المجموعات T

الموسوعة الحرة

مجموعة التدريب (يشار إليها أحيانًا أيضًا باسم مجموعة تدريب الحساسية أو مجموعة تدريب العلاقات الإنسانية أو مجموعة اللقاء ) هي شكل من أشكال التدريب الجماعي حيث يتعلم المشاركون (عادةً ما بين ثمانية وخمسة عشر شخصًا) عن أنفسهم (وعن عمليات المجموعة الصغيرة بشكل عام ) من خلال تفاعلهم مع بعضهم البعض. يستخدمون الملاحظات وحل المشكلات ولعب الأدوار لاكتساب رؤى حول أنفسهم والآخرين والمجموعات.

أجريت دراسات تجريبية بهدف تحديد التأثيرات التي قد تحدثها المشاركة في مجموعة T على المشاركين، إن وجدت. على سبيل المثال، خلصت مقالة عام 1975 بقلم نانسي إي. أدلر ودانييل جولمان [1] إلى أن "الطلاب الذين شاركوا في مجموعة T أظهروا تغيرًا أكبر بكثير تجاه هدفهم المحدد مقارنة بأولئك الذين لم يشاركوا". ووصف كارل روجرز مجموعات التدريب على الحساسية بأنها "... الاختراع الاجتماعي الأكثر أهمية في القرن". [2]

مفهوم

قد تكون دائرة اللقاء إحدى الطرق لتنفيذ اجتماع المجموعة T

تم التعبير عن مفهوم اللقاء باعتباره "لقاء بين شخصين، وجهاً لوجه،" من قبل جيه إل مورينو في فيينا في عامي 1914 و1915، في كتابه " دعوة إلى لقاء"، والذي تطور إلى علاجه بالدراما النفسية . وقد تم تطويره في منتصف الأربعينيات من قبل تلميذ مورينو كورت لوين وزملائه كطريقة لتعلم السلوك البشري في ما أصبح مختبرات التدريب الوطنية (المعروفة أيضًا باسم معهد NTL) التي أنشأها مكتب البحوث البحرية والرابطة الوطنية للتعليم في بيثيل، مين ، في عام 1947. تم تصور المجموعة T في البداية كتقنية بحثية بهدف تغيير معايير ومواقف وسلوك الأفراد، وتطورت إلى مخططات تعليمية وعلاجية للأشخاص غير المصابين بأمراض نفسية. [3]

لا يتضمن اجتماع المجموعة T جدول أعمال أو هيكلًا أو هدفًا واضحًا. تحت إشراف الميسر، يتم تشجيع المشاركين على مشاركة ردود الفعل العاطفية (على سبيل المثال، الغضب أو الخوف أو الدفء أو الحسد) التي تنشأ استجابة لأفعال وتصريحات زملائهم المشاركين. ينصب التركيز على مشاركة المشاعر، بدلاً من الأحكام أو الاستنتاجات. بهذه الطريقة، يمكن للمشاركين في المجموعة T معرفة كيف تؤدي كلماتهم وأفعالهم إلى إثارة الاستجابات العاطفية لدى الأشخاص الذين يتواصلون معهم.

أنواع المجموعات

هناك عدد من أنواع المجموعات. [4] [5]

