تثقيف المريض

📅 آخر تحديث: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة
يشرح أخصائي الأشعة صورة الأشعة السينية لعامل منجم فحم مشارك في الفحص. ويمكن أن يشمل تثقيف المريض شرح نتائج الاختبارات التشخيصية.

يُعدّ تثقيف المريض عملية تعليمية تفاعلية مُخططة تهدف إلى دعم وتمكين المرضى ذوي الخبرة [ 1 ] من إدارة حياتهم مع المرض و/أو تحسين صحتهم ورفاهيتهم. [ 2 ] [ 3 ]

ملخص

يمكن لأي متخصص في الرعاية الصحية، ممن خضعوا للتدريب المناسب، تقديم التثقيف الصحي، وعادةً ما يتضمن تدريبهم التثقيف في مجال التواصل مع المرضى. مع ذلك، يلزم مزيد من التدريب لتطوير المهارات المتخصصة اللازمة لتيسير الإدارة الذاتية وتغيير السلوك. [ 3 ] [ 4 ] غالبًا ما يكون تثقيف المرضى الذي يقدمه متخصص الرعاية الصحية أكثر فعالية من الطرق الأخرى، مثل أدلة الأدوية. [ 5 ] تدعو العديد من المؤسسات إلى استحداث دورات تدريبية لطلاب الطب في مجال التواصل التقني لتعزيز تثقيف المرضى والفوائد المترتبة عليه. [ 6 ]

يُعدّ التثقيف الصحي أداةً تستخدمها خطط الرعاية الصحية المُدارة ، وقد يشمل التثقيف الوقائي العام أو تعزيز الصحة ، بالإضافة إلى التثقيف الخاص بأمراض أو حالات صحية مُحددة. [ 7 ] تتضمن بعض المواضيع المُقترحة في دورات تثقيف المرضى التواصل التقني والمهني، وبلاغة الصحة والطب، وذلك لإعداد مُثقفي الصحة لإنشاء قنوات تواصل بسيطة ومراعية للاختلافات الثقافية. [ 6 ]

فوائد

من العناصر المهمة في تثقيف المرضى بناء المهارات وتحمل المسؤولية: إذ يحتاج المرضى إلى معرفة متى وكيف ولماذا يحتاجون إلى تغيير نمط حياتهم. كما أن العمل الجماعي لا يقل أهمية، حيث يجب على كل عضو في فريق الرعاية الصحية للمريض المشاركة. ويمكن أن يساعد ذلك المرضى على تبني نمط حياة أفضل، ويمنحهم القدرة على تعلم معلومات جديدة.

يمكن تلخيص قيمة تثقيف المريض على النحو التالي:

  • تحسين فهم الحالة الطبية أو التشخيص أو المرض أو الإعاقة.
  • تحسين فهم الأساليب والوسائل لإدارة جوانب متعددة من الحالة الطبية.
  • تحسين القدرة على الدفاع عن الذات في اتخاذ القرارات بالتصرف بشكل مستقل عن مقدمي الخدمات الطبية وبالاعتماد المتبادل معهم.
  • تحسين المبادرة في التعبير عن المخاوف بشأن توصيل الأدوية والمخاطر والجرعات مع الطبيب. [ 5 ]
  • تحسين الثقة بين المريض ومقدم الرعاية الصحية من خلال التواصل الفعال والواضح. [ 5 ]
  • زيادة الالتزام بالعلاج – التواصل الفعال وتثقيف المريض يزيد من دافعية المريض للالتزام بالعلاجات.
  • نتائج المرضى – المرضى الأكثر عرضة للاستجابة بشكل جيد لخطة علاجهم – مضاعفات أقل.
  • الموافقة المستنيرة – يشعر المرضى بأنك قد قدمت لهم المعلومات التي يحتاجونها لاتخاذ قرارات مستنيرة [ 8 ]
  • تمكين المرضى من اتخاذ قرارات مشتركة - إن فهم المرضى للأدلة المتعلقة بفوائد ومخاطر التدخلات يساعدهم على تقييم المفاضلات التي هم (أو غير) مستعدون للقيام بها بشكل صحيح. [ 9 ]
  • زيادة الوعي الصحي والثقة في التعامل مع الأنظمة الصحية. [ 10 ]
  • الاستخدام الأمثل – استخدام أكثر فعالية للخدمات الطبية – تقليل المكالمات الهاتفية والزيارات غير الضرورية. [ 10 ]
  • الرضا والإحالات - من المرجح أن يبقى المرضى مع عيادتك وأن يحيلوا مرضى آخرين. [ 11 ]
  • إدارة المخاطر – انخفاض خطر سوء الممارسة الطبية عندما يكون لدى المرضى توقعات واقعية. [ 12 ]
  • العرق والصحة – استهداف التعليم للمساعدة في تقليل العبء غير المتناسب على السكان المعرضين لخطر متزايد للوفاة. [ 13 ]

مثقفو الصحة

تشمل كفاءات مُثقّف الصحة ما يلي: [ 14 ]

  • قم بتضمين أخلاقيات شخصية فيما يتعلق بالمسؤوليات الاجتماعية وتقديم الخدمات للآخرين.
  • تقديم رعاية دقيقة وكفؤة وقائمة على الأدلة.
  • مارس الرعاية الصحية الوقائية.
  • التركيز على الرعاية التي تتمحور حول العلاقات مع الأفراد وعائلاتهم.
  • يجب مراعاة المحددات المتعددة للصحة عند تقديم الرعاية.
  • كن حساساً ثقافياً ومنفتحاً على مجتمع متنوع.
  • استخدم التكنولوجيا بشكل مناسب وفعال.
  • كن على اطلاع دائم بالمجال واستمر في تطوير التعليم.

النتائج

هناك العديد من المجالات التي يمكن أن يؤدي فيها تثقيف المريض إلى تحسين نتائج العلاج.

  • على سبيل المثال، في المرضى الذين خضعوا لعمليات بتر، ثبتت فعالية تثقيف المريض عند اتباع نهج شامل من قبل فريق الرعاية الصحية (الممرضة، طبيب الرعاية الأولية ، أخصائي الأطراف الصناعية، أخصائي العلاج الطبيعي، أخصائي العلاج الوظيفي ، إلخ). كما ثبت أن مجموعات الدعم تُعدّ وسيلة مفيدة للتعامل مع الاكتئاب لدى هذه الفئة من المرضى. وقد ساعد تثقيف المريض قبل الجراحة في عملية اتخاذ القرار من خلال إطلاعه على العوامل المتعلقة بالألم، وفقدان الطرف، والقيود الوظيفية التي قد يواجهها بعد البتر. [ 15 ]
  • في حالة التهاب المفاصل، وُجد أن تثقيف المرضى يتم عبر ثلاث طرق، تشمل اللقاءات الفردية المباشرة مع أخصائيي الرعاية الصحية، ومجموعات المرضى، وبرامج الدعم عبر الإنترنت. وقد وُجدت أدلة من الفئة الأولى تدعم فعالية الاستشارات الفردية المباشرة. كما وُجد أن اللقاءات مع أطباء الروماتيزم، وأخصائيي العلاج الوظيفي، وأخصائيي العلاج الطبيعي، والممرضين، وغيرهم من مقدمي الرعاية الصحية، فعّالة في تعزيز الالتزام بالعلاج والأدوية، وتحسين الصحة العامة للمريض. [ 3 ] [ 16 ]
  • في حالة التهاب المفاصل الروماتويدي ، ثبت أن تثقيف المريض علاج غير دوائي فعال. [ 17 ] يُوصى بأن يكون تثقيف المريض نقطة البداية وأساس جميع تدخلات الإدارة الذاتية. [ 18 ] [ 4 ]
  • يحظى دور منظمات المرضى في تقديم الدعم والتوجيه المنظم للأشخاص المصابين بالتهاب المفاصل بتقدير واسع من قبل المهنيين [ 18 ] والمرضى. [ 19 ]
  • من المهم مراعاة العوامل المتعلقة بالمريض والتي قد تُسهم في تحسين نتائج تثقيفه. تشمل هذه العوامل: تفاعل المريض، وتصوراته عن المرض، ومستوى قلقه، ومعرفته بحالته الصحية، والتزامه بالفحوصات الدورية، وسلوكياته الصحية الإيجابية. [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] ويمكن اعتبار هذه العوامل أيضًا أهدافًا لتثقيف المريض.

