فرط الاستثارة

فرط الاستثارة مصطلحٌ أدخله كازيميرز دابروفسكي إلى علم النفس المعاصر كجزء من نظريته عن التفكك الإيجابي . فرط الاستثارة ترجمةٌ تقريبية للكلمة البولندية "nadpobudliwość"، والتي تُترجم حرفيًا إلى "فرط الاستثارة". "يشير المقطع "over" المُضاف إلى "excitability" إلى أن ردود الفعل الناتجة عن الاستثارة تتجاوز المتوسط ​​في شدتها ومدتها وتواترها." ^{[ 1 ]}

في كتابه "التفكك الإيجابي" ، ^{[ 2 ]} يستخدم دابروفسكي مصطلحات "فرط الاستثارة"، و"زيادة الاستثارة"، و"فرط الاستثارة"، و"الاستثارة" ببساطة. ويستخدم هذه المصطلحات بشكل متبادل مع مصطلح "العصبية".

يُقدّم دابروفسكي هذه المصطلحات لوصف تجربة فسيولوجية مُعززة للمُحفزات ناتجة عن زيادة حساسية الخلايا العصبية. ويصف الأشخاص الذين يُعانون من فرط الاستثارة بأنهم يُظهرون "قوةً واستمرارًا في ردود أفعالهم لا تتناسب مع المُحفزات التي يتعرضون لها". وقد لاحظ مايكل بيتشوفسكي أن دابروفسكي استخدم مصطلح فرط الاستثارة النفسية "للتأكيد على تعزيز وتكثيف النشاط العقلي بشكل يتجاوز بكثير المعتاد". ^{[ 3 ]}

هناك خمسة أشكال من فرط الاستثارة. هذه الأشكال الخمسة هي: النفسية الحركية، والحسية، والعاطفية، والخيالية، والفكرية. ^{[ 4 ]}

النفسية الحركية : OE هي حالة من فرط استثارة الجهاز العصبي العضلي. ويتجلى ذلك في القدرة على النشاط والحيوية، وحب الحركة، ووفرة الطاقة، والحاجة الفعلية إلى الحركة البدنية.

الحسي : يُعرف الإحساس المفرط بالمتعة أو عدم المتعة الحسية بأنه تجربة مكثفة لأي نوع من أنواع المتعة أو عدم المتعة الحسية، والنابعة من إحدى الحواس الخمس، وهي: البصر، والشم، واللمس، والتذوق، والسمع. ويتجلى ذلك في زيادة تقدير المتعة الجمالية كالموسيقى واللغة والفن ، والابتهاج بالمذاقات والروائح والملمس والأصوات والمناظر . في المقابل ، يُشعر بألم شديد واشمئزاز عند التعرض لأحاسيس تُعتبر غير سارة.

الجانب الفكري : يتجلى هذا الجانب في رغبة جامحة في البحث عن الفهم والحقيقة، واكتساب المعرفة ، وتحليل المعلومات وتصنيفها. يُنظر إلى الأشخاص ذوي المستوى الفكري العالي عادةً على أنهم موهوبون فكريًا ويتمتعون بعقول نشطة للغاية. فهم فضوليون بشدة ، وقراء نهمون ، ومراقبون دقيقون. وغالبًا ما يستمتعون بالتفكير لمجرد التفكير.

الخيالية : تتجلى الخيالية المفرطة في تكثيف الخيال، مما يُنتج ترابطًا غنيًا بين الصور، والاختراع ، والخيال، واستخدام الصور والاستعارات، والأحلام والرؤى المُفصّلة. غالبًا ما لا يُميّز الأطفال ذوو الخيالية المفرطة بين الحقيقة والخيال، أو ينغمسون في عالمهم الخاص مع رفاق خياليين وتمثيليات.

عاطفياً : يتميز فرط الحساسية العاطفية بمشاعر جياشة وقوية، وتجربة شديدة للمشاعر المعقدة، والتعاطف مع مشاعر الآخرين لدرجة الشعور بها فعلياً، والتعبير العاطفي القوي. تشمل المؤشرات الأخرى استجابة جسدية للمؤثرات العاطفية، مثل آلام المعدة عند التوتر، والهوس بالموت والاكتئاب. يتمتع الأشخاص ذوو الحساسية العاطفية المفرطة بقدرة عالية على بناء علاقات عميقة؛ فهم يُظهرون ارتباطات عاطفية قوية بالأشخاص والأماكن والأشياء. كما أنهم متعاطفون، ورحيمون، وحساسون للغاية.

بحسب دابروفسكي، فإن الشخص الذي يُظهر أي شكل من أشكال فرط الاستثارة، وخاصةً من يُظهر عدة أشكال من فرط الاستثارة، يرى الواقع بطريقة مختلفة وأقوى وأكثر تعددًا. ^{[ 5 ]}

أدت بعض الأبحاث الحاسمة إلى الاعتقاد بأن الحدة والحساسية والانفعال المفرط هي سمات أساسية للموهوبين. ويبدو أن العلاقة بين الانفعال المفرط والموهبة مؤكدة في هذه الأبحاث. ^{[ 6 ]} ويبدو أن الانفعال المفرط، على الأقل، مؤشر على إمكانية الموهبة/الإبداع. وتتلخص رسالة دابروفسكي الأساسية في أن الموهوبين سيُظهرون بشكل غير متناسب هذه العملية من التفكك الإيجابي ونمو الشخصية. وقد شاع مصطلح "الانفعال المفرط" في أوساط تعليم الموهوبين على يد مايكل إم. بيتشوفسكي ^{[ 7 ]} وسوزان دانيلز، اللذين حررا كتاب " العيش مع الحدة" . ^{[ 8 ]} وبينما تحظى هذه النظرية بقبول واسع، فإن أبحاثًا أخرى تُشكك في مفهوم الانفعال المفرط، وتقترح أن نموذج العوامل الخمسة للشخصية، وتحديدًا الانفتاح على التجربة، يُفسر هذه السلوكيات المتزايدة بشكل أفضل. ^{[ 9 ]}

حساسية المعالجة الحسية

• فالك، آر إف، ليند، إس، ميلر، إن بي، بيتشوفسكي، إم إم، وسيلفرمان، إل كيه (1999). استبيان فرط الاستثارة - الجزء الثاني (OEQ-II): دليل، ونظام تسجيل، واستبيان. دنفر، كولورادو: معهد دراسة التطور المتقدم.
• فالك، آر إف، بيتشوفسكي، إم إم، وليند، إس. (1994). معايير تصنيف مستويات شدة فرط الاستثارة. مخطوطة غير منشورة، جامعة أكرون، أوهايو.
• https://positivedisintegration.com/Piechowski1999.pdf مؤرشف بتاريخ 28 مارس 2023 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine)
• ملف الاستثارة المفرطة لدى دابروفسكي بين الطلاب الموهوبين أليزا الاسم المستعار 1، صايمة الرحمن، روسادة عبد ماجد 1 وستي فاطمة محمد ياسين 2

• "مسرد مصطلحات ومفاهيم دابروفسكي" . positivedisintegration.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 1 أغسطس 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 أبريل 2018 .
• ليسي، ك.ز.؛ بيتشوفسكي، م.م. (1983). "النمو الشخصي: دراسة تجريبية باستخدام مقاييس يونغية ودابروسكية". دراسات في علم النفس الوراثي . 108 : 267-320 .
• بيتشوفسكي، م.م. (1986). "مفهوم الإمكانات التنموية". مجلة روبر ريفيو . 8 (3): 190-197 . doi : 10.1080/02783198609552971 .

• فرط الاستثارة والموهوبون
• التفكك الإيجابي