التلفزيون التعليمي

التلفزيون التعليمي أو التلفزيون التثقيفي هو استخدام البرامج التلفزيونية في مجال التعليم عن بُعد . وقد يكون على شكل برامج تلفزيونية فردية أو قنوات متخصصة ، غالباً ما ترتبط بقنوات الكابل في الولايات المتحدة، مثل قنوات الوصول العامة والتعليمية والحكومية (PEG). كما توجد برامج تعليمية للكبار ، وكثير منها عبارة عن برامج تلفزيونية تعليمية أو خدمات "دورات تلفزيونية" يمكن الحصول على ساعات معتمدة منها، مثل برامج الجامعة المفتوحة على تلفزيون بي بي سي في المملكة المتحدة.

تُعدّ العديد من المسلسلات التلفزيونية الموجهة للأطفال برامج تعليمية، تتراوح بين برامج تعليمية متخصصة وأخرى تُعلّم المشاهدين بشكل غير مباشر. بعض هذه المسلسلات تُكتب بحيث تحمل كل حلقة مغزى أخلاقيًا محددًا ، غالبًا ما يُشرح في النهاية من قِبل الشخصية التي تعلّمت الدرس.

في الجوانب الاجتماعية للتلفزيون ، وجدت العديد من الدراسات أن للتلفزيون التعليمي مزايا عديدة. تشرح شبكة التوعية الإعلامية ^{[ 1 ]} في مقالها "مزايا التلفزيون" أن التلفزيون يمكن أن يكون أداة تعليمية فعّالة وقوية للأطفال إذا استُخدم بحكمة. ويذكر المقال أن التلفزيون يمكن أن يساعد الأطفال والمراهقين على اكتشاف مكانتهم في المجتمع، وتطوير علاقات أوثق مع أقرانهم وعائلاتهم، وتعليمهم فهم الجوانب الاجتماعية المعقدة للتواصل. ^{[ 2 ]}

كان المنتج التلفزيوني المكسيكي ميغيل سابيدو رائدًا في سبعينيات القرن الماضي في استخدام المسلسلات التلفزيونية (التيلينوفيلا) لنشر وجهات نظر الحكومة السياسية بين الجماهير. ^{[ 3 ] [ 4 ]} وقد تبنت العديد من الدول "طريقة سابيدو"، بما في ذلك الهند وكينيا وبيرو والصين. ^{[ 5 ]}

• خدمة البث العامة (PBS)
• مؤسسة أننبرغ (قناة أننبرغ)
• تلفزيون ناسا
• تلفزيون أونتاريو
• تلفزيون التعليم الصيني (CETV)
• قناة المعرفة
• قناة NHK التعليمية

يمكن استخدام التلفزيون، وقد استُخدم بالفعل، لأغراض تعليمية متعددة. بعض البرامج التلفزيونية تعليمية بشكل صريح، بينما بعضها الآخر تعليمي بشكل غير مباشر. بعض البرامج تجمع بين الاثنين في محاولة للتسلية مع الحفاظ على بعض القيمة التعليمية.

كانت فترة "التلفزيون مقابل الراديو"، في أوائل الستينيات، حقبةً من التغيير. روى المؤرخ مايكل كورتين أن رئيس لجنة الاتصالات الفيدرالية آنذاك، جون دورفور، ورؤساء شبكات التلفزيون، اتفقوا على أن معظم البرامج التلفزيونية كانت قائمة على الجانب التجاري وتُركز على الترفيه بشكل مفرط. وللمساعدة في موازنة ذلك، وُضعت خطة لإنتاج برامج إخبارية ووثائقية أكثر جدية. وقد طُبقت هذه السياسة في الوقت المناسب تمامًا لتوسيع الشبكات تغطيتها الإخبارية لحملات كينيدي ونيكسون ومناظراتهما. أثارت هذه الزيادة في التغطية ردود فعل في استطلاعات الرأي، حيث رأى من شاهدوا المناظرات، بفضل وسامة كينيدي وثقته أمام الكاميرا، أنه الفائز، بينما أبدى المستمعون إعجابًا أكبر بنيكسون. ^{[ 6 ]}

