معرفة القراءة والكتابة بطريقة برايل
بالنسبة للأطفال المبصرين، تعني معرفة القراءة الأساسية فهمهم للكلمات الشائعة، والإجابة عن أسئلة بسيطة حول المعلومات المعروضة، [ 1 ] وامتلاكهم الطلاقة الكافية لاستيعاب المادة الدراسية في الوقت المناسب. وعلى مدار مسيرة الطفل التعليمية، تُبنى هذه الأسس لتعليم مستويات أعلى من الرياضيات والعلوم ومهارات الفهم. [ 1 ] أما الأطفال المكفوفون، فلا يقتصر عائقهم التعليمي على فقدان البصر فحسب، بل إنهم يفوتون أيضًا جوانب أساسية من التعليم المبكر والمتقدم إذا لم تُوفر لهم الأدوات اللازمة.
إحصائيات
في عام 1960، كان 50% من الأطفال المكفوفين قانونيًا في سن الدراسة في الولايات المتحدة قادرين على قراءة طريقة برايل . [ 2 ] [ 3 ] وهناك أسباب عديدة لانخفاض استخدام طريقة برايل، منها قيود ميزانيات المدارس، والتقدم التكنولوجي، واختلاف الآراء الفلسفية حول كيفية تعليم الأطفال المكفوفين. [ 4 ]
شكّل إقرار قانون إعادة التأهيل لعام 1973 من قبل الكونغرس الأمريكي نقطة تحول رئيسية في مجال معرفة القراءة والكتابة بطريقة برايل ، حيث نقل آلاف الأطفال من المدارس المتخصصة للمكفوفين إلى المدارس الحكومية العادية. [ 3 ] ونظرًا لأن نسبة ضئيلة فقط من المدارس الحكومية كانت قادرة على تحمل تكاليف تدريب وتوظيف معلمين مؤهلين في برايل، فقد تراجعت معرفة القراءة والكتابة بهذه الطريقة منذ دخول القانون حيز التنفيذ. [ 3 ]
في عامي 1998-1999، بلغ عدد الأطفال المكفوفين قانونيًا في الولايات المتحدة حوالي 55,200 طفل، لكن 5,500 منهم فقط استخدموا طريقة برايل كوسيلة القراءة الأساسية. [ 5 ] [ 6 ] يُعدّ تعليم برايل في سن مبكرة أمرًا بالغ الأهمية لمحو الأمية لدى الأطفال ضعاف البصر. وقد وجدت دراسة أُجريت في ولاية واشنطن أن الأشخاص الذين تعلموا برايل في سن مبكرة حققوا أداءً مماثلاً، إن لم يكن أفضل، من أقرانهم المبصرين في العديد من المجالات، بما في ذلك المفردات والفهم. وفي دراسة أولية أُجريت على البالغين، وُجد أن 44% من المشاركين الذين تعلموا قراءة برايل كانوا عاطلين عن العمل، مقارنةً بنسبة بطالة بلغت 77% بين أولئك الذين تعلموا القراءة باستخدام النصوص المطبوعة. [ 7 ]
حالياً، يجيد 90% من المكفوفين العاملين قراءة برايل. [ 8 ] أما بين البالغين الذين لا يعرفون برايل، فواحد فقط من كل ثلاثة يعمل. [ 3 ] وقد أثبت التاريخ إحصائياً أن إتقان قراءة برايل يُعدّ مهارة أساسية تُمكّن الأطفال ذوي الإعاقة البصرية ليس فقط من منافسة أقرانهم المبصرين في البيئة المدرسية، بل أيضاً في مراحل لاحقة من حياتهم عند دخولهم سوق العمل. [ 4 ]
البرامج
تعليم طريقة برايل في هادلي
يُعدّ معهد هادلي للمكفوفين وضعاف البصر أكبر مؤسسة تعليمية في مجال لغة برايل، فضلاً عن كونه أكبر مزود عالمي للتعليم عن بُعد للأشخاص المكفوفين أو ضعاف البصر. وقد شكّلت معرفة لغة برايل أولويةً قصوى لهادلي منذ تأسيسه عام ١٩٢٠، ولا تزال دورات برايل الأكثر رواجاً حتى اليوم. ففي السنة المالية ٢٠١٠، سجّل هادلي ما يقارب ٣٤٠٠ طالب في دورات قراءة وكتابة برايل وحدها (بين المبصرين والمكفوفين). ويُقدّم هادلي حالياً ١٤ دورة في برايل يُدرّسها ١١ مُدرّباً مُؤهّلاً تأهيلاً عالياً. تسع من هذه الدورات مُخصّصة للمتعلّمين الذين يعتمدون على اللمس، كما يُقدّم هادلي خمس دورات للمبصرين، بما في ذلك العائلات والمتخصصين في هذا المجال.
