التعليم المهني في الهند

📅 آخر تحديث: ١٠ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١٠ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

التعليم المهني هو ذلك الشكل من أشكال التعليم المصمم لإعداد الناس للعمل في الصناعة أو التجارة. ويمكن الحصول عليه إما رسميًا في المدارس التجارية أو المدارس الثانوية الفنيةأو في برامج التدريب أثناء العمل أو بشكل غير رسمي عن طريق اكتساب المهارات اللازمة أثناء العمل. [1]

صنفت مجلة CEO World معدل النمو الاقتصادي في الهند في بداية القرن الحادي والعشرين ضمن أعلى 10 معدلات في العالم النامي. [2] إلى جانب حقيقة أن الهند احتلت المرتبة الخامسة من حيث أكبر اقتصاد في العالم، فإن أحدث مسح للبطالة في الهند 2021-2022 يظهر أن معدل البطالة [3] بلغ 6.40٪. كشفت صحيفة إيكونوميك تايمز [4] أن سوق العمل انكمش بمقدار 2.1 مليون في عام 2022.  

يواجه أصحاب العمل الذين يحتاجون إلى عمال مهرة والسكان الباحثين عن عمل قضايا مثل انخفاض الأجور وسوء ظروف العمل مما يضع الهند في وضع فريد. وجد مسح نقص العمالة / المهارات للصناعة الذي أجراه اتحاد غرف التجارة الهندية أن 90٪ من الشركات تواجه نقصًا في العمالة. وقالت 89٪ من الشركات إن الطلب على المنتج لم يتم تلبيته بسبب نقص العمالة في السوق. تُظهر ورقة البحث "حلم الهند وعواقبه" [5] أن الهند شهدت طفرة اقتصادية من عام 2003 إلى عام 2008 يشار إليها باسم حلم التشغيل ولكن ليس في قطاع التصنيع، مما جعل من الصعب توفير فرص العمل للسكان غير المهرة وشبه المهرة. تتفاقم هذه المشكلة بسبب نقص برامج تنمية المهارات لسد فجوة العرض والطلب على العمالة.

الدورات المقدمة من قبل CBSE

أدرج المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE) في الهند المواد المهنية التالية في التعليم الثانوي العالي : الدبلوم ، معهد التدريب الصناعي

يعتمد على التجارة:

  1. سكرتارية المكتب
  2. الاختزال وتطبيقات الحاسوب
  3. المحاسبة والتدقيق​
  4. التسويق والمبيعات​
  5. الخدمات المصرفية
  6. بيع بالتجزئة
  7. إدارة السوق المالية
  8. إدارة الأعمال

الهندسة القائمة على:

  1. التكنولوجيا الكهربائية
  2. تكنولوجيا السيارات
  3. الهندسة المدنية
  4. تكنولوجيا التكييف والتبريد
  5. تكنولوجيا الالكترونيات
  6. تكنولوجيا الجغرافيا المكانية
  7. مسبك
  8. تطبيق تكنولوجيا المعلومات

الصحة والطب المساعد:

  1. تقنيات طب العيون
  2. تقنيات المختبرات الطبية
  3. التمريض المساعد والتوليد
  4. فني الأشعة السينية
  5. علوم الرعاية الصحية
  6. دراسات الصحة والجمال
  7. التشخيص الطبي

الصفحة الرئيسية القائمة على العلوم:

  1. تصميم الأزياء وصناعة الملابس
  2. تصميم المنسوجات
  3. أساسيات التصميم
  4. الإنتاج الفني للموسيقى
  5. خدمات التجميل

آحرون:

  1. نظام النقل وإدارة الخدمات اللوجستية
  2. تأمين على الحياة
  3. علوم المكتبات والمعلومات

يعتمد على الزراعة:

  1. تربية الدواجن
  2. البستنة
  3. علوم وتكنولوجيا الألبان

الضيافة والسياحة على أساس:

  1. إنتاج الغذاء
  2. خدمات الأطعمة والمشروبات
  3. دراسات وسائل الإعلام وإنتاج الوسائط الإعلامية
  4. المخابز والحلويات
  5. مكتب الاستقبال
  6. السفر والسياحة

الدورات التي تقدمها حكومة الهند

  1. أودان
  2. البوليتكنيك
  3. بارفاز [3]
  4. البعثة الوطنية لسبل العيش الريفية [4]
  5. معاهد التدريب الصناعي
  6. مهمة أجييفيكا لسبل العيش الريفية الوطنية [6]
  7. برنامج تدريب الحرفيين
  8. [7] دبلومة

التحديات التي تواجه تنفيذ التعليم والتدريب المهني في الهند

التحديات التي تواجه نمو التدريب المهني مثل التحيز التقليدي والثقافي ضد الوظائف غير المكتبية. وقد لوحظ في ورقة البحث الافتقار إلى آلية على مستوى الدولة للعمل نحو التعليم والتدريب المهني. [8]

لا تعترف لجنة المنح الجامعية والهيئات الأخرى بالدورات المهنية التي تقدمها المؤسسات الخاصة، مما يؤدي إلى انخفاض الإقبال على الدورات المهنية. كما ذكرت الورقة البحثية أن معدل البطالة بلغ 11% في دورات التعليم والتدريب المهني.

مبادرات الحكومة  

بعد سياسة تنمية المهارات الوطنية [9] في عام 2009، أنشأت الحكومة مجلس تنسيق المهارات الوطنية، [10] ومؤسسة تنمية المهارات الوطنية، وإطار تأهيل المهارات الوطنية. [11] وكان هناك التزام من جانب وزير المالية بحقن 1000 كرور روبية في هيكل النظام.

تم إنشاء مجالس المهارات القطاعية [12] في إطار المجلس الوطني للمؤهلات، بهدف إشراك الصناعة في التدريب ونمو القوى العاملة، ووضع المعايير المهنية، واعتماد المؤهلات. يتضمن إنشاء الإطار الوطني للمؤهلات المؤهلات الأكاديمية والمهنية والفنية. ويهدف إلى تسهيل الاعتراف بالتعلم السابق والتحسين بين مستويات وأنواع التعليم.

مخططات الحكومة

  • في عام 2014، قدم برنامج المؤهلات الوطنية والمكافآت النقدية حوافز نقدية بلغت في المتوسط ​​10 آلاف روبية هندية لاستكمال برامج تدريبية معينة. وكان هدف البرنامج هو رفع مهارات مليون شاب.
  • في عام 2015، تم إطلاق برنامج Pradhan Mantri Kaushal Vikas Yojana لتزويد 2.4 مليون شخص بالمهارات اللازمة. ومن بين 2.4 مليون شخص، تم تسجيل مليون شخص في إطار الاعتراف بالتعلم السابق.
  • يركز مخطط المهارات القابلة للتوظيف المعياري على توفير التدريب قصير الأجل في القطاعات والصناعات ذات الطلب المرتفع. يتم استرداد رسوم التدريب المتكبدة بموجب المخطط عند الانتهاء من الشهادة. كما يتم منح المرشحات من الطبقات المتخلفة خصومات لتشجيع المشاركة.

تأثير التعليم والتدريب المهني على الاقتصاد

وزعم معهد أبحاث القوى العاملة التطبيقية أن هناك حاجة إلى 291 مليون عامل إضافي في الفترة 2022-2023. وحاولت الحكومة زيادة التعليم والتدريب المهني في البلاد لرفع مهارات 500 مليون عامل لتقليص الفجوة.

وقد وجدت دراسة بحثية حول التعليم والتدريب المهني في الهند أن 11% من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و29 عاماً والذين تلقوا تعليماً وتدريباً مهنياً عاطلون عن العمل. وهذا الاتجاه يتراجع ببطء ولكنه لا يزال قائماً.

تشير دراسة أجرتها منظمة العمل الدولية إلى أن التدريب المهني من الممكن أن يساهم في تعزيز الاقتصاد. وذكرت الدراسة أن الشركات الصغيرة وجدت أن الأرباح المتزايدة المرتبطة بالتدريب تفوق التكاليف المرتبطة به.

وقد اعترفت الاستراتيجية الوطنية للتنمية الاقتصادية بإمكانيات القطاع غير الرسمي باعتباره جزءًا مهمًا من الاقتصاد. [13]

مراجع

  1. ^ "التعليم المهني". موسوعة بريتانيكا . تم استرجاعه في 2018-11-25 .
  2. ^ براون، ليزا (5 سبتمبر 2022). "أكبر اقتصادات العالم، 2022". ceoworld.biz . CEOWorld . تم الاسترجاع في 2023-04-04 .
  3. ^ "التدريب المهني للأطفال والشباب المحرومين في الهند". مؤسسة ياشودا - منظمة غير حكومية مكرسة لتحسين أحوال الأطفال المحرومين وأسرهم . 2015-04-28 . تم الاسترجاع في 2018-06-11 .
  4. ^ من Indusnettechnologies، Goutam Pal، Dipak KS، Swadesh Dey. "National Urban Livelihoods Mission (NULM): National Urban Livelihoods Mission (NULM)". udd.uk.gov.in . تم الاسترجاع في 2018-06-11 .{{cite web}}:CS1 maint: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( الرابط )
  5. ^ http://www.igidr.ac.in/images/stories/India-Dream-Run.pdf
  6. ^ "مرحبًا بكم في National Rural Livelihoods Mission | National Rural Livelihoods Mission". aajeevika.gov.in . تم الاسترجاع في 2018-06-11 .
  7. ^ "التدريب المهني في الهند – تعليم قائم على المهارات". مركز التدريب المهني . 2018-05-01 . تم الاسترجاع في 2018-06-11 .
  8. ^ أجراوال، توشار؛ أجراوال، أنكوش (2017). "التعليم والتدريب المهني في الهند: منظور سوق العمل". مجلة التعليم والتدريب المهني . 69 (2): 246-265. doi :10.1080/13636820.2017.1303785. S2CID  148692719.
  9. ^ https://www.msde.gov.in/en/reports-documents/policies/national-policy-skill-development-and-entrepreneurship-2015
  10. ^ وسائل الإعلام، مركز أبحاث السياسات العامة؛ العلاقات العامة. "أرشيف مجلس تنسيق تطوير المهارات الوطنية (NSDCB)". مركز أبحاث السياسات العامة (CPPR) . تم الاسترجاع في 2022-11-08 .
  11. ^ HQ_Content_Creator (2021-03-21). "حول NSQF". www.nielit.gov.in . تم الاسترجاع في 2022-11-08 .
  12. ^ "مجالس المهارات القطاعية (SSC) | وزارة تنمية المهارات وريادة الأعمال | NSDC". nsdcindia.org . تم الاسترجاع في 2022-11-08 .
  13. ^ https://www.cityandguildsgroup.com/~/media/cgg%20website/documents/cggroupindia%20pdf.ashx

مصادر

  • دورات مهنية من CBSE

قراءة إضافية

  • "التعليم المهني يمكن أن يكون خيارًا وظيفيًا رئيسيًا"
  • التعليم المهني في الهند غير فعال إلى حد كبير: دراسة استقصائية
  • مجلس الوزراء يوافق على إنشاء المجلس الوطني للتعليم والتدريب المهني
  • الطريق المهني
  • هل يمكن للتعليم المهني أن يعود؟
  • قسم محو الأمية المدرسية والتربوية
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=التعليم_المهني_في_الهند&oldid=1253707313"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate