تأشيرة F

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

في الولايات المتحدة، تُعدّ تأشيرات الفئة F فئةً من تأشيرات الطلاب غير المهاجرين ، تسمح للأجانب بمتابعة التعليم (الدراسات الأكاديمية و/أو برامج تدريب اللغة) في الولايات المتحدة. يجب على طلاب F-1 الالتزام ببرنامج دراسي كامل. تُصدر تأشيرات F-1 فقط في السفارات والقنصليات الأمريكية ، مع إمكانية تمديد الإقامة وتغيير الوضع القانوني داخل الولايات المتحدة. [ 1 ] يجب على الطلاب الراغبين في الحصول على تأشيرة F-1 التقديم إلى إحدى المدارس والحصول على نموذج I-20 للتقدم بطلب للحصول على هذه التأشيرة. [ 1 ] [ 2 ] يجب على طلاب F-1 إثبات قدرتهم على إعالة أنفسهم خلال فترة إقامتهم في الولايات المتحدة، نظرًا لمحدودية فرص العمل القانونية المتاحة لهم. [ 3 ] تُمنح تأشيرات F-2 للمُعالين من طلاب F-1. يُحظر على حاملي تأشيرات F-2 العمل بأجر. مع ذلك، يُسمح للأطفال القصر بالالتحاق بالمدارس الحكومية. [ 4 ] وأخيرًا، تُمنح تأشيرة F-3 للكنديين والمكسيكيين الذين يعبرون الحدود يوميًا للالتحاق بالمدارس الأمريكية. [ 5 ]

الأنواع

توجد ثلاثة أنواع من تأشيرات F،

  • تأشيرات F-1 مخصصة للطلاب المتفرغين.
  • تأشيرات F-2 مخصصة لأزواج وأبناء حاملي تأشيرات F-1 - ويطلق عليهم من الناحية الفنية اسم "المعالين".
  • تُمنح تأشيرات F-3 للطلاب الذين يتنقلون بين الولايات المتحدة وكندا، والذين يقيمون في بلدانهم الأصلية أثناء دراستهم في الولايات المتحدة. تُمنح هذه التأشيرات لمواطني المكسيك أو كندا فقط [ 5 ] ، ويُمكن لحامليها الدراسة بدوام جزئي أو كامل. مع ذلك، وعلى عكس حاملي تأشيرات F-1، لا يُسمح لهم بالعمل داخل الحرم الجامعي، مع إمكانية حصولهم على تصريح للتدريب العملي المنهجي ؛ أما التدريب العملي الاختياري فلا يُتاح إلا بعد التخرج. [ 6 ] ورغم إقرار قانون الطلاب المتنقلين بين الولايات في 2 نوفمبر 2002، فإن وزارة الأمن الداخلي، المسؤولة عن جميع لوائح تأشيرات F وM (8 CFR 214.2)، لم تُصدر أي لائحة تُعنى بالطلاب المتنقلين الحاصلين على تأشيرة F-3. في السابق، كان يُسمح للطلاب بدوام جزئي من كندا والمكسيك بدخول الولايات المتحدة كزوار، ولكن بعد هجمات 11 سبتمبر، وجدت وزارة الأمن الداخلي أن هؤلاء الطلاب غير مؤهلين للدخول كزوار (لأن غرضهم كان تعليميًا) وغير مؤهلين أيضًا للحصول على تأشيرات F-1 (أكاديمية) أو M-1 (غير أكاديمية أو مهنية) (لأن هذه التصنيفات تتطلب من الطلاب الدراسة بدوام كامل).

دور المؤسسة التعليمية

لمتابعة الدراسة بتأشيرة F في كلية أو جامعة أو معهد مهني، يجب أن تكون المؤسسة مشاركة في برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP). يمكن للمؤسسة الحصول على شهادة SEVP عن طريق تقديم النموذج I-17 إلى إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (وهي عملية تُجرى لمرة واحدة). [ 7 ] يمكن للمؤسسة الحصول على شهادة SEVP حتى لو لم تكن حاصلة على اعتماد وطني أو إقليمي. [ 8 ] في المقابل، قد تكون المؤسسة حاصلة على اعتماد وطني أو إقليمي ولكنها اختارت عدم الحصول على شهادة SEVP إذا لم تكن تنوي قبول طلاب دوليين بتأشيرة F أو J أو M.

عادةً ما تمتلك الجامعات الكبيرة مكتبًا دوليًا يُعنى بإدارة مشاركتها في برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP)، ويعمل جميع المسؤولين الجامعيين المُعينين (DSOs) في هذا المكتب. يتولى المكتب الدولي تحديث سجلات نظام معلومات الطلاب والزوار الأجانب ( SEVIS ) وإصدار نماذج I-20 الجديدة . يجب على الطلاب الذين تطرأ أي تغييرات على خططهم الدراسية (مثل تاريخ انتهاء البرنامج، أو عدد الساعات الدراسية، أو الإجازة، أو العودة منها) إبلاغ مكتبهم الدولي بهذه التغييرات.

المدارس الثانوية

من الممكن الحصول على تأشيرة F-1 لمتابعة الدراسة في مدرسة ثانوية (الصف التاسع إلى الثاني عشر). وكما هو الحال مع المؤسسات التعليمية الأخرى، يجب أن تكون المدرسة الثانوية معتمدة من قبل برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP). قد تكون المدرسة حكومية (ممولة من الحكومة) أو خاصة. في حالة المدارس الحكومية، يُسمح للطالب بالدراسة لمدة أقصاها 12 شهرًا، ويجب عليه سداد كامل تكلفة الدراسة للفرد. لا ينطبق أي من هذين الشرطين على الطلاب الملتحقين بالمدارس الخاصة. [ 9 ]

الحصول على وضع الطالب

إصدار النموذج I-20 الأول

بمجرد قبول الطالب المحتمل عرض القبول من المؤسسة، تصدر المؤسسة نموذج I-20 للطالب. [ 8 ] [ 10 ]

بصرف النظر عن المعلومات الشخصية المتعلقة بالطالب (بما في ذلك اسم الطالب وتاريخ ميلاده وجنسيته وما إلى ذلك)، هناك معلومتان رئيسيتان يجب إدخالهما في سجل SEVIS الخاص بالطالب وفي النموذج الأولي I-20.

  • تفاصيل البرنامج: اسم البرنامج، تاريخ البدء، وتاريخ الانتهاء.
  • كيف ينوي الطالب تغطية الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة للسنة الأولى التي يكون فيها الطالب في البرنامج، أو حتى تاريخ الانتهاء المحدد في نموذج I-20، أيهما أقصر.

قد يتبع كل مكتب دولي قواعده أو إرشاداته الخاصة فيما يتعلق بنوع الوثائق التي يطلبها من الطالب أو من الأقسام الأخرى لإصدار نموذج I-20. كما تختلف المصطلحات المستخدمة لهذه الوثائق باختلاف المؤسسة. فعلى سبيل المثال، تستخدم جامعة شيكاغو وجامعة ميشيغان مصطلح "بيان الموارد المالية" للإشارة إلى البيان الذي يتعين على الطلاب تقديمه بشأن كيفية تغطية نفقاتهم، [ 3 ] [ 11 ] بينما تستخدم جامعة إلينوي في أوربانا-شامبين مصطلح "إقرار وشهادة مالية لطلب I-20/DS-2019". [ 12 ]

بعد تلقي المعلومات من الطالب والمؤسسة التعليمية بشأن مدة البرنامج وتاريخ انتهائه، يقوم مكتب الطلاب الدوليين بإنشاء سجل SEVIS للطالب، والحصول على رقم SEVIS خاص به، وإصدار نموذج I-20. ويمكن إرسال نسخة ورقية من النموذج بالبريد إلى الطالب في الخارج. في حال كان لدى الطالب سجل SEVIS من وضعه كطالب سابق، يجب نقل هذا السجل. [ 13 ]

يجوز للمكتب الدولي رفض إصدار النموذج I-20 إذا لم يتمكن الطالب من إثبات كيفية تخطيطه لتغطية نفقات السنة الأولى.

دفع الرسوم

للانتقال إلى وضع الطالب، يجب على الطالب المحتمل دفع رسوم SEVIS لمرة واحدة باستخدام النموذج I-901. [ 14 ] تنطبق هذه الرسوم على كل من الأشخاص غير الموجودين حاليًا في الولايات المتحدة (والذين يحتاجون إلى تأشيرة) وعلى أولئك الذين يخططون لتغيير وضعهم باستخدام النموذج I-539 . [ 15 ]

طلب

تختلف عملية التقديم للحصول على تأشيرة F اعتمادًا على ما إذا كان الطالب خارج الولايات المتحدة، أو موجودًا بالفعل داخل الولايات المتحدة.

تقديم الطلبات من خارج الولايات المتحدة

يجب على الطلاب المقيمين خارج الولايات المتحدة التقدم بطلب للحصول على تأشيرة طالب (F أو M). يجب تحديد موعد مقابلة التأشيرة قبل أقل من 120 يومًا من تاريخ بدء الدراسة المذكور في النموذج I-20. [ 16 ] [ 17 ]

عند الدخول الأولي، يتحقق الموظف في منفذ الدخول من أن تاريخ بدء البرنامج لا يتجاوز 30 يومًا، وأن نموذج I-20 يحمل توقيع سفر ساري المفعول. [ 18 ] من الضروري أيضًا، عند الدخول الأولي، أن تتطابق المدرسة التي ينوي الطالب الالتحاق بها مع المدرسة المذكورة في تأشيرة الطالب ونموذج I-20 الخاص به، مع العلم أن هذا ليس شرطًا في المستقبل. [ 13 ] كما يُصدر الموظف في منفذ الدخول نموذج I-94 مع تاريخ انتهاء صلاحية مُشار إليه بـ "D/S" (مدة الإقامة)، مما يعني أن الطالب يتمتع بوضع قانوني في الولايات المتحدة حتى تاريخ انتهاء البرنامج المذكور في نموذج I-20 (ويمكنه البقاء في الولايات المتحدة لمدة تصل إلى 60 يومًا بعد ذلك [ 19 ] ).

تغيير الحالة من داخل الولايات المتحدة

إذا كان الطالب موجودًا بالفعل في الولايات المتحدة بوضع قانوني آخر، فقد يكون من الممكن تغيير وضعه باستخدام النموذج I-539 . ومع ذلك، توجد العديد من القيود. على سبيل المثال، تستغرق العملية عادةً من 3 إلى 6 أشهر، وهو ما قد يكون أطول بكثير من السفر خارج الولايات المتحدة والحصول على تأشيرة جديدة. [ 20 ]

بالنسبة لمن دخلوا الولايات المتحدة بتأشيرة من الفئة B ، فإن وجود ملاحظة على التأشيرة تفيد بأن الداخل هو "طالب محتمل" يُعد شرطًا أساسيًا لقبول طلب النموذج I-539. [ 21 ] [ 22 ]

بشكل عام، لا توافق دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية (USCIS) على الانتقال إلى وضع الطالب إذا كان تاريخ بدء الدراسة يسبق تاريخ بدء البرنامج بأكثر من 30 يومًا. لذلك، من المرجح رفض الطلبات التي تنتهي فيها صلاحية وضع المتقدم الحالي قبل أكثر من 30 يومًا من تاريخ بدء برنامجه. [ 23 ]

الانتقال إلى مؤسسة أخرى

لا يحتاج الطلاب المنتقلون من مؤسسة تعليمية إلى أخرى إلى تقديم النموذج I-539 أو دفع رسوم نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) مرة أخرى. كما يمكنهم العودة إلى الجامعة بتأشيرة طالب من مؤسسة سابقة طالما أن التأشيرة لا تزال سارية المفعول.

الإبلاغ عن الوصول

للحفاظ على الوضع القانوني للطالب، يُطلب من الطالب إبلاغ مكتب الطلاب الدوليين في مؤسسته التعليمية بوصوله بنجاح، مع تقديم جميع الوثائق اللازمة (النموذج I-20، جواز السفر، التأشيرة، النموذج I-94). يقوم مكتب الطلاب الدوليين بدوره بتحديث سجل الطالب في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) للإشارة إلى التحاقه بالدراسة. [ 24 ]

الحفاظ على الوضع الدراسي

ملاحظة "D/S" على النموذج I-94

يُرفق عادةً بالنموذج I-94 المُصدر لطلاب تأشيرة F-1 عند وصولهم رمز "D/S" للدلالة على مدة الإقامة، ما يعني أنه يُمكن للطالب البقاء في الولايات المتحدة طالما كان وضعه الدراسي ساريًا. إضافةً إلى ذلك، تُمنح فترة سماح مدتها 60 يومًا بعد إتمام الدراسة لمغادرة الولايات المتحدة. [ 19 ] [ 25 ] [ 26 ]

يُستثنى من قاعدة "D/S" الحالات التي لا يعتبر فيها موظف منفذ الدخول وثائق الطالب كاملة أو مُرضية. في هذه الحالة، يُحدد تاريخ انتهاء صلاحية النموذج I-94 بثلاثين يومًا من التاريخ الحالي، ويُصدر للطالب النموذج I-515A، الذي يُبين المعلومات الناقصة في وثائقه. يجب على الطالب التواصل مع مكتب الشؤون الدولية التابع له للحصول على المساعدة في استكمال الوثائق المطلوبة. [ 27 ] [ 28 ]

شروط الحصول على وضع طالب صالح

في الظروف العادية (أي ما لم تنطبق أي استثناءات)، يجب على الطالب، من أجل الحفاظ على وضعه كطالب صالح:

  • الحفاظ على "عبء دراسي كامل" (ما لم توافق المؤسسة على تخفيض العبء الدراسي للطالب)
  • لا يجوز ممارسة أي عمل دون الحصول على إذن من وزارة الأمن الداخلي.
  • يجب أن يكون لديهم سجل SEVIS دقيق ، وعلى وجه الخصوص، يجب ألا يكونوا قد تجاوزوا تاريخ انتهاء البرنامج المشار إليه في النموذج I-20.

متطلبات العبء الدراسي الكامل

تنص لوائح نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) على أحد شروط الحفاظ على الوضع القانوني للطالب، وهو الالتزام بعبء دراسي كامل، يُعرّف بأنه 12 ساعة معتمدة أو أكثر في الجامعات والكليات التي تمنح ساعات معتمدة، و18 ساعة دراسية أو أكثر في برامج اللغة الإنجليزية المكثفة. [ 26 ] ومع ذلك، قد يختلف التطبيق الدقيق لهذا الشرط من حيث هيكل المقررات الدراسية في مؤسسة تعليمية معينة.

فيما يلي الأسباب المقبولة لتقليل العبء الدراسي في فصل دراسي أو ربع سنة معين: [ 29 ] [ 30 ]

  • الفصل الدراسي الأخير، حيث لا يلزم سوى عبء دراسي جزئي لاستيفاء متطلبات التخرج (يمكن الاستفادة من ذلك مرة واحدة على الأكثر).
  • الحالة الطبية (يمكن الاستفادة من هذا الخيار أربع مرات كحد أقصى)
  • صعوبة أكاديمية (يمكن الاستفادة من هذا العذر مرة واحدة كحد أقصى). يُسمح بثلاثة أنواع من الأسباب:
    • صعوبة مبدئية في اللغة الإنجليزية أو متطلبات القراءة
    • عدم الإلمام بأساليب التدريس الأمريكية
    • تحديد مستوى الدورة التدريبية بشكل غير صحيح

يجب تقديم طلب تخفيض عبء الدراسة مسبقًا حتى يتم تحديث سجل SEVIS وإصدار نموذج I-20 جديد يوضح تخفيض عبء الدراسة.

في 27 أغسطس 2002، صدرت قاعدة نهائية مؤقتة توسع نطاق تخفيض العبء الدراسي ليشمل الطلاب القادمين من خارج الحدود (وهو أحد الإجراءات التي كانت جزءًا من إدخال وضع F-3)؛ وكان هذا إجراءً مكملاً للتخلص التدريجي من استخدام تأشيرات B للدراسة. [ 31 ]

توظيف

لا يجوز للطالب، ما لم تتم الموافقة على تدريبه العملي، العمل إلا داخل الحرم الجامعي. [ 32 ] قد يشمل العمل داخل الحرم الجامعي ما يلي: [ 32 ] [ 33 ]

  • على سبيل المثال، العمل لدى المؤسسة كمساعد تدريس أو مساعد بحث أو طالب عامل في المكتبة
  • العمل الذي يتم إنجازه في موقع داخل الحرم الجامعي لصالح شركة تجارية تقدم خدمات مباشرة للطلاب، على سبيل المثال، في مكتبة جامعية حتى لو لم تكن مملوكة للجامعة
  • العمل في موقع خارج الحرم الجامعي تابع تعليميًا للمؤسسة. يجب أن يكون العمل مرتبطًا بالمنهج الدراسي للقسم الأكاديمي، ومتعلقًا بمشاريع ممولة تعاقديًا على مستوى الدراسات العليا، وجزءًا لا يتجزأ من المنهج الدراسي.

توجد أيضًا قيود على مدة عمل الطالب داخل الحرم الجامعي. خلال فترة الدراسة، لا يجوز أن تتجاوز هذه المدة 20 ساعة أسبوعيًا. أما خلال العطلات، فلا توجد قيود على مقدار العمل. [ 33 ]

هناك طريقتان أساسيتان تُمكّنان الطالب من التأهل قانونيًا للعمل خارج الحرم الجامعي، وهما التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . يتطلب كلا النوعين موافقة المؤسسة التعليمية وإدراجهما في سجل الطالب في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) وفي نموذج I-20. يتضمن التدريب العملي الاختياري نوعين: التدريب قبل التخرج والتدريب بعد التخرج. يتطلب التدريب العملي الاختياري توصية من مسؤول معتمد في الجامعة (DSO) وتقديم طلب إلى دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية (USCIS). لا يُسمح للطلاب بالبدء في التدريب العملي الاختياري إلا في تاريخ البدء المذكور في وثيقة تصريح العمل (EAD). [ 34 ] [ 35 ]

لا يُسمح للطالب الحاصل على تأشيرة F-1 بالعمل داخل الحرم الجامعي خلال فترة السماح البالغة 60 يومًا بعد إتمام دراسته. علاوة على ذلك، أثناء فترة التدريب العملي الاختياري بعد التخرج، لا يُسمح للطالب إلا بالعمل في نوع العمل المسموح به في هذا التدريب، وبالتالي لا يمكنه القيام بأي عمل داخل الحرم الجامعي.

يجوز للطالب الحاصل على تأشيرة F-1 والذي يواجه صعوبات اقتصادية بالغة نتيجة ظروف طارئة خارجة عن إرادته، التقدم بطلب للحصول على تصريح عمل خارج الحرم الجامعي في ظروف معينة. [ 36 ] تشمل أمثلة الظروف الطارئة التي قد تؤهل الطالب للحصول على التصريح: فقدان المساعدة المالية دون ذنب منه، فقدان العمل داخل الحرم الجامعي دون ذنب منه، تقلبات كبيرة في قيمة العملة أو سعر الصرف، زيادات غير مبررة في الرسوم الدراسية أو تكاليف المعيشة، تغيرات غير متوقعة في الوضع المالي لمصدر دخله، وفواتير طبية باهظة غير متوقعة. [ 36 ] يجب أن يكون الطالب قد أمضى عامًا دراسيًا كاملًا بتأشيرة F-1، وأن يكون طالبًا منتظمًا، وأن يكون مسجلاً في برنامج دراسي كامل. [ 37 ] يجب ألا يتعارض العمل خارج الحرم الجامعي مع دراسة الطالب بدوام كامل، وأن يكون العمل ضروريًا لتجنب الصعوبات الاقتصادية البالغة. [ 37 ] يجوز للطالب الذي يواجه صعوبات اقتصادية بالغة نتيجة لظروف طارئة أن يطلب تصريح عمل عن طريق إرسال النموذج I-765، ونسخة من النموذج I-20 الخاص به متضمنةً صفحة العمل التي يملؤها المسؤول الجامعي المُعيّن، بالإضافة إلى وثائق تُثبت الصعوبات الاقتصادية البالغة الناتجة عن الظروف الطارئة، إلى دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية. [ 36 ] في حال موافقة دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية على الطلب، يجوز للطالب العمل خارج الحرم الجامعي لفترات سنوية حتى تاريخ التخرج المتوقع من برنامجه الدراسي الحالي. [ 36 ]

إضافةً إلى القواعد المفروضة بسبب وضع الطالب الحاصل على تأشيرة F، يجب على الطالب وصاحب العمل الالتزام بجميع اللوائح الفيدرالية والولائية والمحلية السارية المتعلقة بالأجور وظروف العمل وقانون الضرائب. على سبيل المثال، قد يحتاج الطالب إلى الحصول على رقم الضمان الاجتماعي لكي يتمكن من العمل داخل الحرم الجامعي، وقد يطلب أصحاب العمل من الطالب تعبئة النموذج I-9 عند بدء العمل. [ 33 ]

الإجازة والانسحاب

لا يُقرّ وضع F صراحةً بإجازة التغيّب. فإذا كان الطالب ينوي أخذ إجازة تغيّب طويلة، تقوم مؤسسته التعليمية بإلغاء سجله في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) بسبب "الانسحاب المبكر المُصرّح به". ويُمنح الطالب مهلة 15 يومًا لمغادرة الولايات المتحدة بهذا السجل المُلغى. [ 38 ] إذا عاد الطالب خلال 5 أشهر، يُمكن إعادة تفعيل وضع F-1 باستخدام نموذج I-20 نفسه، دون أي تأثير على أهليته لبرنامج التدريب العملي الاختياري (OPT) أو التدريب العملي المنهجي (CPT) (يستغرق ذلك مدة تصل إلى شهر). أما إذا انقضت أكثر من 5 أشهر، فيجب إنشاء سجل جديد للطالب في نظام SEVIS، مع نموذج I-20 جديد. [ 39 ] [ 40 ]

يؤدي الغياب الفعلي عن الولايات المتحدة لفترة متصلة تزيد عن خمسة أشهر إلى إلغاء حالة الطالب تلقائيًا، حتى لو لم يطلب الطالب صراحةً إنهاء سجل SEVIS. [ 40 ]

الحفاظ على تاريخ انتهاء البرنامج الصحيح

قد يحدث أن يكون تاريخ انتهاء البرنامج الدراسي للطالب أبكر أو لاحقاً مما كان متوقعاً. لذا، من الضروري إصدار نموذج I-20 جديد يعكس تاريخ انتهاء البرنامج الحالي، وذلك قبل تاريخ انتهاء البرنامج الفعلي وقبل التاريخ المذكور في النموذج I-20.

في حال تقصير مدة نموذج I-20، قد يطلب مكتب الشؤون الدولية من الطالب تقديم ما يثبت حصوله على عدد كافٍ من الساعات المعتمدة للتخرج المبكر. [ 41 ] أما في حال تمديد مدة نموذج I-20، فبالإضافة إلى أي دليل من الطالب حول تغيير خططه الدراسية، يحتاج مكتب الشؤون الدولية أيضًا إلى بيان محدّث بالموارد المالية لتغطية مدة التمديد لمدة تصل إلى عام واحد.

بعد إجراء التغيير على تاريخ انتهاء البرنامج في سجل SEVIS الخاص بالطالب، يتم إصدار النموذج I-20 الجديد للطالب.

لا يشترط أن يتزامن تاريخ انتهاء البرنامج المذكور في النموذج I-20 مع تاريخ التخرج، بل هو تاريخ انتهاء تسجيل الطالب في المقررات الدراسية. ولا يمكن تمديد تاريخ انتهاء البرنامج لمجرد البقاء حتى حفل التخرج. إذا كان حفل التخرج يقع خارج فترة السماح البالغة 60 يومًا لإكمال المقررات الدراسية، فيجب على الطالب إيجاد طريقة أخرى للتواجد بشكل قانوني لحضور الحفل (على سبيل المثال، من خلال البقاء في إطار التدريب العملي الاختياري ، أو الحصول على تأشيرة B لحضور حفل التخرج). [ 41 ]

السفر والعودة

عندما يعود الطالب إلى الولايات المتحدة بعد السفر، يجب أن يكون لديه كل هذه الوثائق عند وصوله إلى منفذ الدخول: [ 42 ]

  • جواز سفر ساري المفعول (صالح لمدة ستة أشهر على الأقل)
  • تأشيرة F أو M سارية المفعول
  • نموذج I-20 صالح (أي نموذج I-20 لم يحن تاريخ انتهاء البرنامج الخاص به بعد)
  • توقيع سفر على النموذج I-20 (الصفحة 3) من مسؤول شؤون الطلاب الدوليين (DSO) لا يتجاوز عمره سنة واحدة (ستة أشهر في حالة الطلاب الذين يخضعون حاليًا للتدريب العملي الاختياري بعد التخرج ).