انظر أيضاً

الحواشي

  1. ↑ كوردييه ، جيه إف (2014). "المريض الخبير: نحو تعريف جديد" . المجلة الأوروبية لأمراض الجهاز التنفسي . 44 (4): 853-857 . doi : 10.1183/09031936.00027414 . PMID 25271227. S2CID 315598. تاريخ الاسترجاع: 31 مارس 2022 .  
  2. ↑ "رابعاً: تثقيف المرضى وتقديم المشورة لهم للوقاية" . مؤرشف من الأصل في 21 أبريل 2014.
  3. زانجي ، هايدي أ.؛ ندوسي، مويديمي؛ آدامز، جو؛ أندرسن، لينا؛ بودي، كريستينا؛ بوستروم، كارينا؛ فان إيك-هوستينغز، إيفون؛ جوسيك، لور؛ كوراندوفا، جانا؛ مينديس، غابرييل؛ نيدرمان، كارين (يونيو 2015). " توصيات الرابطة الأوروبية لمكافحة الروماتيزم (EULAR) لتثقيف المرضى المصابين بالتهاب المفاصل" . حوليات أمراض الروماتيزم . 74 (6): 954-962 . doi : 10.1136 / annrheumdis-2014-206807 . hdl : 11475/7508 . ISSN 1468-2060 . PMID 25735643. S2CID 2370392 .   
  4. 1 2 بينيت، سارة إي.؛ زانجي، هايدي أ.؛ لارسون، إنغريد؛ بوفيه، كاثرين؛ بوستروم، كارينا؛ دوميان، أندريا؛ فان إيك-هوستينغز، إيفون؛ فان دير إلست، كريستين؛ فاييه، فرانسواز؛ فيريرا، ريكاردو جيه أو؛ فوساما، مي (2022-06-08). "تقييم مدى قبول توصيات الرابطة الأوروبية لمكافحة الروماتيزم (EULAR) بشأن تثقيف المرضى المصابين بالتهاب المفاصل، وتحديد العوائق والمحفزات لتنفيذها: دراسة متعددة المناهج مع أخصائيي الروماتيزم في 23 دولة أوروبية وآسيوية" . حوليات أمراض الروماتيزم . 81 (10): annrheumdis–2022–222253. doi : 10.1136/annrheumdis-2022-222253 . ISSN 1468-2060 . PMID 35676076. S2CID 249521050 .​   
  5. 1 2 3 وايت، ماثيو (خريف 2019). "انقطاع في عملية وفهم الأدوية الموصوفة" (ملف PDF) . Xchanges.org .
  6. 1 2 أنجيلي، إليزابيث؛ كامبل ، ليليان (ربيع 2023). "تصميم "الكتابة من أجل الصحة والطب": مسارات الدورة، ونقاط ارتكازها، وإجراءاتها" (ملف PDF) . وجهات نظر برنامجية . 14 (1): 165-174 - عبر cptcs.ord.
  7. ↑ بيتر ر. كونغستفيت، "دليل الرعاية الصحية المُدارة"، الطبعة الرابعة، دار أسبن للنشر، 2001، صفحة 788، رقم ISBN 0-8342-1726-0
  8. ↑ مارتن، جاكلين (2023). تثقيف المريض ( الطبعة الخامسة). موسوعة غيل للتمريض والمهن الصحية المساعدة. ISBN  978-1-5358-7548-6.
