برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين

المستوى الأدنى من 1 – 0 – 175 تتطلب المهام في هذا المستوى من المجيب قراءة نصوص قصيرة حول مواضيع مألوفة للعثور على معلومة محددة. نادرًا ما توجد معلومات متضاربة في النص، وتكون المعلومات المطلوبة مطابقة في شكلها للمعلومات الواردة في السؤال أو التوجيه. قد يُطلب من المجيب تحديد موقع المعلومات في نصوص قصيرة متصلة. ومع ذلك، في هذه الحالة، يمكن تحديد موقع المعلومات كما لو كان النص غير متصل. لا يتطلب الأمر سوى معرفة أساسية بالمفردات، ولا يُطلب من القارئ فهم بنية الجمل أو الفقرات أو استخدام خصائص نصية أخرى. لا تستخدم المهام التي تقل عن المستوى 1 أي خصائص خاصة بالنصوص الرقمية. ^{[ 6 ]}

المستوى 1 – 176 – 225 تتطلب معظم المهام في هذا المستوى من المجيب قراءة نصوص رقمية أو مطبوعة قصيرة نسبيًا، متصلة أو غير متصلة أو مختلطة، للعثور على معلومة واحدة مطابقة أو مرادفة للمعلومة الواردة في السؤال أو التوجيه. قد تتطلب بعض المهام، مثل تلك التي تتضمن نصوصًا غير متصلة، من المجيب إدخال معلومات شخصية في مستند. لا توجد معلومات منافسة تُذكر، إن وُجدت. قد تتطلب بعض المهام استعراضًا بسيطًا لأكثر من معلومة. يُتوقع من المجيب امتلاك المعرفة والمهارة في تمييز المفردات الأساسية، وتحديد معنى الجمل، وقراءة فقرات النصوص. ^{[ 6 ]}

المستوى 2 – 226 – 275: في هذا المستوى، قد تكون النصوص رقمية أو مطبوعة، وقد تتضمن أنواعًا متصلة أو غير متصلة أو مختلطة. تتطلب المهام في هذا المستوى من المشاركين مطابقة النص بالمعلومات، وقد تتطلب إعادة صياغة أو استنتاجات بسيطة. قد توجد بعض المعلومات المتضاربة. تتطلب بعض المهام من المشارك أن

• قم بالتناوب بين أو دمج معلومتين أو أكثر بناءً على معايير محددة؛
• قارن واشرح أو استنتج المعلومات المطلوبة في السؤال؛ أو
• التنقل داخل النصوص الرقمية للوصول إلى المعلومات وتحديدها من أجزاء مختلفة من المستند. ^{[ 6 ]}

المستوى 3 – 276 – 325: غالبًا ما تكون النصوص في هذا المستوى كثيفة أو طويلة، وتشمل نصوصًا متصلة أو غير متصلة أو مختلطة أو صفحات متعددة. يصبح فهم بنية النص والأسلوب البلاغي أمرًا بالغ الأهمية لإنجاز المهام بنجاح، لا سيما عند التعامل مع النصوص الرقمية المعقدة. تتطلب المهام من المجيب تحديد معلومة واحدة أو أكثر، أو تفسيرها، أو تقييمها، وغالبًا ما تتطلب مستويات متفاوتة من الاستدلال. تتطلب العديد من المهام من المجيب بناء المعنى عبر أجزاء نصية أكبر أو تنفيذ عمليات متعددة الخطوات لتحديد الإجابات وصياغتها. غالبًا ما تتطلب المهام أيضًا من المجيب تجاهل المحتوى غير ذي الصلة أو غير المناسب للإجابة بدقة. غالبًا ما توجد معلومات متضاربة، لكنها لا تكون أكثر بروزًا من المعلومات الصحيحة. ^{[ 6 ]}

Level 4 – 326 – 375 Tasks at this level often require respondents to perform multiple-step operations to integrate, interpret, or synthesize information from complex or lengthy continuous, non-continuous, mixed, or multiple type texts. Complex inferences and application of background knowledge may be needed to perform the task successfully. Many tasks require identifying and understanding one or more specific, non-central idea(s) in the text in order to interpret or evaluate subtle evidence-claim or persuasive discourse relationships. Conditional information is frequently present in tasks at this level and must be taken into consideration by the respondent. Competing information is present and sometimes seemingly as prominent as correct information.^[6]

