نظام الانتباه الإشرافي

📅 آخر تحديث: ٦ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٦ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

الوظائف التنفيذية هي جهاز إدراكي يتحكم في العمليات الإدراكية ويديرها. اقترح نورمان وشاليس (1980) نموذجًا للوظيفة التنفيذية للتحكم في الانتباه يحدد كيفية تنشيط أو قمع مخططات الفكر والفعل في ظل ظروف روتينية وغير روتينية. تحدد المخططات أو النصوص سلسلة من أفعال الفرد أو أفكاره تحت تأثير الظروف البيئية. كل حالة من حالات التحفيز تعمل على تنشيط استجابة أو مخطط. تتم مراقبة بدء المخطط المناسب في ظل المواقف الروتينية المكتسبة جيدًا من خلال جدولة التنافس التي تمنع جانبيًا المخططات المتنافسة للسيطرة على الجهاز الإدراكي. تحت إجراءات فريدة وغير روتينية تتحكم في تنشيط المخطط. SAS هو نظام مراقبة تنفيذي يشرف على جدولة التنافس ويتحكم فيها من خلال التأثير على احتمالات تنشيط المخطط والسماح بتطبيق استراتيجيات عامة على مشاكل أو مواقف جديدة أثناء عمليات الانتباه التلقائي. [1]

الخلفية الأساسية

الوظائف التنفيذية

الوظائف التنفيذية هي عمليات إدراكية تتحكم في أنشطة الدماغ الأخرى وتعمل بشكل أساسي في المناطق الأمامية من الفص الجبهي. الوظائف التنفيذية محدودة في قدرتها وهي مسؤولة عن بدء وتوطيد وتنظيم وتثبيط العمليات الإدراكية واللغوية والحركية والعاطفية. [2] تشكل هذه العمليات أساسًا لوظائف مثل تقييم الذات والتخطيط وحل المشكلات والتحكم في الدوافع والانتباه والاختيار الاستراتيجي أو تسلسل السلوك للوصول إلى الأهداف المرجوة. [1] [3]

غالبًا ما يكون قياس الوظائف التنفيذية أقل دقة من قياس المهام غير التنفيذية بسبب الترابط والتعقيد المتعدد المحدد للدماغ. من الصعب قياس الوظائف التنفيذية بشكل مستقل عن جميع الوظائف المعرفية الأخرى وغالبًا ما تتأثر بعوامل غير تنفيذية. [3] وبالتالي، قد يكون فهم العلاقة بين السلوكيات والعمليات المعرفية أمرًا صعبًا.

لقد تم اقتراح العديد من نماذج الوظائف التنفيذية ، ولكن لا يوجد منها ما يهيمن تمامًا على جميع النماذج الأخرى من حيث الصلاحية والقبول. إن التعقيد الأساسي للدماغ يجعل من الصعب للغاية التحقق من أي النماذج هي الأكثر صحة. تركز هذه المقالة بشكل أساسي على الوظيفة التنفيذية لنظام الانتباه الإشرافي والأبحاث المتعلقة بهذا النظام.

نموذج نورمان وشاليس (1986)

في عامي 1980/1986، اقترح علماء النفس دونالد نورمان وتيم شاليس إطارًا للتحكم الانتباهي في الأداء التنفيذي. [4] [5] يستخدم النموذج مخططات الفكر والفعل التي هي عبارة عن سلسلة من تسلسلات الفكر والفعل المكتسبة، مثل النصوص، التي تحدد السلوكيات أثناء المواقف. يتم تنشيط المخططات من المحفزات الإدراكية أو من مخرجات المخططات المنشطة مؤخرًا. على سبيل المثال، دخول مطبخك للعثور على كومة من الأطباق غير النظيفة (المدخلات) يمكن أن يبدأ استجابة سلوكية للنظافة (المخطط). [3] من المفترض أن هناك كمية هائلة ومحدودة من مخططات الفكر والفعل [6] وأنها تتراوح في التسلسل الهرمي. على سبيل المثال، تمثل المخططات عالية المستوى حل المشكلات بينما تمثل المخططات منخفضة المستوى الأفعال. [7]

