترض مؤرخون آخرون وجود العديد من "المقدمات" للعلم الكبير في أوقات سابقة: تم الاستشهاد بمختبر يورانيبورج لتيكو براهي (الذي صنعت فيه أدوات فلكية ضخمة، غالبًا مع غرض عملي ضئيل) ومختبر التبريد الكبير الذي أنشأته هايك كامرلينج أونيس في عام 1904 كأمثلة مبكرة للعلم الكبير. [10]
مراجع
- ^ "العلم الكبير" أرشيف 23 أبريل 2009 على موقع واي باك مشين ، ميريام وبستر
- ^ إيفانز، لين؛ بوردري، فريديريك؛ لياناج، شانثا (30 أبريل 2024)، لياناج، شانثا؛ نوردبيرج، ماركوس؛ سترايت-بيانكي، ماريلينا (المحررون)، "آلة ذات حدود لا نهاية لها: مصادم الهدرونات الكبير (LHC)"، العلوم الكبرى والابتكار والمساهمات المجتمعية (طبعة واحدة)، مطبعة جامعة أكسفورد، أكسفورد، ص 56-87، doi : 10.1093/oso/9780198881193.003.0004 ، ISBN 978-0-19-888119-3تم استرجاعه في 8 يونيو 2024
- ^ كايزر، ديفيد (28 يوليو 2015). "التاريخ: من السبورة إلى القنابل". نيتشر . 523 (7562): 523-525. رمز Bibcode :2015Natur.523..523K. doi : 10.1038/523523a . PMID 26223611.
- ^ ألفين م. وينبرغ ، مدير مختبر أوك ريدج الوطني ، كتب في مجلة ساينس عام 1961، مقتبسًا من مقال ستيفان ثيل، "مشكلة في العقل: بعد عامين، أصبحت الجهود المبذولة لمحاكاة الدماغ البشري، والتي بلغت أكثر من مليار دولار، في حالة من الفوضى. هل كانت إدارة سيئة، أم أن هناك خطأً جوهريًا في العلوم الكبرى؟"، مجلة ساينتفك أمريكان ، المجلد 313، العدد 4 (أكتوبر 2015)، ص 38.
- ^ فورمان، بول. "وراء الإلكترونيات الكمومية: الأمن القومي كأساس للبحث الفيزيائي في الولايات المتحدة، 1940-1960"، دراسات تاريخية في العلوم الفيزيائية والبيولوجية ، المجلد 18، الجزء 1، 1987، ص 149-229.
- ^ كولاتا، جينا (13 أغسطس 2010). "مشاركة البيانات تؤدي إلى تقدم في علاج مرض الزهايمر". نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 13 أغسطس 2017. تم الاسترجاع في 24 أغسطس 2017 .
- ^ وينبرغ، ألفين م. (21 يوليو 1961). "تأثير العلوم واسعة النطاق على الولايات المتحدة". مجلة العلوم . 134 (3473): 161–164. رمز Bibcode :1961Sci...134..161W. doi :10.1126/science.134.3473.161. JSTOR 1708292. PMID 17818712.
- ^ ستيفن شابين، الحياة العلمية: تاريخ أخلاقي لمهنة في العصر الحديث المتأخر . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو، 2008، ص 81. ISBN 0-226-75024-8 .
- ^ فورنر، جوناثان (1 يونيو 2003). "كتاب صغير، كتاب كبير: قبل وبعد العلم الصغير، العلم الكبير: مقالة مراجعة، الجزء الأول". مجلة أمناء المكتبات وعلوم المعلومات . 35 (2): 115-125. doi :10.1177/0961000603352006. S2CID 34844169.
- ^ للاطلاع على المراجع الخاصة بعمل تايكو باعتباره علمًا كبيرًا، انظر جون روبرت كريستيانسون، على جزيرة تايكو: تايكو براهي ومساعدوه، 1570-1601 (نيويورك، مطبعة جامعة كامبريدج: 2000). للاطلاع على المراجع الخاصة بكاميرلينج أونز باعتباره علمًا كبيرًا، انظر "الفيزياء في درجات الحرارة المنخفضة" في هيلج كراغ، الأجيال الكمومية: تاريخ الفيزياء في القرن العشرين (برينستون، نيوجيرسي: مطبعة جامعة برينستون، 1999): 74-86.
قراءة إضافية
- جاليسون، بيتر؛ هيفلي، بروس ويليام، محرران (1994). العلوم الكبرى: نمو البحوث واسعة النطاق . مطبعة جامعة ستانفورد. رقم ISBN 978-0-8047-1879-0.
- جاليسون، بيتر (1997). الصورة والمنطق: ثقافة مادية للفيزياء الدقيقة . مطبعة جامعة شيكاغو. رقم ISBN 0-226-27917-0.
- كيفلز، دانييل (1971). الفيزيائيون: تاريخ المجتمع العلمي في أمريكا الحديثة . مطبعة جامعة هارفارد . رقم ISBN 978-0-674-66656-6.
- وينر، نوربرت (1988). الاستخدام البشري للبشر . دار دا كابو للنشر . رقم الكتاب المعياري الدولي 0-306-80320-8.