بحلول عام 1962، كانت إصلاحات التلفزيون قد بلغت ذروتها، وتم إنتاج 400 فيلم وثائقي في أوقات الذروة، مقارنة بصفر فيلم وثائقي في عام 1957. وأشار كورتين إلى أن البرامج الإخبارية امتدت إلى فقرات كاملة مدتها نصف ساعة، وأن القضايا الخارجية والداخلية حظيت باهتمام متزايد. ^{[ 7 ]}

تُصمَّم بعض البرامج التلفزيونية لأغراض تعليمية في المقام الأول، مع أنها قد تعتمد بشكل كبير على الترفيه لإيصال رسائلها التعليمية. وفي برامج الأطفال، يصبح الترفيه التعليمي ^ممتعًا وشيقًا للطفل، ولكنه يظل تعليميًا في الوقت ^{نفسه .}

تهدف برامج تلفزيونية أخرى إلى رفع مستوى الوعي الاجتماعي. ومن أشكال الترفيه التعليمي الشائعة في أمريكا اللاتينية المسلسلات التلفزيونية التعليمية . وقد جمع ميغيل سابيدو، منتج المسلسلات التلفزيونية منذ سبعينيات القرن الماضي، بين نظرية الاتصال ورسائل الصحة والتعليم لتثقيف الجماهير في جميع أنحاء أمريكا اللاتينية حول تنظيم الأسرة ومحو الأمية ومواضيع أخرى. وقد طور نموذجًا يدمج أعمال ألبرت باندورا وغيره من المنظرين، بالإضافة إلى أبحاث لتحديد ما إذا كانت البرامج تؤثر على سلوك الجمهور.

حظي أول مسلسل تلفزيوني تم إنتاجه في دولة فانواتو الواقعة في المحيط الهادئ ، والذي يحمل عنوان " دورية الحب" وتم إطلاقه في عام 2007، بإشادة واسعة باعتباره مسلسلاً تعليمياً ترفيهياً، حيث كان يهدف إلى تثقيف المشاهدين حول قضية الإيدز ، مع تقديم قصة مسلية في الوقت نفسه. ^{[ 9 ]}

يحظى مسلسل " إيست لوس هاي " الأصلي من إنتاج هولو بدعم مبادرة صحية تهدف إلى تعليم السلوكيات الجنسية الصحية (مثل استخدام وسائل الحماية، وإجراء فحوصات للكشف عن الأمراض المنقولة جنسياً). ^{[ 10 ]}

تتضمن بعض البرامج التلفزيونية قدراً كبيراً من المعلومات التاريخية أو الواقعية، مع الحرص على تقديمها بطريقة مسلية ومثيرة. ومن خلال جعل التعلم يبدو "ممتعاً"، يمكن القول إنها تحفز الفضول، كما في برنامج " إلينور تتساءل لماذا" كمثال. ويتجلى هذا التوجه التعليمي الترفيهي بوضوح في مسلسلات الأطفال التلفزيونية ، مثل " شارع سمسم" و "تيليتابيز" و "بارني والأصدقاء" . وتشتهر قناة ديسكفري أيضاً ببرامجها المتنوعة التي تتبع هذا النهج، بما في ذلك برنامج "ميثباسترز" . أحياناً، قد تكون هذه البرامج مسلية أكثر منها تعليمية، وقد تحل محل البرامج التعليمية في قائمة البرامج التلفزيونية. أما قناة التاريخ، فقد تحولت من إنتاج أفلام وثائقية تاريخية وواقعية في المقام الأول إلى برامج أكثر إثارة وتشويقاً، يُفترض أنها مسلية، مع إيلاء المحتوى التعليمي اهتماماً ثانوياً.

تُصنّف المسلسلات التلفزيونية التي لاقت استحسانًا سلبيًا عالميًا، سواءً من النقاد أو مسؤولي الشبكات أو حتى من الجمهور، بناءً على معايير مثل رداءة الجودة، وضعف الميزانية، وسرعة الإلغاء، وانخفاض نسبة المشاهدة، والمحتوى المسيء، و/أو التأثير السلبي على المسلسلات الأخرى على القناة نفسها. في بعض الحالات، قد يُصنّف مسلسلٌ مقبولٌ في حد ذاته ضمن فئة "الأسوأ على الإطلاق" في غير موضعه. غالبًا ما تميل قوائم "أسوأ المسلسلات التلفزيونية" نحو المسلسلات الحديثة نسبيًا.