بما أن توقيعات السفر صالحة لمدة عام واحد فقط، يتعين على الطلاب تحديث توقيعات السفر على نموذج I-20 الخاص بهم بشكل دوري من مكتب شؤون الطلاب الدوليين. يهدف هذا الشرط إلى تجنب حالات استخدام أشخاص لم يعودوا مسجلين كطلاب في المؤسسة التعليمية لنموذج I-20 قديم للدخول. وبالتحديد، عند إضافة توقيع سفر جديد إلى تصريح التدريب العملي الاختياري (OPT)، يقع على عاتق مكتب شؤون الطلاب الدوليين مسؤولية التأكد من أن الطالب لا يزال مسجلاً في المؤسسة التعليمية. في حال امتلاء نموذج I-20 بتوقيعات السفر، يجوز لمكتب شؤون الطلاب الدوليين طباعة نموذج I-20 جديد للطالب.

في حالة إعادة التحقق التلقائي من التأشيرة ، حيث يعود الطالب إلى الولايات المتحدة بعد رحلة إلى كندا أو المكسيك أو إحدى الجزر المجاورة لمدة لا تتجاوز 30 يومًا، لا يُشترط وجود تأشيرة سارية وقت العودة. ومع ذلك، لا يزال من الضروري وجود نموذج I-20 ساري المفعول وتوقيع سفر. [ 43 ]

بعد إتمام الدراسة

بعد إتمام الدراسة، يُمنح الطالب مهلة 60 يومًا لمغادرة الولايات المتحدة. ولا يُسمح له بالعودة إلى الولايات المتحدة خلال هذه المهلة، بغض النظر عن صلاحية التأشيرة أو توقيعات السفر. وهذا يمنح الطالب بعض الوقت لتغيير وضعه القانوني إلى وضع غير مهاجر آخر، إن أمكن. مع ذلك، إذا لم يتمكن الطالب من تغيير وضعه بنجاح، فعليه مغادرة الولايات المتحدة. [ 44 ]

إحدى الطرق التي تمكّن الطالب من البقاء في الولايات المتحدة بصفة طالب بعد إتمام دراسته هي الحصول على الموافقة على برنامج التدريب العملي الاختياري بعد التخرج. يبدأ هذا البرنامج بعد 60 يومًا كحد أقصى من التخرج، ويتطلب من الطالب العمل لمدة 20 ساعة على الأقل أسبوعيًا (باستثناء فترة البطالة التي تصل إلى 90 يومًا) في مواضيع ذات صلة بتخصصه الدراسي. ويمكن أن تستمر فترة التدريب العملي الاختياري لمدة 12 شهرًا كحد أقصى. خلال فترة التدريب، يبقى الطالب محتفظًا بوضعه القانوني (F-State)، لكن لا يُسمح له بالعمل داخل الحرم الجامعي أو الالتحاق ببرنامج للحصول على درجة علمية.

المعالون

يُصبح وضع المعالين (الأزواج والأبناء) للأشخاص الحاصلين على تأشيرة F-1 هو وضع F-2. وبما أن وضع F-2 هو وضع مشتق، فإن الشخص يفقد وضع F-2 بمجرد أن يفقد الشخص الأصلي المقابل (الطالب الحاصل على تأشيرة F-1) وضع F-1. [ 4 ]

يجوز للمُعال المُؤهَّل بموجب تأشيرة F-2 دخول الولايات المتحدة مع حامل تأشيرة F-1 الرئيسي، أو في أي وقت لاحق. [ 45 ]

يتمتع الأزواج المعالون الحاصلون على تأشيرة F-2 بنطاق محدود للغاية من الأنشطة التي يُسمح لهم بممارستها قانونيًا. على وجه الخصوص، لا يُسمح لهم بالالتحاق ببرنامج دراسي كامل (مع إمكانية حضورهم دروسًا في مؤسسة تعليمية معتمدة من برنامج الطلاب والزوار الأجانب SEVP)، كما لا يُسمح لهم بالعمل، ولا يمكنهم الحصول على أرقام الضمان الاجتماعي. يختلف هذا الوضع نوعًا ما عن الأزواج الحاصلين على تأشيرة J-2، الذين يُسمح لهم بالدراسة ويحق لهم أيضًا الحصول على تصريح عمل، مع العلم أنه يتعين عليهم تقديم طلب للحصول عليه. [ 46 ] [ 47 ] إذا تم قبول شخص حاصل على تأشيرة F-2 في برنامج للحصول على درجة علمية في الولايات المتحدة، فيمكنه الانتقال إلى تأشيرة F-1 بعد الحصول على النموذج I-20 ثم تقديم النموذج I-539 . [ 48 ] ومع ذلك، سيحتاج هذا الشخص إلى الحصول على تأشيرة جديدة للدخول إلى الولايات المتحدة لاحقًا.

يُسمح للأطفال القصر المعالين من حاملي تأشيرة F-2 بالدراسة في المدارس (من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، أي المرحلة الثانوية أو ما دونها). وفي حال عدم زواجهم، تُطبق عليهم نفس التصاريح والقيود المتعلقة بالتعليم ما بعد الثانوي كما تُطبق على الأزواج المعالين من حاملي تأشيرة F-2: إذ يُمكنهم حضور دروس في مدرسة معتمدة من برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP)، ولكن لا يُمكنهم الالتحاق ببرنامج دراسي كامل. [ 46 ]

إحصائيات

عدد التأشيرات الصادرة منذ عام 1997 فصاعدًا

يُشير العدد أدناه إلى عدد التأشيرات الصادرة عن موظف قنصلي أمريكي. السنوات المذكورة هنا هي سنوات مالية، فعلى سبيل المثال، تُشير سنة 2004 إلى الفترة من 1 أكتوبر 2003 إلى 30 سبتمبر 2004. [ 49 ] يشمل هذا العدد التأشيرات الصادرة للأشخاص الملتحقين ببرامج دراسية قائمة وانتهت صلاحية تأشيراتهم، وبالتالي يتجاوز العدد الفعلي للطلاب المقبولين سنويًا. من ناحية أخرى، نظرًا لأن العديد من الطلاب يحصلون على تأشيرات متعددة السنوات والدخول، ولا يلزم إصدار تأشيرة جديدة إلا عند السفر خارج الولايات المتحدة، فإن هذا العدد أقل من إجمالي عدد الطلاب الحاصلين على هذه التأشيرة الموجودين حاليًا في الولايات المتحدة. بعبارة أخرى، يقع هذا العدد في مكان ما بين التدفق السنوي وإجمالي عدد الطلاب الحاصلين على تأشيرة F. [ 49 ] أصبحت تأشيرة F-3 متاحة في السنة المالية 2004، لذا فإن عدد تأشيرات F-3 الصادرة قبل ذلك التاريخ هو صفر.

السنة الماليةعدد تأشيرات F-1 الصادرةعدد تأشيرات F-2 الصادرةعدد تأشيرات F-3 الصادرةنسبة تأشيرات F-2 إلى تأشيرات F-1نسبة النمو في تأشيرات F-1 الصادرةملحوظات
1997266,48322,09908.29%لا توجد بيانات
1998251,5652184508.68%-5.59%
1999262,5422289308.71%+4.36%
2000284,0532489108.76%+8.19%
2001293,3572616008.94%+3.27%
2002234,3222221209.48%-20.12%[ أ ]
2003215,6951988509.22%-7.94%[ ب ]
2004218,89818893168.63%+1.48%[ ج ]
2005237,89018,061427.59%+8.67%[ د ]
2006273,87020748197.58%+15.12%
2007298,39322,0361197.38%+8.95%[ هـ ]
2008340,711231935196.81%+14.18%
2009331,208218177736.58%-2.78%[ f ]
2010385,210252208876.55%+16.30%[ ز ]
2011447,410277039596.19%+16.14%
2012486,90027,5617925.66%+8.82%[ ح ]
2013534,320291396785.45%+11.58%
2014595,56931,7324035.33%+9.77%
2015644,23333,632635.22%+8.17%
2016471,72830,48606.46%-26.78%[ أنا ]
2017393,57327,43506.97%-16.57%[ أنا ]
2018362,92926,65007.34%-7.79%[ أنا ]
  1. ↑ يعود انخفاض عدد تأشيرات الطلاب الصادرة إلى تشديد الإجراءات الأمنية نتيجة لهجمات 11 سبتمبر .
  2. ↑ استمرار زيادة الإجراءات الأمنية حول هجمات 11 سبتمبر يؤدي إلى مزيد من الانخفاض في إصدار تأشيرات الطلاب الجديدة.
  3. ↑ لم يعد عدد تأشيرات F-1 الصادرة في انخفاض؛ كما تم إدخال فئة F-3 وبدأ استخدامها.
  4. ↑ يبدأ عدد تأشيرات F-1 في الازدياد، وتنخفض نسبة تأشيرات F-2 إلى تأشيرات F-1.
  5. ↑ وصل عدد تأشيرات F-1 الصادرة إلى أعلى مستوى له على الإطلاق، مستكملاً بذلك التعافي من الانخفاض الذي أعقب أحداث 11 سبتمبر.
  6. ↑ في أعقاب الركود الكبير ، توقف نمو استخدام تأشيرات الطلاب مؤقتًا.
  7. ↑ استأنف النمو القوي على أساس سنوي في استخدام طائرة F-1، حتى مع استمرار انخفاض نسبة F-2 إلى F-1.
  8. ↑ بعد نمو مطرد، بدأ استخدام طائرة F-3 في الانخفاض.
  9. 1 2 3 يرجع هذا الانخفاض في الغالب إلى الصين، ومن المرجح أن يكون ذلك بسبب بدء الولايات المتحدة في إصدار تأشيرات دخول متعددة السنوات للمواطنين الصينيين بدءًا من السنة المالية 2015، مما يقلل الحاجة إلى تجديد التأشيرات.

تأشيرات F-1 حسب الدولة للدول الرئيسية

البيانات الواردة أدناه مأخوذة من إحصاءات التأشيرات الصادرة عن وزارة الخارجية الأمريكية . [ 49 ]

ستشهد الدول التي تُصدر تأشيرات لفترات أقصر وبدخول واحد زيادة في طلبات التأشيرة لنفس العدد الإجمالي من الطلاب في الولايات المتحدة. على وجه الخصوص، كان أحد العوامل الرئيسية التي أدت إلى ارتفاع عدد تأشيرات الطلاب الصادرة للطلاب من الصين هو أن التأشيرة كانت تأشيرة دخول واحدة صالحة لمدة عام واحد، مما كان يُجبر الطالب الذي يزور عائلته سنويًا على تجديد التأشيرة. وقد تحولت الولايات المتحدة والصين إلى تأشيرة دخول متعددة صالحة لمدة خمس سنوات في نوفمبر 2014، وبالتالي يُفترض أن يظهر الانخفاض المقابل في عدد تأشيرات F-1 الصادرة في الإحصاءات بدءًا من السنة المالية 2016 (بما أن أولى تأشيرات الدخول المتعددة الصالحة لمدة خمس سنوات ستصدر في السنة المالية 2015، فسيكون هناك حاجة أقل لتجديد التأشيرة بدءًا من السنة المالية 2016). [ 50 ] [ 51 ] [ 52 ] في الجدول أدناه، رُتبت الأعمدة تنازليًا حسب استخدام تأشيرة F-1 في السنة المالية 2015.