  9. ^ جونز، بيثان. بينيت، سارة؛ لارسون، انغريد. زنكي، هايدي؛ بوستروم، كارينا؛ فان دير إلست، كريستين؛ فايت، فرانسواز؛ فوساما، مي؛ هيريرو مانسو، ماريا ديل كارمن؛ هوبر، جوليانا راشيل؛ كوكوراينن، مارجا لينا؛ كووك، سويت كي؛ فرازاو ماتيوس، إلسا؛ مينوك، باتريشيا؛ نافا، تيزيانا؛ بافيتش نيكوليتش، ميلينا؛ بريمدال، جيتي؛ روات، روبا؛ شوينفيلدر، مارين؛ سيراكوسكا، ماتيلدا؛ فوشار، ماريكي؛ وامرفولد، إدغار. فان تبيرجين، أستريد؛ ندوسي ، مويديمي (أبريل 2022). نشر وتقييم تطبيق توصيات الرابطة الأوروبية لمكافحة الروماتيزم (EULAR) لتثقيف المرضى المصابين بالتهاب المفاصل: دراسة متعددة المناهج مع وجهات نظر المرضى . RMD Open . 8 (1) e002256. doi : 10.1136/rmdopen- 2022-002256 . ISSN 2056-5933 . PMC 9036425. PMID 35459751 .   
  10. 1 2 بوخبيندر، راشيل؛ باترهام، روي؛ سيسيريلو، سابينا؛ نيومان، ستان؛ هورغان، بن؛ أوفينغ، إيرين؛ رادر، تمارا؛ توغويل، بيتر س.؛ أوزبورن، ريتشارد هـ. (أغسطس 2011). "محو الأمية الصحية: ما هي ولماذا من المهم قياسها؟" . مجلة علم الروماتيزم . 38 (8): 1791-1797 . doi : 10.3899/jrheum.110406 . ISSN 0315-162X . PMID 21807802. S2CID 27792650 .   
  11. ↑ "تثقيف المرضى من كرامز" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 14-10-2000 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 01-05-2020 .
  12. ↑ "الصفحة الرئيسية" . شرح مبسط لتثقيف المرضى .
  13. ↑ إسرائيل، إليوت؛ كارديه، خوان كارلوس؛ كارول، جينيفر ك.؛ فولبريج، آن ل.؛ شي، ليلين؛ روكهولد، فرانك و.؛ ماهر، نانسي إي.؛ فاجان، مورين؛ فورث، فيكتوريا إي.؛ ياون، باربرا ب.؛ أرياس هيرنانديز، بولينا (2022-04-21). "استخدام الجلوكوكورتيكويد المستنشق المُحفَّز بواسطة مُوسِّعات الشعب الهوائية لدى البالغين السود واللاتينيين المصابين بالربو" . مجلة نيو إنجلاند الطبية . 386 (16 ) : 1505-1518 . doi : 10.1056/NEJMoa2118813 . ISSN 0028-4793 . PMC 10367430. PMID 35213105. S2CID 247106044 .    
  14. ↑ باستابل، سوزان ب. (2011). المهنيون الصحيون كمعلمين . سودبري، ماساتشوستس: جونز وبارليت للتعليم، ذ.م.م. ص 6. 
  15. ↑ بانتيرا، إي.؛ بورتييه-بيوت، سي.؛ بنسوسان، إل.؛ كودير، إي. (2014). "تثقيف المرضى بعد البتر: مراجعة منهجية وآراء الخبراء" . حوليات الطب الفيزيائي وإعادة التأهيل . 57 (3): 143-158 . doi : 10.1016/j.rehab.2014.02.001 . PMID 24726790 . 