Level 5 – 376 – 500 At this level, tasks may require the respondent to search for and integrate information across multiple, dense texts; construct syntheses of similar and contrasting ideas or points of view; or evaluate evidence based arguments. Application and evaluation of logical and conceptual models of ideas may be required to accomplish tasks. Evaluating reliability of evidentiary sources and selecting key information is frequently a requirement. Tasks often require respondents to be aware of subtle, rhetorical cues and to make high-level inferences or use specialized background knowledge.^[6]

Below Level 1 0 – 175 Tasks at this level require the respondents to carry out simple processes such as counting, sorting, performing basic arithmetic operations with whole numbers or money, or recognizing common spatial representations in concrete, familiar contexts where the mathematical content is explicit with little or no text or distractors.^[6]

Level 1 176 – 225 Tasks at this level require the respondent to carry out basic mathematical processes in common, concrete contexts where the mathematical content is explicit with little text and minimal distractors. Tasks usually require one-step or simple processes involving counting, sorting, performing basic arithmetic operations, understanding simple percents such as 50%, and locating and identifying elements of simple or common graphical or spatial representations.^[6]

المستوى الثاني (226-275): تتطلب المهام في هذا المستوى من المجيب تحديد المعلومات والأفكار الرياضية المضمنة في مجموعة من السياقات الشائعة، والتعامل معها، حيث يكون المحتوى الرياضي واضحًا أو مرئيًا إلى حد كبير مع وجود عدد قليل نسبيًا من المشتتات. وتميل المهام إلى طلب تطبيق خطوتين أو أكثر، أو عمليات تتضمن حسابات بالأعداد الصحيحة والأعداد العشرية الشائعة، والنسب المئوية والكسور؛ والقياس البسيط والتمثيل المكاني؛ والتقدير؛ وتفسير البيانات والإحصاءات البسيطة نسبيًا في النصوص والجداول والرسوم البيانية. ^{[ 6 ]}

المستوى 3 – 276 – 325 تتطلب المهام في هذا المستوى من المستجيب فهم معلومات رياضية قد تكون أقل وضوحًا، ومضمنة في سياقات غير مألوفة دائمًا، ومُمثلة بطرق أكثر تعقيدًا. تتطلب المهام عدة خطوات، وقد تشمل اختيار استراتيجيات حل المشكلات والعمليات ذات الصلة. تميل المهام إلى طلب تطبيق الحس العددي والحس المكاني؛ والتعرف على العلاقات والأنماط والنسب الرياضية والتعامل معها، سواء كانت معبر عنها لفظيًا أو عدديًا؛ وتفسير البيانات والإحصاءات في النصوص والجداول والرسوم البيانية وتحليلها الأساسي. ^{[ 6 ]}

المستوى 4 (326-375) : تتطلب المهام في هذا المستوى من المجيب فهم نطاق واسع من المعلومات الرياضية التي قد تكون معقدة أو مجردة أو مضمنة في سياقات غير مألوفة. تتضمن هذه المهام القيام بخطوات متعددة واختيار استراتيجيات وعمليات حل المشكلات المناسبة. تميل المهام إلى طلب التحليل والاستدلال الأكثر تعقيدًا حول الكميات والبيانات؛ والإحصاءات والاحتمالات؛ والعلاقات المكانية؛ والتغير والنسب والصيغ. قد تتطلب المهام في هذا المستوى أيضًا فهم الحجج أو تقديم تفسيرات منطقية للإجابات أو الخيارات. ^{[ 6 ]}

المستوى 5 – 376 – 500 تتطلب المهام في هذا المستوى من المجيب فهم تمثيلات معقدة وأفكار رياضية وإحصائية مجردة ورسمية، قد تكون مضمنة في نصوص معقدة. قد يتعين على المجيبين دمج أنواع متعددة من المعلومات الرياضية حيث يلزم ترجمة أو تفسير كبير؛ واستخلاص النتائج؛ وتطوير أو العمل مع الحجج أو النماذج الرياضية؛ وتبرير الحلول أو الخيارات وتقييمها والتفكير فيها بشكل نقدي. ^{[ 6 ]}