سنةإجمالي تأشيرات F-1 الصادرة على مستوى العالمالصين القاريةالهندالمملكة العربية السعوديةكوريا الجنوبيةاليابانالبرازيلتايوان
1997266,4831190910,532352936188351571229314794
1998251,565139581215437962127134,0631481213867
1999262,542163031528638932088333,7621398514709
2000284,05321,58620469403827,52032,6611245216,084
2001293,3572521824106435928,9773223712,52424106
2002234,32221,78420771151526,67025,036833513952
2003215,6951616919152115828,69524825706611490
2004218,89818,08918309100829,67324,562668314224
2005237,89021,64220173216635,31024,554584515488
2006273,87028,44426342924042,68123,417592616,727
2007298,39339,53534,471577645,91521900741814973
2008340,71156,25836149803850,0781987610,55614640
2009331,20881,842268901119339,04016423916010978
2010385,210113,77225,7832110144,32815,01410,53210785
2011447,410153,02625,6492773845,638168111440811200
2012486,900189,40223,44627,93239,15918,6691550610,621
2013534,320217,5933614128,59733,58418837148909921
2014595,569244,92756,6533200629,32418258143719731
2015644,233274,46074,831281712732417203143449791
2016471,728148,01662,537164742535516,668109789730
2017393,573112,81744,741114142285615982121789117
2018362,92998,90442,694125022095914413132888474

إحصائيات مفصلة لعام 2012

في السنة المالية 2012: [ 53 ]

يكتبإجمالي المتقدمينصادرمرفوضتم التنازل عنه أو التغلب عليه
إف-1657,714486,900170,81464,829
إف-239,23727,56111,6765759
إف-389579210386

بيانات معهد التعليم الدولي حول عدد الطلاب الدوليين

يحتفظ معهد التعليم الدولي ببيانات حول عدد الطلاب الدوليين كجزء من مشروع "الأبواب المفتوحة" ، المدعوم بمنحة من مكتب الشؤون التعليمية والثقافية التابع لوزارة الخارجية الأمريكية . [ 54 ] تُجمع البيانات من خلال استطلاعات رأي لأكثر من 3000 مؤسسة تعليم عالٍ أمريكية معتمدة، ولا تعتمد على أي وصول مميز إلى البيانات الحكومية؛ على وجه الخصوص، قد تُستبعد من الإحصاءات المؤسسات غير المشمولة في الاستطلاع (مثل المدارس الثانوية التي تُصدر تأشيرات الطلاب، والمؤسسات غير المعتمدة الحاصلة على شهادة برنامج الطلاب والزوار الأجانب SEVP). [ 55 ] بدأت استطلاعات "الأبواب المفتوحة " في عام 1949، لكن البيانات المعروضة هنا تعود في معظمها إلى عام 2000، وهو ما يتوفر على بوابتهم الإلكترونية المجانية (تحتوي بعض الجداول على بيانات إضافية متاحة لكل خمس سنوات من 1949-1950 إلى 1999-2000).

البيانات حسب البلد

تختلف هذه البيانات عن البيانات المتعلقة بتأشيرات F الصادرة في الجوانب التالية:

  • يُظهر هذا الرقم إجمالي عدد الطلاب المسجلين في الدراسات، وليس عدد التأشيرات الصادرة في سنة معينة. على سبيل المثال، الطالب الموجود في الولايات المتحدة في السنة الثالثة من برنامج مدته أربع سنوات، والذي حصل على تأشيرة عند قبوله في البداية، يُحتسب هنا ولكنه لا يُحتسب ضمن عدد تأشيرات F-1 الصادرة. هذا هو الفرق بين المخزون والتدفق .
  • يشمل ذلك الطلاب الحاصلين على أوضاع أخرى غير وضع F. وعلى وجه الخصوص، يشمل الطلاب الحاصلين على تأشيرة J-1 وتأشيرة H-4 .
  • البيانات مُصنّفة حسب السنة الدراسية للالتحاق وليس السنة المالية لإصدار التأشيرة. فعلى سبيل المثال، تُصدر تأشيرة الدراسة للعام الدراسي 2013-2014 عادةً في السنة المالية 2013.

يختلف هذا الجدول عن الجدول السابق:

  • لا تزال الصين القارية المصدر الأكبر للطلاب الدوليين، لكن الفجوة ليست كبيرة كما هي في عدد تأشيرات F-1 الصادرة. وتعود الفجوة في عدد التأشيرات الصادرة إلى أنه حتى السنة المالية 2014، كان الطلاب الصينيون يحصلون على تأشيرات دخول لمرة واحدة لمدة عام واحد، مما استلزم إصدار عدد أكبر من تأشيرات إعادة الدخول مقارنةً بمعظم الدول الأخرى التي تُعدّ مصادر رئيسية للطلاب إلى الولايات المتحدة. [ 50 ] [ 52 ]
  • تحتل كندا مكانة بارزة في هذه القائمة، على الرغم من ضآلة عدد تأشيرات F التي تصدرها. ويعود هذا التباين إلى أن الطلاب الكنديين الحاصلين على تأشيرة F يمكنهم دخول الولايات المتحدة بناءً على نموذج I-20 الخاص بهم، دون الحاجة إلى الحصول على تأشيرة F من سفارتهم أو قنصليتهم. [ 56 ]
العام الدراسيإجمالي عدد الطلاب الدوليينالصين القاريةالهندكوريا الجنوبيةالمملكة العربية السعوديةكنداالبرازيلتايواناليابان
1949–195026,433013592581843624233637265
1954–195534,23201673119740465550725531673
1959–196048,48603780247493567947345462248
1964–196582,045568142604552925369146203534
1969–1970134,95919113293991102913318134985664311
1974–1975154,5802296603390154084301970102505930
1979–1980286,340100087604890954015130291017,56012260
1984–1985342,1101010014,62016430776015370279022,59013160
1989–1990386,850333902624021,710411017870373030,96029840
1994–1995452,63539,40335,35733,599407522,747501736,40745,276
1999–2000514,72354,46642,33741191515623,544860029,23446,872
2000–2001547,86759,93954,66445,685527325279884628,56646,497
2001–2002582,99663,21168,83649,046557926,514897228,93046,810
2002–2003586,32364,75774,60351,519417526,513838828,01745,960
2003-2004572,50961,76579,73652,484352127,01777992617840835
2004–2005565,03962,52380,46653,35830352814072442591442,215
2005–2006564,76662,58276,50359,02234482820270092787638,712
2006–2007582,98467,72383,83362,392788628280712629,09435,282
2007–2008623,80581,12794,56369124987329,05175782900133,974
2008–2009671,61698,235103,26075,06512,66129,697876728,06529,697
2009–2010690,923127,822157,58872,1531581028145878626,68524842
2010–2011723,277104,897103,89573,3512270427,54687772481821290
2011–2012764,495194,029100,27072,29534139268219,0292325019,966
2012–2013819,644235,59796,75470,62744,56627,357108682186719,568
2013–2014886,052274,439102,67368,04753,91928304132862126619334
2014–2015974,926304,040132,88863,71059,9452724023,6752099319,064
2015–20161,043,839328,547165,91861,00761,28726,973193702112719,060

البيانات حسب البلد والمستوى الأكاديمي

البيانات الواردة أدناه خاصة بالعام الدراسي 2015-2016 فقط. وتشمل النسخة المعروضة أدناه الدول الثماني الأولى فقط من حيث إجمالي عدد الطلاب. يحتوي موقع معهد التعليم الدولي (IIE) على معلومات أكثر تفصيلاً. ومن بين هذه الدول، تتميز الهند بوجود عدد أكبر بكثير من الطلاب في الدراسات العليا مقارنةً بالدراسات الجامعية، بينما تتميز البرازيل والمملكة العربية السعودية بوجود نسبة كبيرة من طلابهما المسجلين في برامج غير أكاديمية. [ 57 ]

دولةالمجموعالمرحلة الجامعيةمتخرجبدون درجة علميةالتدريب العملي الاختياري
الصين القارية328,547135,629123,2501747552193
الهند165,91819302101,850243842,328
كوريا الجنوبية61,00732,69516,61346607039
المملكة العربية السعودية61,28733,95113210126301495
كندا26,97313223102206332897
البرازيل193706990430867511321
تايوان211276358916415884017
اليابان19,0609285312552341416
الإجمالي العالمي1,043,839427,313383,935​85,093147,498

تاريخ

الأصول المبكرة لبرنامج تأشيرة الطالب

حتى أواخر القرن التاسع عشر، كانت الهجرة إلى الولايات المتحدة غير مقيدة نسبيًا، فلم يكن الطلاب بحاجة إلى وضع هجرة خاص . إلا أن قانون نقل الركاب لعام ١٨٥٥ أقرّ فئة منفصلة للمهاجرين المؤقتين، كما استثنى قانون استبعاد الصينيين ، الذي استبعد جميع العمال الصينيين المهرة وغير المهرة، الطلاب. [ ٢٦ ] وبحلول عام ١٩١٣، أشارت سجلات مكتب التعليم الأمريكي إلى أن ٤٢٢٢ طالبًا دوليًا مسجلون في ٢٧٥ جامعة وكلية ومعهدًا تقنيًا أمريكيًا؛ أُرسل معظمهم من قبل حكومات أجنبية لتلقي التعليم والتدريب الذي سيفيدهم عند عودتهم إلى أوطانهم. [ ٢٦ ]

تأسس معهد التعليم الدولي عام ١٩١٩ لحماية مصالح الطلاب الدوليين والزوار الدوليين وتعزيزها. وأدت جهود الضغط التي بذلها المعهد عام ١٩٢١ إلى تصنيف الطلاب كغير مهاجرين، واستحداث تأشيرة خاصة بهم، ما أعفى الطلاب من الحصص العددية المنصوص عليها في قانون الحصص الطارئة لعام ١٩٢١ وقانون الهجرة لعام ١٩٢٤. [ ٢٦ ] [ ٥٨ ] وابتداءً من عام ١٩١٨، أصبح الحصول على تأشيرة شرطًا أساسيًا لدخول الولايات المتحدة لجميع غير المواطنين، وفي عام ١٩٢٤، سنّ الكونغرس قانونًا يُلزم الموظفين القنصليين بالبتّ في أهلية الطالب قبل إصدار التأشيرة. [ ٥٩ ] ونتيجةً لذلك، ومنذ ذلك الحين تقريبًا، أصبح معظم غير المواطنين القادمين إلى الولايات المتحدة للدراسة يحملون تأشيرات دراسية.

نشأ الحرف "F" لتأشيرات الطلاب من قانون الهجرة والجنسية لعام 1952. استخدم الباب الأول ، القسم 15 من القانون الأحرف من A إلى I لتحديد أوضاع غير المهاجرين المسموح بها، وتم اختيار الحرف F لوضع الطالب. [ 60 ]

أنشأ قانون فولبرايت -هايز لعام 1961 تأشيرة J للزوار المتبادلين؛ وكان بعض الطلاب يستخدمون تأشيرة J بدلاً من تأشيرة F. كما أنشأت تعديلات قانون الهجرة والجنسية لعام 1981 تأشيرة M للأشخاص الملتحقين بدورات مهنية (غير أكاديمية). [ 61 ]

كانت تُمنح حالة F في البداية لمدة عام واحد فقط، لذا كان على الطلاب الملتحقين ببرامج دراسية متعددة السنوات تجديد حالتهم سنويًا. [ 62 ] وفي عام 1978، تم تعديل نظام حالة F ليعتمد على "مدة الحالة"؛ [ 63 ] ثم تم التراجع عن هذا التعديل جزئيًا في عام 1981 [ 64 ] وأُعيد العمل به في عام 1983، [ 61 ] مع تحديث إضافي في عام 1987. [ 65 ] [ 62 ]

تشديد متطلبات تأشيرة الطالب في أعقاب الهجمات الإرهابية عام 1993 وقانون إصلاح الهجرة غير الشرعية ومسؤولية المهاجرين لعام 1996

في تفجير مركز التجارة العالمي عام 1993 ، تم تفجير شاحنة مفخخة أسفل البرج الشمالي لمركز التجارة العالمي في مدينة نيويورك . وفي أعقاب هذا الحادث، خضعت تأشيرات الطلاب لتدقيق مكثف بعد اكتشاف أن إياد إسماعيل ، أحد الإرهابيين المتورطين، كان موجودًا في الولايات المتحدة بتأشيرة طالب منتهية الصلاحية. [ 26 ] [ 66 ] [ 67 ] [ 68 ]