طوّرت مدرسة هادلي استخدام طريقة برايل على مرّ السنين بعدة طرق، منها كونها من أوائل المؤسسات التي استخدمت جهاز النسخ الحراري، الذي ينسخ برايل من الورق إلى برايلون (لوح من البلاستيك المتين)، ومن أوائل المؤسسات التي استخدمت طابعة برايل عالية السرعة تعمل بالحاسوب . تُنتج هادلي أكثر من 50,000 صفحة برايل سنويًا، مكمّلةً بذلك عمليات الطباعة الجماعية التي تُجرى خارج المدرسة. تُقدّم هادلي خدمات نسخ برايل مقابل رسوم، وفقًا لمعايير هيئة برايل في أمريكا الشمالية . ويُعتمد الناسخون من قِبل خدمة المكتبة الوطنية للمكفوفين وذوي الإعاقة الجسدية.
برنامج شهادة برايل التابع لمكتبة الخدمات الوطنية
تعاقدت خدمة المكتبة الوطنية للمكفوفين وذوي الإعاقة الجسدية (NLS) التابعة لمكتبة الكونغرس مع الاتحاد الوطني للمكفوفين ( NFB ) لتقديم شهادة كفاءة لكتاب ومدققي لغة برايل الراغبين في العمل في مجتمعاتهم لإنتاج مواد برايل للمكفوفين. يقوم متطوعو برايل المعتمدون بنسخ المواد إلى لغة برايل، والتي تستخدمها إدارات التربية الخاصة في الولايات، وخدمة المكتبة الوطنية للمكفوفين وذوي الإعاقة الجسدية، والمكتبات التي توزع الكتب والمجلات من خلال برنامج خدمة المكتبة الوطنية للمكفوفين وذوي الإعاقة الجسدية. يُكمل هؤلاء المتطوعون دورة تدريبية مُفصلة في نسخ برايل، ويُقدمون مواد أساسية في تعزيز معرفة برايل. [ 9 ]
كما توفر المكتبة الوطنية للقراءة والكتابة (NLS) مجموعة واسعة من المعلومات والموارد المتعلقة بمحو الأمية بطريقة برايل، بما في ذلك كتب برايل، وبرامجها، ومواد أخرى تهدف إلى المساعدة في إنتاج برايل. وتوفر المكتبة موارد تعليمية للمعلمين الذين يُدرّسون برايل، وكذلك للمهتمين بتعلم قراءة وكتابة برايل.
نقاط للأطفال الصغار
يهدف برنامج "نقاط للأطفال" إلى تنمية حواس الطفل الكفيف وتعزيزها، وهو أمر بالغ الأهمية لإعداده للقراءة وغرس حب القراءة والكتابة لديه. [ 10 ] يقدم البرنامج المجاني كتبًا ومجموعات تعليمية مجانية لتشجيع القراءة والكتابة لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة والصفوف الابتدائية الأولى. تُعدّ النقاط في هذا البرنامج بالغة الأهمية، إذ تُوازي متطلبات القراءة والكتابة لدى الطفل المبصر عند تعلمه الحروف الأبجدية. كما أنها تُساعد على جذب انتباه الطفل الكفيف، تمامًا كما يُشجع كتاب الصور الطفل المبصر على القراءة والكتابة. [ 11 ]
يُزوّد البرنامج المدارس والمعلمين بالأدوات اللازمة لضمان حصول الأطفال المكفوفين على نفس جودة التعليم التي يحصل عليها أقرانهم المبصرون. كما يُساعد على إزالة الحواجز التعليمية وتخفيف مخاوف العديد من الأطفال من مواجهة المدرسة مع وجود إعاقة. [ 12 ]
يُقدّم هذا البرنامج للأطفال ذوي الإعاقة البصرية كتبًا مطبوعة بطريقة برايل. وبذلك، يتمكن الأطفال من متابعة القراءة مع زملائهم في الصف عند قراءة كتب الأطفال الشائعة في المكتبات أو في المنزل أو في المدرسة. وتُوفّر مبادرة "نقاط للأطفال الصغار" مجموعة أدوات تتضمن كتابًا للأطفال بطريقة برايل، وشريطًا صوتيًا يحتوي على سرد وصفي احترافي مع مؤثرات صوتية، ومجموعة من الألعاب ثلاثية الأبعاد التي تُتيح لهم فهم أهمية تخيّل القصص بأصابعهم. [ 13 ]
