انطون ماكارينكو

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

أنطون سيميونوفيتش ماكارينكو ( الروسية : Анто́н Семёнович Мака́renко ، الأوكرانية : Антон Семенович Макаренко ، بالحروف اللاتينية :  أنطون سيمينوفيتش ماكارينكو ؛ 13 مارس [كان ماكارنكو (1 مارس 1888  - 1 أبريل 1939) مربيًا وعاملًا اجتماعيًا وكاتبًا سوفيتيًا. أصبح المنظر التربوي الأكثر تأثيرًا في الاتحاد السوفيتي؛ [ 3 ] إلى جانب ترويجه لمبادئ في النظرية والممارسة التربوية. وبصفته أحد مؤسسي التربية السوفيتية ، فقد وضع نظرية ومنهجية التنشئة في مجموعات الأطفال ذاتية الإدارة ، وأدخل مفهوم العمل المنتج في النظام التعليمي. وقد نُشرت كتب ماكارنكو في العديد من البلدان. ​​[ 4 ]

في أعقاب ثورة 1917، أنشأ ماكارنكو دور أيتام مكتفية ذاتيًا لأطفال الشوارع ، بمن فيهم الأحداث الجانحون ، الذين تيتموا جراء الحرب الأهلية الروسية (1917-1923). وشملت هذه المؤسسات مستعمرة غوركي، ولاحقًا كومونة دزيرجينسكي العمالية (حيث صُنعت كاميرا الاتحاد الفيدرالي ) في خاركيف . ألّف ماكارنكو عدة كتب، من بينها "القصيدة التربوية" (Педагогическая поэма؛ نُشرت بالإنجليزية بعنوان " الطريق إلى الحياة ")، وهي قصة خيالية مستوحاة من مستعمرة غوركي، لاقت رواجًا كبيرًا في الاتحاد السوفيتي. [ 5 ] واستُوحِيَ فيلم سوفيتي عام 1955 بعنوان " الطريق إلى الحياة" من هذا الكتاب. [ 3 ] توفي ماكارنكو في ظروف غامضة عام 1939. [ 5 ]

في عام 1988، صنفت اليونسكو ماكارنكو كواحد من أربعة تربويين (إلى جانب جون ديوي ، وجورج كيرشنشتاينر ، وماريا مونتيسوري ) الذين حددوا الفكر التربوي العالمي في القرن العشرين. [ 6 ]

سيرة

الحياة المبكرة والتعليم

ولد أنطون سيميونوفيتش ماكارينكو في بيلوبولي ، سومسكي أويزد ، محافظة خاركوف ، الإمبراطورية الروسية ، إلى سيميون غريغوريفيتش ماكارينكو (سيمين هريهوروفيتش ماكارينكو)، الذي كان يعمل في مستودع للسكك الحديدية كرسام، وتاتيانا ميخائيلوفنا (تيتيانا ميخائيليفنا، ني ديرغاتشوفا )، ابنة جندي من ميكولايف . [ 7 ]

في سبتمبر 1905، وبعد تخرجه من كلية مدتها أربع سنوات في كريمينشوك ، التحق ماكارنكو بدورة تدريبية للمعلمين لمدة عام، وفي سن السابعة عشرة، بدأ التدريس في كلية السكك الحديدية بمحطة دولينسكايا بالقرب من خيرسون، حيث عمل من سبتمبر 1911 حتى أكتوبر 1914. في أغسطس 1912، التحق ماكارنكو بمعهد المعلمين في بولتافا، وتخرج منه في يوليو 1917 حائزًا على الميدالية الذهبية. بعد تخرجه، أصبح ماكارنكو معلمًا في مدرسة بولتافا الابتدائية العليا، حيث عمل حتى نهاية عام 1917. وفي ديسمبر من العام نفسه، انتقل إلى كريوكيف.