  16. ^ كنودسن، السطر ر؛ ندوسي، مويديمي؛ هوج، إلين مارجريت؛ لومبورغ، كيرستن؛ دراير، لين؛ آبو، سيدسل؛ كيير ، ماري ب. سورنسن، ليز. فولسمان، لينا؛ كريستنسن ، هايدي م. دي ثورا ، أنيت (2024/03/18). "فعالية برنامج تعليمي رقمي جديد للمرضى لدعم الإدارة الذاتية لالتهاب المفاصل الروماتويدي المبكر: تجربة عشوائية محكومة" . أمراض الروماتيزم . 63 (9): 2547–2556 . دوى : 10.1093/روماتيزم/keae177 . ردمك 1462-0324 . بميد 38498833 .  
  17. ↑ بروسو، لوسي؛ رحمن، برينون؛ بويتراس، ستيفان؛ توبان-أبريل، كارين؛ باترسون، غيل؛ سميث، كريستين؛ كينغ، جودي؛ كاسيميرو، لين؛ أنجيليس، جينو دي (2014). "تقييم نقدي منهجي للإدارة غير الدوائية لالتهاب المفاصل الروماتويدي مع تقييم للمبادئ التوجيهية للبحث والتقييم II" . PLOS ONE . 9 (5) e95369. Bibcode : 2014PLoSO...995369B . doi : 10.1371/journal.pone.0095369 . PMC 4026323. PMID 24840205 .  
  18. 1 2 نيكيفورو، إيلينا؛ سانتوس، إدواردو خوسيه فيريرا؛ ماركيز، أندريا؛ بوم، بيتر. بيلسما ، يوهانس وج. داين، كلير إيميدياتو؛ إسبنسن، بنتي أبيل؛ فيريرا، ريكاردو جو. فراجوليس، جورج E.؛ هولمز، بات؛ ماكبين ، هايلي (أكتوبر 2021). "توصيات EULAR لعام 2021 لتنفيذ استراتيجيات الإدارة الذاتية لدى المرضى الذين يعانون من التهاب المفاصل الالتهابي" . حوليات الأمراض الروماتيزمية . 80 (10): 1278–1285 . دوى : 10.1136/annrheumdis-2021-220249 . ISSN 1468-2060 . بمك 8458093 . بميد 33962964 .   
  19. ↑ جونز، بيثان؛ بينيت، سارة؛ لارسون، إنغريد؛ زانجي، هايدي؛ بوستروم، كارينا؛ فان دير إلست، كريستين؛ فاييه، فرانسواز؛ فوساما، مي؛ هيريرو مانسو، ماريا ديل كارمن؛ هوبر، جوليانا راشيل؛ كوكوراينن، ماريا لينا (أبريل 2022). "نشر وتقييم تطبيق توصيات الرابطة الأوروبية لمكافحة الروماتيزم (EULAR) لتثقيف المرضى المصابين بالتهاب المفاصل: دراسة متعددة المناهج مع وجهات نظر المرضى" . RMD Open . 8 (1) e002256. doi : 10.1136/rmdopen-2022-002256 . ISSN 2056-5933 . PMC 9036425. PMID 35459751 .   
  20. ↑ هندريكس، ميشيل؛ رادمايكرز، جاني (2014). "العلاقات بين تفعيل المريض، والمعرفة الخاصة بالمرض، والنتائج الصحية لدى مرضى السكري؛ دراسة استقصائية" . مجلة BMC لأبحاث الخدمات الصحية . 14 (1): 393. doi : 10.1186/1472-6963-14-393 . ISSN 1472-6963 . PMC 4175625. PMID 25227734 .   
  21. ↑ راسك، كيمبرلي جيه؛ زيمر، ديفيد سي؛ كولر، سوزان إيه؛ هاولي، جوناثان إن؛ أريندي، فولاكيمي جيه؛ بارنز، كاثرين إس (2009). "يرتبط تفعيل المريض بالسلوكيات الصحية وسهولة إدارة مرض السكري لدى السكان الفقراء" . مُثقِّف مرضى السكري . 35 (4): 622-630 . doi : 10.1177/0145721709335004 . ISSN 0145-7217 . PMID 19419972. S2CID 3692863 .   
  22. ↑ هيبارد، جوديث هـ.؛ غرين، جيسيكا؛ بيكر، إدموند ر.؛ روبلين، دوغلاس؛ بينتر، مايكل و.؛ بيريز، ديبرا ج.؛ بوربانك-شميت، إديث؛ توسلر، مارتن (2008). "التفاوتات العرقية/الإثنية وتفعيل المستهلك في مجال الصحة" . شؤون الصحة . 27 (5): 1442-1453 . doi : 10.1377/hlthaff.27.5.1442 . ISSN 0278-2715 . PMID 18780935 .  
  23. ↑ جونز، بيثان؛ ندوسي، مويديمي؛ هانت، أندرو؛ هاركورت، ديانا؛ دوريس، إيما (5 نوفمبر 2021). "العوامل المرتبطة بتنشيط المرضى في التهاب المفاصل الالتهابي: دراسة مقطعية متعددة المراكز" . مجلة "التطورات في ممارسة أمراض الروماتيزم " . 5 (ملحق 2 ): ii35– ii44. doi : 10.1093/rap/rkab053 . ISSN 2514-1775 . PMC 8570153. PMID 34755027 .   
  24. ↑ كوربرشوك، واي جي جي؛ بوس-توين، آي دي؛ جينكل، جي إم دي مان-فان؛ لامرز، جيه دبليو جيه؛ شورمانز، إم جيه؛ ترابنبورغ، جي سي إيه (2016-08-01). "محددات تفعيل الإدارة الذاتية لدى مرضى الانسداد الرئوي المزمن" . المجلة الدولية لأمراض الانسداد الرئوي المزمن . 11 (1): 1757-1766 . doi : 10.2147/COPD.S109016 . PMC 4976914. PMID 27536087 .  
  25. ↑ غودوورث، ماري-كريستين ر؛ ستيبلمان، لارا؛ هيبارد، جوديث؛ جونز، ليزا؛ رايت، داستن؛ هيوز، ماري د؛ ويليامز، ميتزي ج (2016). "المتغيرات المرتبطة بتفعيل المريض لدى الأشخاص المصابين بالتصلب المتعدد" . مجلة علم النفس الصحي . 21 (1): 82-92 . doi : 10.1177/1359105314522085 . ISSN 1359-1053 . PMID 24591120. S2CID 23376047 .   

مراجع

  • كوردييه، جيه إف. المريض الخبير: نحو تعريف جديد. المجلة الأوروبية لأمراض الجهاز التنفسي. أكتوبر 2014؛ 44(4): 853-857. doi: 10.1183/09031936.00027414. PMID 25271227
  • دوك، سي سي، دوك، إل جي، وروت، جيه إتش (1996). تعليم المرضى ذوي مهارات القراءة والكتابة المنخفضة
  • لندن، ف. (2009). لا وقت للتعليم: جوهر تثقيف المرضى وعائلاتهم لمقدمي الرعاية الصحية. أتلانتا: بريتشيت وهول
  • رانكين، إس إتش، ستالينغز، كيه دي، ولندن، إف. (2005). تثقيف المرضى في الصحة والمرض (الطبعة الخامسة). فيلادلفيا، بنسلفانيا: ليبينكوت ويليامز وويلكنز
  • باستابل، إس بي، غرامبيت، بي، جاكوبس، ك، سوبتشيك، دي إل (2011). المهنيون الصحيون كمعلمين: مبادئ التدريس والتعلم. سودبري، ماساتشوستس: جونز وبارتليت للتعليم، ذ.م.م.