أشارت مذكرة من مكتب سياسات وكالات التحقيق التابع لوزارة العدل الأمريكية إلى نائب المدعي العام بتاريخ 24 سبتمبر/أيلول 1994، إلى ضرورة إخضاع الطلاب الأجانب لتدقيق شامل ومستمر قبل وأثناء إقامتهم في الولايات المتحدة. وفي 17 أبريل/نيسان 1995، طلب نائب المدعي العام من مفوض دائرة خدمات الهجرة والتجنيس (INS) معالجة هذه المسألة. وأدى ذلك إلى تشكيل فريق عمل تابع لدائرة خدمات الهجرة والتجنيس في يونيو/حزيران 1995 لإجراء مراجعة شاملة لإجراءات تأشيرات F وM وJ. وإلى جانب دائرة خدمات الهجرة والتجنيس، ضم فريق العمل أعضاءً من وزارة الخارجية ووكالة الإعلام الأمريكية ، وخبراء في إدارة برامج الطلاب الدوليين. [ 68 ] وحدد تقرير فريق العمل، الصادر في 22 ديسمبر/كانون الأول 1995، مشاكل في تتبع الطلاب ومراقبتهم من قبل المدارس، ومشاكل في اعتماد المدارس من قبل دائرة خدمات الهجرة والتجنيس، ومشاكل في استلام دائرة خدمات الهجرة والتجنيس لسجلات المدارس وتحديثها. [ 68 ] ونتيجةً لهذه النتائج، نصّ قانون إصلاح الهجرة غير الشرعية ومسؤولية المهاجرين لعام 1996 (IIRIRA) على توجيه المدعي العام، بالتشاور مع وزير الخارجية، لوضع وتنفيذ برنامج لجمع معلومات محددة عن الطلاب الأجانب غير المهاجرين والزوار المتبادلين من مؤسسات التعليم العالي المعتمدة وبرامج الزوار المتبادلين المحددة. [ 26 ] [ 68 ]

في يونيو 1997، أطلقت دائرة خدمات الهجرة والجنسية الأمريكية (INS) برنامجًا تجريبيًا لنظام إلكتروني مركزي للإبلاغ عن الطلاب الدوليين في المؤسسات التعليمية، يُعرف باسم "الشراكة المنسقة بين الوكالات لتنظيم شؤون الطلاب الدوليين" (CIPRIS). انتهى البرنامج التجريبي لـ CIPRIS رسميًا في أكتوبر 1999، حيث رأت دائرة خدمات الهجرة والجنسية أنها جمعت بيانات كافية من النموذج الأولي لبدء العمل على النظام على مستوى الدولة. [ 68 ] بدأت دائرة خدمات الهجرة والجنسية العمل على نظام جديد يُسمى " برنامج الطلاب والزوار المتبادلين " (SEVP)، مع نظام معلومات مرتبط به يُسمى "خدمة معلومات الطلاب والزوار المتبادلين" (SEVIS). خلال مرحلة الإطلاق، واجه كل من CIPRIS وSEVIS معارضة كبيرة من رابطة المعلمين الدوليين والمجلس الأمريكي للتعليم . ومع ذلك، ادعوا أن المعارضة لم تكن ضد البرامج من حيث المبدأ، بل بسبب القلق من أن يؤدي إطلاق فاشل من قِبل دائرة خدمات الهجرة والجنسية إلى معاناة العديد من الطلاب. [ 26 ] [ 68 ]

بعد أحداث 11 سبتمبر: اعتماد نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS)

في أعقاب هجمات 11 سبتمبر (11 سبتمبر 2001) وإقرار قانون باتريوت ردًا عليها (26 أكتوبر 2001)، ازداد التدقيق في تأشيرات الطلاب، مما عزز الزخم المؤيد لاعتماد نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS). ويعود ذلك جزئيًا إلى أن أحد المهاجمين، هاني حنجور ، كان قد قدم إلى الولايات المتحدة بتأشيرة طالب. [ 26 ] [ 68 ] [ 69 ]

فيما يلي جدول زمني للأحداث الرئيسية في العامين التاليين للهجمات يصف الخطوات الرئيسية في تطور نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS): [ 26 ]

تاريخنوع الإجراءالعنوان والمرجع
26 أكتوبر 2001التشريع النهائيقانون باتريوت ؛ يُلزم بتنفيذ المادة 641 من قانون إصلاح الهجرة غير الشرعية ومسؤولية المهاجرين.
16 مايو 2002القاعدة المقترحةمتطلبات الاحتفاظ والإبلاغ لغير المهاجرين من فئات F و J و M؛ نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين [ 70 ]
1 يوليو 2002القاعدة النهائية المؤقتةالسماح للمدارس المؤهلة بالتقدم بطلب للتسجيل الأولي في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS ) [ 71 ]
11 سبتمبر 2002الموعد النهائي للتنفيذيدخل نظام التحقق المؤقت للطلاب والتبادل (ISEAS)، وهو برنامج مؤقت تابع لوزارة الخارجية الأمريكية ، حيز التنفيذ. هذا نظام مؤقت تم وضعه حتى يتم تفعيل نظام SEVIS. [ 72 ]
25 سبتمبر 2002القاعدة النهائية المؤقتةيتطلب الحصول على شهادة اعتماد من جميع المدارس المعتمدة من قبل الخدمة للتسجيل في نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) [ 73 ]
11 ديسمبر 2002القاعدة النهائية المؤقتةالاحتفاظ بالمعلومات والإبلاغ عنها لغير المهاجرين من الفئات F و J و M؛ SEVIS [ 74 ]
31 يناير 2003الموعد النهائي للتنفيذيبدأ استخدام نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) الإلزامي

في أغسطس/آب 2006، استُخدم نظام معلومات الطلاب والزوار (SEVIS) لتحديد هوية الطلاب المصريين الذين وصلوا إلى الولايات المتحدة لحضور برنامج دراسي لمدة شهر واحد في جامعة ولاية مونتانا، لكنهم لم يلتحقوا بالبرنامج؛ وقد ألقت إدارة الهجرة والجمارك ومكتب التحقيقات الفيدرالي القبض على معظم هؤلاء الطلاب. [ 75 ] [ 76 ] وأشار تقرير صادر عن دائرة أبحاث الكونغرس إلى هذا الأمر باعتباره نجاحًا مزعومًا لنظام SEVIS كنظام لحفظ السجلات. [ 62 ]

لم يعد مسموحًا بالدراسة بموجب تأشيرة B، مما أدى إلى زيادة الاعتماد على تأشيرات F و M

نظراً لأن بعض المتورطين في هجمات 11 سبتمبر دخلوا البلاد في البداية بتأشيرات من الفئة B، ثم التحقوا بدورات في مدارس الطيران، فقد تم تشديد القواعد المتعلقة بدراسة حاملي هذه التأشيرات. سابقاً، كان بإمكان حاملي تأشيرات الفئة B الالتحاق بدورات دراسية قصيرة. إلا أن قاعدة نهائية مؤقتة صدرت في 12 أبريل 2002، ألزمت حاملي تأشيرات الفئة B بالتحول إلى تأشيرة من الفئة F أو M قبل بدء أي برنامج دراسي. علاوة على ذلك، لم يكن بإمكان حاملي تأشيرات الفئة B التحول باستخدام النموذج I-539 (أي تغيير وضعهم القانوني أثناء وجودهم في الولايات المتحدة) إلا إذا كانت تأشيراتهم تتضمن ملاحظة تشير إلى إمكانية تحولهم إلى وضع طالب. [ 26 ] [ 77 ]

دراسة المواضيع الحساسة ومخاوف الأمن القومي

أصدر الرئيس الأمريكي في 7 مايو/أيار 2002 توجيهاً بإنشاء اللجنة المشتركة بين الوكالات المعنية بالعلوم المتقدمة والأمن (IPASS). وكان الهدف الأصلي من إنشاء هذه اللجنة هو المساعدة في تقييم طلبات التأشيرة المشبوهة في المواضيع التي لها آثار على الأمن القومي. [ 26 ] [ 78 ]

أُنشئت قائمة التنبيهات التكنولوجية (TAL) في الأصل في نوفمبر 2000، ثم وُسِّعت في أغسطس 2002. احتوت هذه القائمة على أنواع مختلفة من التقنيات ومجالات الدراسة التي تُعتبر حساسة للغاية، حيث خضع المتقدمون للحصول على تأشيرات دراسية في تلك المجالات لمزيد من التدقيق. بالإضافة إلى ذلك، تضمنت القائمة الدول الراعية للإرهاب ، والتي خضع المتقدمون للحصول على تأشيرات منها لمزيد من التدقيق ، بما في ذلك الدول التي تمتلك قدرات نووية مثل الصين والهند وإسرائيل وباكستان وروسيا . [ 79 ] [ 80 ] [ 81 ] [ 82 ]

الاستجابة لجائحة كوفيد-19

في مارس 2020، أصدرت إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) توجيهين استجابةً لجائحة كوفيد-19 في الولايات المتحدة ، يقضيان بتعديل برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP) مؤقتًا. سمح هذان التوجيهان للطلاب الحاصلين على تأشيرة F-1 أو M-1 بالاحتفاظ بوضعهم كطلاب أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة إذا أُغلقت جامعاتهم مؤقتًا بسبب كوفيد-19، كما سمحا لهم بالاحتفاظ بوضعهم من خلال التسجيل في المقررات الدراسية عبر الإنترنت إذا حوّلت جامعاتهم الدراسة إلى نظام التعليم عن بُعد، سواء داخل الولايات المتحدة أو خارجها. [ 83 ]

في 6 يوليو/تموز 2020، تراجعت إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) جزئيًا عن التعديلات المؤقتة، على أن يسري التراجع اعتبارًا من خريف 2020. وبموجب التوجيهات المعدلة، يجب على الطلاب الدوليين الحاصلين على تأشيرة F-1 أو M-1 التسجيل في دورة دراسية واحدة على الأقل حضوريًا للبقاء في الولايات المتحدة؛ ومع ذلك، إذا كانت جامعتهم تقدم نظامًا هجينًا يجمع بين الدراسة الحضورية والإلكترونية، فيمكنهم دراسة بعض الدورات عبر الإنترنت واحتسابها ضمن متطلبات الساعات المعتمدة. [ 84 ] وقد رفعت العديد من الجامعات دعاوى قضائية ضد إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) بسبب هذا التراجع. [ 85 ] واستجابةً لذلك، ألغت إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) قرارها الصادر في 6 يوليو/تموز، وبذلك أعادت العمل بمجموعة التعديلات المؤقتة الكاملة التي أُجريت على برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP) في مارس/آذار 2020. [ 86 ] [ 87 ] وفي 26 أبريل/نيسان 2021، أعلنت إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE) أن هذه التوجيهات ستظل سارية المفعول للعام الدراسي 2021-2022. [ 88 ] [ 89 ]

التفاعل مع إصلاح قانون الاسم والصورة والشبه في ألعاب القوى الجامعية

في مطلع العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين، سنّت عدة ولايات، أبرزها كاليفورنيا ، تشريعات تسمح للرياضيين الجامعيين بتحقيق الربح من استخدام أسمائهم وصورهم وشخصياتهم . وقد دفعت هذه الخطوات الهيئات الإدارية الجامعية إلى إعادة النظر في قوانينها. فقد طبّقت الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات، وهي الهيئة الرئيسية المسؤولة عن الرياضة الجامعية في الولايات المتحدة، إصلاحاتٍ على هذه القوانين في العام الدراسي 2021-2022، كما تبنّت الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات الأصغر حجماً القانون نفسه في عام 2020. ومع ذلك، فإنّ إصلاحات استخدام الأسماء والصور والشخصيات تنطوي على تداعيات خطيرة على الطلاب الرياضيين من خارج الولايات المتحدة، والتي، وفقاً لتقارير إعلامية متعددة، لم تُعالج بعد. ويحمل معظم الطلاب الرياضيين من خارج الولايات المتحدة تأشيرات F، التي تحظر عليهم كسب أي دخل كبير أثناء وجودهم في الولايات المتحدة، باستثناءات محدودة لا يبدو أنها تنطبق على الدخل المُكتسب من استخدام الأسماء والصور والشخصيات. تسمح تأشيرة P-1A، التي يدخل بموجبها العديد من الرياضيين المحترفين إلى الولايات المتحدة، بتحقيق دخل من خلال استخدام اسم وصورة وشبه الرياضي (NIL)، إلا أن لوائح إدارة الهجرة والجمارك (ICE) تنص على أنها تُصدر "حصراً لغرض المشاركة في مسابقة رياضية محددة"، وهو ما لا يشمل كون الرياضي طالباً أيضاً. ووفقاً لأحدث تقرير صادر عن الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA) في أواخر عام 2021 حول مشاركة الطلاب الدوليين، والذي يغطي الفترة المنتهية بالعام الدراسي 2018-2019، شكل حاملو تأشيرة F نسبة 12.4% من طلاب الرياضة في القسم الأول من الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA) في العام الدراسي 2018-2019، وهي نسبة شهدت ارتفاعاً في كل عام من الأعوام الخمسة السابقة. إلا أن هذا المجموع أخفى تباينات كبيرة بين الرياضات المختلفة. فقد شكل الطلاب الدوليون أقل من 1% من لاعبي كرة القدم الأمريكية في القسم الأول من الرابطة في العام الدراسي 2018-2019، بينما تجاوزت نسبتهم 30% من لاعبي كرة القدم للرجال والجولف للسيدات، وأكثر من 60% من لاعبي التنس في القسم الأول. أشار محامٍ متخصص في شؤون الهجرة، أُجريت معه مقابلة في تقريرٍ لشبكة ESPN في يونيو 2021 ، إلى أن النتيجة النهائية قد تكون قضيةً أمام المحكمة يطعن فيها طالبٌ دولي في قواعد الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA) التي تمنعه ​​من الحصول على مزايا اسم وصورة وشبه (NIL)، أو أن تحاول إدارة الهجرة والجمارك (ICE) ترحيل رياضي جامعي لقبوله دخلاً من هذه المزايا. [ 90 ] [ 91 ]

