الخصوبة والذكاء

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

لقد تمّ بحث العلاقة بين الخصوبة والذكاء في العديد من الدراسات الديموغرافية . وهناك أدلة تشير إلى أنه على مستوى السكان، ترتبط مقاييس الذكاء، مثل التحصيل العلمي ومعرفة القراءة والكتابة، ارتباطًا عكسيًا بمعدل الخصوبة في بعض السياقات. [ 1 ]

الآراء والأبحاث المبكرة

يُزعم أن العلاقة العكسية بين الخصوبة والذكاء (كما يُقاس بمعدل الذكاء ) علاقة مستمرة ومنهجية في أجزاء كثيرة من الغرب الحديث على وجه الخصوص. ومع ذلك، يُقال أحيانًا إن الدراسات المبكرة كانت "سطحية ووهمية" ولم تدعمها البيانات المحدودة التي جمعتها بشكل واضح. [ 1 ]

أُجريت بعض الدراسات الأولى في هذا الموضوع على أفراد عاشوا قبل ظهور اختبارات الذكاء، في أواخر القرن التاسع عشر، وذلك من خلال دراسة خصوبة الرجال المدرجين في موسوعة " من هو" ، والذين يُفترض أنهم يتمتعون بذكاء عالٍ. وقد لوحظ أن هؤلاء الرجال، في مجملهم، أنجبوا عددًا قليلًا من الأطفال، مما يشير إلى وجود علاقة بين معدل الذكاء وعدد الأطفال في الأسرة. [ 2 ] [ 3 ] إلا أن هذا الاعتراض الشائع لا ينطبق بالضرورة على جميع الدراسات التي أُجريت في تلك الفترة. فقد كتب عالم النفس التربوي وباحث السلام، ثيودور لينتز، عام 1927 أن "العلاقة بين معدل الذكاء وعدد الأطفال في الأسرة تتفاوت من -0.095 في مجتمع إلى -0.41 في مجتمع آخر"، وأعرب عن قلقه من أن يكون هذا دليلًا على وجود اتجاه سلبي في التكاثر . [ 4 ]

أظهرت دراسات أكثر دقة أُجريت على الأمريكيين الذين بقوا على قيد الحياة بعد الحرب العالمية الثانية نتائج مختلفة، تشير إلى وجود ارتباط إيجابي طفيف فيما يتعلق بالذكاء. وكانت نتائج هذه الدراسات متسقة بما يكفي ليخلص أوزبورن وباجيما، [ أ ] في كتاباتهما عام 1972، إلى أن أنماط الخصوبة ذات طبيعة تحسين النسل ، وأن "الاتجاه الإنجابي نحو زيادة تواتر الجينات المرتبطة بمعدل ذكاء أعلى [...] سيستمر على الأرجح في المستقبل المنظور في الولايات المتحدة، وسيُلاحظ أيضًا في ديمقراطيات أخرى ذات دولة رفاهية صناعية". [ 6 ] [ ب ]

اعتبر العديد من المراجعين النتائج سابقة لأوانها، بحجة أن العينات غير ممثلة على المستوى الوطني، إذ اقتصرت عمومًا على البيض المولودين بين عامي 1910 و1940 في ولايات البحيرات العظمى. [ 8 ] [ 9 ] وبدأ باحثون آخرون في الإبلاغ عن وجود ارتباط سلبي في ستينيات القرن الماضي بعد عقدين من الخصوبة المحايدة أو الإيجابية. [ 10 ]

في عام ١٩٨٢، سعى دانيال ر. فاينينغ الابن إلى معالجة هذه القضايا من خلال دراسة واسعة النطاق حول خصوبة أكثر من ١٠٠٠٠ فرد في جميع أنحاء الولايات المتحدة ، والذين تراوحت أعمارهم آنذاك بين ٢٥ و٣٤ عامًا. ووجد أن متوسط ​​الخصوبة في دراسته يرتبط بمعامل ارتباط سلبي قدره -٠.٠٣١ مع معدل الذكاء لدى النساء البيض، و-٠.٠٨٦ لدى النساء السود. جادل فاينينغ بأن هذا يشير إلى انخفاض في متوسط ​​معدل الذكاء الجيني بمقدار ١.٦ نقطة لكل جيل لدى السكان البيض، و٢.٤ نقطة لكل جيل لدى السكان السود. [ ١١ ] ويشير النقاد إلى تورط فاينينغ مع مجلة "مانكايند كوارترلي" العنصرية البيضاء ، وقبوله منحًا من صندوق بايونير . [ ١٢ ] [ ١٣ ] [ ١٤ ]

بحث لاحق

في دراسة أجراها ريثرفورد وسيويل عام 1988 ، فحصا العلاقة بين مستوى الذكاء المقاس والخصوبة لدى أكثر من 9000 خريج من المرحلة الثانوية في ولاية ويسكونسن عام 1957، وأكدا وجود علاقة عكسية بين معدل الذكاء والخصوبة لدى كلا الجنسين، ولكنها أكثر وضوحًا لدى الإناث. فإذا كان متوسط ​​معدل ذكاء الأطفال مساويًا لمعدل ذكاء آبائهم، فإن معدل الذكاء سينخفض ​​بمقدار 0.81 نقطة لكل جيل. وبافتراض أن معامل التوريث الإضافي لمعدل الذكاء هو 0.71، كما حدده عالما الوراثة السلوكية جون إل. جينكس وديفيد فولكر ، [ 15 ] فقد حسبا انخفاضًا سلبيًا في معدل الذكاء بمقدار 0.57 نقطة لكل جيل. [ 16 ] وفي محاولة لاحقة لتحديد الأسباب الدقيقة لهذه الملاحظات بشكل أكثر دقة، جادلا بأن " تحليل المسار يُظهر أن تأثيرات معدل الذكاء على حجم الأسرة اللاحق غير مباشرة بشكل شبه كامل من خلال التعليم". [ 17 ]

