المنهج الوطني لإنجلترا

يجب تزويد الأطفال في جميع المراحل الأساسية بمنهج للتربية الدينية ، وبالنسبة للتلاميذ في المرحلتين الأساسيتين 3 و4، يجب أيضًا توفير منهج للتربية الجنسية والعلاقات .

بالإضافة إلى المواد الإجبارية، يحق لطلاب المرحلة الأساسية الرابعة قانونًا دراسة لغة حديثة واحدة ومادة واحدة على الأقل من المواد التالية:

• الفنون (بما في ذلك الفن والتصميم والموسيقى والتصوير الفوتوغرافي والرقص والدراما والفنون الإعلامية)
• التصميم والتكنولوجيا (بما في ذلك التصميم والتكنولوجيا والإلكترونيات والهندسة وإعداد الطعام والتغذية)
• العلوم الإنسانية (بما في ذلك الجغرافيا والتاريخ)، والأعمال والمشاريع (بما في ذلك دراسات الأعمال والاقتصاد) ^{[ 5 ]}

في خطاب ألقاه رئيس الوزراء جيمس كالاهان عام 1976 في كلية راسكين ، أطلق ما عُرف لاحقًا باسم "النقاش الكبير". وُصف الخطاب بأنه "ثوري" في سياق عصره، ^{[ 6 ]} وقيل إنه "أشعل شرارةً أنارت مسيرة إصلاح التعليم منذ ذلك الحين". ^{[ 7 ]} كان الهدف من الخطاب هو إثارة نقاش واسع حول غاية التعليم في المملكة المتحدة.

هذه مواضيع جديرة بالنقاش والحوار، وينبغي أن يكون نقاشًا عقلانيًا قائمًا على الحقائق. ليس من غايتي الخوض في مسائل مثل ضرورة وجود منهج أساسي بمعايير عالمية، مع أنني أميل إلى الاعتقاد بضرورة ذلك. أهداف تعليمنا، من رياض الأطفال وحتى تعليم الكبار، واضحة تمامًا، وهي تزويد الأطفال بأفضل ما لديهم من قدرات ليساهموا بفعالية في المجتمع، وتأهيلهم لأداء وظائفهم. ليس أحدهما دون الآخر، بل كلاهما. كلا الهدفين الأساسيين للتعليم يتطلبان الأدوات الجوهرية نفسها، وهي: الإلمام بالقراءة والكتابة، والحساب، وفهم كيفية العيش والعمل معًا، واحترام الآخرين، واحترام الفرد. وهذا يعني اشتراط معرفة ومهارات وقدرة على التفكير المنطقي. ويعني تنمية عقول متفتحة وفضولية، وشغفًا بالمعرفة يدوم مدى الحياة. ويعني أيضًا التخفيف قدر الإمكان من المصاعب التي قد يعاني منها الأطفال نتيجة ظروف منزلية سيئة أو إعاقة جسدية أو عقلية. هل نسير في الاتجاه الصحيح في هذه الأمور؟ ^{[ 8 ]}

تم إدخال أول منهج وطني إلزامي بموجب قانون إصلاح التعليم لعام 1988 من قِبل كينيث بيكر . ^{[ 9 ]} وُضعت برامج الدراسة ونُشرت في عامي 1988 و1989، وبدأ تدريس بعض عناصر المنهج الجديد في سبتمبر 1989. علاوة على ذلك، نُظر إلى المنهج على أنه فرصة لتعزيز القيم الثقافية والأخلاقية. ^{[ 10 ]}

خلال فترة تولي جيليان شيبارد منصب وزيرة التعليم، أُطلقت مراجعة للمناهج الوطنية عام ١٩٩٤ بقيادة رون ديرينغ . وكان الهدف منها إيجاد سبل لتقليص حجم المناهج الدراسية المُسهبة. وقد أوضح التقرير النهائي ضرورة خفض حجم المحتوى الإلزامي، لا سيما في المراحل الدراسية الدنيا، بالإضافة إلى التوصية بتغييرات في أساليب التقييم . ^{[ ١١ ]} ونتيجةً لذلك، نُشرت نسخة مُحدثة من المناهج الوطنية عام ١٩٩٥، شهدت انخفاضًا ملحوظًا في محتوى المناهج وتبسيطًا يتماشى مع توصيات ديرينغ.

عندما تولت حكومة حزب العمال الجديدة السلطة عام ١٩٩٧، أدى تركيزها على اللغة الإنجليزية والرياضيات إلى قرار بإلغاء برامج الدراسة الإلزامية للمواد الأساسية اعتبارًا من سبتمبر ١٩٩٨، لإتاحة الفرصة للمدارس لتخصيص وقت أطول لتدريس مهارات القراءة والكتابة والحساب. ^{[ ١٢ ]} وأعلن وزير الدولة، ديفيد بلانكيت ، لاحقًا عن مراجعة شاملة أخرى للمناهج الوطنية، لا سيما في المرحلة الابتدائية، لتقليص محتوى المواد الأساسية، مما يسمح بتخصيص وقت أطول للمواد الأساسية: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ^{[ ١٣ ]} ونُشر منهج وطني جديد عام ١٩٩٩، وبدأ تدريسه في سبتمبر ٢٠٠٠. ^{[ ١٤ ]}

أعلن إد بولز في عام 2007 عن تغييرات إضافية في المناهج الدراسية الإلزامية للمرحلتين الإعدادية والثانوية، والتي ركزت مجددًا على حذف بعض المحتوى من الوثائق، مع إضافة بعض العناصر الإضافية، بهدف منح المدارس مزيدًا من المرونة. ^{[ 15 ]} طُبقت هذه التغييرات في سبتمبر 2008، وتلتها سريعًا مقترحات لتغييرات في مناهج المرحلة الابتدائية، بناءً على مراجعة بقيادة جيم روز. اقترحت المراجعة استبدال المواد العشر الإلزامية في المرحلتين الابتدائية والثانوية بستة "مجالات تعلم" أوسع، مثل "فهم اللغة الإنجليزية والتواصل واللغات" و"الفهم الإنساني والاجتماعي والبيئي". ^{[ 16 ]} مع ذلك، وبعد تغيير الحكومة في عام 2010، تم التخلي عن خطط هذا التغيير - التي كان من المقرر أن تبدأ في سبتمبر 2011 - ^{[ 17 ]} ونُصحت المدارس بمواصلة اتباع مناهج عام 2000 ريثما تتم المراجعة.

بعد تعيينه وزيراً للتعليم عام 2010، كلف مايكل جوف لجنة مراجعة من الخبراء لإعداد تقرير حول إطار عمل لمنهج وطني جديد. قاد المراجعة تيم أوتس من هيئة تقييم كامبريدج ، ونُشرت نتائجها في ديسمبر 2011. واقترحت تغييرات جوهرية في هيكل المنهج الوطني، بما في ذلك تقسيم المرحلة الأساسية الثانية إلى مرحلتين أقصر (سنتين). ^{[ 18 ]}

في عام ٢٠١٣، أصدرت الحكومة مسودة المنهج الوطني، تلتها النسخة النهائية في سبتمبر من العام نفسه، ليبدأ تدريسها في سبتمبر ٢٠١٤. ونظرًا لضيق الوقت المتاح للتطبيق، اقتصر تطبيق المنهج على مواد وصفوف دراسية محددة في عام ٢٠١٤، حيث أصبحت المواد الأساسية في الصفين الثاني والسادس (السنتين الأخيرتين من المرحلتين الأساسيتين الأولى والثانية) إلزامية في سبتمبر ٢٠١٥، لإتاحة الوقت لتطبيق نظام الاختبارات الجديد في نهاية المرحلتين. وبالمثل، طُبقت المواد الأساسية في المرحلة الأساسية الرابعة تدريجيًا، بدءًا من سبتمبر ٢٠١٥ للغة الإنجليزية والرياضيات، وسبتمبر ٢٠١٦ للعلوم. ^{[ ١٩ ]}

• مناهج أيرلندا الشمالية - أيرلندا الشمالية
• منهج دراسي للتميز - اسكتلندا
• المنهج الوطني لويلز (2008 إلى 2026) - ويلز (قديم)
• المناهج الدراسية في ويلز (من 2022 حتى الآن) - ويلز (جديد)

• الموقع الرسمي
• مذكرة إحاطة للبرلمان البريطاني بموجب ترخيص OGL
• المناهج الدراسية للمرحلة الثانوية
• المنهج الدراسي الابتدائي