تدريس

تجمع طلاب مدرسة نان هوا الثانوية في سنغافورة

التدريس هو الممارسة التي يقوم بها المعلم بهدف نقل المهارات ( المعرفة ، والخبرة العملية ، والمهارات الشخصية ) إلى المتعلم أو الطالب أو أي جمهور آخر في المؤسسة التعليمية . ويرتبط التدريس ارتباطًا وثيقًا بالتعلم ، وهو نشاط الطالب في اكتساب هذه المعرفة. [ 1 ]

التدريس جزء من المفهوم الأوسع للتعليم . [ 2 ] [ 3 ]

أستاذ جامعي يُدرّس فصلاً دراسياً في الولايات المتحدة

مهنة

معلم مدرسة لاتينية وطالبان، 1487

المعلم ، ويسمى أيضاً معلم المدرسة أو رسمياً المربي، هو الشخص الذي يساعد الطلاب على اكتساب المعرفة أو الكفاءة أو الفضيلة ، من خلال ممارسة التدريس.

يمكن لأي شخص أن يتولى دور المعلم بشكل غير رسمي (كأن يُعلّم زميلاً كيفية أداء مهمة معينة). في بعض البلدان، قد يتم تدريس الشباب في سن الدراسة في بيئة غير رسمية، كالعائلة ( التعليم المنزلي )، بدلاً من بيئة رسمية كالمدرسة أو الجامعة. وقد تتضمن بعض المهن الأخرى قدراً كبيراً من التدريس (كعامل الشباب أو الراعي).

في معظم البلدان، يتولى التدريس الرسمي للطلاب عادةً معلمون محترفون بأجر. تركز هذه المقالة على أولئك الذين يعملون ، كوظيفتهم الأساسية، في تدريس الآخرين في سياق التعليم الرسمي ، مثل المدارس أو غيرها من أماكن التعليم أو التدريب الرسمي الأولي .

معلم في فصل دراسي بمدرسة ثانوية في بيندمبو ، سيراليون

تمرين

رائد فضاء يتدرب على مهمة نشاط خارج المركبة باستخدام بيئة محاكاة تحت الماء على الأرض.

التدريب هو تعليم أو تنمية المهارات والمعارف واللياقة البدنية لدى الفرد أو لدى الآخرين ، بما يرتبط بكفاءات محددة ومفيدة . يهدف التدريب إلى تحسين القدرات والإمكانيات والإنتاجية والأداء . وهو يشكل جوهر برامج التدريب المهني ، ويشكل الركيزة الأساسية للمناهج الدراسية في معاهد التكنولوجيا (المعروفة أيضًا بالكليات التقنية أو المعاهد الفنية). إلى جانب التدريب الأساسي المطلوب لممارسة مهنة أو حرفة ، قد يستمر التدريب بعد اكتساب الكفاءة الأولية للحفاظ على المهارات وتطويرها وتحديثها طوال الحياة العملية . قد يُطلق على هذا النوع من التدريب في بعض المهن اسم التطوير المهني . يشمل التدريب أيضًا تنمية اللياقة البدنية المرتبطة بكفاءة محددة، مثل الرياضة، وفنون الدفاع عن النفس، والتطبيقات العسكرية، وبعض المهن الأخرى. يمكن تحسين أساليب التدريب بجميع أنواعها من خلال وضع أهداف محددة وطويلة الأمد وصعبة. يُتيح ذلك الإتقان التدريجي للموضوع مع نتائج قابلة للقياس. [ 4 ]

التدريس في الحيوانات غير البشرية

لطالما اعتُبر التدريس سمةً بشريةً فريدةً نظرًا للتعريفات العقلية. ففي علم النفس، يُعرَّف التدريس بنية المعلم في نقل المعلومات والسلوك والمهارات. وهذا يستلزم من المعلم تقييم مستوى معرفة المتعلم المحتمل، وبالتالي إظهار قدراته على فهم نظرية العقل . ولأن تقييم نظرية العقل والنوايا لدى غير البشر صعب (إن لم يكن مستحيلاً)، فقد اعتُبر التدريس سمةً بشريةً فريدةً. [ 5 ] مع ذلك، إذا عُرِّف التدريس بوظيفته، يصبح من الممكن حينها تقييم وجوده لدى الكائنات غير البشرية. وقد اقترح كارو وهاوزر [ 6 ] تعريفًا وظيفيًا. ولكي يُصنَّف سلوك ما على أنه تدريس، يجب استيفاء ثلاثة معايير  :

  • يجب مراقبة سلوك "المعلم" فقط في وجود شخص ساذج
  • يمثل هذا السلوك تكلفة على المعلم، أو على الأقل لا يحقق أي فائدة مباشرة.
  • والنتيجة المحتملة لهذا السلوك هي تحقيق مكسب تعليمي للمتعلم

انظر أيضاً

مراجع

  1. ^ موسيال مانويل. براديري، فابيان؛ تريكو، أندريه (2012). كيفية تصميم المقرر الدراسي . بروكسل: دي بوك. رقم ISBN 978-2-8041-6936-7.
  2. ^ شيسيكس-فيجيت، كريستيان (2015). مدرسة المدرسة . باريس: لارماتان. رقم ISBN 978-2-343-06826-8. OCLC 922630409 . 
  3. فير، نايل؛ بول، أديلين. المالكي، فريد (2014). Professeur des écoles: droits, responsabilités, carrière [ معلم المدرسة: الحقوق، المسؤوليات، المهنة ] (بالفرنسية). إصدارات ريتز. رقم ISBN 9782725632520. OCLC 871305750 . 
  4. فيكتوريا ستيوارت، سارة إس ماكميلان، جي هو، جاك سي كولينز، سريرة الدين، كلير إل أورايلي، أماندا جيه ويلر، هل أهداف SMART مناسبة للغرض؟ تخطيط الأهداف مع مستخدمي خدمات الصحة النفسية في الصيدليات المجتمعية الأسترالية، المجلة الدولية للجودة في الرعاية الصحية، المجلد 36، العدد 1، 2024، mzae009، https://doi.org/10.1093/intqhc/mzae009
  5. كلاين، ميشيل آن (2015). "كيفية تعلم التدريس: إطار تطوري لدراسة سلوك التدريس لدى البشر والحيوانات الأخرى" . العلوم السلوكية والدماغية . 38 e31. doi : 10.1017/S0140525X14000090 .
  6. كارو، تي إم؛ هاوزر، إم دي (1992). "هل يوجد تعليم في الحيوانات غير البشرية؟" . المجلة الفصلية لعلم الأحياء . 67 (2): 151-174 . doi : 10.1086/417553 .

للمزيد من القراءة