وبناءً على ذلك، فقد ثبت في كثير من الأحيان جدوى الاعتماد على التحصيل العلمي وحده في دراسات الارتباط هذه، نظرًا لكونه مؤشرًا جيدًا نسبيًا لمعدل الذكاء ، إذ يرتبط به ارتباطًا وثيقًا بنسبة 0.55 تقريبًا. [ 18 ] وبإجراء دراسة على هذا المنوال، وبالتالي الحصول على عينة وطنية أكبر حجمًا، وجد ديفيد سي. رو وزملاؤه (1999) أن التعليم المُنجز يتمتع بقابلية وراثية عالية (0.68)، وأن نصف التباين في التعليم يُعزى إلى مُكوّن وراثي كامن مشترك بين معدل الذكاء والتعليم والوضع الاجتماعي والاقتصادي . [ 19 ] ووجدت دراسة أخرى أجريت عام 1991 حول الخصوبة والتعليم أن المتسربين من المدارس الثانوية في الولايات المتحدة لديهم أكبر عدد من الأطفال (2.5 في المتوسط)، بينما ينجب خريجو المدارس الثانوية عددًا أقل من الأطفال، وخريجو الجامعات أقل عدد من الأطفال (1.56 في المتوسط). [ 20 ]

جادل هيرنشتاين وموراي ، في كتابهما الأكثر مبيعًا عام 1994 بعنوان "منحنى الجرس" ، بأن متوسط ​​معدل الذكاء الجيني في الولايات المتحدة آخذ في التناقص بسبب كل من خلل الخصوبة والهجرة واسعة النطاق لمجموعات ذات معدل ذكاء أقل، وفقًا للفرضية، من متوسط ​​معدل الذكاء السابق للسكان. [ 21 ] [ ج ]

كان عالم النفس المثير للجدل ريتشارد لين من أبرز المدافعين عن صحة فرضيات خلل النسل في ظل الظروف المعاصرة. في دراسة أجراها عام 1999، فحص العلاقة بين ذكاء البالغين الذين تبلغ أعمارهم 40 عامًا فأكثر وعدد أطفالهم، كالأشقاء مثلاً، وخلص إلى أن "الارتباطات كانت سلبية بشكل ملحوظ عند -0.05 و-0.09 على التوالي، مما يشير إلى وجود خلل في الخصوبة". [ د ] علاوة على ذلك، أشار إلى عدم وجود ارتباط يُذكر بين ذكاء المرأة وعدد الأطفال الذين تعتبرهم مثاليين، ولاحظ بشكل مفاجئ أن هذا الارتباط السلبي ينطبق على النساء فقط . [ 23 ] في عام 2004، حاول لين وماريان فان كورت تكرار دراسة فاينينغ بشكل مباشر. وقد أسفرت دراستهما عن نتائج مماثلة، حيث بلغ الانخفاض الجيني 0.9 نقطة في معدل الذكاء لكل جيل للعينة الكلية، و0.75 نقطة في معدل الذكاء للبيض فقط. [ 24 ] [ هـ ]

توصلت دراسة نُشرت عام 2014 من قِبل عالم النفس التطوري المثير للجدل ساتوشي كانازاوا ، باستخدام بيانات من الدراسة الوطنية لتنمية الطفل ، إلى أن النساء والرجال الأكثر ذكاءً كانوا في الواقع أكثر ميلاً إلى الرغبة في عدم الإنجاب، ولكن النساء الأكثر ذكاءً فقط - وليس الرجال - كنّ أكثر ميلاً إلى عدم الإنجاب فعلياً . [ 28 ]

من المفيد استبعاد بعض المتغيرات المربكة من الأبحاث المجاورة المتعلقة بارتباط الخصوبة بالدخل . في تحليل إحصائي أُجري عام 2006 على المسح الاجتماعي العام في الولايات المتحدة ، وُجد أن ارتفاع الدخل النسبي يؤدي بالفعل إلى زيادة وتيرة ممارسة الجنس وزيادة الخصوبة لدى الرجال . [ و ] ومع ذلك، فقد تبين أن الذكاء والخصوبة يظلان مرتبطين سلبًا طوال فترة الدراسة. [ 30 ] وقد تكرر هذا التباين نفسه استنادًا إلى بيانات من مسوحات طولية وطنية . [ 31 ] من ناحية أخرى، كان خبير اقتصاديات السكان فيغارد سكيربيك قد جادل سابقًا، استنادًا إلى مجموعة بيانات دولية متعددة كبيرة أخرى، بأن هذه "العلاقة المميزة بين الوضع الاجتماعي والخصوبة" قد توقفت منذ فترة طويلة أو حتى انعكست بالنسبة للذكور أيضًا. [ 32 ]

أفاد عالم الجريمة برايان بوتويل وآخرون (2013) بوجود ارتباط سلبي قوي بين معدل الذكاء على مستوى المقاطعة ومعدلات الخصوبة على مستوى المقاطعة في الولايات المتحدة. [ 33 ] [ g ]

الأسباب المحتملة

التنمية الاقتصادية

تُفسّر إحدى النظريات العلاقة بين الخصوبة والذكاء بأنّ الدخل ومعدل الذكاء يرتبطان ارتباطًا طرديًا، [ 35 ] إلا أن الدخل في حد ذاته عاملٌ مؤثر في الخصوبة ، إذ يرتبط عكسيًا بها، أي كلما ارتفع الدخل انخفضت معدلات الخصوبة، والعكس صحيح . [ 36 ] [ 37 ] وبالتالي، توجد علاقة عكسية بين الدخل والخصوبة داخل الدول وفيما بينها. فكلما ارتفع مستوى التعليم ونصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في مجتمع بشري ، أو فئة فرعية من السكان، أو طبقة اجتماعية ، قلّ عدد المواليد. وفي مؤتمر الأمم المتحدة للسكان الذي عُقد في بوخارست عام 1974 ، لخّص كاران سينغ ، وزير السكان السابق في الهند ، هذه العلاقة بقوله: "التنمية هي أفضل وسيلة لمنع الحمل". [ 38 ]

تعليم

في معظم البلدان، يرتبط التعليم عكسياً بالإنجاب. غالباً ما يؤجل الناس الإنجاب للتفرغ للدراسة، وبالتالي ينجبون عدداً أقل من الأطفال. في المقابل، قد يؤثر الإنجاب المبكر سلباً على التعليم، لذا من المرجح أن يكون الأشخاص الذين ينجبون مبكراً أو بشكل متكرر أقل تعليماً. وبينما يتنافس التعليم والإنجاب على موارد الفرد، يرتبط التعليم إيجابياً بمعدل الذكاء. [ 39 ]

على الرغم من قلة الأبحاث التي تتناول خصوبة الرجال وتعليمهم، تشير الأدلة في الدول المتقدمة إلى أن الرجال ذوي التعليم العالي يُظهرون معدلات إنجاب أعلى مقارنة بالرجال الأقل تعليماً. [ 40 ] [ 41 ]

مع ازدياد تطور أي بلد، ترتفع معدلات التعليم وتنخفض معدلات الخصوبة لدى كل من الرجال والنساء. وقد انخفضت الخصوبة بوتيرة أسرع لدى الرجال والنساء الأقل تعليماً مقارنةً بالرجال والنساء ذوي التعليم العالي. في دول الشمال الأوروبي (الدنمارك والنرويج والسويد)، انخفضت الخصوبة لدى النساء الأقل تعليماً إلى درجةٍ جعلت نسبة عدم الإنجاب أعلى بينهن، تماماً كما هو الحال بين الرجال. [ 42 ]

تحديد النسل والذكاء

في عينة من النساء اللواتي يستخدمن وسائل منع الحمل ذات فعالية نظرية متقاربة، ارتبطت معدلات النجاح بمستوى الذكاء، حيث بلغت نسب النساء ذوات مستوى الذكاء المرتفع والمتوسط ​​والمنخفض اللواتي تعرضن لحالات حمل غير مرغوب فيها خلال فترة ثلاث سنوات 3% و8% و11% على التوالي. [ 43 ] وبما أن فعالية العديد من وسائل منع الحمل ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالاستخدام الصحيح، فإن تفسيرًا بديلًا للبيانات يشير إلى أن النساء ذوات مستوى الذكاء المنخفض كنّ أقل استخدامًا لوسائل منع الحمل باستمرار وبشكل صحيح. ووجدت دراسة أخرى أنه بعد حدوث حمل غير مرغوب فيه ، يكون الأزواج ذوو مستوى الذكاء المرتفع أكثر عرضة لإجراء عمليات الإجهاض؛ [ 44 ] كما وُجد أن الفتيات المراهقات غير المتزوجات اللواتي يحملن أكثر عرضة لإكمال حملهن إذا كنّ يعانين من تدني مستواهن الدراسي. [ 45 ]

في المقابل، بينما يبدو أن حجم الأسرة المرغوب فيه في الولايات المتحدة متساوٍ لدى النساء من جميع مستويات الذكاء، [ 11 ] وُجد أن النساء ذوات التعليم العالي أكثر ميلاً للقول إنهن يرغبن في إنجاب عدد أكبر من الأطفال مما لديهن، مما يشير إلى "انخفاض معدل الخصوبة" لدى ذوات الذكاء العالي. [ 46 ] في مراجعتها للاتجاهات الإنجابية في الولايات المتحدة، تجادل فان كورت بأن "كل عامل - بدءًا من استخدام شكل من أشكال منع الحمل في البداية، مرورًا بالتطبيق الناجح للطريقة، وصولًا إلى إنهاء الحمل غير المقصود عند حدوثه - ينطوي على انتقاء ضد الذكاء". [ 47 ]

أهمية متنازع عليها

بغض النظر عن وجود علاقة بين الخصوبة والذكاء، لم تُظهر الدراسات الجينية أي دليل على وجود تأثيرات سلبية على النسل في التجمعات البشرية. [ 48 ] [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ] إضافةً إلى ذلك، ترتبط النظريات المتعلقة بالتأثيرات السلبية والتحسينية على النسل في التجمعات البشرية بالعنصرية العلمية . [ 52 ] [ 53 ] [ 54 ] [ 55 ]

جادل بريستون وكامبل (1993) بأن افتراض أن الاختلافات في الخصوبة تؤدي إلى تغير تدريجي في معدل الذكاء هو مغالطة رياضية، وأن هذه التغيرات لا تنطبق إلا على المجموعات السكانية المغلقة. في نموذجهما الرياضي، ومع ثبات الاختلافات في الخصوبة، ونظرًا لأن معدل ذكاء الأطفال قد يكون أعلى أو أقل من معدل ذكاء آبائهم، يُفترض أن حالة توازن مستقرة تتحقق بين المجموعات السكانية المختلفة ذات معدلات الذكاء المتباينة. لن يتغير متوسط ​​معدل الذكاء في حال عدم تغير اختلافات الخصوبة. سيكون توزيع معدل الذكاء في حالة التوازن المستقر أقل في حالة اختلاف الخصوبة السلبي مقارنةً بحالة اختلاف الخصوبة الإيجابي، لكن هذه الاختلافات طفيفة. بالنسبة للافتراض المتطرف وغير الواقعي للتزاوج الداخلي في مجموعات الذكاء الفرعية، فإن تغيرًا في اختلاف الخصوبة من 2.5/1.5 إلى 1.5/2.5 (معدل ذكاء مرتفع/معدل ذكاء منخفض) يُسبب تحولًا أقصى قدره أربع نقاط في معدل الذكاء. أما في حالة التزاوج العشوائي، فيكون التحول أقل من نقطة واحدة في معدل الذكاء. [ 56 ] جادل كل من جيمس صموئيل كولمان ، الرئيس السابق لجمعية الإحصاءات الأمريكية ، والخبير الاقتصادي ديفيد لام، بشكل مستقل، بأن هذا النموذج يعتمد على افتراضات مختلفة من غير المرجح أن تكون صحيحة. [ 57 ] [ 58 ]

أظهرت الأبحاث الحديثة أن التعليم والوضع الاجتماعي والاقتصادي مؤشران أفضل للخصوبة، وتشير إلى أن العلاقة بين الذكاء وعدد الأطفال قد تكون زائفة. عند ضبط متغيري التعليم والوضع الاجتماعي والاقتصادي، تتلاشى العلاقة بين الذكاء وعدد الأطفال، والذكاء وعدد الأشقاء، والذكاء والعدد الأمثل للأطفال، لتصبح غير ذات دلالة إحصائية. وفي النساء، كشف تحليل لاحق أن أدنى وأعلى درجات الذكاء لم تختلف اختلافًا ذا دلالة إحصائية باختلاف عدد الأطفال. [ 59 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 غراف، هـ. ج. (مارس 1979). "محو الأمية والتعليم والخصوبة، الماضي والحاضر: مراجعة نقدية" . مجلة السكان والتنمية . 5 (1): 105-140 . doi : 10.2307/1972320 . JSTOR 1972320 . 
  2. ↑ هانتينغتون إي، ويتني إل (1927). بناة أمريكا . نيويورك: مورو.
  3. ↑ كيرك د (1957). "خصوبة مجموعة موهوبة: دراسة لعدد أبناء الرجال في موسوعة الشخصيات البارزة". طبيعة وانتقال الخصائص الوراثية والثقافية للسكان . نيويورك: صندوق ميلبانك التذكاري. ص 78-98 . 
  4. ↑ لينتز، ثيودور ف. الابن (1927). "علاقة معدل الذكاء بحجم الأسرة". مجلة علم النفس التربوي . 18 (7): 486-496 . doi : 10.1037/h0072940 .
  5. ↑ باجيما، كارل جاي (1968). "ملاحظة حول العلاقات المتبادلة بين القدرة الفكرية والتحصيل العلمي والنجاح المهني: دراسة متابعة لطلاب ذكور في مدرسة كالامازو الحكومية". علم اجتماع التعليم . 41 (3): 317-319 . doi : 10.2307/2111879 . JSTOR 2111879 . 
  6. ↑ أوزبورن ، ف.، وباجيما، س. ج. (ديسمبر 1972). "فرضية تحسين النسل". علم الأحياء الاجتماعي . 19 (4): 337-345 . doi : 10.1080/19485565.1972.9988006 . PMID 4664670. S2CID 5348999 .  
  7. ↑ شوي، أودري م. (1951). "ذكاء طالبات الجامعات وعلاقته بحجم الأسرة". مجلة علم النفس التربوي . 42 (4): 215-222 . doi : 10.1037/h0062510 .
  8. ↑ أوزبورن ، ر. ت. (ديسمبر 1975). "الخصوبة، ومعدل الذكاء، والتحصيل الدراسي". التقارير النفسية . 37 (3 الجزء 2): 1067-1073 . doi : 10.2466/pr0.1975.37.3f.1067 . PMID 1208722. S2CID 31954683 .  
  9. ↑ كاتيل، ر. ب. (1974). "الخصوبة التفاضلية والانتقاء الطبيعي لمعدل الذكاء: بعض الشروط اللازمة لدراستهما". علم الأحياء الاجتماعي . 21 (2): 168-177 . doi : 10.1080/19485565.1974.9988103 . PMID 4439031 . 
  10. ↑ كيرك د (نوفمبر 1969). "الآثار البيولوجية لتنظيم الأسرة. ب. الآثار الوراثية لتنظيم الأسرة" . مجلة التعليم الطبي . 44 (11): ملحق 2: 80-83. doi : 10.1097/00001888-196911000-00031 . PMID 5357924 . 
  11. 1 2 فينينغ الابن، د. ر. (1982). "حول إمكانية عودة ظهور اتجاه سلبي وراثي فيما يتعلق بالذكاء في الفروقات الأمريكية في الخصوبة". الذكاء . 6 (3): 241-264 . doi : 10.1016/0160-2896(82)90002-2 . PMID 12265416 . 
  12. ↑ ميلر، آدم (1994). "صندوق الرواد: تمويل أساتذة الكراهية". مجلة السود في التعليم العالي (6): 58-61 . doi : 10.2307/2962466 . JSTOR 2962466 . 
  13. ↑ "صندوق الرواد" . مركز قانون الفقر الجنوبي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29-04-2022 .
  14. ↑ لين، تشارلز. "المصادر الملوثة لكتاب 'منحنى الجرس' | تشارلز لين" . مراجعة نيويورك للكتب . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0028-7504 . تاريخ الاسترجاع 29-04-2022 . 
  15. ↑ جينكس، جيه إل، وفولكر، دي دبليو (مايو 1970). "مقارنة بين الأساليب البيومترية الوراثية، وMAVA، والأساليب الكلاسيكية لتحليل السلوك البشري". النشرة النفسية . 73 (5): 311-349 . doi : 10.1037/h0029135 . PMID 5528333. S2CID 319948 .  
  16. ↑ ريثرفورد، آر. دي.، وسيويل، دبليو. إتش. (1988). "إعادة النظر في الذكاء وحجم الأسرة" (ملف PDF) . علم الأحياء الاجتماعي . 35 ( 1-2 ): 1-40 . doi : 10.1080/19485565.1988.9988685 . PMID 3217809 . 
  17. ↑ ريثرفورد، روبرت د.؛ سيويل، ويليام هـ. (1989). "كيف يؤثر الذكاء على الخصوبة" (ملف PDF) . الذكاء . 13 (2): 169-185 . doi : 10.1016/0160-2896(89)90015-9 . تتناول هذه الورقة البحثية سؤالين لم تُجب عنهما الدراسة السابقة: (1) لماذا يكون تأثير معدل الذكاء على حجم الأسرة اللاحق سلبيًا؟ و(2) لماذا يكون هذا التأثير أكثر سلبيةً لدى النساء منه لدى الرجال؟ يُظهر تحليل المسار أن تأثيرات معدل الذكاء على حجم الأسرة اللاحق غير مباشرة بشكل شبه كامل من خلال التعليم؛ وبالتالي، يُقدم التعليم معظم التفسير المطلوب. تشير هذه النتيجة إلى فرضية أخرى مفادها أنه في المجتمعات الحديثة، قد يتنبأ اتجاه تأثير التعليم على حجم الأسرة باتجاه تطور معدل الذكاء الجيني.
  18. ↑ نايسر يو، بودو جي، بوشارد جونيور تي جيه، بوكين إيه دبليو، برودي إن، سيسي إس جيه، وآخرون . (1996). "الذكاء: المعروف والمجهول". عالم النفس الأمريكي . 51 (2): 77-101 . doi : 10.1037/0003-066X.51.2.77 . S2CID 20957095 .  
  19. ↑ رو، دي سي (1998). "قياس هيرنشتاين: التأثيرات الوراثية والبيئية المشتركة على معدل الذكاء والتعليم والدخل". الذكاء . 26 (4): 405-423 . doi : 10.1016/S0160-2896(99)00008-2 .
  20. ↑ باشو أ (أكتوبر 1991). "خصوبة المرأة الأمريكية: يونيو 1990". تقارير السكان الحالية. السلسلة P-20، خصائص السكان . مكتب الإحصاء الأمريكي. سلسلة تقارير السكان الحالية (454). مكتب الطباعة الحكومي الأمريكي: i-1-69. PMID 12158801 . 
  21. ↑ هيرنشتاين، ريتشارد جيه؛ موراي، تشارلز (1994). منحنى الجرس: الذكاء والبنية الطبقية في الحياة الأمريكية . دار النشر الحرة. ص 341. في جميع أنحاء الغرب، أدى التحديث إلى انخفاض معدلات المواليد. وتنخفض هذه المعدلات بشكل أسرع لدى النساء المتعلمات مقارنةً بغير المتعلمات. ولأن التعليم يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالقدرة المعرفية، فإن هذا يميل إلى إحداث تأثير سلبي على النسل، أو انخفاض في توزيع القدرات. علاوة على ذلك، يدفع التعليم النساء إلى إنجاب أطفالهن في سن متأخرة، وهو ما يُنتج بدوره ضغوطًا إضافية سلبية على النسل. [...] تُشكل القواعد التي تُنظم الهجرة حاليًا المصدر الرئيسي الآخر للضغط السلبي على النسل. ويبدو أن متوسط ​​معدل ذكاء المهاجرين في ثمانينيات القرن الماضي كان حوالي 95. وقد لا يُمثل انخفاض معدل الذكاء مشكلة؛ ففي الماضي، أظهر المهاجرون أحيانًا زيادات كبيرة في مثل هذه المقاييس. لكن أدلة أخرى تشير إلى أن عملية الاختيار الذاتي التي كانت تجذب المهاجر الأمريكي الكلاسيكي - الشجاع، المجتهد، الخيالي، المبادر، وغالباً ما يكون ذو معدل ذكاء مرتفع - قد تغيرت، ومعها طبيعة بعض السكان المهاجرين. 
  22. ↑ نيبورغ، هيلموت (2012). "انحلال الحضارة الغربية: الانتقاء الدارويني المزدوج المخفف" (ملف PDF) . الشخصية والاختلافات الفردية . 53 (2): 118-125 . doi : 10.1016/j.paid.2011.02.031 .
  23. ↑ لين ر (1999). "أدلة جديدة على خلل الخصوبة المرتبط بالذكاء في الولايات المتحدة". علم الأحياء الاجتماعي . 46 ( 1-2 ): 146-153 . doi : 10.1080/19485565.1999.9988992 . PMID 10842506 . 
  24. ↑ لين، ريتشارد ؛ فان كورت، ماريان (2004). "أدلة جديدة على خلل الخصوبة فيما يتعلق بالذكاء في الولايات المتحدة". الذكاء . 32 (2): 193-201 . doi : 10.1016/j.intell.2003.09.002 .
  25. ↑ جاكسون، جون ب.؛ وينستون، أندرو س. (مارس 2021). "المحرمات الأسطورية حول العرق والذكاء" . مراجعة علم النفس العام . 25 (1): 3-26 . doi : 10.1177/1089268020953622 . ISSN 1089-2680 . S2CID 225143131 .  
  26. ↑ ليتش، كينيث (2005). العرق . دار نشر تشيرش. ص 14. ISBN  0-89869-495-7. OCLC 61724759 . 
  27. ↑ «جامعة أولستر تسحب صفة الأستاذ ريتشارد لين» . بي بي سي نيوز . ١٤ أبريل ٢٠١٨. تاريخ الاطلاع: ٢٣ أكتوبر ٢٠٢٢ .
  28. ↑ كانازاوا، س. (نوفمبر 2014). "الذكاء وعدم الإنجاب". بحوث العلوم الاجتماعية . 48 : 157-170 . doi : 10.1016/j.ssresearch.2014.06.003 . PMID 25131282 . 
  29. ↑ فون رويدن سي آر، جاغي إيه في (سبتمبر 2016). "مكانة الرجال ونجاحهم الإنجابي في 33 مجتمعًا غير صناعي: آثار الكفاف ونظام الزواج والاستراتيجية الإنجابية" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم في الولايات المتحدة الأمريكية . 113 ( 39): 10824-10829 . Bibcode : 2016PNAS..11310824V . doi : 10.1073/pnas.1606800113 . PMC 5047206. PMID 27601650 .  
  30. ↑ هوبكروفت، روزماري ل. (2006). "الجنس، والمكانة الاجتماعية، والنجاح الإنجابي في الولايات المتحدة المعاصرة". التطور والسلوك البشري . 27 (2): 104-120 . Bibcode : 2006EHumB..27..104H . doi : 10.1016/j.evolhumbehav.2005.07.004 .
  31. ↑ هوبكروفت، روزماري ل. (2015). "الاختلافات بين الجنسين في العلاقة بين المكانة الاجتماعية وعدد النسل في الولايات المتحدة المعاصرة". التطور والسلوك البشري . 36 (2): 146-151 . Bibcode : 2015EHumB..36..146H . doi : 10.1016/j.evolhumbehav.2014.10.003 .
  32. ↑ سكيربيك، فيغارد (2008). "اتجاهات الخصوبة حسب الوضع الاجتماعي" (ملف PDF) . البحوث الديموغرافية . 18 (5): 145-180 . doi : 10.4054/DemRes.2008.18.5 .مع انخفاض معدلات الخصوبة، يحدث تحول عام من علاقة إيجابية بين الوضع الاجتماعي والخصوبة إلى علاقة سلبية أو محايدة. فالأفراد ذوو الدخل/الثروة المرتفعين أو الطبقة الاجتماعية/المهنية العالية ينتقلون من إنجاب عدد كبير نسبياً من الأطفال إلى عدد أقل أو إلى نفس عدد الأطفال مقارنةً بغيرهم. ومع ذلك، فإن التعليم يُثبط الخصوبة طالما استمرت هذه العلاقة.
  33. ↑ بوتويل، ب.ب.، فرانكلين، ت.و.، بارنز، ج.س.، بيفر، ك.م.، ديتون، ر.، لويس، ر.هـ.، وآخرون . (2013-09-01). "معدل الذكاء ومعدلات الخصوبة على مستوى المقاطعة: اختبار جزئي لنظرية التفاضل-ك" . الشخصية والاختلافات الفردية . 55 (5): 547-552 . doi : 10.1016/j.paid.2013.04.018 . ISSN 0191-8869 .  
  34. ↑ لين، ريتشارد؛ ياداف، براتيك (2015). "الاختلافات في القدرة المعرفية، ومتوسط ​​دخل الفرد، ووفيات الرضع، والخصوبة، وخط العرض عبر ولايات الهند". الذكاء . 49 : 179-185 . doi : 10.1016/j.intell.2015.01.009 .
  35. ↑ جيري، د.م. (2004). أصل العقل: تطور الدماغ والإدراك والذكاء العام . الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA). رقم ISBN 978-1-59147-181-3. OCLC 217494183 . 
  36. ↑ "الدخل كعامل محدد لانخفاض معدل الخصوبة في روسيا؛ تريفيت، جيمي؛ السياسة العامة؛ 18 أبريل 2006" . مؤرشف من الأصل في 20 فبراير 2009. تم الاطلاع عليه في 2 يوليو 2008 .
  37. ↑ فريدمان، د. س. (1963). "علاقة الوضع الاقتصادي بالخصوبة". المجلة الاقتصادية الأمريكية . 53 (3): 414-426 . JSTOR 1809165 . 
  38. ↑ ويل، د. ن. (2004). النمو الاقتصادي . أديسون-ويسلي . ص 111. ISBN  978-0-201-68026-3.
  39. ↑ ريتشي، ستيوارت جيه؛ تاكر-دروب، إليوت إم. (أغسطس 2018). "إلى أي مدى يُحسّن التعليم الذكاء؟ تحليل تلوي" . العلوم النفسية . 29 (8): 1358-1369 . doi : 10.1177/0956797618774253 . ISSN 1467-9280 . PMC 6088505. PMID 29911926 .   
  40. ↑ جالوفارا م، نير ج، أندرسون ج، دالبرغ ج، دومرموث ل، فاليسن ب، لابيغارد ت (يوليو 2019). "التعليم، النوع الاجتماعي، وخصوبة الأجيال في بلدان الشمال الأوروبي" ( ملف PDF) . المجلة الأوروبية للسكان . 35 (3): 563-586 . doi : 10.1007/s10680-018-9492-2 . PMC 6639448. PMID 31372105 .  
  41. ↑ ميتينين أ، روتكيرش أ، سالما إ، دونو أ، تانتوري إم إل. "تزايد عدم الإنجاب في أوروبا: الاتجاهات الزمنية والاختلافات بين الدول" (ملف PDF) . العائلات والمجتمعات .
  42. ↑ جالوفارا م، نير ج، أندرسون ج، دالبرغ ج، دومرموث ل، فاليسن ب، لابيغارد ت (يوليو 2019). "التعليم، النوع الاجتماعي، وخصوبة الأجيال في بلدان الشمال الأوروبي" . المجلة الأوروبية للسكان . 35 (3): 563-586 . doi : 10.1007/s10680-018-9492-2 . PMC 6639448. PMID 31372105 .  
  43. ↑ أودري جيه آر (1978). "الخصوبة التفاضلية حسب الذكاء: دور تخطيط الإنجاب". علم الأحياء الاجتماعي . 25 (1): 10-4 . doi : 10.1080/19485565.1978.9988313 . PMID 653365 . 
  44. ↑ كوهين ، ج. إي. (مارس 1971). "الإجهاض القانوني، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، والذكاء المقاس في الولايات المتحدة". علم الأحياء الاجتماعي . 18 (1): 55-63 . doi : 10.1080/19485565.1971.9987900 . PMID 5580587. S2CID 1843957 .  
  45. ↑ أولسون، ل. (يوليو 1980). "العوامل الاجتماعية والنفسية المرتبطة بإنهاء الحمل لدى المراهقات: مراجعة". المجلة الأمريكية لطب النفس التقويمي . 50 (3): 432-445 . doi : 10.1111/j.1939-0025.1980.tb03303.x . PMID 7406028 . 
  46. ↑ ويلر، ر. هـ. (1974). "زيادة ونقص الخصوبة في الولايات المتحدة، 1965". علم الأحياء الاجتماعي . 21 (1): 77-87 . doi : 10.1080/19485565.1974.9988091 . PMID 4851952 . 
  47. ↑ فان كورت م (1983). "الولادات غير المرغوب فيها والتكاثر المختل وراثيًا في الولايات المتحدة". نشرة علم تحسين النسل .
  48. ↑ فيشباخ، كارل-فريدريش؛ نيغشمدت، مارتن (2021). "هل يزداد الأغبياء غباءً ويزداد الأذكياء ذكاءً؟" . وراثة الذكاء . أساسيات. سبرينغر. ص 37-39 . doi : 10.1007/978-3-658-35321-6_9 . ISBN  978-3-658-35321-6S2CID 244640696. منذ القرن التاسع عشر ، تكرر التنبؤ بـ"تدهور السلالة" نتيجة التكاثر المفرط للأفراد الأقل موهبة (غالتون 1869؛ انظر أيضًا الشكل 9.1). ومع ذلك ، فقد ارتفع مستوى التعليم والتأهيل للأفراد في الدول الصناعية بشكل ملحوظ. ويصعب على مؤيدي نظرية التدهور الوراثي تفسير الزيادة الكبيرة في "ذكاء الاختبار" (فلين 2013): إذ يشتبهون في أن "الذكاء الظاهري" قد ازداد لأسباب بيئية، بينما "الجودة الجينية" تتراجع سرًا (لين 1996، ص 111). ولا يوجد دليل أو برهان يدعم هذه النظرية. 
  49. ↑ كونلي، دالتون؛ لايدلي، توماس؛ بيلسكي، دانيال و.؛ فليتشر، جيسون م.؛ بوردمان، جيسون د.؛ دومينغ، بنجامين و. (14 يونيو 2016). "التزاوج الانتقائي والخصوبة التفاضلية حسب النمط الظاهري والنمط الجيني عبر القرن العشرين" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 113 (24): 6647-6652 . Bibcode : 2016PNAS..113.6647C . doi : 10.1073/pnas.1523592113 . PMC 4914190. PMID 27247411 .  
  50. ↑ براتسبرغ، بيرنت؛ روجيبيرغ، أولي (26 يونيو 2018). "تأثير فلين وانعكاسه كلاهما ناتج عن عوامل بيئية" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 115 (26): 6674-6678 . Bibcode : 2018PNAS..115.6674B . doi : 10.1073/pnas.1718793115 . PMC 6042097. PMID 29891660 .  
  51. ↑ نايسر، أولريك (1998). المنحنى الصاعد: المكاسب طويلة الأجل في معدل الذكاء والمقاييس ذات الصلة . الجمعية الأمريكية لعلم النفس. الصفحات 13-14 . ISBN  978-1-55798-503-3لا يوجد دليل مقنع على وجود أي اتجاه سلبي وراثي ... اتضح، على عكس المتوقع، أن معدلات المواليد المختلفة (للمجموعات التي تسجل درجات عالية ومنخفضة في سمة معينة) لا تُحدث بالضرورة تغييرات في متوسط ​​السكان.
  52. ↑ "تحسين النسل والعنصرية العلمية" . المعهد الوطني لأبحاث الجينوم البشري . 18 مايو 2022.
  53. ↑ تشاترز، ليندا م.؛ تايلور، روبرت جوزيف؛ شولز، إيمي ج. (2022). "عودة علم الأعراق وأهميته لعلم الأسرة" . مجلة نظرية الأسرة ومراجعتها . 14 (3): 442-462 . doi : 10.1111/jftr.12472 . PMC 9668105. PMID 36406939 .  
  54. ↑ كارلسون، إيلوف أكسل (2001). غير المؤهل: تاريخ فكرة سيئة . كولد سبرينغ هاربور، نيويورك: مطبعة مختبر كولد سبرينغ هاربور. ISBN 0-87969-658-3. OCLC 46959597 . 
  55. ↑ ديفلين، بيرني (1997). الذكاء، والجينات، والنجاح: ردود العلماء على كتاب "منحنى الجرس" . نيويورك: سبرينغر. ISBN 0-387-98234-5. OCLC 36590694 . 
  56. ↑ بريستون، إس. إتش.، وكامبل، سي. (مارس 1993). "الخصوبة التفاضلية وتوزيع السمات: حالة معدل الذكاء". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 98 (5): 997-1019 . doi : 10.1086/230135 . JSTOR 2781579. S2CID 143653371 .  
  57. ↑ كولمان، ج. س. (1993). "تعليق على كتاب بريستون وكامبل: "الخصوبة التفاضلية وتوزيع السمات". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 98 (5): 1020-1032 . doi : 10.1086/230136 . JSTOR 2781580. S2CID 144461577 .  
  58. ↑ لام د (مارس 1993). "تعليق على كتاب بريستون وكامبل "الخصوبة التفاضلية وتوزيع السمات". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 98 (5): 1033-1039 . doi : 10.1086/230137 . JSTOR 2781581. S2CID 145151340 .  
  59. ↑ باركر، م.ب. (2004). "الذكاء والخصوبة المختلة: إعادة التحديد وإعادة التحليل" (ملف PDF) . كريستوماثي: المراجعة السنوية لأبحاث الطلاب الجامعيين في كلية تشارلستون (3): 167-181 . S2CID 39817063. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 26 فبراير 2018. 

ملحوظات

  1. ↑ مؤلف بارز أيضاً لدراسات ذات صلة بالموضوع. [ 5 ]
  2. ↑ تم تأكيد هذا الغياب المفاجئ للنمط المختل وراثيًا حتى من قبل بعض الباحثين الذين يجعل انخراطهم اللاحق في جدل العرق والذكاء التحيز الأيديولوجي من جانبهم أمرًا غير مرجح إلى حد ما، على سبيل المثال في دراسة أجرتها عالمة النفس أودري إم. شوي . [ 7 ]
  3. ↑ قامت ورقة بحثية مثيرة للجدل للغاية نُشرت عام 2012 من قِبل هيلموت نيبورغ بتنظيم نفس الفرضية العامة لهذا التهديد المزدوج المسبب للخلل الوراثي والذي يُزعم أنه يشكل خطراً خاصاً على المجتمعات الغربية. [ 22 ]
  4. ↑ تم استرجاع البيانات من استطلاع أجراه المركز الوطني لأبحاث الرأي العام عام 1994 على عينة تمثيلية مكونة من 2992 فردًا ناطقًا باللغة الإنجليزية يبلغون من العمر 18 عامًا.
  5. ↑ ومع ذلك، فقد تعرض بحث لين لانتقادات واسعة النطاق باعتباره شبه علمي ويفتقر إلى ممارسات بحثية جيدة، فضلاً عن كونه يروج للعنصرية العلمية وتفوق العرق الأبيض ، [ 25 ] [ 26 ] لا سيما فيما يتعلق بوضع لين كرئيس تحرير مجلة Mankind Quarterly، الأمر الذي بلغ ذروته في إلغاء لقبه كأستاذ فخري لعلم النفس في جامعة أولستر في عام 2018. [ 27 ]
  6. ↑ في الواقع، نمط يجادل البعض بأنه كان أحد الثوابت القليلة للتطور البشري الحديث عن طريق الانتقاء الجنسي . [ 29 ]
  7. ↑ كما أُجريت أبحاث مماثلة في حوالي 33 ولاية هندية، أشارت إلى وجود ارتباط سلبي مماثل بين الذكاء ووفيات الرضع والخصوبة على التوالي. [ 34 ]