  • تركز مجموعات المهام على الحاضر والآن، وتتضمن التعلم من خلال الفعل والنشاط والمعالجة؛ وتتضمن مهارات الحياة اليومية ومهارات العمل.
  • تركز المجموعات التقييمية على تقييم المهارات والسلوكيات والاحتياجات والوظائف الخاصة بالمجموعة وهي الخطوة الأولى في عملية المجموعة.
  • تركز مجموعات المناقشة الموضوعية على موضوع مشترك يمكن لجميع الأعضاء مشاركته لتشجيع المشاركة.
  • تشجع المجموعات التنموية الأعضاء على تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي المنظمة بشكل تسلسلي مع الأعضاء الآخرين.
    1. تتكون المجموعات الموازية من العملاء الذين يقومون بمهام فردية جنبًا إلى جنب.
      1. تؤكد مجموعات المشروع على إنجاز المهام. وقد يتم تضمين بعض التفاعل، مثل مشاركة المواد والأدوات وتقاسم العمل.
      2. تتطلب المجموعات التعاونية الأنانية من الأعضاء اختيار المهمة وتنفيذها. وتكون المهام أطول أمدًا وتتطلب التنشئة الاجتماعية.
    2. تتطلب المجموعات التعاونية من المعالج أن يكون مستشارًا فقط. يتم تشجيع الأعضاء على تحديد الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية لبعضهم البعض وتلبيتها بالتزامن مع إنجاز المهام. قد تكون المهمة في المجموعة التعاونية ثانوية بالنسبة للجوانب الاجتماعية.
    3. تتضمن المجموعات الناضجة المعالج كعضو مساوٍ. يتولى أعضاء المجموعة جميع الأدوار القيادية من أجل تحقيق التوازن بين إنجاز المهام وإشباع احتياجات الأعضاء.
  • تعتبر مجموعات المساعدة الذاتية داعمة وتعليمية، وتركز على النمو الشخصي حول مشكلة رئيسية واحدة تعطل الحياة (على سبيل المثال، مدمنو الكحول المجهولون ).
  • تركز مجموعات الدعم على مساعدة الآخرين في الأزمات وتستمر في القيام بذلك حتى تنتهي الأزمة وعادة ما تكون أمام مجموعة المساعدة الذاتية.
  • تُركّز مجموعات المناصرة على تغيير الآخرين أو تغيير النظام، بدلاً من تغيير الذات: "الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب".
  • تركز مجموعات العلاج النفسي على مساعدة الأفراد في الوقت الحاضر الذين لديهم صراعات سابقة تؤثر على سلوكهم. [6]

الاختلافات

لقد كانت هناك العديد من أنواع مجموعات T، بدءًا من مجموعات T الأولية التي ركزت على ديناميكيات المجموعات الصغيرة ، إلى تلك التي تهدف بشكل أكثر وضوحًا إلى تطوير فهم الذات والتواصل بين الأشخاص. كما استخدمت الصناعة مجموعات T على نطاق واسع، وخاصة في الستينيات والسبعينيات، وكانت هذه المجموعات في نواحٍ عديدة بمثابة أسلاف لمبادرات بناء الفريق والثقافة المؤسسية الحالية .

النسخة الحالية من مجموعة T التي تعالج قضية الانفتاح هي ورشة عمل "Tough Stuff™" لروبرت ب. كروسبي وزملائه. يركز مدربو كروسبي بعناية المجموعة على تجربتهم في تفاعلاتهم المباشرة وديناميكيات المجموعة، ويبتعدون عن الانفتاح في شكل قصص شخصية. [7] بتطبيق نموذج الاتصال السلوكي لجون إل. والين، الفجوة الشخصية ، يتم منح المشاركين هيكلًا للتحدث عن تفاعلاتهم والتعلم منها. تضع مجموعة كروسبي T أيضًا الكثير من مهمة الملاحظات في أيدي المشاركين. باستخدام نموذج والين والمهارات السلوكية، يتم تشجيع المشاركين على إعطاء وتلقي الملاحظات طوال العملية، سواء أثناء وجودهم في مجموعة T، أو في أنشطة أخرى تأملية وبناء المهارات. كان كروسبي مشاركًا في مجموعة T لأول مرة في عام 1953، وكان تحت إشراف زملاء لوين كين بين وليلاند برادفورد ورونالد ليببت. [8] عمل كروسبي عن كثب مع السيد والين من عام 1968 إلى عام 1975، وشارك في قيادة العديد من مجموعات T التابعة لمختبرات التدريب الوطنية خلال ذلك الوقت. عندما أسس كروسبي برنامج الدراسات العليا في العلوم السلوكية التطبيقية التابع لمعهد القيادة في سياتل (LIOS)، جعل مجموعات T متطلبًا أساسيًا للمنهج الدراسي، وفعل الشيء نفسه عند تأسيس وقيادة برنامج القيادة المؤسسية ALCOA من عام 1990 إلى عام 2005. طوال مسيرة كروسبي في تطوير المنظمة، استخدم مجموعات T في العديد من مبادرات تغيير ثقافة الأعمال وتحسين الأداء، [9] وأشهرها خلال تحول PECO Nuclear بعد إغلاق محطة الطاقة الذرية Peach Bottom بسبب مشكلات الأداء البشري من قبل لجنة التنظيم النووي في عام 1987. [10] لا يزال كروسبي وزملاؤه يقودون مجموعات T في ورش العمل العامة وفي الشركات. [11]