أشارت دراسة نُشرت في نوفمبر 2021 على موقع FiveThirtyEight التابع لشبكة ESPN إلى أن العامل الحاسم في استفادة الطلاب الرياضيين الدوليين من صفقات حقوق الاسم والصورة والشبه (NIL) هو نوع التأشيرة التي يحملونها. فالطلاب الرياضيون الحاصلون على البطاقة الخضراء ، التي تمنحهم الحق في الإقامة والعمل الدائمين في الولايات المتحدة، قادرون على الاستفادة الكاملة من هذه الصفقات، وقد استشهدت الدراسة تحديدًا بكوفي كوكبيرن ، لاعب كرة السلة الأمريكي المتميز المولود في جامايكا ، كمثال على ذلك. كما أشارت الدراسة إلى أن عددًا كبيرًا من الطلاب الرياضيين الأكثر جاذبية تسويقيًا من منظور حقوق الاسم والصورة والشبه هم من جنسيات مختلفة، مع الإشارة تحديدًا إلى فريق كرة السلة بجامعة نبراسكا ، حيث كان اللاعبان الأكثر متابعة على وسائل التواصل الاجتماعي، أحدهما للرجال والآخر للسيدات، في بداية موسم 2021-2022، وهما على التوالي كيسي توميناغا من اليابان وجاز شيلي من أستراليا. [ 91 ]

مقارنة بالتأشيرات الأخرى

تأشيرة M

تشترك تأشيرة M في عدد من الميزات مع تأشيرة F: [ 92 ]

  • لا يُمنح كلا الوضعين إلا للأفراد المسجلين في مؤسسة معتمدة من برنامج الطلاب والزوار المتبادلين (SEVP)، ويبدأ ذلك بإصدار المؤسسة نموذج I-20 للطالب بعد قبوله في البرنامج. [ 8 ] وتتشابه سلسلة الإجراءات (القبول، نموذج I-20، طلب التأشيرة، الدخول، واستلام نموذج I-94) لكلا الوضعين.
  • بالنسبة لكليهما، هناك وضع رئيسي (F-1 و M-1 على التوالي) ووضع منفصل للمعالين (F-2 و M-2) يعتمد على احتفاظ الوضع الرئيسي.

ومع ذلك، هناك بعض الاختلافات: [ 93 ]

  • تأشيرة F مخصصة للبرامج الأكاديمية، بينما تأشيرة M مخصصة للبرامج المهنية. [ 94 ]
  • لا يُسمح للطلاب الحاصلين على تأشيرات M-1 بالعمل داخل الحرم الجامعي.
  • بالنسبة للطلاب الحاصلين على تأشيرة F، يُحدد النموذج I-94 تاريخ انتهاء الصلاحية بـ "D/S" (مدة الإقامة)، ما يعني أنه يُمكن للطالب البقاء في الولايات المتحدة طالما أنه طالب. [ 95 ] ويكفي الحصول على نموذج I-20 جديد بتاريخ انتهاء صلاحية لاحق. أما بالنسبة لحاملي تأشيرة M، فإن أي تمديد للإقامة يتطلب تقديم النموذج I-539 بالإضافة إلى الحصول على نموذج I-20 مُحدّث. [ 96 ]
  • يمكن لطلاب تأشيرة F-1 المشاركة في التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري (قبل التخرج وبعده)، بينما لا يمكن لطلاب تأشيرة M-1 المشاركة إلا في التدريب العملي الاختياري بعد التخرج، ولمدة أقصر. [ 97 ]

تأشيرة J

يمكن للطلاب المسجلين في برامج دراسية استخدام تأشيرة J-1 في بعض الحالات. [ 98 ] وهناك بعض أوجه التشابه مع تأشيرة F:

  • تُعدّ كل من تأشيرات F و J جزءًا من برنامج الطلاب والزوار المتبادلين ، ولا يمكن الحصول عليها إلا للأشخاص المسجلين في مؤسسات معتمدة من برنامج الطلاب والزوار المتبادلين. [ 99 ]
  • في كلتا الحالتين، توجد حالة رئيسية للطالب (J-1) وحالة تابعة لمعاليه (J-2). [ 100 ]
  • يسمح كلا الوضعين بالعمل داخل الحرم الجامعي، ولكن لا يسمحان بأي عمل آخر دون تصريح. [ 101 ]
  • على غرار وضع F، يحصل الطلاب الذين يدخلون بتأشيرة J على "D/S" (مدة الإقامة) في نموذج I-94 الخاص بهم ، مما يعني أنه يمكنهم البقاء طالما كانت وثائقهم محدثة دون الحاجة إلى تجديد تأشيراتهم. [ 102 ]

هناك بعض الاختلافات الرئيسية: [ 103 ]

  • تتطلب تأشيرة J وجود كفيل. في بعض الحالات، قد توافق المؤسسة التعليمية نفسها على أن تكون كفيلاً إذا كانت تتكفل برسوم الطالب الدراسية. وإلا، فقد يكون الطالب مكفولاً من قبل حكومة بلده الأصلي، أو من خلال برنامج منح دراسية. [ 103 ]
  • يشرف على برنامج تأشيرة J وزارة الخارجية الأمريكية، بينما يشرف على برنامج تأشيرة F إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية (ICE). ومع ذلك، يُدار كلا البرنامجين من خلال برنامج الطلاب والزوار المتبادلين، وهو برنامج مشترك بين وزارة الخارجية وإدارة الهجرة والجمارك.
  • الوثيقة المستخدمة لتحديد الوضع القانوني لتأشيرة J هي DS-2019، بينما الوثيقة المستخدمة لتحديد الوضع القانوني لتأشيرة F هي I-20.
  • يشترط الحصول على تأشيرة J الإقامة في بلد المنشأ لمدة عامين. وينص هذا الشرط على أنه بعد إتمام برنامج التبادل، يجب على الزائر البقاء لمدة عامين على الأقل في بلده الأصلي قبل أن يتمكن من العودة إلى الولايات المتحدة. ويمكن التنازل عن شرط الإقامة لمدة عامين في بعض الحالات. [ 104 ] [ 105 ]
  • تتيح تأشيرة F خيارات متنوعة مثل التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري قبل وبعد التخرج . أما الخيار المتاح لحاملي تأشيرة J فيُسمى التدريب الأكاديمي .
  • فترة السماح لحاملي تأشيرة J بعد إكمال البرنامج هي 30 يومًا فقط، مقارنة بـ 60 يومًا لحاملي تأشيرة F.

الضرائب

يجوز لحاملي تأشيرة F-1 الحصول على دخل من خلال العمل داخل الحرم الجامعي، والمنح الدراسية، بالإضافة إلى التدريب العملي الاختياري والتدريب العملي المنهجي. وبشكل عام، يتعين عليهم تقديم إقرارات ضريبية تتضمن جميع هذه الإيرادات ودفع الضرائب المستحقة عليها. [ 106 ]

لا يحق لحاملي تأشيرة F-2 العمل قانونياً في الولايات المتحدة، وبالتالي لا يترتب عليهم أي التزامات ضريبية على الدخل. ومع ذلك، لا يزال يتعين عليهم تقديم النموذج 8843، كما هو موضح أدناه.

تحديد ما إذا كان الطالب مقيمًا أم غير مقيم لأغراض ضريبية

هناك اختباران لتحديد الإقامة الدائمة: اختبار البطاقة الخضراء واختبار التواجد الفعلي . من المرجح أن يفشل معظم الطلاب في اختبار البطاقة الخضراء، لأنه ينطبق فقط على من كانوا يحملون البطاقة الخضراء خلال السنة الضريبية. لذا، فإن الاختبار المناسب للطلاب هو اختبار التواجد الفعلي.

بموجب اختبار التواجد الفعلي، يُعتبر الشخص مقيمًا لأغراض ضريبية إذا أقام في الولايات المتحدة لمدة لا تقل عن 31 يومًا في السنة الحالية، ولمدة إجمالية مرجحة لا تقل عن 183 يومًا في السنوات الثلاث الماضية (باستخدام صيغة ترجيح). مع ذلك، يمكن استبعاد ما يصل إلى خمس سنوات تقويمية من هذا الحساب في حالة الإقامة بتأشيرة F. على وجه الخصوص، يمكن للأشخاص الذين يصلون إلى الولايات المتحدة لأول مرة بتأشيرة F تقديم إقراراتهم الضريبية كغير مقيمين خلال السنوات الخمس الأولى. أما أولئك الذين أقاموا في الولايات المتحدة مؤخرًا بأوضاع أخرى، فقد يحتاجون إلى تقديم إقراراتهم الضريبية كمقيمين نظرًا لإقامتهم السابقة. [ 107 ] [ 108 ]

يتعين على الأشخاص المصنفين كمقيمين لأغراض ضريبية تقديم النموذج 1040 أو 1040A أو 1040EZ. أما الأشخاص المصنفين كغير مقيمين لأغراض ضريبية، فيتعين عليهم تقديم النموذج 1040NR أو 1040NR-EZ.

أجور

يُصنّف الدخل المُكتسب من خلال العمل بدوام جزئي أو كامل داخل الحرم الجامعي عمومًا كأجور. وللحصول على أجر، يحتاج الطالب إلى الحصول على رقم الضمان الاجتماعي وتعبئة النموذج I-9 والنموذج W-4 لصاحب العمل، تمامًا كما هو الحال بالنسبة للعاملين في الولايات المتحدة. يُصدر صاحب العمل النموذج W-2 في نهاية العام، مُوثّقًا إجمالي الدخل والضرائب الفيدرالية وضرائب الولاية المُقتطعة. يُدخل الطالب هذا المبلغ الإجمالي من جميع أصحاب العمل في السطر 7 من النموذج 1040 (إذا كان مقيمًا لأغراض ضريبية) أو السطر 8 من النموذج 1040NR (إذا لم يكن كذلك).

لا يُطلب من غير المقيمين الحاصلين على تأشيرة F دفع ضرائب الضمان الاجتماعي أو الرعاية الطبية عن العمل الذي يندرج ضمن وضعهم، بما في ذلك العمل داخل الحرم الجامعي والعمل من خلال التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . [ 109 ]

يُعفى المقيمون لأغراض ضريبية من ضرائب الضمان الاجتماعي والرعاية الطبية على الدخل المُكتسب من المؤسسة التعليمية، مع مراعاة بعض الشروط. [ 110 ] [ 111 ] ويتعين على المقيمين دفع ضرائب الضمان الاجتماعي والرعاية الطبية على كلٍ من العمل داخل الحرم الجامعي الذي لا تتبعه جامعتهم، والعمل خارج الحرم الجامعي، مثل العمل الذي يتم كجزء من التدريب العملي المنهجي والتدريب العملي الاختياري . [ 110 ]

المنح الدراسية

لا تخضع الإعفاءات من الرسوم الدراسية التي لا تتضمن حصول الطالب على أموال فعلية للضريبة، ولا يتم الإبلاغ عنها كإعفاءات ضريبية. أما المنح الدراسية التي تتضمن تحويل أموال إلى الطالب، فيجب الإبلاغ عنها وفرض الضريبة عليها. [ 112 ]

إذا كان الطالب غير مقيم لأغراض ضريبية، تُبلَّغ المنح الدراسية باستخدام النموذج 1042-S ، ويُقتطع الضريبة بنسبة 14% إذا كان لدى الطالب رقم ضمان اجتماعي أو رقم تعريف ضريبي فردي ، وبنسبة 30% في غير ذلك. يجب على الطالب الإبلاغ عن الضريبة في السطر 12 من النموذج 1040NR واستخدامها في حساب التزاماته الضريبية. لا تشترط العديد من الولايات اقتطاع ضريبة الولاية على دخل المنح الدراسية. [ 112 ]

إذا كان الطالب مقيمًا لأغراض ضريبية، فلا يتم اقتطاع أي ضرائب اتحادية أو ضرائب ولاية، ولا يلزم إصدار أي نموذج له. ومع ذلك، يظل الطالب ملزمًا بالإبلاغ عن الدخل في السطر 7 من النموذج 1040، ويُعد هذا الدخل جزءًا من دخله الخاضع للضريبة.

العمل التعاقدي

لا يجوز للطالب العمل كمقاول مستقل إلا إذا كان العمل يندرج ضمن تعريف العمل داخل الحرم الجامعي (أثناء التحاق الطالب بالدراسة) أو ضمن التدريب العملي الاختياري أو التدريب العملي المنهجي (خلال فترة التدريب). وهناك حالتان:

  • الطالب غير مقيم لأغراض ضريبية: في هذه الحالة، يُطلب من دافع الضرائب اقتطاع الضرائب الفيدرالية (14% إذا كان لدى الطالب رقم تعريف ضريبي فردي/رقم ضمان اجتماعي، و30% خلاف ذلك) وإصدار النموذج 1042-S. يحتاج الطالب إلى تقديم الجدول C والإبلاغ عن الدخل في السطر 13 من النموذج 1040NR؛ أو
  • يُعتبر الطالب مقيمًا لأغراض ضريبية: في هذه الحالة، إذا كان الدافع شركة، وتجاوز المبلغ المدفوع الحد الأدنى البالغ 600 دولار، فيجب على الدافع تقديم النموذج 1099-MISC . وبغض النظر عما إذا كان الطالب قد استلم النموذج 1099-MISC أم لا، يجب عليه تقديم الجدولين C وSE والإبلاغ عن الدخل في السطر 12 من النموذج 1040، بالإضافة إلى المبالغ ذات الصلة في السطرين 27 و57.

تقديم النموذج 8843 وأمور أخرى متنوعة

يخضع المقيمون الأجانب الحاصلون على تأشيرة F لنفس قواعد تقديم الإقرارات الضريبية المطبقة على المقيمين في الولايات المتحدة. وعلى وجه الخصوص، يتعين عليهم تقديم إقرارات ضريبية عن دخلهم العالمي (بما في ذلك دخل الفوائد في البنوك والأدوات المالية غير الأمريكية)، ويمكنهم اختيار الخصم القياسي أو تفصيل خصوماتهم.

لا يُلزم الأجنبي غير المقيم الحاصل على تأشيرة F-1 أو F-2 بتقديم إقرار ضريبي إذا لم يكن لديه دخل من مصادر أمريكية، أو إذا كان الاستقطاع الضريبي على الدخل من مصادر أمريكية يغطي التزاماته الضريبية، مع مراعاة بعض الاستثناءات. [ 113 ]

أي شخص يحمل تأشيرة F-1 أو F-2، وغير مقيم لأغراض ضريبية خلال السنة التقويمية، ولا يقدم إقرارًا ضريبيًا، يجب عليه تقديم نموذج 8843 مستقل بحلول 15 يونيو من العام التالي. [ 114 ] وبما أن حاملي تأشيرة F-2 لا يمكنهم قانونًا كسب دخل في الولايات المتحدة، فإنهم عادةً ما يحتاجون إلى تقديم نموذج 8843 مستقل.

بعض الدول لديها معاهدات ضريبية مع الولايات المتحدة تسمح بتخفيض الضرائب التي يتعين على غير المقيمين الحاصلين على تأشيرة F من هذه الدول دفعها أثناء وجودهم في الولايات المتحدة. [ 115 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 "تأشيرة الطالب" . وزارة الخارجية الأمريكية، مكتب الشؤون القنصلية. مؤرشف من الأصل في 3 يونيو 2016. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  2. ↑ "كيفية التقديم على تأشيرة طالب في الولايات المتحدة" . أرشيف بريدج يو إس من الأصل بتاريخ 11 سبتمبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أغسطس 2013 .
  3. 1 2 "التأهل للحصول على نموذج I-20 أو DS-2019" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  4. 1 2 "متطلبات حالة F-2" . مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2009. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  5. 1 2 "الطلاب والزوار المتبادلون" . خدمات المواطنة والهجرة في الولايات المتحدة . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  6. ↑ " 8 CFR 214.2(f)(18) ". عبر وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 15 نوفمبر 2018.
  7. ↑ "نظرة عامة على عملية اعتماد برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP)" . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 فبراير 2016 .
  8. 1 2 3 "تأشيرات الطلاب الدوليين" . EducationUSA. 4 مارس 2015. تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  9. ↑ "قد يستفيد الطلاب الدوليون من الالتحاق بالمدارس الثانوية في الولايات المتحدة" . 5 يونيو 2012. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  10. ↑ "ما هو النموذج I-20؟" . 28 يناير 2013. تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  11. ↑ "بيان الموارد المالية لإصدار النموذج I-20 أو DS-2019" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 فبراير 2016 .
  12. ↑ "إقرار وشهادة مالية لطلب I-20 / DS-2019 للمتقدمين الدوليين فقط" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 فبراير 2016 .
  13. 1 2 "نقل الطلاب الحاصلين على تأشيرة F-1" . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  14. ↑ "الطلاب المقبولون" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  15. ↑ "ما هو النموذج I-539؟" . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . 18 يونيو 2013. تم الاطلاع عليه في 1 فبراير 2016 .
  16. ↑ "الحصول على تأشيرة الطالب" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016 .
  17. ↑ "التقدم بطلب للحصول على تأشيرة الطالب F-1" . مكتب الطلاب والباحثين الدوليين . جامعة ييل. 30 يونيو 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  18. ↑ "الوصول إلى الولايات المتحدة عبر المطار أو منفذ الدخول" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 فبراير 2016 .
  19. 1 2 " 8 CFR 214.2(f)(5)(iv) ". عبر معهد المعلومات القانونية، كلية الحقوق بجامعة كورنيل . تم الاطلاع عليه في 15 نوفمبر 2018.
  20. ↑ "تغيير وضع غير المهاجرين" . تم الاطلاع عليه في 1 فبراير 2016 .
  21. ↑ "تغيير الوضع: من طالب من فئة B-2 إلى طالب من فئة F-1" (ملف PDF) . جامعة واين ستيت . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  22. ↑ "تغيير وضع غير المهاجرين إلى وضع F-1" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 13 فبراير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 فبراير 2016 .
  23. ↑ "تعليمات تقديم طلب تمديد/تغيير وضع غير المهاجرين" (ملف PDF) . دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 6 مارس 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 فبراير 2016 .
  24. ↑ "تسجيل دخول الطلاب الحاصلين على تأشيرات F-1 و J-1 عبر الإنترنت" . جامعة شيكاغو . مؤرشف من الأصل في 16 فبراير 2016. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  25. ↑ " فهم سجل الوصول/المغادرة I-94 ". جامعة كاليفورنيا، بيركلي . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  26. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ريفز، ماري هيلين (2005). " دراسة حالة وصفية لتأثير أحداث 11 سبتمبر على سياسة تأشيرات الطلاب الدوليين في العشرين شهرًا التي تلت الهجمات ". كلية الدراسات العليا بجامعة أوكلاهوما . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016.
  27. ↑ " ما هو النموذج I-515A؟ " وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  28. ↑ " النموذج I-515A، إشعار للطالب أو الزائر المتبادل ". إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . مؤرشف من الأصل في 21 يونيو 2017.
  29. ↑ " الحفاظ على عبء دراسي بدوام كامل ". جامعة شيكاغو .
  30. ↑ " حذف مقرر دراسي، الانسحاب، وحالة الإجازة ". جامعة واشنطن . مؤرشف من الأصل في 14 سبتمبر 2015.
  31. ↑ " تخفيض العبء الدراسي لبعض الطلاب غير المهاجرين من فئتي F وM في المجتمعات الحدودية ". وزارة العدل الأمريكية، دائرة الهجرة والتجنيس، في السجل الفيدرالي . 27 أغسطس/آب 2002. تم الاطلاع عليه في 29 يناير/كانون الثاني 2017.
  32. 1 2 " التوظيف ". إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  33. 1 2 3 " التوظيف داخل الحرم الجامعي " مؤرشف بتاريخ 16 فبراير 2016 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine ). خدمات الطلاب الدوليين بجامعة واشنطن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016.
  34. ↑ "8 CFR § 214.2 - متطلبات خاصة للقبول والتمديد والحفاظ على الوضع القانوني" . معهد المعلومات القانونية (LII) .
  35. ↑ "القسم 214.2" .
  36. 1 2 3 4 " الحالات الخاصة ". خدمات المواطنة والهجرة في الولايات المتحدة . 19 سبتمبر 2018.
  37. 1 2 " 8 CFR 214.2(f)(ii)(D) ". عبر معهد المعلومات القانونية، كلية الحقوق بجامعة كورنيل . تم الاطلاع عليه في 8 أكتوبر 2018.
  38. ↑ " PM-602-1060.1: التواجد غير القانوني وحاملي تأشيرات F وJ وM غير المهاجرين ". دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية. 9 أغسطس/آب 2018. ص 10-11. تاريخ الاطلاع: 15 نوفمبر/تشرين الثاني 2018.
  39. ↑ " إجازة الغياب والانسحاب ". جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  40. 1 2 " ما هي قاعدة الخمسة أشهر؟ " وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . 14 يناير 2015. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  41. 1 2 " إنهاء المقررات الدراسية قبل تاريخ انتهاء صلاحية نموذج I-20/DS-2019 ". جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016
  42. ↑ " توقيعات السفر مؤرشفة بتاريخ 16 فبراير 2016 في أرشيف الإنترنت ". خدمات الطلاب الدوليين . جامعة واشنطن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 فبراير 2016.
  43. ↑ " السفر والتأشيرات ". خدمات الطلاب الدوليين . جامعة واشنطن. تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2016.
  44. ↑ " فترات السماح ". جامعة ولاية جورجيا . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016.
  45. ↑ "المُعالين" . جامعة إلينوي في شيكاغو .
  46. 1 2 "غير المهاجرين: من يمكنه الدراسة؟" (ملف PDF) . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016 .
  47. ↑ "الاختيار بين وضع F-1 ووضع J-1" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  48. ↑ "تغيير الحالة: من F-2 إلى F-1" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016 .
  49. 1 2 3 "إحصاءات تأشيرات غير المهاجرين" . وزارة الخارجية الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2020 .
  50. 1 2 تشودورو، غاري (16 نوفمبر 2014). "الولايات المتحدة والصين تتفقان على تمديد صلاحية التأشيرات" . تم الاطلاع عليه في 8 أبريل 2016 .
  51. ↑ "الولايات المتحدة والصين تمددان تأشيرات السفر قصيرة الأجل لرجال الأعمال والسياح والطلاب" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أبريل 2016 .
  52. ١ ٢ "الولايات المتحدة والصين تتفقان على تمديد تأشيرات المسافرين بغرض الأعمال والسياح والطلاب لفترات قصيرة" . travel.state.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٠ يوليو ٢٠٢٠ .
  53. ↑ "عبء العمل المتعلق بتأشيرات غير المهاجرين حسب فئة التأشيرة للسنة المالية 2012" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 24 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 سبتمبر 2012 .
  54. ↑ "الأبواب المفتوحة" . معهد التعليم الدولي . تم الاطلاع عليه في 9 أبريل 2016 .
  55. ↑ "أسئلة وأجوبة حول برنامج الأبواب المفتوحة" . معهد التعليم الدولي . مؤرشف من الأصل في 23 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه في 9 أبريل 2016 .
  56. ↑ "الطلاب الكنديون" . سفارة وقنصليات الولايات المتحدة في كندا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يوليو 2020 .
  57. ↑ "الطلاب الدوليون: المستوى الأكاديمي ومكان المنشأ" . معهد التعليم الدولي . مؤرشف من الأصل في 2 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  58. ↑ "نبذة تاريخية عن معهد التعليم الدولي" . مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  59. ↑ "مذكرة أساتذة القانون المؤيدين للمدعى عليه (كيري ضد دين)" (ملف PDF) . نقابة المحامين الأمريكية . مؤرشفة من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 12 مايو 2015. تم الاطلاع عليها بتاريخ 11 فبراير 2016 .
  60. ↑ "القانون العام رقم 414: قانون الهجرة والجنسية لعام 1952" (ملف PDF) . 27 يونيو 1952. تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 .
  61. 1 2 "السجل الفيدرالي: 48 السجل الفيدرالي 14561 (5 أبريل 1983)" (ملف PDF) . 5 أبريل 1983. الصفحات 14575-14594 . تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 . 
  62. 1 2 3 هادال، تشاد (31 يناير 2008). "الطلاب الأجانب في الولايات المتحدة: السياسات والتشريعات" (ملف PDF) . خدمة أبحاث الكونغرس . تم الاطلاع عليه في 3 مايو 2021 - عبر FAS .
  63. ↑ "السجل الفيدرالي: 43 Fed. Reg. 54617 (22 نوفمبر 1978)" . مكتبة الكونغرس . 22 نوفمبر 1978. الصفحات 54618-54621 . تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 . 
  64. ↑ "السجل الفيدرالي: 46 السجل الفيدرالي 7257 (23 يناير 1981)" . مكتبة الكونغرس . 23 يناير 1981. الصفحات 7267-7268 . تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 . 
  65. ↑ "السجل الفيدرالي: 52 السجل الفيدرالي 13215 (22 أبريل 1987)" . مكتبة الكونغرس . 22 أبريل 1987. الصفحات 13222-13229 . تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 . 
  66. ↑ سولر، جاين نوبل؛ تيمز، إد (20 سبتمبر 1998). "مخاوف أمنية تسلط الضوء على تأشيرات الطلاب" . صحيفة دالاس مورنينغ نيوز . مؤرشف من الأصل في 12 مايو 2007. تم الاطلاع عليه في 21 مايو 2007 .
  67. ↑ سولر، جاين نوبل؛ تيمز، إد (8 نوفمبر 1998). "قضايا تسلط الضوء على عيوب نظام التأشيرات الفيدرالي" . صحيفة دالاس مورنينغ نيوز . مؤرشف من الأصل في 12 مايو 2007. تم الاطلاع عليه في 21 مايو 2007 .
  68. 1 2 3 4 5 6 7 "الفصل السادس: برنامج الطلاب الأجانب التابع لمعهد الدراسات الدولية" . 20 مايو 2002. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  69. ↑ فارلي، روبرت (10 مايو 2013). "خاطفو طائرات 11 سبتمبر وتأشيرات الطلاب" . تم الاطلاع عليه في 17 يونيو 2016 .
  70. ↑ "الاحتفاظ بالمعلومات والإبلاغ عنها لغير المهاجرين من فئات F وJ وM؛ نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS)" (ملف PDF) . وزارة العدل الأمريكية، دائرة الهجرة والتجنيس، في السجل الفيدرالي . 16 مايو 2002. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  71. ↑ "السماح للمدارس المؤهلة بالتقدم بطلب للتسجيل المبدئي في نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS)؛ القاعدة النهائية المؤقتة" (ملف PDF) . وزارة العدل الأمريكية، دائرة الهجرة والتجنيس، في السجل الفيدرالي . 1 يوليو 2002. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  72. ↑ كروم، باتي؛ إليس، جيم. "مسرد المصطلحات المتعلقة بنظام معلومات الطلاب والزوار" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 2 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يناير 2017 .
  73. ↑ "إلزام جميع المدارس المعتمدة من قبل دائرة الهجرة والجنسية الأمريكية بالتسجيل في نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS)" (ملف PDF) . وزارة العدل الأمريكية، دائرة الهجرة والجنسية ، السجل الفيدرالي . 25 سبتمبر 2002. تاريخ الاطلاع: 29 يناير 2017 .
  74. ↑ "الاحتفاظ بالمعلومات والإبلاغ عنها لغير المهاجرين من فئات F وJ وM؛ نظام معلومات الطلاب والزوار المتبادلين (SEVIS)؛ القاعدة النهائية" (ملف PDF) . وزارة العدل الأمريكية، دائرة الهجرة والتجنيس، في السجل الفيدرالي . 11 ديسمبر 2002. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  75. ↑ "تسعة طلاب مصريين رهن الاحتجاز الأمريكي" . سي إن إن. 12 أغسطس 2006. تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 .
  76. ↑ كوري، إيلين (17 أغسطس/آب 2006). "نظام إلكتروني يعثر على طلاب أجانب مفقودين" . NPR.org . تم الاطلاع عليه في 20 يوليو/تموز 2020 .
  77. ↑ «اشتراط تغيير الوضع من تأشيرة B إلى تأشيرة F-1 أو M-1 لغير المهاجرين قبل الالتحاق ببرنامج دراسي؛ القاعدة النهائية التي تحدد فترة الإقامة لحاملي تأشيرة B لغير المهاجرين؛ القاعدة المقترحة» (ملف PDF) . وزارة العدل الأمريكية ، دائرة الهجرة والتجنيس ، في السجل الفيدرالي . 12 أبريل 2002. تم الاطلاع عليه في 29 يناير 2017 .
  78. ↑ "القسم الجديد المقترح يعقد آفاق التأشيرات" . الجمعية الفيزيائية الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 فبراير 2016 .
  79. ↑ جاكوبس، جانيس (26 مارس 2003). "الطلاب والباحثون الأجانب في عصر الإرهاب" . تم الاطلاع عليه في 29 أبريل 2021 .
  80. ↑ جاكوبس، جانيس ل. (4 يونيو 2003). "تراكم طلبات الموافقة على التأشيرات وتأثيره على الشركات الأمريكية الصغيرة" . تم الاطلاع عليه في 29 أبريل 2021 .
  81. ↑ "قائمة التنبيهات التقنية" . جامعة كارنيجي ميلون. مؤرشف من الأصل في 11 نوفمبر 2020. تم الاطلاع عليه في 29 أبريل 2021 .
  82. ↑ "مراجعة ضوابط التصدير للأشخاص الأجانب العاملين في الشركات والجامعات" (ملف PDF) . وزارة الخارجية الأمريكية ومكتب المفتش العام لمجلس محافظي البث. 1 أبريل 2004. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 18 أغسطس 2022. تم الاطلاع عليه في 29 أبريل 2021 .
  83. ↑ "كوفيد-19: إرشادات لأصحاب المصلحة في برنامج الطلاب والزوار الأجانب" (ملف PDF) . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية. 13 مارس 2020. تم الاطلاع عليه في 20 يوليو 2020 .
  84. ↑ «برنامج الطلاب والزوار الدوليين يُعدّل الإعفاءات المؤقتة للطلاب غير المهاجرين الذين يدرسون عبر الإنترنت خلال فصل خريف 2020» . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية. 6 يوليو 2020. تاريخ الاطلاع: 20 يوليو 2020 .
  85. ↑ ريدن، إليزابيث (13 يوليو 2020). "المزيد من الدعاوى القضائية تتحدى قاعدة إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية بشأن الطلاب الدوليين" . موقع Inside Higher Ed . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يوليو 2020 .
  86. ↑ ديكلر، جيسيكا (14 يوليو/تموز 2020). "إدارة ترامب تتراجع عن قرار حظر الطلاب الأجانب" . سي إن بي سي . تم الاطلاع عليه في 7 أغسطس/آب 2020 .
  87. ↑ "رسالة بث: متابعة: إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية تواصل توجيهات مارس للفصل الدراسي الخريفي" (ملف PDF) . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية. 24 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه في 7 أغسطس 2020 .
  88. ↑ "تحديثات بشأن إرشادات برنامج الطلاب والزوار الدوليين (SEVP) المتعلقة بجائحة كوفيد-19 لخريف 2021" . الرابطة الوطنية لمستشاري الطلاب الأجانب (NAFSA) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أبريل 2021 .
  89. ↑ "الأسئلة الشائعة لأصحاب المصلحة في برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP) حول كوفيد-19" (ملف PDF) . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية. 26 أبريل 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أبريل 2021 .
  90. ↑ هيل، ديفيد م.؛ مورفي، دان (9 يونيو 2021). "يواجه الطلاب الرياضيون الدوليون معضلة حقوق الاسم والصورة والشبه، ولا يبدو أن أحداً يملك حلاً" . ESPN.com . تم الاطلاع عليه في 10 يونيو 2021 .
  91. بلانوس ، جوش (15 نوفمبر 2021). "مجموعة من الطلاب الرياضيين غائبة بشكل ملحوظ عن صفقات حقوق الاسم والصورة والشبه" . فايف ثيرتي إيت . مؤرشف من الأصل في 26 نوفمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 25 نوفمبر 2021 .
  92. ↑ "وضع الطالب في جامعتي فلوريدا ومارش: تعرف على الفرق" (ملف PDF) . الدراسة في الولايات المتحدة . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  93. ↑ "تأشيرات الطلاب الأمريكية الأخرى" . برنامج تأشيرة J-1 لتبادل الزوار . وزارة الخارجية الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  94. ↑ "الطلاب والتوظيف" . خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  95. ↑ "الحفاظ على وضعك كطالب F-1" (ملف PDF) . جامعة توليدو . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  96. ↑ "تمديد إقامتي كغير مهاجر" . دائرة خدمات المواطنة والهجرة الأمريكية . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  97. ↑ "الطلاب والتوظيف" . خدمات المواطنة والهجرة في الولايات المتحدة . تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2016 .
  98. ↑ "برنامج تأشيرة J-1 لتبادل الزوار" . وزارة الخارجية الأمريكية . تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2016 .
  99. ↑ "الأسئلة الشائعة حول شهادة برنامج الطلاب والزوار الأجانب (SEVP)" . إدارة الهجرة والجمارك الأمريكية . وزارة الأمن الداخلي الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  100. ↑ "F-1 مقابل J-1: أي وضع هو الأنسب لك؟" . جامعة كاليفورنيا، بيركلي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  101. ↑ "التوظيف داخل الحرم الجامعي لطلاب F-1/J-1" . مركز الحياة الطلابية الدولية . جامعة ميشيغان . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  102. ↑ "ماذا يعني تاريخ انتهاء صلاحية التأشيرة؟" . Travel.State.Gov . وزارة الخارجية الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2017 .
  103. 1 2 "الاختيار بين وضع F-1 ووضع J-1" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2016 .
  104. ↑ "حالة تأشيرة J-1: شرط الإقامة في بلد الإقامة لمدة عامين وشرط إعادة التقديم لمدة عامين" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2016 .
  105. ↑ «إعفاء من شرط الإقامة الفعلية في بلد المنشأ لمدة عامين للزائرين المتبادلين» . وزارة الخارجية الأمريكية . مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2016 .
  106. ↑ "المسؤوليات الضريبية للطلاب والباحثين الدوليين" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2016 .
  107. ↑ "تحديد الإقامة لأغراض ضريبية" . جامعة شيكاغو . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2016 .
  108. ↑ "حالة الإعفاء للموظفين الأجانب الحاصلين على أنواع معينة من التأشيرات" . برنامج Intuit QuickBooks . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2016 .
  109. ↑ "مسؤولية الطلاب الأجانب عن ضرائب الضمان الاجتماعي والرعاية الطبية" . دائرة الإيرادات الداخلية . تم الاطلاع عليه في 10 سبتمبر 2013 .
  110. 1 2 "استثناء الطلاب من ضريبة FICA" . دائرة الإيرادات الداخلية . تم الاطلاع عليه في 11 أبريل 2016 .
  111. ↑ "الضمان الاجتماعي والاستقطاع الضريبي: هل يجب عليك دفع ضريبة الضمان الاجتماعي وضريبة الرعاية الطبية؟" . Form1040NR.com . تم الاطلاع عليه في 10 سبتمبر 2013 .
  112. 1 2 "ضرائب المنح الدراسية/الزمالات" . تم الاطلاع عليه في 11 أبريل 2016 .
  113. ↑ "فرض الضرائب على الأجانب غير المقيمين" . دائرة الإيرادات الداخلية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 أبريل 2016 .
  114. ↑ "لا دخل؟ نموذج ضريبي 8843" . خدمات الطلاب الدوليين بجامعة واشنطن. مؤرشف من الأصل في 21 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه في 12 أبريل 2016 .
  115. ↑ "المطالبة بمزايا معاهدة الضرائب" . دائرة الإيرادات الداخلية . تم الاطلاع عليه في 12 أبريل 2016 .
  • نماذج أسئلة تأشيرة F1
  • 8 CFR 214.2 (f) : رابط إلى الباب 8، قانون اللوائح الفيدرالية.
  • موقع حكومة الولايات المتحدة