التعليم الثانوي في ويلز

يشمل التعليم الثانوي في ويلز الفترة العمرية بين 11 و15 عامًا حتى 31 أغسطس. خلال هذه الفترة، ينقسم تعليم الطفل إلى مرحلتين رئيسيتين من المنهج الوطني : المرحلتان الأساسيتان 3 و4.

تشمل المرحلة الأساسية الثالثة الصفوف 7 و8 و9

• الصف السابع، الصف الأول القديم، العمر 11 عامًا بحلول 31 أغسطس
• الصف الثامن، المرحلة الثانية القديمة، العمر 12 عامًا بحلول 31 أغسطس
• الصف التاسع، المرحلة الثالثة القديمة، العمر 13 عامًا بحلول 31 أغسطس (نهاية اختبارات ومهام المرحلة الأساسية الثالثة)

تشمل المرحلة الأساسية الرابعة الصفين العاشر والحادي عشر

• الصف العاشر، الصف الرابع القديم، يبلغ من العمر 14 عامًا بحلول 31 أغسطس
• الصف الحادي عشر، الصف الخامس القديم، سن 15 بحلول 31 أغسطس ( امتحانات المستوى O القديمة، امتحانات GCSE الحديثة)

يُلزم القانون المدارس الثانوية في ويلز بتدريس المنهج الأساسي والمنهج الوطني لطلابها. يتألف المنهج الأساسي من التربية الدينية ، والتربية الجنسية ، والتربية الشخصية والاجتماعية، بالإضافة إلى التدريب المهني للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و16 عامًا . كما يجب على المدارس توفير التوجيه المهني والإرشاد لجميع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و16 عامًا.

في المرحلة الأساسية الثالثة، يتكون المنهج الوطني من "المواد الأساسية" وهي اللغة الإنجليزية واللغة الويلزية والرياضيات والعلوم ، و"المواد غير الأساسية" وهي اللغة الويلزية كلغة ثانية، واللغات الأجنبية الحديثة ، والتصميم والتكنولوجيا ، وتكنولوجيا المعلومات ، والتاريخ ، والجغرافيا ، والفنون ، والموسيقى ، والتربية البدنية ، والتربية الدينية . ^{[ 1 ]}

في المرحلة الأساسية الرابعة، تُعدّ خمس مواد فقط من المنهج الوطني إلزامية (اللغة الإنجليزية، واللغة الويلزية أو اللغة الويلزية كلغة ثانية، والرياضيات، والعلوم، والتربية البدنية)، وتتمتع المدارس بمرونة أكبر في توفير مواد اختيارية تلبي احتياجات واهتمامات طلابها. ويلتحق غالبية المتعلمين في هذه المرحلة الأساسية بدورات تؤدي إلى مؤهلات خارجية، ولا سيما شهادة الثانوية العامة (GCSE). ^{[ 1 ]}

يُعدّ التقييم المنتظم والمنهجي للتقدم المستمر للطالب طوال فترة التعليم الإلزامي مكملاً أساسياً للمناهج الدراسية الوطنية. ويتمثل هدفه الرئيسي في تقديم صورة واضحة لما حققه الطلاب مقارنةً بمعايير التحصيل في كل مادة دراسية بنهاية ثلاث مراحل رئيسية من حياتهم الدراسية، أي في الأعمار 6-7، 10-11، و13-14 عاماً. وقد استندت هذه التقييمات إلى مقياس تصاعدي (من المستوى 1 إلى المستوى 8، ثم الأداء المتميز).

بالنسبة للأطفال من عمر 6 إلى 7 سنوات (المرحلة الأساسية الأولى)، يُتوقع عمومًا أن يحقق معظم التلاميذ المستوى الثاني في كل مادة دراسية. أما بالنسبة للأطفال من عمر 10 إلى 11 سنة (المرحلة الأساسية الثانية)، فيُتوقع أن يحقق معظم التلاميذ المستوى الرابع في كل مادة دراسية. وبالنسبة للأطفال من عمر 13 إلى 14 سنة (المرحلة الأساسية الثالثة)، يُتوقع عمومًا أن يحقق معظم التلاميذ المستوى الخامس في كل مادة دراسية.