ربط النقاط
تقدم المؤسسة الأمريكية للمكفوفين برنامج "ربط النقاط" لمساعدة الآباء على تعزيز مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل في سن مبكرة. يوفر البرنامج ملفًا يحتوي على معلومات أساسية حول برايل، وقوائم بالموارد، ومعلومات للآباء حول برايل، والمنظمات التي تُعنى بتعزيز مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل، ومصادر كتب ومجلات برايل، ومواد مُكيّفة، ومعلومات أخرى تهدف إلى تعزيز تنمية مهارات القراءة والكتابة. [ 14 ]
الوصول الفوري إلى برايل
يُتيح برنامج الوصول الفوري إلى برايل، المدعوم من خلال مكتب برامج التربية الخاصة التابع لوزارة التعليم الأمريكية (CFDA 84.00327A)، للطلاب المكفوفين وضعاف البصر الوصول إلى مواد تعليمية بلغة برايل لدعم جهود محو الأمية بهذه اللغة في فصول التعليم العام. يوفر هذا البرنامج أجهزة برايل محمولة لتدوين الملاحظات للطلاب لتدريبهم، بالإضافة إلى مساعدة المعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس على تخطي عقبات تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وضمان حصولهم على فرص تعليمية متكافئة مع الأطفال المبصرين. كما يُقدم البرنامج المساعدة في تحويل المواد التعليمية المطبوعة إلى صيغة إلكترونية لضمان عدم تعرض الطلاب ضعاف البصر لأي عائق في البيئة المدرسية. يهدف برنامج الوصول الفوري إلى مساعدة الطلاب في الصفوف من الثالث إلى العاشر الذين يستخدمون مناهج ولاية نيويورك ، ويركز بشكل أساسي على المواد الأكاديمية المتعلقة بالدراسات الاجتماعية . [ 15 ]
تحدي برايل
تُعدّ مسابقة برايل تحديًا سنويًا من مرحلتين، تهدف إلى تحفيز الطلاب المكفوفين على التركيز على دراسة لغة برايل. [ 16 ] [ 17 ] ويُحاكي هذا البرنامج أهمية وأهداف مسابقة التهجئة للأطفال المبصرين. في هذه المسابقة، يقوم الطلاب بنسخ وقراءة برايل باستخدام آلة بيركنز برايل . ويتم اختبار سرعتهم ودقتهم، وفهمهم للقراءة، وقدرتهم على فك رموز الجداول والرسوم البيانية، ومهاراتهم في التهجئة. [ 18 ]
كتب الرؤية المزدوجة
يُقدّم الصندوق الأمريكي للعمل من أجل الأطفال والبالغين المكفوفين كتبًا للأطفال مُصممة خصيصًا بتقنية "الرؤية المزدوجة" تجمع بين طريقة برايل واللغة الإنجليزية المكتوبة. [ 19 ] تُمكّن هذه التقنية كلاً من البالغين والأطفال ذوي الإعاقة البصرية من القراءة جنبًا إلى جنب مع شخص سليم البصر. [ 20 ]
كما توفر دار برايل كتب توين فيجن لجميع أنحاء أستراليا.
مراجع
- ١ ٢ د. جروفر (روس) وايت هيرست، بحث: علم التعليم القائم على الأدلة وتحدي تعلم القراءة ، مؤرشف من الأصل في ٧ فبراير ٢٠٠٩ ، تم استرجاعه في ٢٠ أبريل ٢٠٠٩.
"أطفال الشفرة" هو مشروع تعليم اجتماعي وسلسلة تلفزيونية عامة تهدف إلى تحفيز ودعم تحول اجتماعي تعليمي في كيفية تفكيرنا في القراءة، وفي نهاية المطاف، كيفية تدريسها.
- ↑ المؤسسة الأمريكية للمكفوفين: برامج وبحوث السياسات، "العدد التقديري لقارئي برايل البالغين في الولايات المتحدة" ، المركز الدولي لأبحاث برايل ، مؤرشف من الأصل بتاريخ 18-05-2013 ، تم الاطلاع عليه بتاريخ 15-04-2009
{{citation}}له|last1=اسم عام ( مساعدة ) - 1 2 3 4 رانالي، رالف (5 يناير 2008)، "دفعة لتقنية برايل" ، صحيفة بوسطن غلوب ، مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2016 ، تم الاطلاع عليه في 17 أبريل 2009
- 1 2 رايلز، روبي، "أثر مهارات قراءة برايل على التوظيف والدخل والتعليم وعادات القراءة" ، مركز أبحاث برايل ، مؤرشف من الأصل في 28-05-2009 ، تم استرجاعه في 15-04-2009
- ↑ دار الطباعة الأمريكية للمكفوفين (APH) (1999)، تحتفظ APH بسجل سنوي للأشخاص المكفوفين قانونيًا في المؤسسات التعليمية دون مستوى الكلية ، مؤرشف من الأصل في 2019-12-03 ، تم استرجاعه في 2009-04-15
- ↑ إيبنت، ماثيو (30 يونيو 2001)، "تحدي برايل يمنح الطلاب المكفوفين الصغار فرصة للتألق" ، صحيفة لوس أنجلوس تايمز ، مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2012 ، تم الاطلاع عليه في 15 أبريل 2009
- ↑ رايلز، دكتوراه، روبي (2004)، "دراسة بحثية: التعليم المبكر بطريقة برايل أمر حيوي" ، تأملات مستقبلية ، مؤرشف من الأصل في 29 أغسطس 2008 ، تم استرجاعه في 15 أبريل 2009
- ↑ فيرنون، تيم. "هل لا تزال طريقة برايل ذات صلة في عام 2017؟" . مدرسة بيركنز للمكفوفين . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مايو 2024 .
- ↑ خدمة المكتبة الوطنية (2006)، "حول برايل" ، صحائف حقائق خدمة المكتبة الوطنية (مايو)، مؤرشفة من الأصل في 2009-05-02 ، تم استرجاعها في 2009-04-28
- ↑ لامب، جايل (1998)، "نقاط للأطفال الصغار: محو الأمية الناشئة وقراءة برايل"، المجلة البريطانية للإعاقة البصرية ، 16 (3): 111-115 ، doi : 10.1177/026461969801600306 ، S2CID 144301760
- ↑ ويتسنهاوزن، لورا (2004)، "برنامج برايل يساعد طالبًا محليًا"، باسيفيك باليسيدز بوست
- ↑ ويتاكر، مارتن (1999)، "نقاط للأطفال الصغار: الاحتياجات الخاصة" ، مجلة TES ، مؤرشفة من الأصل بتاريخ 10-06-2011 ، تم الاطلاع عليها بتاريخ 29-05-2009
- ↑ معهد برايل الأمريكي، نقاط للأطفال الصغار: كتب متعددة الحواس ، مؤرشف من الأصل بتاريخ 2009-05-02 ، تم الاطلاع عليه بتاريخ 2009-05-29
- ↑ مؤسسة المكفوفين الأمريكية، ربط النقاط ، مؤرشف من الأصل بتاريخ 1 ديسمبر 2008 ، تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 مايو 2009
- ↑ جامعة بافالو: الصحة العامة والمهن الصحية (2005)، "الوصول الفوري إلى برايل" ، مركز التكنولوجيا المساعدة ، مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 مايو 2009 ، تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 مايو 2009
- ↑ "مسابقة ممتعة لمحو الأمية للطلاب" ، مجلة فريدوم ساينتيفيك ، 6 (4)، 2008، مؤرشفة من الأصل في 2009-08-02 ، تم استرجاعها في 2009-04-17
- ↑ "مولد قسائم الدفع" . مؤرشف من الأصل في 23 يونيو 2009. تم الاطلاع عليه في 10 أكتوبر 2008 .رابط بديل
- ↑ غودوين، جوليانا (2008)، "رؤية العالم عن طريق اللمس" ، نيوز ليدر (يوليو)، مؤرشف من الأصل في 2 أغسطس 2009 ، تم الاطلاع عليه في 24 أبريل 2009
- ↑ تريسي، ويليام ر. (19 أبريل 2016). معجم الموارد البشرية، الطبعة الثالثة: المرجع المكتبي الكامل للمديرين التنفيذيين ومديري وممارسي الموارد البشرية . دار نشر سي آر سي. رقم ISBN 9781420025316أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 25 سبتمبر 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 يونيو 2022 .
- ↑ كولكر، ديفيد (2 يونيو 2014). "وفاة جين نوريس، مبتكرة كتب توين فيجن للمكفوفين، عن عمر يناهز 96 عامًا" . صحيفة لوس أنجلوس تايمز . مؤرشف من الأصل في 1 مارس 2017. تم الاطلاع عليه في 1 مارس 2017 .
- التعليم للمكفوفين
- برايل
- محو الأمية
