المناقشة حول اللغة الوطنية في فيجي
 | تحتوي هذه المقالة على العديد من المشكلات. يُرجى المساعدة في تحسينها أو مناقشة هذه المشكلات على صفحة المناقشة . ( تعرف على كيفية ومتى يمكنك إزالة هذه الرسائل )
|
يدور النقاش حول اللغة الوطنية في فيجي حول وضع اللغات الرسمية الثلاث في البلاد: الإنجليزية والفيجية والهندوستانية (الاسم المستخدم في دستور عام 1997 للغة الهندية الفيجية ). منذ العصر الاستعماري ، كانت اللغة الرسمية الوحيدة هي الإنجليزية، لكن دستور عام 1997 أعطى لأول مرة مكانة متساوية للغة الفيجية والهندوستانية على نفس مستوى اللغة الإنجليزية.
مادة إلزامية؟
هناك جدل كبير حول ما إذا كان ينبغي إدراج اللغة الفيجية، وربما الهندية أيضًا، في قائمة المواد الدراسية الإلزامية. في مايو ويونيو 2005، دعا عدد من سكان فيجي البارزين إلى ترقية وضع اللغة الفيجية؛ أيد وزير التعليم رو تيمومو كيبا الدعوات إلى جعلها إلزامية، وفعل رئيس مجلس الزعماء الأعظم راتو أوفيني بوكيني نفس الشيء. جاءت دعوات مماثلة من ميسيويني كيريكيريتابوا، مدير معهد اللغة والثقافة الفيجية، ومن أبولونيا تاماتا، محاضرة اللغويات في جامعة جنوب المحيط الهادئ في سوفا ، حيث قال كلاهما إن الاعتراف باللغة الفيجية أمر ضروري للهوية الأساسية للأمة، كعامل موحد في مجتمع فيجي المتعدد الثقافات.
كما أيد زعيم حزب العمال الفيجي ماهيندرا تشودري الدعوة إلى جعل اللغة الفيجية لغة وطنية ومادة دراسية إلزامية إذا تم منح نفس الوضع للغة الهندية ، وهو الموقف الذي ردده كريشنا فيلاس من لجنة المصالحة الوطنية.
وقالت الأكاديمية ووزيرة التعليم السابقة تاوفا فاكاتالي إنها تؤيد إتاحة اللغة الهندية في جميع المدارس لكنها ترى أن اللغة الفيجية يجب أن تحظى بالأولوية. وأضافت: "إذا فقد الهنود في البلاد لغتهم، فهناك قارة بأكملها من الناس في الهند سيظلون يحتفظون باللغة. وفي العالم كله، لا يعرف سوى 330 ألف شخص كيفية التحدث باللغة الفيجية، وإذا فقدت اللغة الفيجية، فلن يكون هناك مكان يمكن إحياؤها منه، ولهذا السبب فإن الحفاظ على اللغة الفيجية أمر بالغ الأهمية".
وفي الثالث والعشرين من نوفمبر/تشرين الثاني 2005، نشرت نتائج تحقيق أجراه مجلس مقاطعة ريوا ، وكشفت النتائج أن 26% من الأطفال الأصليين في الصفين الأول والثاني في تسع مدارس في ريوا لا يستطيعون التحدث بلغتهم الأم. وكان المجلس يبحث عن سبل لمعالجة هذه المشكلة.
أضاف نائب الرئيس راتو جوني مادرايووي صوته في التاسع من يناير/كانون الثاني 2006 إلى الحملة الرامية إلى جعل اللغة الفيجية مادة إلزامية. وفي كلمته أمام الاجتماع السنوي الثاني والسبعين لجمعية المعلمين الفيجيين في سوفا ، قال مادرايووي إنه من الخطير أن نفترض أن الأطفال الفيجيين سوف يتعلمون لغتهم الخاصة تلقائياً. فقد أكد جيل والديه على إعطاء الأولوية للغة الإنجليزية على افتراض أن اللغة الفيجية يمكن تعلمها في وقت لاحق، ولكن هذا أدى إلى نشوء جيل لا يعرف إلا القليل من اللغة الفيجية. وقال إنه ما لم يتم جعل اللغة الفيجية مادة إلزامية في جميع مستويات التعليم الابتدائي، فإنها سوف تضيع على الجيل التالي.
لماذا فيجي؟
في التاسع والعشرين من يونيو/حزيران 2005، قال كامليش آريا، رئيس جمعية آريا براتيندي سابها، إن اللغة هي النافذة التي يستطيع الناس من خلالها تقدير واستيعاب التقاليد، وإن جعل تدريس اللغتين الفيجية والهندوستانية إلزامياً في المدارس من شأنه أن يعزز التفاهم الاجتماعي والثقافي بين العرقين. وقال إن منظمته تقوم بتدريس اللغة الفيجية للطلاب من أصول هندية في المدارس الابتدائية على نفقتها الخاصة. وأضاف أن القيود الجغرافية والعددية التي تواجه اللغة الفيجية تتطلب إيلاءها اهتماماً خاصاً على أساس جدارتها.
في الرابع من أغسطس/آب 2005، تحدث عضو حزب العمال الفيجي جعفر أحمد عن ضرورة ترسيخ اللغة الفيجية كلغة وطنية. وقال أمام مجلس النواب الفيجي: "من أجل تحقيق الوحدة الوطنية والتناغم بين الثقافات والأعراق المختلفة، يتعين علينا أن نمتلك لغة مشتركة واحدة يتعين تدريسها في جميع المدارس". وأضاف أن عدم قدرته على التحدث باللغة الفيجية كان أعظم إعاقة بالنسبة له كمواطن فيجي.
انظر أيضا
مراجع