في أغسطس 1914، التحق بكلية بولتافا للتدريب، لكنه اضطر إلى مقاطعة دراسته، وفي سبتمبر 1916 انضم إلى الجيش الروسي، حيث سُرِّح منه في مارس 1917 بسبب ضعف بصره. [ 8 ] وفي العام نفسه، تخرج من الكلية بمرتبة الشرف. [ 7 ]

حياة مهنية

واصل ماكارنكو العمل كمدرس في بولتافا، ثم في كريوكوف حيث أصبح مديرًا للكلية المحلية في عام 1919. [ 7 ]

مستعمرة غوركي

في عام ١٩٢٠، دُعيَ لرئاسة مستعمرة بولتافا للأحداث الجانحين. وبعد عام، أصبحت تُعرف باسم مستعمرة غوركي، وسرعان ما لفتت انتباه مكسيم غوركي نفسه. في عام ١٩٢٣، نشر ماكارنكو مقالتين عن مستعمرة غوركي (في صحيفة "غولوس ترودا" ومجلة "نوفيمي ستيزكامي ")، وبعد عامين، قدّم تقريرًا عامًا في المؤتمر الأوكراني العام لمعلمي دور الأيتام. [ ٨ ] بحلول صيف عام ١٩٢٥، بلغ عدد المستعمرة ١٤٠ تلميذًا - ١٣٠ ولدًا و١٠ فتيات. وفي العام نفسه، حُسمت مسألة إنشاء منظمة الكومسومول.

كومونة دزيرجينسكي العمالية

في عام 1927، عُيّن ماكارنكو رئيسًا لكومونة دزيرجينسكي العمالية، وهي دار أيتام لأطفال الشوارع قرب خاركوف، حيث كان يُعرف عن أكثر اللصوص والمحتالين خطورةً إيداعهم في برامج إعادة التأهيل. وقد نجح ماكارنكو في كسب احترامهم، جامعًا في أسلوبه بين الإصرار والاحترام، والتعليم المدرسي والعمل المنتج. [ 9 ]

استقبال

إلا أن عام 1928 شهد بداية موجة من الانتقادات الموجهة إلى ماكارنكو. ففي مارس من العام نفسه، قوبل تقريره المقدم إلى المعهد التربوي الأوكراني بشأن عمله في مستعمرة غوركي بمعاملة عدائية. وفي سبتمبر من ذلك العام، طُرد من مستعمرة غوركي، واضطر إلى التركيز على عمله في خاركيف. [ 7 ]

في 3 سبتمبر 1928، أُعفي ماكارنكو من منصبه كرئيس لمستعمرة غوركي. وتركزت الفترة من 1929 إلى 1936 بشكل رئيسي على عمل أنطون سيمينوفيتش في كومونة دزيرجينسكي. وكان في قلب جماعة الكومونيين 60 مربيًا من المستعمرات أُرسلوا إلى الكومونة عام 1927. وفي 15 يناير 1928، تأسست منظمة الكومسومول في الكومونة. وفي 1 يوليو 1930، أصبحت الكومونة مكتفية ذاتيًا تمامًا.

حظيت أساليب ماكارنكو بتقدير كبير من مكسيم غوركي، الذي اعتقد أن "تجربته التعليمية الناجحة بشكل مذهل ذات أهمية عالمية". [ 10 ] بدأت المراسلات بينهما في يوليو 1925 واستمرت حتى وفاة غوركي. في عام 1928، زار الكاتب الشهير المستعمرتين وغادرهما منبهرًا للغاية؛ وفي العام التالي، في مقال بعنوان "حول اتحاد السوفييتات"، أشاد بماكارنكو ووصفه بأنه "النمط الجديد من التربويين". [ 8 ]

منشورات الكتب

بتشجيع من غوركي، الذي كان يكنّ له إعجابًا كبيرًا، كتب ماكارنكو "القصيدة التربوية" (المعروفة في الغرب بعنوانها الإنجليزي " الطريق إلى الحياة ")، مستندًا إلى قصص حقيقية لتلاميذه في دار أيتام أطفال الشوارع، والتي بدأ كتابتها عام 1925 ونشرها بين عامي 1933 و1935. وقبل ذلك، في عام 1932، نُشرت أولى قصص ماكارنكو، "مسيرة السنة الثلاثين". وفي عام 1934، أصبح عضوًا في الاتحاد السوفيتي للكتاب . [ 8 ]

مستعمرة بروفاري للعمال

في عام 1935، بدأ ماكارنكو العمل في المفوضية الشعبية للشؤون الداخلية (NKVD) في كييف بصفة كبير مساعدي قسم مستعمرات العمل. [ 11 ] وفي عام 1936، عُيّن رئيسًا لمستعمرة أخرى في بروفاري ، ووفقًا لجامعة باتريس لومومبا للصداقة بين الشعوب في روسيا ، "حوّل في أقل من عام مجموعة من التلاميذ المشاغبين إلى جماعة عمل منضبطة للغاية". [ 7 ] [ 11 ]

في موسكو: رحلة طيران، كتب

بعد اتهامه بانتقاد ستالين ودعم المعارضة الأوكرانية، اضطر ماكارنكو إلى الفرار من كييف لتجنب الاعتقال، واستقر في موسكو. واصل الكتابة، وفي عام 1937 صدر كتابه الشهير "كتاب الآباء" ، تلاه كتاب "أعلام على الأسوار " (الذي تُرجم إلى الإنجليزية بعنوان " تعلم العيش ") عام 1938، وهو الجزء الثاني من كتاب " الطريق إلى الحياة" . [ 10 ] وفي فبراير 1939، حصل على وسام الراية الحمراء للعمل ، وهو وسام سوفيتي رفيع المستوى. [ 8 ]

موت

في الأول من أبريل عام 1939، توفي أنطون سيمينوفيتش ماكارنكو بسبب قصور في القلب في قطار ضواحي في محطة غوليتسينو للسكك الحديدية التابعة لخط سمولينسك التابع لسكك حديد موسكو ، عن عمر يناهز 51 عامًا. ودُفن في موسكو، في مقبرة نوفوديفيتشي . [ 8 ]

إرث

على الرغم من وجود بعض المعارضة من جانب السلطات في المراحل الأولى من "تجارب" ماكارنكو، [ 12 ] إلا أن المؤسسة السوفيتية أشادت في نهاية المطاف بمستعمراته باعتبارها نجاحًا باهرًا في التعليم والتأهيل الشيوعي . ومن بين أفكاره الرئيسية: "أقصى قدر ممكن من الاهتمام بالفرد وأقصى قدر ممكن من الاحترام له"، واستخدام الضغط الإيجابي من الأقران على الفرد من قبل الجماعة ، والحكم الذاتي المؤسسي والإدارة الذاتية لتلك الجماعة. [ 12 ]

كان ماكارنكو من أوائل التربويين السوفييت الذين حثوا على ضرورة دمج أنشطة المؤسسات التعليمية المختلفة - أي المدرسة والأسرة والنوادي والمنظمات العامة والمجموعات الإنتاجية والمجتمع الموجود في مكان الإقامة. [ 4 ]

يحظر القانون الأوكراني " بشأن إدانة وحظر الترويج للسياسة الإمبريالية الروسية في أوكرانيا وإنهاء الاستعمار في أسماء الأماكن " "تمجيد الأشخاص الذين كانوا موظفين في أجهزة أمن الدولة السوفيتية على جميع المستويات في الأماكن العامة". [ 11 ] وبناءً على ذلك، خلصت لجنة استشارية تابعة للمعهد الأوكراني للذاكرة الوطنية في يونيو/حزيران 2024 إلى أنه يُحظر "استخدام اسم أنطون ماكارنكو في أسماء المواقع الجغرافية، والكيانات القانونية، وحقوق الملكية، ووجود النصب التذكارية واللوحات التذكارية التي أُقيمت تكريمًا له في الأماكن العامة، باعتبار ذلك دعاية للسياسة الإمبريالية الروسية ". [ 11 ] وأكدت اللجنة أن هذه القيود لا تنطبق على البحث في أنشطة ماكارنكو و"تخزين وشراء/بيع وقراءة طبعات أعماله، وعرض الأشياء والوثائق المتعلقة به في المتاحف، وما إلى ذلك". [ 11 ]

النقد والرد

وُجهت انتقادات لأفكار ماكارنكو من قِبل التربويين السوفيت والمعارضين الروس قبل وبعد سقوط الشيوعية السوفيتية . وقد انتقد التربوي الإنساني فاسيل سوخوملينسكي، في مخطوطة غير منشورة بعنوان "عائلتنا الصالحة" (1967)، "ادعاء ماكارنكو الخاطئ بأن الهدف الرئيسي للتربية الأخلاقية والشخصية السوفيتية يكمن في الجماعة". [ 13 ] ووصف فلاديمير سيروتين (خاركيف 1966 - موسكو 2016) [ 14 ] ماكارنكو بأنه "شاعر التربية العقابية" ومنظر "التربية السلطوية"، وهو نظام يسعى إلى قمع الشخصية ويتعارض مع الحريات الديمقراطية وحقوق الإنسان، بما في ذلك الحقوق الطبيعية للطفل والوالدين. [ 15 ] وقد وُجهت انتقادات لنظام ماكارنكو لمنحه الجماعة للطفل سلطة مفرطة على الفرد. [ 16 ]

لا يتفق بعض المحللين الغربيين لنظام ماكارنكو التربوي مع هذا النقد، إذ يرون أنه يحافظ على توازن جيد بين شخصية الفرد والتأثير الإيجابي للتوجيه الجماعي، الذي يُنظر إليه كحلقة وصل في دمج الفرد في المجتمع الأوسع. [ 17 ] وقد دُرِس نظام ماكارنكو، من بين أمور أخرى، من قِبَل العاملين في مجال الرعاية في الدول الاسكندنافية الذين يتعاملون مع مدمني المخدرات الشباب الذين لم تُجدِ معهم الطرق الأخرى نفعًا. [ 17 ] كما توجد أوجه تشابه بين منهج ماكارنكو التربوي وأعمال المؤلفين الذين يكتبون حاليًا عن مفهوم العمل الجماعي . [ 17 ] إن نظرة ماكارنكو الشاملة تجعله رائدًا في هذا الصدد، إذ يتبنى الموقف المستنير، وإن كان غالبًا ما يُتجاهل، بأن الفرد كائن معقد، ذو إمكانيات واحتياجات متعددة. [ 17 ] وتُعتبر بعض التصريحات المثيرة للجدل في أعماله اللاحقة إما أصلية، أو نتيجة لضغوط سياسية، أو تحريفات صريحة لكتاباته في وقتٍ أصبح فيه عمله مرجعًا أساسيًا في النظام التعليمي السوفيتي. [ 17 ]

قائمة مختارة من المراجع

شطرنج ماكارنكو ، وهو نوع من الشطرنج طوره خلال عشرينيات القرن العشرين.
  • رائد (ماجور، 1932؛ مسرحية)
  • مارس السنة الثلاثين (مارس 30 سنة، 1932، رواية)
  • FD—1 (رواية قصيرة، بعنوان فرعي "رسم تخطيطي"؛ كُتبت عام 1932، ونُشرت بعد وفاته)
  • القصيدة التربوية (Педагогическая поэма، 1925–1935، رواية من ثلاثة أجزاء)
  • كتاب للآباء (كتاب للآباء، 1937؛ واقعي)
  • الشرف (Честь، 1937–1938؛ رواية)
  • أعلام على المعارك (Флаги на басняц، 1938)