هناك نسخة حديثة أخرى من مجموعات T وهي مختبر التفاعل البشري القائم على الاستقصاء التقديري، والذي يركز على عمليات التعلم القائمة على نقاط القوة. وهو عبارة عن شكل مختلف من مجموعات T القائمة على الاستقصاء التقديري، حيث يشترك في القيم ونموذج التعلم التجريبي مع مجموعات T الكلاسيكية.

تطور أحد الاتجاهات التجارية لحركة مجموعات اللقاء إلى تدريب الوعي الجماعي الكبير . وشملت الاختلافات الأخرى الشائعة في أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات مجموعة اللقاء العاري، حيث يكون المشاركون عراة، ومجموعة لقاء الماراثون، حيث يستمر المشاركون لمدة 24 ساعة أو أكثر دون نوم. [12] "مجموعات اللقاء، على النقيض من مجموعات T، أقل اهتمامًا بديناميكيات المجموعة. بدلاً من ذلك، يركزون على الفرد، على جعل كل مشارك في المجموعة يتحدث عن مشاعره ويعبر عنها بعمق وعفوية قدر الإمكان." [13]

الجوانب المثيرة للجدل

هذا النوع من التدريب مثير للجدل لأن السلوكيات التي يشجعها غالبًا ما تكون الكشف عن الذات والانفتاح، والتي يعتقد الكثير من الناس أن بعض المنظمات تعاقب عليها في النهاية. يمكن أن تكون الملاحظات المستخدمة في هذا النوع من التدريب شخصية للغاية، وبالتالي يجب تقديمها من قبل مراقبين مدربين تدريبًا عاليًا (مدربين). [ بحاجة لمصدر ] . في تقليد NTL، يتم دمج المجموعة T دائمًا في مختبر التفاعل البشري، مع وقت للتأمل وجلسات نظرية. في هذه الجلسات، تتاح للمشاركين الفرصة لفهم ما يحدث في المجموعة T.

كما أن مجموعات اللقاء مثيرة للجدل بسبب الادعاءات العلمية بأنها قد تسبب أضرارًا نفسية خطيرة ودائمة. فقد وجدت دراسة أجريت عام 1971 [14] أن 9% من طلاب الجامعات العاديين المشاركين في مجموعة لقاء أصيبوا بمشاكل نفسية استمرت ستة أشهر على الأقل بعد تجربتهم. وكانت المجموعات الأكثر خطورة تضم قادة استبداديين وكاريزميين استخدموا الهجمات العاطفية الشرسة والإذلال العلني لمحاولة كسر المشاركين. ومع ذلك، خلصت مراجعة للدراسات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران ونشرت عام 1975 إلى أن "لا توجد دراسة منشورة حتى الآن توفر أساسًا لاستنتاج أن التأثيرات الضارة الناشئة عن التدريب على الحساسية أكثر تكرارًا من التأثيرات الضارة الناشئة في مجموعات سكانية مكافئة ليست في مجموعات". [15]