كان نظام الاختبارات الوطنية الإلزامية للمراحل الرئيسية في ويلز، حتى عام 2000، مماثلاً لنظام إنجلترا، وتولت إدارته هيئة المناهج والتقييم المدرسية (SCAA). وفي عام 2000، تولت الجمعية الوطنية لويلز مسؤولية هذه الاختبارات في ويلز، حيث تولت وكالات الاختبارات تطويرها نيابةً عن هيئة اعتماد المناهج والتقييم (ACCAC )، بينما طُوّرت الاختبارات في إنجلترا لصالح هيئة المؤهلات والمناهج والتقييم ( QCA) .

في يوليو/تموز 2001، أعلن وزير التعليم والتعلم مدى الحياة في ويلز عن إلغاء نشر جداول ترتيب المدارس الثانوية ، مُعللاً ذلك بعدم حصولها على دعم المعلمين أو أولياء الأمور. ^{[ 2 ]} وقد أحدث هذا الإصلاح اختلافاً جوهرياً في السياسة التعليمية مع إنجلترا . ^{[ 3 ]}

في عام ٢٠٠٢، قررت الجمعية الويلزية إيقاف الاختبارات في المرحلة الأساسية الأولى. وبدلاً من ذلك، تم تزويد المدارس في عام ٢٠٠٣ بمواد تقييم اختيارية للمعلمين لاستخدامها في اللغة الإنجليزية والرياضيات واللغة الويلزية . وقد تم تعديل هذه المواد من مواد طورتها في الأصل المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية (NFER) وهيئات الاختبارات الأخرى لاستخدامها كمواد تقييم إلزامية لعام ٢٠٠٣. وفي نهاية عام ٢٠٠٣، كلفت الجمعية الويلزية فريق دوغيرتي بإجراء مراجعة لإجراءات التقييم في البلاد. وعقب نتائج فريق مراجعة تقييم دوغيرتي في عام ٢٠٠٤، أصبحت مهام/اختبارات المرحلة الأساسية الثانية اختيارية في عام ٢٠٠٥، ومهام/اختبارات المرحلة الأساسية الثالثة اختيارية في عام ٢٠٠٦. ومنذ عام ٢٠٠٦ فصاعدًا، لم تُنشر سوى نتائج تقييمات المعلمين. ^{[ ٤ ]}

في عام 2003، تم تجريب مؤهل البكالوريا الويلزية في المرحلة الرئيسية 5/6. وفي وقت لاحق، تم تقديم برامج البكالوريا الويلزية للدراسة على ثلاثة مستويات، المستوى التأسيسي أو المتوسط ​​أو المتقدم، للأعمار من 14 إلى 19 عامًا.

في عام ٢٠١٣، صرّحت أنجيلا بيرنز ، المتحدثة باسم حزب المحافظين لشؤون التعليم في ويلز ، قائلةً: "لقد أخفقنا في تصنيفاتنا الدولية، وطلابنا دائمًا في ذيل القائمة. ربما طرأت بعض التحسينات، لكننا نتخلف عن بقية المملكة المتحدة وأوروبا". وأشار بول مورفي ، وزير الدولة لشؤون ويلز سابقًا ، إلى أن من بين العوامل التي تحول دون التحاق الطلاب الويلزيين بأفضل الجامعات البريطانية، النظرة السلبية لشهادة البكالوريا الويلزية، وقلة طموح المعلمين. وذكرت هيئة الإذاعة البريطانية (بي بي سي) أن مسؤولًا عن القبول في جامعة أكسفورد أعرب عن مخاوفه بشأن "عدد من العوامل، بما في ذلك تردد بعض المدارس في تشجيع الطلاب على مغادرة ويلز، وخاصة المدارس التي تُدرّس باللغة الويلزية ". وعلّقت الحكومة الويلزية بأن شهادة البكالوريا الويلزية ستُراجع لمعالجة هذه المشكلات، وأن دور مورفي الجديد يهدف إلى تشجيع الطلاب على السعي نحو التميز. وقال ديفيد إيفانز من نقابة المعلمين الوطنية في ويلز (NUT Cymru): "أعتقد أن كل معلم يرغب في تقديم أفضل ما لديه لطلابه في جميع الظروف". ^{[ ٥ ]}