في نموذج نورمان-شاليس، تدير عمليتان رئيسيتان عمل المخططات والتحكم فيها. جدولة التنافس هي آلية من المستوى الأدنى تنظم عمليات المخططات للأفعال المألوفة والتلقائية بالإضافة إلى بعض المواقف الجديدة. [1] تضمن جدولة التنافس تنشيط المخطط المناسب، ومن خلال التثبيط، تمنع تنفيذ إجراءات متنافسة متعددة في وقت واحد. [8] تحتوي المخططات على شروط اختيار ويتم البدء بها إذا وصل مستوى التنشيط إلى الحد الأقصى. تمنع المخططات المتصلة بعضها البعض بشكل متبادل. سيؤدي المخطط الذي يواجه عددًا متزايدًا من التنشيطات إلى سهولة الوصول في المستقبل وقمع أكبر لتنشيط تلك المخططات المتصلة به. [9] يتم تعزيز العديد من المخططات التي يتم تشغيلها في وقت واحد، على سبيل المثال المشي والتحدث، عن طريق الاستخدام وتأخذ سيطرة انتباهية أقل. [10] جدولة التنافس سريعة وتلقائية ومتسقة في تنشيط المخطط.

المكون الثاني لنموذج نورمان-شاليس هو نظام الانتباه الإشرافي (SAS). تتمتع هذه الآلية ذات المستوى الأعلى بالسيطرة على جدولة الخلاف. [1] يراقب نظام الانتباه الإشرافي التخطيط الواعي والمتعمد للأفعال، والمواقف الجديدة التي لا يمكن حلها من خلال المخططات التي تم تعلمها مسبقًا و/أو عندما يكون منع الخطأ أو الاستجابات المعتادة أمرًا بالغ الأهمية. [7] بالإضافة إلى مراقبة تنشيط المخطط المناسب وقمع المخططات غير المناسبة، يتكيف نظام الانتباه الإشرافي لحل المشكلات التي فشلت المخططات الموجودة في حلها. بعبارة أخرى، يعدل الاستراتيجيات العامة لحل المشكلات غير الروتينية. إذا لم تكن هناك مخططات موجودة تتعلق بالمشكلة، فيمكن إنشاء مخطط جديد وتقييمه وتنفيذه تحت سيطرة الانتباه. [9] يستغرق تكوين مخطط جديد ما يقرب من 8-10 ثوانٍ. [10] نظام الانتباه الإشرافي بطيء وطوعي ويستخدم استراتيجيات مرنة لحل مجموعة متنوعة من المشكلات الصعبة.

هناك تمييزان رئيسيان في معالجة الانتباه. فالعمليات الانتباهية التلقائية لا تتطلب التحكم الواعي، ويتم تشغيلها استجابة لمحفزات بيئية مألوفة. وهذا يتناقض مع العمليات الانتباهية الخاضعة للرقابة والتي تتطلب التحكم الواعي من أجل الاستجابة لمواقف فريدة.

يشارك SAS في المكون التنفيذي للذاكرة العاملة [11] لتخزين المعلومات المناسبة والتحكم فيها ومعالجتها. [10] يمكّن SAS السلوك المستقل المشارك في الذاكرة والتخطيط واتخاذ القرار والتقدير المعرفي وحل المشكلات والبيئات الخطرة والمواقف الجديدة ومنع الخطأ وتصحيح الخطأ وبدء الإجراءات. [10] كما أنه يشمل المكونات الرئيسية للانتباه البشري بما في ذلك الاختيار والقابلية للتجزئة والقدرة على التحول والاستدامة. [7] اختيار الانتباه هو القدرة على الاختيار لمهمة محددة بدلاً من حافز أكثر بروزًا أو مجموعة من المحفزات الخلفية [ بحاجة لمصدر ] . قابلية التجزئة هي عندما يتم تقسيم الانتباه بين المهام [ بحاجة لمصدر ] . تُعرف القدرة على نقل الانتباه من مهمة إلى أخرى بالقدرة على التحول. يُشار إلى الحفاظ على الانتباه على مهمة واحدة لفترة زمنية ممتدة باسم استدامة الانتباه. يأخذ SAS أيضًا في الاعتبار تحضير المهام المتوقعة. ومع ذلك، فإن انخفاض النشاط في SAS يتوافق مع عدم كفاية الانتباه اللحظي مما يؤدي إلى سلوك غير ذي صلة يُعرف باسم خطأ الالتقاط. عندما يفشل SAS في قمع المخطط غير ذي الصلة، يتأثر الانتباه سلبًا. [1] وبالمثل، يُظهر المرضى الذين يعانون من خلل في SAS تعقيدًا في تذكر الذكريات لأحداث معينة ومشاكل في تركيز الانتباه والتخطيط وبدء الإجراءات. [11]

إن خطأ آخر في نظام الانتباه الإشرافي يمكن أن يؤدي إلى عواقب أكثر تدميراً. فعندما يواجه البشر موقفاً مهدداً فإن الوقت المتاح غالباً ما يكون محدوداً لتوليد استجابة القتال أو الهروب المناسبة بشكل مثالي لزيادة فرص البقاء. والشلل الإدراكي هو عندما يفشل الفرد في الاستجابة أو "يتجمد" أثناء حالة الطوارئ بسبب خلل زمني أو إدراكي. إن تثبيط نظام الانتباه الإشرافي هو القيد الزمني المقترح أثناء حالة الطوارئ. فإذا كان من الممكن استرجاع مخطط مسبق التعلم مناسب، فإن استجابة البقاء ستبدأ. ولكن إذا لم تتمكن أي مخططات موجودة من الاستجابة، فإن النتيجة هي الشلل الإدراكي، وإلا فإن السلوك غير العقلاني سيظهر. وبناءً على هذا الفهم، قد يتكهن المرء خطأً بأن نظام الانتباه الإشرافي غير مواتٍ في المواقف الخطرة. يوفر نظام الانتباه الإشرافي للأفراد القدرة على التنبؤ بالمواقف والاستعداد لها عقلياً قبل أي مواجهة محتملة. وقد جادل كثيرون حول الأدوار المحددة لنظام الانتباه الإشرافي في مواقف البقاء؛ الفهم العام هو أن هذه العملية تعمل على زيادة فرص البقاء على قيد الحياة وأنها تعمل بالاشتراك مع نظام متكامل. [10]

تمثيل متحرك ثلاثي الأبعاد لنصف الكرة الأيسر من الدماغ، بعد إزالة القشرة الحديثة اليمنى. تمثل المنطقة المميزة الفص الجبهي الأيسر.

الموقع المحتمل الملحوظ لنظام الانتباه الإشرافي هو في الفصوص الجبهية ، [1] وبشكل أكثر تحديدًا في القشرة الجبهية . [10] يتبع هذا فهم أن الفصوص الجبهية توفر إطارًا للوصول إلى أهداف يمكن تحقيقها. تشارك المنطقة الظهرانية للفصوص الجبهية في التفكير واللغة، وتنظم التمثيلات العقلية للمحتوى. [6] تستوعب القشرة الجبهية العديد من الأنظمة والمهام التي تعمل بشكل مستقل، وتعتمد، وتتفاعل مع نظام الانتباه الإشرافي. يعتمد عمل نظام الانتباه الإشرافي على أنظمة وهياكل محددة متعددة في الدماغ. [12] طوال الثمانينيات والتسعينيات، أجريت الكثير من الأبحاث النفسية العصبية على الفصوص الجبهية والقشرة الجبهية (PFC). [9] بمرور الوقت، تم دمج نظام الانتباه الإشرافي في الأبحاث المتعلقة بالعمر وإصابات الدماغ والاضطرابات النفسية والأمراض التنكسية وإدمان المخدرات والمزيد. القسم التالي هو مراجعة موجزة للأبحاث التي تنطوي على نظام الانتباه الإشرافي.

بحث حول نظام الانتباه الإشرافي

آفات بؤرية في الفص الجبهي

يُظهِر المرضى الذين يعانون من تلف الفصوص الجبهية أعراضًا مميزة للأشخاص الذين يعانون من خلل في الوظائف التنفيذية، على سبيل المثال ضعف استرجاع المعلومات الذاتية. [11] يختلف المرضى الذين يعانون من آفات في الفص الجبهي بشكل كبير في القصور المعرفي الذي يُظهِرونه ويرتبط بشكل خاص بالنوع الدقيق للآفة. [6]

ترتبط الآفات في الفص الجبهي الأمامي الأيسر بصعوبة حل المشكلات الجديدة، مع وجود مشاكل أقل في حل المهام التي تم تعلمها جيدًا. يشير هذا إلى أن SAS موجود في الفص الجبهي الأمامي الأيسر وهو أكثر انتشارًا من جدولة التنافس. [1] بعض الوظائف الشائعة التي تتميز بها SAS هي التخطيط والتثبيط وتجريد القواعد المنطقية. تم قياس هذه العمليات باستخدام مهام مصممة خصيصًا، برج لندن (TOL) واختبار هايلنج واختبار بريكستون ، على التوالي، واستخدمت للمقارنة بين المرضى الذين يعانون من آفات الفص الجبهي والأفراد الذين لم يصابوا بآفات. تطلب المرضى الذين يعانون من آفات المزيد من الحركات وارتكبوا المزيد من الأخطاء في TOL، وكان لديهم صعوبة في بدء الاستجابات التلقائية وتثبيط الاستجابات السائدة في اختبار هايلنج، وافتقروا إلى القدرة على اكتشاف القواعد المنطقية وتطبيقها. [10] [13] [14] [15] كانت استجاباتهم تحتوي على نسبة عالية بشكل غير طبيعي من الاستجابات غير المنطقية. [14] كان التأثير أكثر أهمية لدى المرضى الذين يعانون من آفات في الفص الجبهي الأيسر، مما يشير إلى أن ضعف الوظائف الإدراكية أدى إلى خلل في وظيفة SAS والذي قد يكون أكثر قابلية للعمل في الجزء الأمامي الأيسر من الفص الجبهي. [15]

ومع ذلك، تم العثور على نتائج متناقضة في دراسة منفصلة تستند إلى نفس المقاييس المعرفية الثلاثة. لم يُظهِر المرضى الذين يعانون من آفات في الفص الجبهي أي ضعف كبير في اختبارات برج لندن أو هالينج أو بريكستون، على الرغم من كونهم أبطأ في مهام TOL وHayling. [15]

قد تكون هذه النتائج المتضاربة نتيجة للاختلافات في اختيار المرضى للدراسات. في المجموعة الأولى من النتائج كان المرضى أكبر سنًا وكان لديهم أجزاء كبيرة من الفصوص الأمامية لديهم تم إزالتها بالكامل، بينما في المجموعة الثانية، كان المرضى أصغر سنًا وكان لديهم مناطق أصغر من الضرر دون إزالة الأنسجة. يكون لدى المشاركين الأكبر سنًا خطر متزايد للشيخوخة المعرفية وانحدار المادة الرمادية أمام الجبهية. [3] الدماغ مترابط للغاية ونادرًا ما تعمل الهياكل بشكل مستقل تمامًا عن المناطق الأخرى. من المعقول أن نستنتج أن نظام الانتباه الإشرافي، الموجود في الفصوص الأمامية، يعمل جنبًا إلى جنب مع العمليات في مناطق أخرى من الدماغ. وبالتالي، فإن المرضى الذين تمت إزالة أجزاء من الفصوص الأمامية لديهم سيكون لديهم أنظمة مسدودة تمامًا عن العمل بشكل صحيح. على النقيض من ذلك، قد يوفر المرضى الذين يعانون من آفات سليمة مختلة اتصالات لمكونات أخرى من النظام لتظل تعمل. بالإضافة إلى ذلك، قد أظهرت مناطق الدماغ المتصلة بالمكون المختل مرونة عصبية لدمج بعض الوظائف المعطلة في عملياتها الخاصة.

عمر

وقد فحصت الأبحاث تأثير العمر على بعض الوظائف التنفيذية المحددة التي تميز نظام الانتباه الإشرافي. وقد تبين أن وظائف مثل التخطيط والتثبيط وتجريد القواعد المنطقية حساسة للمرضى الذين يعانون من خلل في الفص الجبهي. [15]

وجد الباحثون أن كبار السن يعانون من ضعف في الوظائف التنفيذية التي تم قياسها باستخدام اختبار TOL واختبار Hayling واختبار Brixton. كبار السن، مقارنة بالشباب، أبطأ عمومًا ويتخذون خطوات أكثر لحل المشكلات، ويقدمون استجابات أكثر خطأً، ويواجهون صعوبة أكبر في فهم وتطبيق القواعد المنطقية. تم تقليل التأثيرات المرتبطة بالعمر للتخطيط عندما تم التحكم في سرعة المعالجة إحصائيًا، مما يشير إلى أن بعض التأثيرات المرتبطة بالعمر على الوظيفة التنفيذية كانت بسبب السرعة. عند التحكم إحصائيًا في سرعة المعالجة لتثبيط وانعكاس القواعد المنطقية، كانت تأثيرات العمر لا تزال واضحة. دفعت هذه النتائج الباحثين إلى الاعتقاد بأن كبار السن عرضة لتدهور الفص الجبهي. [3]