انظر أيضا

ملحوظات

  1. ^ أدلر، نانسي إي؛ جولمان، دانييل (1975). "تحديد الأهداف، والمشاركة في المجموعة T، والتغيير الذي يتم تقييمه ذاتيًا: دراسة تجريبية". مجلة العلوم السلوكية التطبيقية . 11 (2): 197-208. doi : 10.1177/002188637501100205 . S2CID  143998258.
  2. ^ مقتبس في SS Fehr، مقدمة للعلاج الجماعي (2003) ص 22
  3. ^ "دعم التعليم العالي | التعليم العالي في ماكجرو هيل".
  4. ^ "تاريخ موجز لمجموعات T". إد باتيستا . تم الاسترجاع في 2021-03-04 .
  5. ^ "ما هي مجموعة T؟ - التمكين | التأثير | التحول". www.ntl.org . تم الاسترجاع في 2021-03-04 .
  6. ^ كول، مارلين ب. (2005) ديناميكيات المجموعة في العلاج المهني (الطبعة الثالثة) ص 122-3، شركة سلاك، 6900 جروف رود، ثوروفير، نيوجيرسي 08086. رقم ISBN 978-1-55642-687-2 
  7. ^ كروسبي، آر بي (2013). مجموعة تي كأداة متقدمة - اليوم؟ حقًا؟ إصدار الخريف، مجلة ODPractitioner، المجلد 45، العدد 4.
  8. ^ برادفورد، إل بي، وجيب، وبين، جيه آر، وبين، كيه دي (1964). نظرية المجموعة-T وطريقة المختبر. نيويورك، نيويورك: جون وايلي وأولاده.
  9. ^ كروسبي، آر بي (2011). التغيير الثقافي في المنظمات . سياتل، واشنطن: دار نشر كروسبي أو دي.
  10. ^ كروسبي، ج. (2015). القتال، الهروب، التجميد: ترويض دماغك الزاحفي وأساليب عملية أخرى لتحسين الذات. الطبعة الثانية. سياتل، واشنطن: دار نشر كروسبي أو دي. الفصل الحادي عشر هو دراسة حالة لتحسين الذات حول التحول النووي لشركة بيكو.
  11. ^ لا يزال روبرت كروسبي يقود مجموعات T مع أبنائه كريس وجيل في سياتل مرتين في السنة. لمعرفة المزيد، انتقل إلى صفحة الأحداث على www.crosbyod.com
  12. ^ روبين، زيك؛ ماكنيل، إلتون ب. (1983). علم نفس الإنسان. هاربر ورو. ص. 419 (الطبعة الثالثة). رقم ISBN 9780060443788.
  13. ^ نيوزويك (12 مايو 1969). "المجموعة: الفرح يوم الخميس" (PDF) . إيسالين . تم الاسترجاع في 16 يونيو 2020 .
  14. ^ يالوم آي دي ليبرمان، ماجستير في الآداب، دراسة عن ضحايا المجموعات المواجهات، أرشيفات الطب النفسي العام، 1971؛25(1):16-30. doi:10.1001/archpsyc.1971.01750130018002 http://archpsyc.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=490477
  15. ^ سميث بي بي، هل هناك آثار سلبية لتدريب الحساسية؟، مجلة علم النفس الإنساني، 1975؛ 15 (2): 29-47.

مراجع

  • أرونسون، إليوت، 1984. الحيوان الاجتماعي، الطبعة الرابعة . نيويورك: دبليو إتش فريمان وشركاه. ISBN 0-7167-1606-2 

قراءة إضافية

ابحث عن encounter group في ويكاموس، القاموس الحر.
  • كارل روجرز، مجموعات اللقاء ، 1970
  • كروسبي، ج. "التغيير المخطط: لماذا لا يزال علم الاجتماع لكورت لوين هو أفضل ممارسة لتحقيق نتائج الأعمال وإدارة التغيير والتقدم البشري". (2021) ISBN 978-0-367-53577-3 ( Routledge ) الفصل العاشر هو "ميلاد مجموعة T". 
  • وليام شوتز ، عناصر اللقاء ، 1973
  • جيرالد كوري، نظرية وممارسة الإرشاد الجماعي ، الطبعة الثانية، 1985
  • ليبرمان، مورتون أ.؛ مايلز، ماثيو ب.؛ يالوم، إيرفين د. (1973). مجموعات اللقاء: الحقائق الأولى . نيويورك: كتب أساسية. رقم ISBN 978-0-465-01968-7.
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=T-groups&oldid=1225757047"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate