التفاعل (الإحصاءات)

في الإحصاء ، قد ينشأ التفاعل عند دراسة العلاقة بين ثلاثة متغيرات أو أكثر ، ويصف حالةً يعتمد فيها تأثير أحد المتغيرات السببية على النتيجة على حالة متغير سببي آخر (أي عندما لا يكون تأثير السببين تراكميًا ). [ 1 ] [ 2 ] على الرغم من شيوع فهم التفاعل من منظور العلاقات السببية ، إلا أنه يمكن أن يصف أيضًا الارتباطات غير السببية (والتي تُسمى حينها بالتعديل أو تغيير التأثير ). غالبًا ما تُدرس التفاعلات في سياق تحليلات الانحدار أو التجارب العاملية .
قد يكون لوجود التفاعلات آثارٌ بالغة الأهمية على تفسير النماذج الإحصائية . فإذا تفاعل متغيران محلّان للدراسة، فإن العلاقة بين كلٍّ من هذين المتغيرين المتفاعلين ومتغيرٍ ثالثٍ تابعٍ تعتمد على قيمة المتغير المتفاعل الآخر. عمليًا، يُصعّب هذا الأمر التنبؤ بنتائج تغيير قيمة أحد المتغيرات، لا سيما إذا كانت المتغيرات التي يتفاعل معها يصعب قياسها أو التحكم بها.
يرتبط مفهوم "التفاعل" ارتباطًا وثيقًا بمفهوم التعديل الشائع في أبحاث العلوم الاجتماعية والصحية: فالتفاعل بين متغير تفسيري ومتغير بيئي يشير إلى أن تأثير المتغير التفسيري قد تم تعديله أو تغييره بواسطة المتغير البيئي. [ 1 ]
مقدمة
المتغير التفاعلي أو الخاصية التفاعلية هو متغير مُنشأ من مجموعة أصلية من المتغيرات بهدف تمثيل التفاعل الموجود كليًا أو جزئيًا. في التحليلات الإحصائية الاستكشافية، يشيع استخدام نواتج ضرب المتغيرات الأصلية كأساس لاختبار وجود التفاعل، مع إمكانية استبدالها بمتغيرات تفاعلية أخرى أكثر واقعية في مرحلة لاحقة. عند وجود أكثر من متغيرين تفسيريين، يتم إنشاء عدة متغيرات تفاعلية، حيث تمثل نواتج الضرب الثنائية التفاعلات الثنائية، بينما تمثل نواتج الضرب ذات الرتب الأعلى التفاعلات ذات الرتب الأعلى.

وبالتالي، بالنسبة لاستجابة Y ومتغيرين x1 و x2 ، سيكون النموذج الجمعي كما يلي :
وعلى النقيض من ذلك،
يُعدّ هذا مثالًا على نموذج يتضمن تفاعلًا بين المتغيرين x1 و x2 . (يشير "الخطأ" إلى المتغير العشوائي الذي تمثل قيمته الفرق بين Y والقيمة المتوقعة لـ Y ؛ انظر الأخطاء والبواقي في الإحصاء ). غالبًا ما تُعرض النماذج بدون حد التفاعل .، لكن هذا يخلط بين التأثير الرئيسي وتأثير التفاعل (أي، بدون تحديد مصطلح التفاعل، من الممكن أن يكون أي تأثير رئيسي تم العثور عليه ناتجًا في الواقع عن تفاعل).
علاوة على ذلك، ينص مبدأ التسلسل الهرمي على أنه إذا تضمن النموذج تفاعلاً بين المتغيرات، فمن الضروري أيضاً تضمين التأثيرات الرئيسية، بغض النظر عن دلالتها الإحصائية. [ 3 ]
في مجال النمذجة
في تحليل التباين
يُعدّ تحليل التباين (ANOVA) أحد أبسط الأمثلة على التفاعلات المحتملة . لنفترض وجود عاملين ثنائيين A و B. على سبيل المثال، قد يُشير هذان العاملان إلى ما إذا كان المريض قد خضع لأحد علاجين، سواءً بشكل منفرد أو مُجتمع. يُمكننا حينها دراسة متوسط استجابة المريض للعلاج (مثل مستوى الأعراض بعد العلاج)، كدالة لمزيج العلاج المُستخدم. يُبيّن الجدول التالي أحد الاحتمالات:
| ب = 0 | ب = 1 | |
|---|---|---|
| أ = 0 | 6 | 7 |
| أ = 1 | 4 | 5 |
في هذا المثال، لا يوجد تفاعل بين العلاجين ، إذ أن تأثيرهما تراكمي. والسبب في ذلك هو أن الفرق في متوسط الاستجابة بين الأفراد الذين تلقوا العلاج (أ) والذين لم يتلقوه هو -2 ، سواءً تم إعطاء العلاج ( ب) أم لا ( -2 = 4 - 6) ( -2 = 5 - 7 ). لاحظ أنه يترتب على ذلك تلقائيًا أن الفرق في متوسط الاستجابة بين الأفراد الذين تلقوا العلاج (ب) والذين لم يتلقوه هو نفسه سواءً تم إعطاء العلاج (أ) أم لا (7 - 6 = 5 - 4).
في المقابل، إذا لوحظت الاستجابات المتوسطة التالية
| ب = 0 | ب = 1 | |
|---|---|---|
| أ = 0 | 1 | 4 |
| أ = 1 | 7 | 6 |
ثمّة تفاعل بين العلاجات ، إذ لا تتراكم آثارها. بافتراض أن زيادة عدد الحالات تدل على استجابة أفضل، فإن العلاج ( ب) في هذه الحالة يكون مفيدًا في المتوسط إذا لم يتلقَّ المريض العلاج (أ) ، ولكنه يكون ضارًا في المتوسط إذا أُعطيَ مع العلاج (أ) . أما العلاج (أ) فهو مفيد في المتوسط بغض النظر عن إعطاء العلاج (ب) من عدمه، ولكنه يكون أكثر فائدة، سواءً من حيث القيمة المطلقة أو النسبية، إذا أُعطيَ بمفرده بدلًا من إعطائه مع العلاج (ب) . وتُذكر ملاحظات مماثلة لهذا المثال تحديدًا في القسم التالي.
التفاعلات النوعية والكمية
في العديد من التطبيقات، من المفيد التمييز بين التفاعلات النوعية والكمية. [ 4 ] التفاعل الكمي بين المتغيرين A و B هو حالة يعتمد فيها مقدار تأثير B على قيمة A ، بينما يظل اتجاه تأثير B ثابتًا لجميع قيم A. أما التفاعل النوعي بين A و B فيشير إلى حالة يمكن فيها أن يعتمد كل من مقدار واتجاه تأثير كل متغير على قيمة المتغير الآخر.
يُظهر جدول المتوسطات على اليسار، أدناه، تفاعلاً كمياً ؛ فالعلاج (أ) مفيد سواءً أُعطيَ العلاج (ب) أم لا ، لكن الفائدة تكون أكبر عند عدم إعطاء (ب) (أي عند إعطاء ( أ) وحده). أما جدول المتوسطات على اليمين فيُظهر تفاعلاً نوعياً؛ إذ يكون (أ) ضاراً عند إعطاء (ب) ، ولكنه مفيد عند عدم إعطاء (ب) . تجدر الإشارة إلى أن التفسير نفسه ينطبق إذا نظرنا إلى فائدة ( ب) بناءً على إعطاء (أ) من عدمه.
| ب = 0 | ب = 1 | ب = 0 | ب = 1 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| أ = 0 | 2 | 1 | أ = 0 | 2 | 6 | |||||
| أ = 1 | 5 | 3 | أ = 1 | 5 | 3 |
يعتمد التمييز بين التفاعلات النوعية والكمية على ترتيب المتغيرات (في المقابل، تبقى خاصية الإضافة ثابتة بغض النظر عن ترتيب المتغيرات). في الجدول التالي، إذا ركزنا على تأثير العلاج ( أ) ، فسنجد تفاعلاً كمياً ، حيث سيؤدي إعطاء العلاج (أ) إلى تحسين النتيجة في المتوسط بغض النظر عما إذا كان العلاج (ب) يُعطى بالفعل أم لا (مع أن الفائدة تكون أكبر إذا أُعطي العلاج (أ ) وحده). أما إذا ركزنا على تأثير العلاج (ب) ، فسنجد تفاعلاً نوعياً ، حيث سيؤدي إعطاء العلاج (ب) لمريض يتلقى بالفعل العلاج (أ) إلى تفاقم الحالة (في المتوسط)، بينما سيؤدي إعطاء العلاج (ب) لمريض لا يتلقى العلاج (أ) إلى تحسين النتيجة في المتوسط.
| ب = 0 | ب = 1 | |
|---|---|---|
| أ = 0 | 1 | 4 |
| أ = 1 | 7 | 6 |
خاصية الجمع في المعالجة الوحدوية
في أبسط صورها، تنص فرضية جمع تأثيرات وحدة المعالجة على أن الاستجابة المرصودة y<sub> ij</sub> من الوحدة التجريبية i عند تلقيها المعالجة j يمكن كتابتها على شكل مجموع y <sub>ij</sub> = y <sub> i</sub> + t<sub> j </sub>. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] وتعني هذه الفرضية أن لكل معالجة نفس التأثير الجمعي على كل وحدة تجريبية. وبما أن أي وحدة تجريبية معينة لا يمكنها الخضوع إلا لمعالجة واحدة، فإن فرضية جمع تأثيرات وحدة المعالجة هي فرضية غير قابلة للتفنيد المباشر، وفقًا لكوكس وكيمبثورن.
مع ذلك، يمكن دحض العديد من نتائج خاصية جمع المعاملات في الوحدة. ففي التجارب العشوائية، يفترض مبدأ جمع المعاملات أن التباين ثابت لجميع المعاملات. وبالتالي، بالعكس، فإن الشرط الضروري لخاصية جمع المعاملات في الوحدة هو ثبات التباين.
خاصية جمع المعاملات الوحدوية ليست ثابتة عند تغيير المقياس، لذا غالبًا ما يستخدم الإحصائيون التحويلات لتحقيق هذه الخاصية. إذا كان من المتوقع أن يتبع المتغير التابع عائلةً بارامتريةً من التوزيعات الاحتمالية، فقد يحدد الإحصائي (في بروتوكول التجربة أو الدراسة الرصدية) تحويل الاستجابات لتحقيق استقرار التباين. [ 8 ] في كثير من الحالات، قد يحدد الإحصائي تطبيق التحويلات اللوغاريتمية على الاستجابات، التي يُعتقد أنها تتبع نموذجًا ضربيًا. [ 6 ] [ 9 ]
تم توضيح افتراض إضافة المعالجة الوحدوية في التصميم التجريبي من قبل كيمبثورن وكوكس . ويشبه استخدام كيمبثورن لإضافة المعالجة الوحدوية والعشوائية التحليل القائم على التصميم لأخذ عينات المسح السكاني المحدود.
في السنوات الأخيرة، شاع استخدام مصطلحات دونالد روبين، التي تعتمد على الافتراضات المضادة للواقع. لنفترض أننا نقارن مجموعتين من الأشخاص فيما يتعلق بصفة معينة y . على سبيل المثال، قد تتكون المجموعة الأولى من أشخاص يتلقون علاجًا قياسيًا لحالة طبية، بينما تتكون المجموعة الثانية من أشخاص يتلقون علاجًا جديدًا ذي تأثير غير معروف. من منظور "الافتراض المضاد للواقع"، يمكننا اعتبار فرد ذي قيمة y لهذه الصفة إذا كان ينتمي إلى المجموعة الأولى، وقيمة τ ( y ) لهذه الصفة إذا كان ينتمي إلى المجموعة الثانية. يفترض مبدأ "جمعية العلاج الواحد" أن τ ( y ) = τ ، أي أن "تأثير العلاج" لا يعتمد على y . بما أنه لا يمكننا ملاحظة كل من y و τ( y ) لفرد معين، فإن هذا الافتراض غير قابل للاختبار على المستوى الفردي. مع ذلك، فإن خاصية جمع المعالجة الوحدوية تعني أن دالتي التوزيع التراكمي F1 و F2 للمجموعتين تحققان المعادلة F2 ( y ) = F1 ( y − τ ) ، طالما أن توزيع الأفراد على المجموعتين 1 و2 مستقل عن جميع العوامل الأخرى المؤثرة على y (أي لا توجد عوامل مربكة ). ويمكن اعتبار عدم خاصية جمع المعالجة الوحدوية شكلاً من أشكال التفاعل بين توزيع المعالجة (مثلاً إلى المجموعتين 1 أو 2) وقيمة y الأساسية، أو القيمة قبل المعالجة .
المتغيرات الفئوية
أحيانًا تكون المتغيرات المتفاعلة متغيرات تصنيفية وليست أعدادًا حقيقية، وفي هذه الحالة، يمكن التعامل مع الدراسة كمسألة تحليل تباين . على سبيل المثال، قد يُصنَّف أفراد مجتمع ما حسب الدين والمهنة. إذا رغبنا في التنبؤ بطول شخص ما بناءً على دينه ومهنته فقط، فإن نموذجًا جمعيًا بسيطًا ، أي نموذجًا بدون تفاعل، سيضيف إلى متوسط الطول الإجمالي تعديلًا خاصًا بدين معين وآخر خاصًا بمهنة معينة. أما النموذج التفاعلي، على عكس النموذج الجمعي ، فيمكنه إضافة تعديل إضافي لـ"التفاعل" بين ذلك الدين وتلك المهنة. قد يدفع هذا المثال إلى التساؤل عما إذا كان مصطلح " التفاعل " في هذا السياق دقيقًا أم لا.
إحصائيًا، يُختبر وجود تفاعل بين المتغيرات الفئوية عادةً باستخدام تحليل التباين (ANOVA). أما إذا كان أحد المتغيرات أو أكثر متصلًا، فيُختبر عادةً باستخدام الانحدار المتعدد المُعدَّل. [ 10 ] يُسمى هذا النوع من الانحدار بالمتغير المُعدِّل، لأنه متغير يؤثر على قوة العلاقة بين متغيرين آخرين.
التجارب المصممة
زعم جينيتشي تاغوتشي [ 11 ] أنه يمكن إزالة التفاعلات من النظام عن طريق الاختيار المناسب لمتغير الاستجابة والتحويل. ومع ذلك، جادل جورج بوكس وآخرون بأن هذا ليس هو الحال بشكل عام. [ 12 ]
حجم النموذج
بفرض وجود n من المتغيرات التنبؤية، فإن عدد الحدود في نموذج خطي يتضمن ثابتًا، وكل متغير تنبؤي، وكل تفاعل ممكن هوبما أن هذه الكمية تنمو بشكل أُسّي، فإنها سرعان ما تصبح كبيرة بشكل غير عملي. إحدى طرق الحد من حجم النموذج هي تقييد رتبة التفاعلات. على سبيل المثال، إذا سُمح فقط بالتفاعلات الثنائية، فإن عدد الحدود يصبحيوضح الجدول أدناه عدد المصطلحات لكل عدد من المتغيرات التنبؤية وأقصى رتبة للتفاعل.
| المؤشرات التنبؤية | بما في ذلك التفاعلات التي تصل إلى m اتجاه | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 3 | 4 | 5 | ∞ | |
| 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 3 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| 4 | 11 | 15 | 16 | 16 | 16 |
| 5 | 16 | 26 | 31 | 32 | 32 |
| 6 | 22 | 42 | 57 | 63 | 64 |
| 7 | 29 | 64 | 99 | 120 | 128 |
| 8 | 37 | 93 | 163 | 219 | 256 |
| 9 | 46 | 130 | 256 | 382 | 512 |
| 10 | 56 | 176 | 386 | 638 | 1024 |
| 11 | 67 | 232 | 562 | 1024 | 2048 |
| 12 | 79 | 299 | 794 | 1586 | 4096 |
| 13 | 92 | 378 | 1093 | 2380 | 8192 |
| 14 | 106 | 470 | 1471 | 3473 | 16384 |
| 15 | 121 | 576 | 1941 | 4944 | 32,768 |
| 20 | 211 | 1351 | 6196 | 21700 | 1,048,576 |
| 25 | 326 | 2626 | 15276 | 68,406 | 33,554,432 |
| 50 | 1276 | 20876 | 251,176 | 2,369,936 | 10 15 |
| 100 | 5051 | 166,751 | 4,087,976 | 79,375,496 | 10 30 |
| 1000 | 500,501 | 166,667,501 | 10 10 | 10 12 | 10300 |
في التراجع
إن النهج الأكثر عمومية لنمذجة تأثيرات التفاعل يتضمن الانحدار، بدءًا من النسخة الأولية المذكورة أعلاه:
حيث مصطلح التفاعليمكن تكوينها صراحةً بضرب متغيرين (أو أكثر)، أو ضمنيًا باستخدام الترميز العاملي في البرامج الإحصائية الحديثة مثل Stata . قد يكون المكونان x1 و x2 قياسات أو متغيرات وهمية {0،1} بأي تركيبة. تُسمى التفاعلات التي تتضمن متغيرًا وهميًا مضروبًا في متغير قياس بمتغيرات وهمية للميل ، [ 13 ] لأنها تُقدّر وتختبر الفرق في الميل بين المجموعتين 0 و1.
عند استخدام متغيرات القياس في التفاعلات، يُفضّل غالبًا العمل بصيغ مُمركزة، حيث يُضبط متوسط المتغير (أو أي قيمة مركزية أخرى مناسبة) على الصفر. يُسهّل التمركز تفسير التأثيرات الرئيسية في نماذج التفاعل، إذ يُقلّل من الارتباط الخطي المتعدد بين حد التفاعل والتأثيرات الرئيسية. [ 14 ] على سبيل المثال، يُمثّل المعامل a في المعادلة أعلاه تأثير x1 عندما يكون x2 مساويًا للصفر.

تُعدّ أساليب الانحدار في نمذجة التفاعلات عامة جدًا نظرًا لقدرتها على استيعاب متغيرات تنبؤية إضافية، والعديد من المواصفات أو استراتيجيات التقدير البديلة التي تتجاوز طريقة المربعات الصغرى العادية . ومن بين هذه الأساليب، النماذج القوية ، ونماذج الكميات ، ونماذج التأثيرات المختلطة ( متعددة المستويات )، بالإضافة إلى النمذجة الخطية المعممة التي تشمل نطاقًا واسعًا من المتغيرات التابعة الفئوية، أو المرتبة، أو المعدودة، أو المحدودة. يوضح الرسم البياني تفاعلًا بين التعليم والسياسة، مُستخلصًا من تحليل انحدار لوجستي مُرجّح احتماليًا لبيانات مسحية. [ 15 ]
مخططات التفاعل
تُظهر مخططات التفاعل، والتي تسمى أيضًا مخططات الميل البسيط ، التفاعلات المحتملة بين المتغيرات.
مثال: تفاعل الأنواع ودرجة حرارة الهواء وتأثيرهما على درجة حرارة الجسم
لنفترض دراسة درجة حرارة أجسام أنواع مختلفة من الكائنات الحية عند درجات حرارة هواء مختلفة، مُقاسة بالدرجات الفهرنهايتية. البيانات موضحة في الجدول أدناه.

يمكن استخدام درجة حرارة الهواء أو نوع الكائن الحي كمحور س في مخطط التفاعل. أما العامل الثاني فيتم تمثيله بخطوط على مخطط التفاعل.
![]()
![]()
يوجد تفاعل بين العاملين (درجة حرارة الهواء ونوع الكائن الحي) في تأثيرهما على الاستجابة (درجة حرارة الجسم)، لأن تأثير درجة حرارة الهواء يعتمد على نوع الكائن الحي. ويظهر هذا التفاعل في الرسم البياني لأن الخطوط غير متوازية.
مثال: تأثير شدة السكتة الدماغية والعلاج على التعافي
كمثال ثانٍ، لننظر في تجربة سريرية حول التفاعل بين شدة السكتة الدماغية وفعالية دواء ما على بقاء المريض على قيد الحياة. البيانات موضحة في الجدول أدناه.

![]()
في مخطط التفاعل، تتوازي خطوط مجموعتي السكتة الدماغية الخفيفة والمتوسطة، مما يشير إلى أن للدواء التأثير نفسه في كلتا المجموعتين، وبالتالي لا يوجد تفاعل بينهما. أما خط مجموعة السكتة الدماغية الشديدة فلا يوازي الخطوط الأخرى، مما يدل على وجود تفاعل بين شدة السكتة الدماغية وتأثير الدواء على البقاء على قيد الحياة. خط مجموعة السكتة الدماغية الشديدة مستقيم، مما يدل على عدم وجود فرق في معدل البقاء على قيد الحياة بين العلاج الدوائي والعلاج الوهمي لدى هؤلاء المرضى. في المقابل، تنحدر خطوط مجموعتي السكتة الدماغية الخفيفة والمتوسطة نحو اليمين، مما يدل على أن معدل البقاء على قيد الحياة لدى مجموعة العلاج الوهمي أقل من معدل البقاء على قيد الحياة لدى مجموعة العلاج الدوائي.
اختبارات الفرضيات للتفاعلات
يتم استخدام تحليل التباين وتحليل الانحدار لاختبار التفاعلات الهامة.
مثال: تفاعل درجة الحرارة والوقت في خبز الكعك
هل تتأثر جودة الكعك بدرجة حرارة الخبز ومدة الخبز في الفرن؟ يعرض الجدول بيانات لثماني دفعات من الكعك.

![]()
تُظهر البيانات أن أفضل إنتاجية للبسكويت الجيد تكون عند (أ) ارتفاع درجة الحرارة وقصر مدة الخبز في الفرن، أو (ب) انخفاض درجة الحرارة وطول مدة الخبز في الفرن. أما إذا تُرك البسكويت في الفرن لفترة طويلة عند درجة حرارة عالية، فسيحترق بعضه، وبالتالي تكون الإنتاجية منخفضة.
يتضح من الرسم البياني والبيانات أن الخطوط غير متوازية، مما يشير إلى وجود تفاعل. يمكن اختبار ذلك باستخدام تحليل التباين (ANOVA). لن يتضمن نموذج تحليل التباين الأول حد التفاعل، أي أنه يتجاهل التفاعل المحتمل. أما نموذج تحليل التباين الثاني، فسيتضمن حد التفاعل، أي أنه يُجري اختبار فرضية صريحًا للتفاعل.
نموذج تحليل التباين 1: لا يوجد حد تفاعل؛ الناتج ~ درجة الحرارة + الوقت

في نموذج تحليل التباين الذي يتجاهل التفاعل، لا يؤثر كل من درجة الحرارة والوقت بشكلٍ ملحوظ على المحصول (قيمة الاحتمال = 0.91)، وهو استنتاج خاطئ بوضوح. ينبغي لنموذج تحليل التباين الأنسب أن يختبر إمكانية وجود تفاعل.
نموذج تحليل التباين 2: يتضمن حد التفاعل؛ الناتج ~ درجة الحرارة * الزمن

يُعدّ تأثير التفاعل بين درجة الحرارة والزمن ذا دلالة إحصائية (قيمة الاحتمال = 0.000180). وبناءً على اختبار التفاعل ومخطط التفاعل، يبدو أن تأثير الزمن على المحصول يعتمد على درجة الحرارة، والعكس صحيح.
أمثلة
تتضمن الأمثلة الواقعية للتفاعل ما يلي:
- التفاعل بين إضافة السكر إلى القهوة وتحريكها. لا يؤثر أي من هذين المتغيرين بشكل منفرد على حلاوة القهوة، ولكن الجمع بينهما يؤثر عليها.
- التفاعل بين إضافة الكربون إلى الفولاذ والتبريد السريع . لا يؤثر أي منهما بشكل منفرد على القوة بشكل كبير ، ولكن الجمع بينهما له تأثير كبير.
- التفاعل بين التدخين واستنشاق ألياف الأسبستوس : كلاهما يزيد من خطر الإصابة بسرطان الرئة، لكن التعرض للأسبستوس يضاعف خطر الإصابة بالسرطان لدى المدخنين وغير المدخنين. في هذه الحالة، يكون التأثير المشترك لاستنشاق الأسبستوس والتدخين أعلى من مجموع تأثير كل منهما على حدة. [ 16 ]
- التفاعل بين عوامل الخطر الجينية لداء السكري من النوع الثاني والنظام الغذائي (وتحديداً، النمط الغذائي الغربي). وقد تبين أن النمط الغذائي الغربي يزيد من خطر الإصابة بداء السكري لدى الأفراد ذوي "مؤشر الخطر الجيني" المرتفع، ولكن ليس لدى الأفراد الآخرين. [ 17 ]
- يؤثر التفاعل بين التعليم والتوجه السياسي على تصورات عامة الناس حول تغير المناخ. فعلى سبيل المثال، غالباً ما تُظهر استطلاعات الرأي في الولايات المتحدة أن قبول حقيقة تغير المناخ الناتج عن النشاط البشري يرتفع مع ارتفاع مستوى التعليم لدى المشاركين المعتدلين أو الليبراليين، ولكنه ينخفض مع ارتفاع مستوى التعليم لدى الأكثر تحفظاً. [ 18 ] [ 19 ] وقد لوحظت تفاعلات مماثلة تؤثر على بعض التصورات غير المتعلقة بعلوم المناخ أو البيئة، [ 20 ] كما لوحظ أنها تعمل من خلال معرفة العلوم أو مؤشرات معرفية أخرى بدلاً من التعليم. [ 21 ] [ 22 ]
انظر أيضاً
مراجع
- 1 2 دودج، واي. (2003).قاموس أكسفورد للمصطلحات الإحصائيةمطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-920613-1.
- ↑ كوكس، د. ر. (1984). "التفاعل". المجلة الإحصائية الدولية . 52 (1): 1-25 . doi : 10.2307/1403235 . JSTOR 1403235 .
- ↑ جيمس، غاريث؛ ويتن، دانييلا؛ هاستي، تريفور؛ تيبشيراني، روبرت (2021). مقدمة في التعلم الإحصائي: مع تطبيقات في لغة البرمجة R ( الطبعة الثانية). نيويورك، نيويورك: سبرينغر. ص 103. ISBN 978-1-0716-1418-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أكتوبر 2024 .
- ↑ بيتو، د.ب. (1982). "الجوانب الإحصائية لتجارب السرطان". علاج السرطان ( الطبعة الأولى). لندن: تشابمان وهول. ISBN 0-412-21850-X.
- ↑ كيمبثورن، أوسكار (1979). تصميم وتحليل التجارب (طبعة منقحة من طبعة وايلي (1952) ). روبرت إي. كريجر. ISBN 978-0-88275-105-4.
- 1 2 كوكس، ديفيد ر. (1958). تخطيط التجارب . وايلي. الفصل 2. ISBN 0-471-57429-5.
{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة ) - ↑ هينكلمان، كلاوس وكيمبثورن، أوسكار (2008). تصميم وتحليل التجارب، المجلد الأول: مقدمة في تصميم التجارب ( الطبعة الثانية). وايلي. الفصلان 5-6. ISBN 978-0-471-72756-9.
{{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط ) - ↑ هينكلمان، كلاوس وكيمبثورن، أوسكار (2008). تصميم وتحليل التجارب، المجلد الأول: مقدمة في تصميم التجارب ( الطبعة الثانية). وايلي. الفصلان 7-8. ISBN 978-0-471-72756-9.
{{cite book}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط ) - ↑ بيلي، ر. أ. (2008). تصميم التجارب المقارنة . مطبعة جامعة كامبريدج. رقم ISBN 978-0-521-68357-9.تتوفر فصول الكتاب قبل نشره على الإنترنت.
- ↑ أوفرتون، آر سي (2001). "الانحدار المتعدد المُعدَّل للتفاعلات التي تتضمن متغيرات فئوية: تحكم إحصائي في التباين غير المتجانس بين مجموعتين". أساليب علم النفس . 6 (3): 218-33 . doi : 10.1037/1082-989X.6.3.218 . PMID 11570229 .
- ↑ "تصميم التجارب - تجارب تاغوشي" . www.qualitytrainingportal.com . تاريخ الاسترجاع: 27-11-2015 .
- ↑ جورج إي بي بوكس (1990). "هل للتفاعلات أهمية؟" (ملف PDF) . هندسة الجودة . 2 : 365-369 . doi : 10.1080/08982119008962728 . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 10 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يوليو 2009 .
- ↑ هاميلتون، إل سي 1992. الانحدار مع الرسوم البيانية: دورة ثانية في الإحصاء التطبيقي . باسيفيك غروف، كاليفورنيا: بروكس/كول. ISBN 978-0534159009
- ^ إياكوبوتشي، داون؛ شنايدر، ماثيو J.؛ بوبوفيتش، ديدري L.؛ باكاميتسوس، جورجيوس أ. (2016). "يساعد التوسيط المتوسط على تخفيف التعددية الخطية "الجزئية" ولكن ليس "الكلية"" . طرق البحث السلوكي . 48 (4): 1308–1317 . دوى : 10.3758/s13428-015-0624-x . ردمك 1554-3528 . بميد 26148824 .
- ↑ هاميلتون، إل سي؛ سايتو، ك. (2015). "وجهة نظر الأحزاب الأربعة حول الاهتمام البيئي في الولايات المتحدة". السياسة البيئية . 24 (2): 212-227 . Bibcode : 2015EnvPo..24..212H . doi : 10.1080/09644016.2014.976485 . S2CID 154762226 .
- ↑ لي، بي إن (2001). "العلاقة بين التعرض للأسبستوس والتدخين معًا وخطر الإصابة بسرطان الرئة" . الطب المهني والبيئي . 58 (3): 145-153 . doi : 10.1136/oem.58.3.145 . PMC 1740104. PMID 11171926 .
- ↑ لو، كيو؛ وآخرون (2009). "الاستعداد الوراثي، والنمط الغذائي الغربي، وخطر الإصابة بداء السكري من النوع الثاني لدى الرجال" . المجلة الأمريكية للتغذية السريرية . 89 (5): 1453-1458 . doi : 10.3945/ajcn.2008.27249 . PMC 2676999. PMID 19279076 .
- ↑ هاميلتون، إل سي (2011). "التعليم والسياسة والآراء حول تغير المناخ: أدلة على تأثيرات التفاعل" . تغير المناخ . 104 (2): 231-242 . Bibcode : 2011ClCh..104..231H . doi : 10.1007/s10584-010-9957-8 . S2CID 16481640 .
- ↑ مكرايت، أ.م. (2011). "التوجه السياسي يُعدّل معتقدات الأمريكيين وقلقهم بشأن تغير المناخ". التغير المناخي . 104 (2): 243-253 . Bibcode : 2011ClCh..104..243M . doi : 10.1007/s10584-010-9946-y . S2CID 152795205 .
- ↑ هاميلتون، لورانس سي؛ سايتو، كي (2015). "وجهة نظر الأحزاب الأربعة حول الاهتمام البيئي في الولايات المتحدة". السياسة البيئية . 24 (2): 212-227 . Bibcode : 2015EnvPo..24..212H . doi : 10.1080/09644016.2014.976485 . S2CID 154762226 .
- ↑ كاهان، د.م.؛ جينكينز-سميث، هـ.؛ برامان، د. (2011). "الإدراك الثقافي للإجماع العلمي" . مجلة أبحاث المخاطر . 14 (2): 147-174 . doi : 10.1080/13669877.2010.511246 . hdl : 10.1080/13669877.2010.511246 . S2CID 216092368 .
- ↑ هاميلتون، إل سي؛ كاتلر، إم جيه؛ شيفر، إيه. (2012). "المعرفة العامة والقلق بشأن الاحترار في المناطق القطبية". الجغرافيا القطبية . 35 (2): 155-168 . Bibcode : 2012PolGe..35..155H . doi : 10.1080/1088937X.2012.684155 . S2CID 12437794 .
للمزيد من القراءة
- كوكس، ديفيد ر. وريد، نانسي م. (2000) نظرية تصميم التجارب ، تشابمان آند هول/سي آر سي. رقم ISBN 1-58488-195-X
- ساوثوود، ك. إي. (1978). "النظرية الموضوعية والتفاعل الإحصائي: خمسة نماذج". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 83 (5): 1154-1203 . doi : 10.1086/226678 . S2CID 143521842 .
- برامبور، ت.؛ كلارك، و. ر. (2006). "فهم نماذج التفاعل: تحسين التحليلات التجريبية". التحليل السياسي . 14 (1): 63-82 . doi : 10.1093/pan/mpi014 .
- هايز، أ. ف.؛ ماثيس، ج. (2009). "إجراءات حسابية لاستكشاف التفاعلات في الانحدار الخطي العادي والانحدار اللوجستي: تطبيقات SPSS وSAS" . أساليب البحث السلوكي . 41 (3): 924-936 . doi : 10.3758/BRM.41.3.924 . PMID 19587209 .
- بالي، HO؛ سورنسن، BE (2012). "تأثيرات التفاعل في الاقتصاد القياسي". الاقتصاد التجريبي . 43 (x): 1-21 . CiteSeerX 10.1.1.691.4349 . doi : 10.1007/s00181-012-0604-2 . S2CID 53504187 .
روابط خارجية
- "استخدام متغيرات المؤشر والتفاعل" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 3 مارس 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 فبراير 2010 . (158 كيلوبايت )
- المصداقية ومتغير التفاعل الإحصائي: الدفاع عن الضرب كمصدر للفهم
- أساسيات التفاعلات الإحصائية: ما الفرق بين "التأثيرات الرئيسية" و "تأثيرات التفاعل"؟
- تحليل التباين
- تحليل الانحدار
- تصميم التجارب