تؤثر إصابات الفص الجبهي والعمر على عمليات الأداء التنفيذي بطرق متشابهة، ولكن مختلفة. كان المرضى الذين يعانون من إصابات الفص الجبهي أبطأ من الضوابط في بدء المهام وتثبيطها أثناء اختبار هايلنج، بينما كان كبار السن أبطأ من المشاركين الشباب فقط في المهام المثبطة. أنتج كل من كبار السن ومرضى الفص الجبهي مستوى عالٍ من الخطأ في اختبار بريكستون، لكن استجابات كبار السن كانت مرتبطة بشكل مباشر بالقواعد المنطقية. [3]

وقد أظهرت أبحاث أخرى أن حجم المادة الرمادية في الفص الجبهي من الدماغ يتناقص مع تقدم الإنسان في العمر. وقد يكون هذا الانكماش في القشرة المخية لدى كبار السن مسؤولاً عن بعض التأثيرات المرتبطة بالعمر على الوظائف التنفيذية. [3]

اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)

تم التركيز مؤخرًا إلى حد ما على فهم تأثير اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط على العمليات التنفيذية للأفراد. يشترك الأشخاص المصابون باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط في العديد من المظاهر السلوكية المشابهة مع المرضى الذين تم تأكيد إصابتهم باضطراب في الوظائف التنفيذية، وهي سمة من سمات نقص SAS. تتضمن بعض هذه السلوكيات المتوازية مشاكل في بدء وتنظيم السلوكيات المناسبة، وتثبيط السلوكيات الاندفاعية، والحفاظ على الانتباه والجهد مؤقتًا. [16]

يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من ضعف التنظيم الذاتي للتخطيط والتنظيم. [16] يعاني كل من الأطفال والمراهقين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من عجز إدراكي، بما في ذلك انخفاض الأداء الأكاديمي واضطرابات التعلم وضعف الكلام واللغة وعجز الذكاء. يعاني الأطفال من تشوه تصوراتهم الذاتية عن أنفسهم مثل الإبلاغ عن تقدير ذاتي أعلى مما يستحقه، والمعروف باسم التحيز الوهمي الإيجابي . علاوة على ذلك، فإن افتقارهم إلى الدافع، والعجز في الذاكرة العاملة، وعدم قدرتهم على تطبيق ذكائهم هو سبب رئيسي مقترح لذكائهم الإجمالي الأقل من الطبيعي. ومع ذلك، فإن هذه الإعاقات في الأداء التنفيذي لا تمثل جميع الأطفال والمراهقين المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. [2]

تُستخدم الأدوية المنشطة لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على نطاق واسع لتقليل الأعراض على المدى القصير، وبشكل عام، يمكن أن يؤدي استخدام الأدوية إلى تحسين قدرات الفرد على المهام المعرفية والانتباه وتقليل الاندفاع بشكل فعال. [17] وعلاوة على ذلك، تُظهر الأدلة تأثيرات سلوكية مفيدة وفائدة عامة لوظيفة الفص الجبهي والأداء المعرفي. [18] ومع ذلك، فإن التأثير الجانبي الأكثر شيوعًا يمكن أن يسبب نوبة من القلق والهوس والأرق. يمكن أن يثبط القلق الانتباه والإدراك، وبالتالي يضعف الوظائف التنفيذية. [17]

الكحول

إن التأثيرات المباشرة للكحول، "في حالة السُّكر"، على القدرات المعرفية للفرد واضحة. وبشكل غير مباشر، يمكن أن يكون لاستهلاك الكحول المزمن تأثيرات جذرية على الفصوص الجبهية. أظهر الذكور المدمنون على الكحول والذين تم تخليصهم من السموم انخفاضًا في التثبيط والمرونة في التخطيط واكتشاف القواعد والتنسيق بين المهام وارتكبوا المزيد من الأخطاء. كان لدى هؤلاء الأفراد ذاكرة قصيرة المدى صحية نسبيًا لكنهم يفتقرون بشكل كبير إلى القدرة على توجيه المعلومات المخزنة. لم تكن سرعة المعالجة عاملاً في عجزهم التنفيذي. تضمنت التدابير برج لندن، واختبار بريكستون، ومهمة هايلنج، واختبار صنع المسار ، واختبار تداخل ستروب ، ومهمة ألفا سبان. أثبتت نتائج تضاريس الانبعاث البوزيتروني تنشيط الفص الجبهي أثناء اختبارات الوظائف التنفيذية التي أظهر فيها المشاركون الكحوليون أداءً ضعيفًا. [9]

تتأثر إدمانات الكحول والمخدرات إلى حد كبير بالعمليات التلقائية. ويمكن تطبيق هذه النتائج على العلاجات السريرية لمدمني الكحول الذين تخلصوا من السموم ويسعون إلى الامتناع عن الإدمان. [19]

فُصام

يعاني مرضى الفصام من ضعف فكري واجتماعي ولغوي. [2] تم فحص الوظائف التنفيذية لدى مرضى الفصام في التخطيط والتثبيط وتجريد القواعد المنطقية باستخدام اختبارات برج لندن وهايلينج وبريكستون. كان المرضى أسوأ بشكل ملحوظ في جميع المهام الثلاث مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة المطابقين لمستوى التعليم والعمر والجنس. تشير هذه النتائج إلى أن مرضى الفصام إما يعانون من ضعف محدد لكل من هذه المهام على حدة، أو أن هناك خللًا عامًا يؤثر على المهام الثلاث. تشير التوفير ، بالإضافة إلى النتائج التكميلية من دراسات أخرى إلى وجود عجز عام في SAS. [20]

عند حساب الارتباطات الإحصائية المختلفة، كان مرضى الفصام مرتبطين بشكل أساسي بالمرضى الذين يعانون من خلل في الفص الجبهي، على الرغم من عدم توازيهم تمامًا. وعلى النقيض من الضعف العام المفروض على مرضى الفصام، فإن الآفات البؤرية افترضت عجزًا محددًا. [20]

اضطراب التوحد

يعاني الأطفال المصابون بالتوحد من ضعف القدرة على حل المشكلات، والانخراط في سلوكيات مدروسة ومناسبة، والحفاظ على المهام ذات الصلة ومراقبة الذات. إنهم يفتقرون إلى التفكير أو نظرية العقل (ToM) ولديهم عجز حسي وإدراكي ومعرفي وفكري. وهذا يشير إلى أن الأطفال المصابين بالتوحد يعانون من عجز عام في أنظمة التخطيط والتنظيم عالية المستوى، والمعروفة باسم الوظائف التنفيذية. يعاني الأفراد المصابون بالتوحد من قشرة متضخمة تتميز بنمو عصبي غير منتظم، وحجم منخفض من الجسم الثفني (يضعف التواصل بين نصفي الكرة المخية)، وبنية ووظيفة غير طبيعية للفص الجبهي والمخيخ والفص الصدغي الإنسي والأنظمة الحوفية ذات الصلة (اللوزة والحُصين)، ومستويات مرتفعة من السيروتونين. يمكن أن تكون هذه التشوهات الدماغية والجزيئية مسؤولة عن ضعف الأداء التنفيذي المميز لدى المرضى المصابين بالتوحد. [2] يتعطل نظام SAS بمستوى وشدة معينين في جميع اضطرابات النمو الشاملة الخمسة (PDD) ، والتي تشمل التوحد، ومتلازمة أسبرجر (AS) ، ومتلازمة ريت ، واضطراب التفكك الطفولي (CDD) ، واضطراب النمو الشامل غير المحدد (PDD-NOS) .

مرض باركنسون

كان لدى مرضى باركنسون صعوبة في تثبيط الميول المعتادة، وبناء استجابات جديدة، وأنتجوا المزيد من الأخطاء. وأظهروا أداءً مشابهًا لضوابط تخصيص الاهتمام وموارد الذاكرة العاملة. كما أظهر مرضى باركنسون ضعفًا في الطلاقة اللفظية واستغرقوا وقتًا أطول للاستجابة للمهام. [21] كان لدى مرضى باركنسون في وقت مبكر وغير المعالجين أشد ضعف في SAS، ومع ذلك تتأثر عمليات معينة فقط. أدى العلاج إلى تحسين التحكم المعرفي لدى مرضى باركنسون بشكل كبير. [12]

إن تأثير مرض باركنسون على SAS يتوافق مع تلك التي تم العثور عليها في التسمم بأول أكسيد الكربون، [22] وكلاهما يؤكد وجود خلل في الفص الجبهي. [21]

التسمم بأول أكسيد الكربون

كان لدى الناجين من التسمم بأول أكسيد الكربون قدرات طبيعية نسبيًا في المهام الروتينية التي تتطلب الانتباه، لكنهم كانوا يعانون من ضعف في الوظائف عالية المستوى مثل التبديل بين الانتباه والتحكم. تعكس هذه المهام ذات المستوى الأدنى والأعلى جدولة الصراع ونظام الانتباه الإشرافي على التوالي. كان الناجون أبطأ بشكل ملحوظ في الأداء، وكانت الإعاقات موجودة لأكثر من شهر واحد. [22]

مراجع

مصادر المكتبة حول
نظام الانتباه الإشرافي
  • الموارد الموجودة في مكتبتك
  • الموارد في المكتبات الأخرى
  1. ^ abcdefg Friedenberg, Jay; Gordon Silverman (2010). Cognitive Science: An Introduction of the Study of Mind . United States of America: SAGE Publications. pp. 180–182. ISBN 978-1-4129-7761-6.
  2. ^ abcd Mash, Eric J.; Wolfe, David J. (2010). Abnormal Child Psychology (الطبعة الرابعة). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning. ص 126-131. ISBN 978-0-495-50627-0.
  3. ^ abcdefg Andres, Pilar; Martial Van der Linden (نوفمبر 2000). "الاختلاف المرتبط بالعمر في وظائف نظام الانتباه الإشرافي". مجلات الشيخوخة . ب. 55 (6): 373-380. doi : 10.1093/geronb/55.6.P373 . PMID  11078107.
  4. ^ نورمان، دونالد؛ شاليس، تيم (1981). لانسمان، مارسي؛ هانت، إيرل (المحررون). الانتباه إلى الفعل: التحكم الإرادي والتلقائي في السلوك. وقائع مؤتمر الانتباه إلى برية البحيرة (التقرير الفني المؤقت، 1 أغسطس 1980 حتى 30 سبتمبر 1980) . تم الاسترجاع في 2016-05-18 .
  5. ^ مايكل آي. بوسنر؛ جريجوري جيه. ديجيرولامو (2000). راجا باراسورامان (المحرر). الدماغ اليقظ . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص 402.
  6. ^ abc Shallice, Tim; Burgess, Paul (1991). "Higher-Order Cognitive Impairments and Frontal Lobe Lesions in Man". في Levin, Harvey; Eisenberg, Howard; Benton, Arthur (eds.). Frontal Lobe Function and Dysfunction . نيويورك: دار نشر جامعة أكسفورد، ص 125-128. ISBN 978-0-19-506284-7.
  7. ^ abc Hommel, Bernhard; K. Richard Ridderinkhof; Jan Theeuwes (2002). "التحكم المعرفي في الانتباه والفعل: القضايا والاتجاهات" (PDF) . البحوث النفسية . 66 (4): 215-219. doi :10.1007/S00426-002-0096-3. PMID  12466920. S2CID  904135.
  8. ^ شاليس، تيم؛ بول بورجيس (29 أكتوبر 1996). "مجال العمليات الإشرافية والتنظيم الزمني للسلوك". المعاملات الفلسفية: العلوم البيولوجية . 351 (1346): 1405-1412. doi :10.1098/rstb.1996.0124. PMID  8941952. S2CID  18631884.
  9. ^ abcd Badgaiyan, Rajendra (29 July 1999). "التحكم التنفيذي، والأفعال الإرادية، والمعالجة اللاواعية". رسم خرائط الدماغ البشري . 9 (1): 38–41. doi :10.1002/(SICI)1097-0193(2000)9:1<38::AID-HBM4>3.0.CO;2-T. PMC 6871983. PMID 10643728.  S2CID 5887782  . 
  10. ^ abcdefg Leach, John (فبراير 2005). "الشلل الإدراكي في حالات الطوارئ: دور نظام الانتباه الإشرافي". مجلة الطيران والفضاء والطب البيئي . 76 (2): 134-136. PMID  15742830.
  11. ^ abc Herr Dritschel, Barbara; Laura Kogan; Andrew Burton; Esme Burton; Lorna Goddard (1998). "صعوبات التخطيط اليومية بعد إصابة الدماغ الرضحية: دور الذاكرة الذاتية". Brain Injury . 10. 12 (10): 875–886. doi :10.1080/026990598122098. PMID  9783085. S2CID  10236172.
  12. ^ ab Dujardin, Kathy; Jean Francois Degreef; Pascal Rogelet; Luc Defebvre; Alain Destee (21 April 1998). "ضعف نظام الانتباه الإشرافي لدى المرضى غير المعالجين في مرحلة مبكرة من مرض باركنسون". مجلة طب الأعصاب . 246 (9): 783–788. doi :10.1007/s004150050455. PMID  10525975. S2CID  40125446.
  13. ^ بورجيس، بي دبليو؛ شاليس، تي. (1996). "قمع الاستجابة، البدء واستخدام الاستراتيجية بعد إصابات الفص الجبهي". علم النفس العصبي . 34 (4): 263-273. doi :10.1016/0028-3932(95)00104-2. PMID  8657357. S2CID  22748475.
  14. ^ ab Burgess, PW; Shallice, T. (1996). "استجابات غريبة، كشف القواعد وآفات الفص الجبهي". Cortex . 32 (2): 241–259. doi :10.1016/s0010-9452(96)80049-9. PMID  8800613. S2CID  7577764.
  15. ^ abcd Andres, Pilar; Martial Van der Linden (2001). "Supervisory Attentional Systems in Patients with Focal Frontal Lesions". مجلة علم النفس العصبي السريري والتجريبي . 23 (2): 225–239. doi :10.1076/jcen.23.2.225.1212. PMID  11309676. S2CID  216139398.
  16. ^ ab Bayliss, Donna; Roodenrys, Steven (2000). "المعالجة التنفيذية واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: تطبيق لنظام الانتباه الإشرافي". علم النفس العصبي التنموي . 17 (2): 161-180. doi :10.1207/S15326942DN1702_02. PMID  10955201. S2CID  51730.
  17. ^ ab Vergne, DE; Whitham, EA; Barroihet, S.; Fradkin, Y.; Ghaemi, SN (2011). "اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى البالغين والأمفيتامينات: نموذج جديد". Neuropsychiatry . 1 (6): 591–598. doi :10.2217/npy.11.63.
  18. ^ Sagvolden, Terje ; Johansen, EB; Aase, H.; Russell, VA (2005). "نظرية تطورية ديناميكية لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) الذي يغلب عليه النمط الفرعي المفرط النشاط/الاندفاعي والنمط الفرعي المشترك". العلوم السلوكية والدماغية . 28 (3): 397–468. doi :10.1017/S0140525X05000075. PMID  16209748. S2CID  15649900.
  19. ^ نويل، زافييه؛ فان دير ليندن؛ شميدت؛ سفيرازا؛ هاناك؛ لوبون؛ دي مول؛ كورنريتش؛ بيلك؛ فيربانك (ديسمبر 2001). "نظام الانتباه الإشرافي لدى الرجال الكحوليين غير المصابين بفقدان الذاكرة". أرشيف الطب النفسي العام . 58 (12): 1152-1158. doi :10.1001/archpsyc.58.12.1152. PMID  11735844.
  20. ^ ab Marczewski, Philippe; Martial Van der Linden; Frank Laroi (2001). "مزيد من التحقيق في نظام الانتباه الإشرافي في الفصام: التخطيط والتثبيط وتجريد القواعد". طب الأعصاب الإدراكي . 6 (3): 175-192. doi :10.1080/13546800042000115. S2CID  145296361.
  21. ^ ab Bouquet, Cedric; Veronique Bonnaud; Roger Gil (2003). "Investigation of Supervisory Attentional System Functions in Patients with Parkinson's Disease using the Hayling Task". مجلة علم النفس العصبي السريري والتجريبي . 25 (6): 751–760. doi :10.1076/jcen.25.6.751.16478. PMID  13680453. S2CID  37603460.
  22. ^ ab Jones, Kerry; Gynda Jane Kinsella; Ben Ong; Carlos Scheinkestel (2004). "التحكم الإشرافي في الانتباه بعد التسمم بأول أكسيد الكربون". مجلة الجمعية الدولية لعلم النفس العصبي . 10 (6): 834–850. doi :10.1017/S135561770410605X. PMID  15637775. S2CID  25289924.
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=نظام_الانتباه_الإشرافي&oldid=1181915565"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate