اختبار إسقاطي

يُعد اختبار رورشاخ للبقع الحبرية أشهر الاختبارات الإسقاطية وأكثرها استخدامًا. طُوّر هذا الاختبار في الأصل عام ١٩٢١ لتشخيص الفصام. ^{[ ٤ ]} يُعرض على المشاركين سلسلة من عشر بقع حبرية غير منتظمة الشكل ولكنها متناظرة، ويُطلب منهم شرح ما يرونه. ^{[ ٥ ]} تُحلل استجابات المشاركين بطرق مختلفة، مع ملاحظة ليس فقط ما قيل، بل أيضًا الوقت المستغرق للاستجابة، والجانب الذي ركزوا عليه في الرسم، وكيفية مقارنة استجاباتهم مع الاستجابات الأخرى لنفس الرسم. من المهم أن يُجري اختبار رورشاخ وغيره من الاختبارات الإسقاطية متخصصون ذوو خبرة لضمان صحة النتائج واتساقها. ^{[ 6 ]} كان اختبار رورشاخ يُقيّم عادةً باستخدام النظام الشامل (CS) ، إلى أن طُوّر نظام التقييم الأحدث، نظام تقييم أداء رورشاخ (R-PAS) في عام 2011. ^{[ 7 ]} في مراجعة مؤثرة، وُصف اختبار بقعة الحبر لرورشاخ باستخدام طريقة النظام الشامل بأنه "أداة إشكالية" من حيث خصائصه السيكومترية. ^{[ 8 ]}

يتمتع نظام التقييم الجديد بخصائص قياس نفسي أقوى من نظام التقييم التقليدي (CS)، ومثله، يسمح بإجراء الاختبار بشكل موحد ^{[ 7 ]،} وهو ما تفتقر إليه غالبية المقاييس الإسقاطية. تشمل نقاط القوة الإضافية لنظام التقييم الإسقاطي المُعاد تقييمه (R-PAS) بيانات معيارية مُحدثة. فقد تم تحديث معايير نظام التقييم التقليدي لتشمل بروتوكولات من 15 دولة أخرى، مما أدى إلى معايير دولية مُحدثة. كانت مجموعة بيانات المعايير الدولية لنظام التقييم التقليدي تستند إلى عدد أقل من الدول، معظمها أوروبية فقط. توفر المعايير الدولية الجديدة تمثيلاً أفضل لنصف الكرة الغربي والدول ذات التوجه الغربي. ^{[ 7 ]} فيما يتعلق بالاختلافات في تطبيق المهمة بين نظامي التقييم، تمت معالجة مشكلة حاسمة في تطبيق نظام التقييم التقليدي أثناء تطوير نظام التقييم الإسقاطي المُعاد تقييمه. بعد تطبيق نظام التقييم التقليدي، كان من الشائع الحصول على عدد قليل جدًا أو كثير جدًا من الاستجابات لكل بطاقة، مما قد يؤدي إلى بروتوكول غير صالح (بسبب قلة الاستجابات) أو إلى خطأ. ^{[ 7 ]} يتطلب إجراء الإدارة الجديد المُقدم في نظام R-PAS من الطبيب أن يُخبر المُختَبَر في البداية بضرورة تقديم إجابتين أو ثلاث لكل بطاقة، ويُتيح له طلب المزيد من الإجابات إذا كانت قليلة جدًا، أو سحب البطاقات إذا كانت كثيرة جدًا. ^{[ 7 ]} بالتالي، يُعالج إجراء الإدارة الجديد مشكلة عدد الإجابات التي كانت شائعة في إجراء الإدارة CS. فقد كان إجراء الإدارة CS يمنع الأطباء من طلب المزيد من الإجابات أو سحب البطاقات عند تقديم عدد كبير جدًا منها. ويتعلق تحسين إضافي في القياس النفسي بعرض الدرجات المُحصلة. فمع نظام R-PAS، أصبح من الممكن الآن تحويل الدرجات إلى نسب مئوية، وتحويل النسب المئوية إلى درجات معيارية، والتي يُمكن عرضها بصريًا، مما يُسهل مقارنتها بالبيانات المعيارية. ^{[ 7 ]} لم يكن هذا ممكنًا مع نظام CS، وكان من الصعب مقارنة النتائج بمجموعات المقارنة المعيارية. أخيرًا، أظهرت نتائج مقياس R-PAS موثوقية مماثلة، بل وأحيانًا أقوى، بين المُقيّمين مقارنةً بنتائج مقياس CS. ^{[ 7 ]} وهذا يعني أنه عندما يُقيّم أطباء مختلفون نفس البروتوكول، فمن المرجح جدًا أن يتوصلوا إلى نفس التفسيرات والنتائج.

هذا نوعٌ مُعدَّل من اختبار رورشاخ، ولكنه يستخدم مجموعةً أكبر بكثير من الصور المختلفة. وتكمن الاختلافات الرئيسية فيه في معايير التقييم الموضوعية، بالإضافة إلى اقتصاره على استجابة واحدة لكل شخص عند رؤية بقعة الحبر (لتجنب تباين إنتاجية الاستجابات). ويتم تقييم متغيرات مختلفة، مثل زمن رد الفعل، بناءً على استجابة الفرد عند رؤية بقعة الحبر. ^{[ 9 ]}

يُعد اختبار الإدراك الموضوعي (TAT) اختبارًا إسقاطيًا شائعًا آخر، حيث يُعرض على الفرد مشاهد غامضة لأشخاص، ويُطلب منه وصف جوانب مختلفة من المشهد؛ على سبيل المثال، قد يُطلب منه وصف ما أدى إلى هذا المشهد، ومشاعر الشخصيات، وما قد يحدث بعد ذلك. يقوم الأخصائي بتقييم هذه الأوصاف، محاولًا اكتشاف الصراعات والدوافع والمواقف لدى المُجيب. قد يستخدم الباحث نظام تسجيل محددًا يضع معايير ثابتة للأفكار المُعبر عنها والسلوكيات الموصوفة المرتبطة بسمة معينة، مثل الحاجة إلى الإنجاز، والتي تتمتع بنظام تسجيل مُعتمد وموثوق. في الإجابات، يُسقط المُجيب مواقفه ودوافعه اللاواعية على الصورة، ولهذا يُشار إلى هذه الاختبارات باسم "الاختبارات الإسقاطية". على الرغم من أن اختبار الإدراك الموضوعي (TAT) أداة تقييم نفسي شائعة الاستخدام، إلا أن صلاحيته كاختبار لتقييم الشخصية موضع تساؤل. في المقابل، يتمتع بموثوقية وصلاحية عاليتين عند استخدامه في البحوث التي تُجرى على عينات أكبر. ^{[ 10 ]}

يتطلب اختبار رسم الشخص من الشخص الخاضع للاختبار رسم شخص. وتستند النتائج إلى تفسير نفسي ديناميكي لتفاصيل الرسم، مثل حجم وشكل وتعقيد ملامح الوجه والملابس وخلفية الشخصية. وكما هو الحال مع الاختبارات الإسقاطية الأخرى، فإن هذا النهج يتمتع بصلاحية مثبتة ضئيلة للغاية، وهناك أدلة على أن المعالجين قد ينسبون اضطرابات نفسية إلى أفراد لا يملكون موهبة الرسم. ^{[ 5 ]} وقد خلصت مراجعة شائعة إلى أن وضعه العلمي "يمكن وصفه بأنه ضعيف". ^{[ 8 ]} ومن التقنيات المشابهة الرسم الحركي للعائلة .

يتألف اختبار استعارة الحيوان من سلسلة من الأسئلة الإبداعية والتحليلية، حيث يُطلب من الشخص الذي يُجري الاختبار ابتكار قصة ثم تفسير دلالتها الشخصية. وعلى عكس الاختبارات الإسقاطية التقليدية، يعمل اختبار استعارة الحيوان كأداة تشخيصية وعلاجية في آنٍ واحد. وبخلاف اختبار رورشاخ واختبار تفهم الموضوع (TAT)، يعتمد اختبار استعارة الحيوان على التحليل الذاتي من خلال أسئلة التقرير الذاتي. يجمع الاختبار بين جوانب من العلاج بالفن، والعلاج السلوكي المعرفي ، والعلاج الاستبصاري، مع توفير أساس نظري للتحليل السلوكي. وقد استُخدم الاختبار على نطاق واسع كأداة سريرية، وكأداة تقييم تعليمية، وفي اختيار الموارد البشرية . ويُرفق بالاختبار استبيان، هو مقياس تقييم الأنماط العلائقية، وهو مقياس للتقرير الذاتي يستهدف أساليب الأفراد الخاصة في حل النزاعات والتعامل مع الضغوط العلائقية. وقد طوّر هذه الاختبارات الدكتور ألبرت ج. ليفيس في مركز دراسة السلوك المعياري في هامدن، كونيتيكت، وهو مركز تدريب وبحث سريري.

تتطلب اختبارات إكمال الجمل من الشخص إكمال "جذور" الجمل بكلماته الخاصة. ويُعتبر رد الشخص انعكاسًا لمواقفه الواعية و/أو اللاواعية، وسمات شخصيته، ودوافعه، ومعتقداته. ومع ذلك، تشير الأدلة إلى أن اختبارات إكمال الجمل تستثير ارتباطات مكتسبة بدلًا من المواقف اللاواعية. وهكذا، يجيب المشاركون بكلمة "أسود" عند عرض كلمة "أبيض"، أو بكلمة "أب" عند عرض كلمة "أم"، وفقًا لسولي وسميث. ^{[ 10 ]}

ابتكر سيلفان تومكينز هذا الاختبار النفسي الذي يتألف من 25 مجموعة من 3 صور، حيث يتعين على الشخص الخاضع للاختبار ترتيبها في تسلسل يراه "الأكثر منطقية". ومع ذلك، فقد أُثير جدل حول موثوقية هذا الاختبار. فعلى سبيل المثال، وُجد أن مرضى الفصام يحصلون على درجات "طبيعية" أكثر من المرضى غير المصابين بهذا الاضطراب النفسي. ^{[ 11 ]} ومن اختبارات الصور الأخرى:

• نسخة تومسون
• CAT (للحيوانات) و CAT-H (للبشر)
• أخصائي علاج طبيعي أول
• اختبار صور بلاكي - الكلاب
• اختبار القصة المصورة - للمراهقين
• اختبار تصورات التعليم - المواقف تجاه التعلم
• اختبار الصور في ميشيغان - للأطفال من 8 إلى 14 عامًا
• TEMAS - أطفال من أصل إسباني ^{[ 12 ]}
• اصنع قصة مصورة (MAPS) - اصنع صورك الخاصة من الأشكال، 6 سنوات فما فوق ^{[ 3 ]}

اختبار تداعي الكلمات هو أسلوب طوره كارل يونغ لاستكشاف العُقد النفسية في اللاوعي الشخصي. وقد أدرك يونغ وجود مجموعات من الأفكار والمشاعر والذكريات والإدراكات، مُنظمة حول موضوع مركزي، أطلق عليها اسم العُقد النفسية. وارتبط هذا الاكتشاف بأبحاثه في مجال تداعي الكلمات، وهو أسلوب يُستخدم فيه عرض الكلمات على المرضى لاستثارة استجابات كلمات أخرى تعكس مفاهيم ذات صلة في نفسية المريض، مما يُقدم أدلة على تركيبته النفسية الفريدة ^{[ 13 ] [ 14 ] [ 15 ].}

علم الخط هو التحليل شبه العلمي ^{[ 16 ]} للخصائص والأنماط الفيزيائية للكتابة اليدوية ، والذي يدعي القدرة على تحديد هوية الكاتب، أو الإشارة إلى حالته النفسية وقت الكتابة، أو تقييم سمات شخصيته. ^{[ 17 ]}

لطالما كان علم تحليل الخط مثيرًا للجدل لأكثر من قرن. ورغم أن مؤيديه يستندون إلى الأدلة القصصية للشهادات الإيجابية كمبرر لاستخدامه في تقييم الشخصية، إلا أن معظم الدراسات التجريبية تفشل في إثبات صحة ما يدعيه مؤيدوه. ^{[ 18 ] [ 19 ]}

اختبار الكتابة اليدوية (Teste Palográfico) هو اختبار للشخصية يُستخدم بكثرة في البرازيل. ^{[ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ]}

• كلما كانت المحفزات غير منظمة، كلما كشف الممتحنين المزيد عن شخصياتهم.
• يكون الإسقاط أكبر بالنسبة لمواد التحفيز المشابهة للمُختَبَر
• هناك "لاوعي".
• لا يدرك الأشخاص الخاضعون للفحص ما يكشفونه.
• يوفر معلومات عن الشخصية لا يمكن الحصول عليها من خلال مقاييس التقرير الذاتي ^{[ 7 ]}
• يقوم الأفراد بإسقاط شخصياتهم على المحفزات الغامضة التي يقومون بتفسيرها ^{[ 32 ]}

• عمر الفاحص
• تعليمات محددة
• إشارات تعزيز خفية
• الإعدادات/الخصوصية ^{[ 33 ]}