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ جوت هيليج http://makarenko-museum.ru/lib/Science/Hillig/art_cmr_8_160_1989_n_30_1_2180m.pdf ك سؤال حول الثقافة الوطنية أ. ج. ماكارينكو (بالروسية)
  2. ^ ماكارينكو ف. ج. أخي أنطون سيمونوفيتش. ماربورغ، 1985 ج.، ق. 79 (بالروسية)
  3. 1 2 "أنطون سيميونوفيتش ماكارنكو" . موسوعة بريتانيكا . تم الاسترجاع في 13 يناير 2015 .
  4. 1 2 فيلونوف، جي إن (1994) 'أنطون ماكارنكو (1888-1939)' ، في آفاق: المراجعة الفصلية للتعليم المقارن اليونسكو: المكتب الدولي للتربية، باريس. المجلد 24، العدد 1/2، 1994، ص 77-91.
  5. 1 2 هيليغ، جوتز (1989). Geschichten aus der Zeit der Wirren (1938-1941): vom Leidensweg des Schriftstellers Makarenko، vomplotzlichen Tod des Menschen Makarenko und von der wundersamen Auferstehung des Padagogen Makarenko . ص 71 – 86. 
  6. ^ КОРАБЛЁВА، ТАТЬЯНА ФЁДОРОВНА (2000). "الجانب النظري الفلسفي الجماعي AS Makarenko"ФИЛОСОФСКО-ЭТИЧЕСКЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ КОЛЕКТИВА А.С. ماكارينيك[ الجوانب الفلسفية الأخلاقية لنظرية ماكارينكو الجماعية ] . موسكو: РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК: ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИИ . تم الاسترجاع في 25 يونيو 2021 . شهادة جامعية دولية أ.س. قرار ماكارينكو المعلن هو هيسك (1988) ، والذي يشير إلى جميع المعلمين الكبار، وهو أسلوب تربوي رائد الطرائد في الوقت المناسب. إيتو – د. ديي، ج. كيرشنشتينر، M. مونتيسوري، أ. ماكارينكو.
  7. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ "ماكارنكو، أ.س." موقع جامعة الصداقة بين الشعوب في روسيا / قسم علم النفس العمالي. مؤرشف من الأصل بتاريخ ٢٠١٥-٠٢-٢٦ . تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٠١٥-٠١-١٣ .
  8. 1 2 3 4 5 6 "ماكارينكو، أنطون سيمينوفيتش" . www.makarenko.edu.ru (موقع أنطون ماكارينكو) . تم الاسترجاع 2015/01/13 .
  9. ↑ "AS Makarenko" (بالروسية). vp-ch.ru - موقع "To Bring Up a Man" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 يناير 2015 .
  10. 1 2 ماكارنكو، أنطون س. (2005). مقدمة لكتاب تعلم العيش . ISBN 1410221725.
  11. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ "أنطون ماكارنكو كان موظفًا في المفوضية الشعبية للشؤون الداخلية (NKVD)، - استنتاج مكتب الشرطة الوطنية الأوكرانية (UINP)" . صحيفة إيستوريتشنا برافدا (باللغة الأوكرانية). ٧ يونيو ٢٠٢٤. تاريخ الاطلاع: ١١ يونيو ٢٠٢٤ .
  12. 1 2 جوركين أ. ص. (GL. ريد.). الموسوعة التربوية الروسية . - م.: Научное издательство "Больshaя Российская нциклопедия"، 1993. ماكارينكو (بالروسية)
  13. ↑ بوغوسلافسكي، ميخائيل ف. (15 ديسمبر 2009). "ديناميكيات أهداف "النظام المدرسي الشامل" لفاسيلي سوخوملينسكي"" . منتدى التعليم الروسي الأمريكي . 1 (3). ISSN 2150-3958 . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2011. 
  14. ↑ نعي: فلاديمير سيروتين ، المعيار الاشتراكي ، العدد 1338، الحزب الاشتراكي لبريطانيا العظمى، فبراير 2016، تم الاطلاع عليه في 28 أبريل 2020
  15. ↑ سيروتين، فلاديمير. "وحش التربية: اعتراضاتي على ماكارنكو ونظام التعليم السوفيتي" . StephenShenfield.net، الملحق البحثي والتحليلي لقائمة روسيا لديفيد جونسون، العدد الخاص رقم 45، نوفمبر 2009. الأطفال والمراهقون في الاتحاد السوفيتي وروسيا ما بعد الحقبة السوفيتية . تاريخ الاطلاع: 22 أغسطس 2016 .
  16. ↑ فافوخين، يوري. 2004. ثقافة السجون (ما بعد) السوفيتية في مواجهة استخدام مبادئ الإدارة الذاتية من قبل إدارة السجون. المجال الجنائي: مجلة فرنسية جديدة لعلم الجريمة champpenal.revues.org
  17. 1 2 3 4 5 تيرجي هالفورسن، جامعة نوردلاند، النرويج. مفكرون تربويون بارزون: أنطون ماكارنكو ، مجلة التطوير التربوي (JPD)، المجلد 4، العدد 2 - يوليو 2014، مركز التميز في التعلم، جامعة بيدفوردشير، المملكة المتحدة. تاريخ الوصول: 28 أبريل 2020.