ينص قانون برامج الأطفال التلفزيونية لعام 1990، ^{[ 11 ]} الذي دخل حيز التنفيذ الكامل لأول مرة عام 1996، على إلزام محطات البث التلفزيوني في الولايات المتحدة ببث ما لا يقل عن ثلاث ساعات من البرامج " التعليمية/الإعلامية " الموجهة مباشرة للأطفال. وقد أدى هذا الإجراء إلى هجرة برامج الأطفال غير التعليمية إلى قنوات الكابل، وفشل إلى حد كبير في مساعيه لزيادة كمية البرامج التعليمية على شاشات التلفزيون (في الواقع، انخفضت برامج الأطفال التلفزيونية بشكل عام انخفاضًا ملحوظًا على قنوات البث منذ تطبيق القانون، على الرغم من أنه يمكن القول إن لوائح البرامج التعليمية/الإعلامية قد تكون هي العامل الوحيد الذي أبقى برامج الأطفال التلفزيونية على شاشات البث في العقد الثاني من الألفية الثالثة).

تستهدف بعض البرامج في المقام الأول الترفيه، ولكنها قد تتضمن قدراً ضئيلاً من المحتوى التعليمي. وقد يكون المحتوى التعليمي جزءاً لا يتجزأ من تصميم البرنامج، كما هو الحال في المسلسلات الطبية التي تتناول في حبكتها قضايا تشريحية وبيولوجية. تُمنح جائزة سنتينل، التي يديرها مركز أننبرغ للاتصالات بجامعة جنوب كاليفورنيا ، ومراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها ، والمعهد الوطني للسرطان ، سنوياً للبرامج التي تتناول قضايا الصحة والطب في قصصها. وشملت قائمة المرشحين/الفائزين لعام 2006 ما يلي:

• الأرقام - لقصة تدور حول مكافحة الجريمة باستخدام الرياضيات
• غريز أناتومي - لقصص تتناول زراعة الأعضاء والسرطان
• مسلسل "كما تدور الدنيا" - لقصة تتناول سرطان الثدي وتضم شخصية رئيسية
• جورج لوبيز - من أجل قصة تدور حول عملية زرع كلى
• بن وإيزي - قصة تدور حول طفلين، بن من أمريكا وإيزي من الأردن، اللذين يشكلان رابطة وثيقة على الرغم من اختلاف خلفياتهما الثقافية

بينما تُعتبر بعض البرامج ترفيهية بحتة في الغالب، إلا أنها قد تتطرق إلى محتوى تعليمي في بعض الأحيان. وبالنسبة للمشاهدين الأكبر سنًا، تُقدم حلقات المسلسلات الكوميدية أحيانًا محتوى تعليميًا ترفيهيًا. وتُعرف هذه الحلقات أحيانًا في لغة الإعلانات التلفزيونية الأمريكية بأنها حلقات خاصة جدًا . ومنذ خمسينيات القرن الماضي، تم إنتاج برامج موجهة للأطفال مثل " شاهد السيد الساحر" والتي يمكن اعتبارها برامج تعليمية ترفيهية.

من جهة أخرى، قد تبدو بعض البرامج للجمهور العام وكأنها تحتوي على محتوى تعليمي، لكنها في الواقع خيالية تمامًا. ويقع على عاتق الخبراء تحديد ما إذا كان برنامج تلفزيوني معين يستخدم حبكات واقعية أم خيالية. ومن الأمثلة على البرامج التي تبدو واقعية فقط، الأفلام الوثائقية الزائفة . ^{[ 12 ]}

• الكابل في الفصل الدراسي
• الفصل الدراسي القاري
• فيلم تعليمي
• الترفيه التعليمي
• الرابطة الوطنية للمذيعين التعليميين
• التعليم غير التجاري (NCE)
• فصل شروق الشمس
• مسلسلات تلفزيونية للأطفال